《七色花》阅读课

《七色花》整本书阅读导读课教学设计教学目标：1.学会阅读方法，会看目录、用目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

2.边读边想象画面，体会如何才能实现愿望。

3.感受阅读的快乐，乐于与大家分享阅读的成果。

教学重点：1.学会阅读方法，会看目录、用目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

2.边读边想象画面，体会如何才能实现愿望。

教学难点：感受阅读的快乐，乐于与大家分享阅读的成果。

教学过程：板块一联结经验，认识宝物1.同学们，上学期我们读了很多有趣的童话故事，这学期，我们继续向快乐阅读出发，读儿童故事，做快乐少年。

2.儿童故事是描写儿童生活的，故事里的儿童有不同的特点，他们有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活；还有的会有意想不到的奇遇呢……3.在这些充满奇遇的魔幻故事里有很多的神奇宝物，这些宝物，你认识吗？4.拥有这些宝物就可以实现很多愿望呢！部编版教材的快乐读书吧向我们推荐了四本好书：《神笔马良》《七色花》《愿望的实现》《一起长大的玩具》。

这节课，我们先来分享其中的一本，认识其中一个神奇的宝物。

【设计意图】联系以前的阅读经验，从宝物导入，激发了学生的阅读兴趣。

板块二学习方法，感受乐趣（一）观察封面，了解信息1.上学期我们已经学过读一本书的封面，一本好书，封面会藏着很多有用的信息，看这是封面图画、书名、作者、译者等信息。

我们先来认识下作者吧！认识瓦卡达耶夫。

瞧，这就是瓦.卡达耶夫爷爷，被誉为“天之骄子”呢！2.有一位奶奶叫叶文玲，她很喜欢这本书，她说：年幼时我很迷恋《七色花》这本小书，我从未忘掉。

这本让叶文玲奶奶记了一辈子的书究竟有什么魔力呢？3.这本书的书名叫《七色花》，从《七色花》这个故事名字中你能得到什么信息？又想知道什么？4.热妮娅用七色花实现了哪些愿望呢？5.小结：通过读封面，可以帮助我们初步了解这本书。

这就是老师教给你们的第一个读书秘籍。

《七色花》教案12篇(七色花的教案)下面是收集的《七色花》教案12篇(七色花的教案)，供大家赏析。

《七色花》教案1活动设计背景《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。

活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。

并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。

活动目标1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。

2、体验帮助别人是件快乐的事情。

教学重点、难点能明白帮助别人是多么快乐的事情。

活动准备一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。

活动过程一、认识七色花，并激发幼儿的兴趣。

1．提问：瞧！今天我给你们带来什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？幼儿回答（它有7种颜色。

它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。

）2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。

1．完整欣赏一遍故事。

提问：你从刚才的故事里听到了什么？小姑娘的名字叫什么？珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？老婆婆怎么样来帮助珍妮的？珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下幼儿学说”飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀，照我做呀，请你快快把我送回家。

”提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下。

提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。

真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣？为什么会让她快乐起来呢？教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣。

因为她帮助了别人。

所以会快乐2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。

2024年三年级上册课文《七色花》说课稿（精选篇）三年级上册课文《七色花》说课稿 1说教材《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文。

这是一篇童话,写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来幸福快乐的美好品质，告诉人们什么是真正的幸福和快乐。

课文共有11个自然段。

第1-3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮助她什么事都能办到的七色花。

第4～10自然段写珍妮用七色花瓣为自己做了几件事。

第11～18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个腿脚不便的小男孩站了起来。

说学情三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，对《七色花》应该喜爱。

他们已具有一定的阅读能力和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。

说目标一、知识目标1、读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。

2、能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、技能目标1、学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为帮助别人才能得到真正的快乐。

2、总结全文，运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。

并模仿课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。

三、情感价值目标有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的，要做有意义的事情。

感受到小女孩的天真可爱，心地善良。

体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

四、教学重点了解七色花的`神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。

五、教学难点模仿课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。

说教法1、重视发展学生的语文能力；2、重视培养学生的阅读能力；3、发展想像，尊重学生的独特感受；4、注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。

