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《大学计算机基础》课程简介
“大学计算机基础”是大学计算机基础教学的最基本课程，是大学本科非计算机专业学生必修的公共基础课。
计算机基础课程如同数学、外语一样，其教学内容不针对某一专业领域，而主要涉及计算机的基础性和通用性的概念、技术和应用。
它在培养学生的计算机知识、能力、素质方面起到基础性和先导性的作用。
“大学计算机基础”课程的前身是“计算机文化基础”课程，由于“计算机文化基础”课程的内容已不适应新形势下人才培养的教学要求，教育部非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会提出了在高等学校设置“大学计算机基础”课程，将其作为非计算机专业学生计算机入门课的指导意见。
从“计算机文化基础”到“大学计算机基础”，不是简单的课程更名，而是一项高等学校计算机基础教育课程体系改革的重要举措。
“大学计算机基础”教学目标是较全面系统地掌握计算机软、硬件技术与网络技术的基本概念，了解软件设计与信息处理的基本过程，掌握典型软、硬件系统的基本工作原理，具备熟练操作现代典型计算环境的能力，具有较强的信息系统安全与社会责任意识，为后继计算机课程的学习打下必要的基础。
“大学计算机基础”课程内容涉及计算机系统平台、计算机程序设计基础、数据分析与信息处理、信息系统开发等四个领域的概念性基础层次的内容。
包括计算机系统基础、信息的表示与计算机基本工作原理、操作系统基础、计算机网络基础、程序设计基础、数据库基础、信息系统安全与社会责等内容。
大学计算机基础教程随着信息技术的不断发展，计算机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
在大学中，计算机基础教程是所有学生必须学习的一门课程，它对于培养学生的计算机素养和技能至关重要。
本文将介绍大学计算机基础教程的内容、学习方法以及如何应对计算机基础考试。
一、大学计算机基础教程的内容大学计算机基础教程主要包括以下几个方面的内容：1、计算机基础知识：包括计算机的基本概念、计算机的组成结构、计算机的工作原理等。
2、操作系统：介绍操作系统的基本概念、功能、使用方法等。
3、文字处理：介绍文字处理的基本知识、Word的使用方法等。
4、电子表格：介绍电子表格的基本知识、Excel的使用方法等。
5、演示文稿：介绍演示文稿的基本知识、PowerPoint的使用方法等。
6、网络基础：介绍网络的基本概念、组成结构、互联网的使用方法等。
二、大学计算机基础教程的学习方法学习大学计算机基础教程需要掌握以下几个方法：1、理论学习与实践操作相结合：计算机基础课程不仅需要学生掌握理论知识，还需要学生具备实际操作的能力。
因此，学生在学习过程中应该注重实践操作，多进行上机练习。
2、制定学习计划：学生应该根据课程进度制定合理的学习计划，掌握学习的主动权，提高学习效率。
3、多做笔记：学生在学习过程中应该多做笔记，记录重点、难点和自己的理解，有助于加深记忆和理解。
4、参加学习小组：学生可以参加学习小组，与同学一起讨论、交流，共同解决问题，提高学习效果。
三、如何应对计算机基础考试对于计算机基础考试，学生应该做好以下几个方面的准备：1、掌握基础知识：学生应该熟练掌握计算机基础知识，包括计算机的组成结构、操作系统、文字处理、电子表格、演示文稿、网络基础等。
2、多做真题：学生应该多做历年真题，了解考试形式和难度，找到自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。
3、注意细节：学生在考试中应该注意细节，仔细阅读题目要求，避免因粗心而失分。
4、提高操作速度：学生应该提高操作速度，特别是对于文字处理、电子表格和演示文稿等需要实际操作的题目，需要快速准确地完成。
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解计算机的基本概念和组成原理。
2. 使学生掌握计算机操作系统的基本知识。
3. 培养学生使用计算机解决实际问题的能力。
教学重点：1. 计算机的基本组成原理。
2. 操作系统的基本知识。
教学难点：1. 计算机组成原理中的复杂概念。
2. 操作系统的具体应用。
教学准备：1. 多媒体设备：计算机、投影仪、音响等。
2. 教学课件：计算机基础知识、操作系统基础等。
教学过程：一、导入新课1. 向学生介绍计算机在现代社会的重要性。
2. 引导学生思考：什么是计算机？计算机由哪些部分组成？二、讲解计算机基础知识1. 计算机的发展历程。
2. 计算机的组成原理：硬件和软件。
a. 硬件：CPU、内存、硬盘、主板、显卡等。
b. 软件：操作系统、应用软件、驱动程序等。
3. 计算机的工作原理。
三、讲解操作系统基础1. 操作系统的概念和作用。
2. 操作系统的分类：单用户操作系统、多用户操作系统、网络操作系统等。