运用图文对照、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标。

二年级下册第一单元整本书阅读《七色花》整本书阅读指导课——《七色花》教学目标：1.学生能够自主阅读喜欢的故事，了解故事的主要内容。

2.学生初步学会从封面提取信息，知道书名、作者、出版社等。

3.学生感受阅读的快乐，乐于与大家分享阅读的成果。

教学过程：一、导入阅读假设你有实现七个愿望的机会，你想实现什么愿望？有一本书，就写了神奇与美好的愿望。

接下来，我们就一起阅读这本书吧。

二、封面解读1.出示《七色花》的封面，引导学生观察：你能从封面上发现什么？2.学生观察、分析封面，从中提取信息：书名、作者、国家、译者、封面图画、出版社等信息。

3.根据封面信息，猜测故事的主要内容。

4.指名回答，师生及时评价。

三、了解作者XXX（1897-1986），苏联小说家、剧作家、诗人。

生于XXX一个教师家庭，1910年发表了第1首诗《秋》。

1922年移居莫斯科，从此正式开始文学创作。

中篇小说《团的儿子》获1946年XXX奖金。

四、初步整体感知1.查看目录：目录包含哪些内容？预设：包含篇目内容和页码。

2.读故事内容：主人公XXX意外得到了一朵有魔力的七色花，每一片花瓣能满足她的一个愿望。

她为了弥补过失用掉了两片，又被欲望驱使用掉了四片，却没有因此得到快乐。

直到她将最后一片宝贵的花瓣用来帮助一个陌生的跛脚男孩，使他重获健康，自己才收获了真心的愉悦。

3.激发读书的好奇心。

从故事内容我们知道了这个故事很神奇，书中有很多描写神奇的地方，请同学们一边读一边画出来。

五、明确读书要求教师讲解读书要求，学生记录。

阅读要求：1.读书时间为两周。

2.将这本书读两遍。

第一遍读，时间为一周，大致了解故事的内容和神奇的地方。

第二遍读，时间为一周，感受故事想象的神奇，与同学分享。

3.做成读书分享卡，与他人分享。

小结：同学们，我们一起从书的封面提取了信息，知道了书名、作者、出版社等，初步感知了故事的主要内容。

老师希望大家做好读书分享卡，两周后跟大家分享阅读的成果。

《七色花》阅读交流课教学设计4篇整本书阅读《七色花》阅读交流课教学设计教学目标：1、概述故事：说说七种颜色的花瓣分别帮助珍妮实现了怎样的愿望。

2、讲好故事：发现故事的结构，清楚、生动讲述故事。

3、创编故事：根据故事结构、经典语言，尝试创编一个故事。

教学过程：活动一：概述故事1、摆图片：把手中的七张图片按照珍妮实现的七个愿望的先后顺序排列。

2、每种颜色的花瓣对应实现了哪个愿望，请你用“……颜色的花瓣帮助这你实现……”句式说一说。

活动二：讲好故事1、说说故事中写珍妮实现七个愿望经过，有什么相同的地方？2、预设一：都有咒语“飞哟，飞哟，小花瓣儿哟，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿哟，打转来。

等你刚刚儿挨着地——吩咐吩咐如我意。

吩咐吧，随便做什么都可以。

它就会立刻做起来的。

”（1）自由读。

（2）假如你就是珍妮，说咒语时心情怎样？指名读。

（3）齐读。

3、预设二：实现每个愿望的经过，开始都是这样写的，如实现第二个愿望开始写“珍妮把面包圈交给妈妈，就走进房里，想把七色花插进心爱的花瓶里，可是一不小心，花瓶掉在地上，打碎了。

妈妈在厨房里大声说：‘珍妮，你把什么东西打碎了？’实现第五个愿望开始写“珍妮去找邻居的女孩们玩，她看见她们有好多玩具：小汽车、大皮球、会说话的洋娃娃……珍妮很羡慕”。

读后你有什么发现？（珍妮生活中遇到困难、麻烦、欲望等）结尾都是这样写，仍如实现第二个愿望结尾写“地上破花瓶的碎片立刻又合拢起来了。

妈妈进来一看，那花瓶好好的”。

第七个愿望结尾是“就在那一分钟，小男孩站了起来，同珍妮玩起捉迷藏来了。

他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上！珍妮心里充满了快乐了”。

读后，你又有什么发现？（愿望实现后的结果、情景等）4、能不能够根据“珍妮遇到什么困难、麻烦——撕花瓣念咒语——实现愿望后情景”的顺序，选择自己最感兴趣的一个实现愿望的片段，给大家讲讲经过。

自由练讲。

5、指名两位小朋友练讲。

活动三：创编故事七个花瓣帮助珍妮实现七个愿望，你觉得哪一个愿望实现时，珍妮最高兴，为什么？如果你有一瓣，会发生怎样的故事？请你根据“遇到什么困难、麻烦、情景——撕花瓣念咒语——实现愿望后的情景”来编写一个故事。

《七色花》教案（精选17篇）《七色花》教案篇1（1529字）一、激趣导入板书：《七色花》谁见过七色花？（没见过），那么，看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？（七色花什么样？哪些地方与其它花不同？谁有七色花？这七色花是怎么来的？它有什么作用？）过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究。