3. 常见的操作系统：Windows、Linux、macOS等。
4. 操作系统的基本功能：文件管理、进程管理、内存管理、设备管理等。
四、课堂练习1. 让学生尝试使用计算机操作系统进行简单的操作，如文件管理、进程管理等。
2. 引导学生分析操作系统的具体应用场景。
五、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调计算机基础知识、操作系统基础的重要性。
2. 拓展：让学生思考如何提高计算机应用能力，如何利用计算机解决实际问题。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生是否积极参与课堂讨论和练习。
2. 知识掌握程度：通过提问、课堂练习等方式，检验学生对计算机基础知识和操作系统基础的理解程度。
3. 实践能力：观察学生在课堂练习中的操作是否熟练，是否能运用所学知识解决实际问题。
课程名称：大学计算机基础授课对象：大学一年级新生授课时间：2课时教学目标：1. 让学生了解计算机的基本概念、发展历程和分类；2. 使学生掌握计算机系统组成、信息编码和操作系统基础知识；3. 培养学生的计算机应用能力和计算思维能力。
教学内容：一、计算机的基本概念与发展历程1. 计算机的基本概念：什么是计算机？计算机的特点是什么？2. 计算机的发展历程：从古代算盘到现代计算机，了解计算机的发展脉络；3. 计算机的分类：根据计算机的结构、功能和应用领域进行分类。
二、计算机系统组成1. 计算机硬件系统：了解计算机硬件的组成，如CPU、内存、硬盘等；2. 计算机软件系统：了解计算机软件的分类和作用，如操作系统、应用软件等；3. 计算机系统层次结构：了解计算机系统的层次结构，如硬件层、系统软件层、应用软件层等。
三、信息编码与操作系统基础知识1. 信息编码：了解计算机中的信息编码方式，如二进制、ASCII码等；2. 操作系统基础知识：了解操作系统的概念、功能和类型，如Windows、Linux等。
教学过程：一、导入1. 通过提问的方式，让学生回顾中学阶段所学的计算机知识，激发学生的学习兴趣；2. 介绍本课程的学习目标和重要性，使学生明确学习方向。
二、讲授1. 计算机的基本概念与发展历程：采用PPT演示，结合实际案例，让学生了解计算机的基本概念和发展历程；2. 计算机系统组成：通过图表和实物展示，让学生了解计算机硬件和软件系统的组成；3. 信息编码与操作系统基础知识：讲解信息编码方式和操作系统基础知识，让学生掌握相关概念。
三、实践操作1. 让学生进行计算机硬件和软件系统的基本操作，如开关机、文件管理、系统设置等；2. 引导学生使用简单的应用软件，如文字处理、电子表格等，培养学生的计算机应用能力。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾所学知识；2. 强调计算机基础知识的重要性，鼓励学生在今后的学习中不断探索和实践。
《计算机基础》教学大纲课程代码：17001课程名称: 计算机基础课程类别：通识教育类修习类别：必修课程学分：2课程学时：56（理论学时32、上机学时24）先修课程：无授课对象：全校非计算机专业一、教学目标本课程是高等学校非计算机专业必修的实践性很强的课程。
也是第一和第二学年计算机基础课程的首开课程。
通过本课程的学习，使学生全面系统地掌握计算机的基本知识和基本操作；了解计算机技术的发展及应用；掌握基本的计算机应用知识与技能；使学生具备安装、设置、与操作现代典型计算机环境的能力，为后续计算机课程的学习及实际工作的应用打下良好的基础。
二、教学要求在教学过程中，授课老师应全面介绍计算机的基本工作原理、软硬件构成、信息数字化技术、办公自动化技术、网络基础与Internet应用技术和多媒体技术的实际应用。
重点讲授操作系统、常用办公软件和Internet的实际应用。
要求学生掌握计算机的基本工作原理、常用信息编码与数据处理方法、常用的数制转换和微型计算机的硬件组成，并能自己动手组装微型计算机；重点掌握Windows 7的基本知识和基本操作、常用办公软件的功能和基本操作、计算机网络的相关知识和Internet基本服务。
通过本课程的学习，可为后续课程的学习打下良好的基础，并为学生考级提供帮助。
三、基本教学内容及学时安排第1章计算机基础知识教学内容：(1)计算机系统 (2)计算机常用的数制及其转换（3）信息在计算机中的表示。
教学基本要求：了解计算机的产生与发展、基本特征、应用领域。
掌握系统结构、工作原理、数制转换、信息在计算机中的表示。
重点：计算机的基本工作原理及微型计算机组装知识。
难点：数制及编码。
第2章 Windows 7教学内容：(1）概述 (2) Windows 7的基本操作 (3) 文件与存储管理 (4) 进程与软件管理 (5) 设备管理与个性化设置 (6) Windows 7的常用附件。
教学基本要求：了解操作系统的基本概念、个性化设置和Windows 7的常用附件。