下面请同学们打开书，看看我们提出的问题能不能通过读解决。

二、自由读文，了解大意请同学说一说，你读了一遍课文知道了什么，用简练的语言回答。

（课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。

）三、快速默读，自学生字词1、要求读准字音。

秩：应读zhì，不要读成chì。

跛：应读bǒ，不要读成pǒ。

2、理解词义。

陌生：生疏，不熟悉。

合拢：合在一起。

孤零零：形容孤单，无依无靠。

眨眼功夫：形容时间极短，瞬间。

羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

跛子：跛脚的人;瘸子。

小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

四、引导探究性学习1、同学们读了两遍课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再快速读浏览一遍课文，把你感兴趣的内容用﹏画下来;有疑惑的句子用画下来。

2、小组合作学习，交流感受，解决问题。

以下句子要重点理解：（1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。

得好好想一想，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外地珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，把它用在可用之处，用在有意义之处，要充分体现它的价值。

）（2）珍妮想买巧克力糖，买蛋卷可是吃过就没有了;买三轮小车，买电影票不，等一等，让我再想想看。

（这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。

在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了，因为她发现如果买吃的，吃过就没有了;买玩的，玩一段时间就腻了;看电影，看过就完了让我再想想，说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西，给他人带来一些有意的帮助）五、指导朗读课文中有一句话飞吧，飞吧！我要出现的次数较多，但是每次出现情况都不相同。

《七色花》教案15篇《七色花》教案1活动目标：1．理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。

2．体验援助别人的居心欢乐。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：一朵自制的七色花〔每片花瓣均可拆卸〕，头饰，挂图。

活动过程：一、认识七色花。

1．出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。

2．假如每个花瓣都能援助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？二、理解故事内容。

1．完整观赏一遍故事。

2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式援助幼儿理解故事内容。

3．重点引发争论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？三、想象拥有七色花。

1．再次完整观赏一遍故事。

2．引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的`七色花，最想做的事是什么？3．请幼儿学习运用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美妙愿望。

活动反思：《七色花》是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲解并描述的是主人公珍妮意外得到一朵奇妙的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最末得出援助别人才最有意义，才感到最欢乐，这样的一个故事内容开展。

我班的幼儿对听故事有着深厚的爱好，大部分幼儿的语言表达技能和想像力进展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜欢，所以在选材上是符合幼儿的。

《七色花》教案2一、活动目标1、通过活动，激发幼儿表现美、制造美的爱好，萌发幼儿愿意援助他人、感恩的情感。

2、在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性，培育幼儿初步的合作协调技能。

3、引导幼儿通过剪、涂色、粘贴等方法，尝试协作完成一件作品。

二、重点、难点1、活动重点：能够剪出心型花瓣，涂色后粘贴在圆形花心上，并用皱纹纸搓成小球粘贴成花蕊。

2、活动难点：合作选择7种不同的颜色、分工涂色，动作快的完成第7片花瓣的制作。

七色花》整本书阅读课教学设计老师：同学们，今天我们要一起来研究《七色花》的阅读指导。

你们有没有读过这本书呢？它的故事情节是什么样的呢？让我们一起来探讨一下吧。

二、阅读指导，了解故事情节1.阅读故事，了解主要情节老师：同学们，我们现在开始阅读《七色花》。

请你们认真阅读，了解故事的主要情节和人物。

读完之后，我们可以一起来讨论一下。

2.动笔记录，加深印象老师：同学们，我们可以在读书的过程中动笔记录，比如写下故事中的关键词、人物关系图等等。

这样可以加深我们对故事情节的印象，也可以帮助我们更好地理解故事。

三、小结，总结阅读方法老师：同学们，今天我们研究了《七色花》的阅读指导。

在阅读过程中，我们要认真阅读故事，了解主要情节和人物；同时，我们也要动笔记录，加深印象。

通过这样的阅读方法，我们可以更好地理解故事，也可以激发我们的阅读兴趣。

2．总结故事的主要内容，并能用简练的语言表达出来。

3．分享自己的感受，增进对阅读的热爱。

课时安排：1课时教学过程：一、谈话，导入新课1.师：同学们，今天我们来总结一下我们读过的《七色花》这本书。

你们觉得这本书讲了什么？学生自由发言。

2.师：是的，这本书讲了一个小女孩XXX用七色花实现愿望的故事。

我们可以从故事中学到什么呢？学生自由发言。

二、梳理好词好句好段师：在阅读的过程中，你们有没有发现一些特别好的词语、语句或段落呢？学生自由发言，教师记录下来。

三、总结故事的主要内容师：那么，我们来总结一下这个故事的主要内容。

XXX 用七色花实现了哪些愿望呢？学生自由发言，教师记录下来。

四、分享感受师：同学们，你们读完这个故事有什么感受呢？可以跟大家分享一下。

学生自由发言，教师引导分享。

五、小结师：同学们，今天我们通过梳理好词好句好段和总结故事的主要内容，更深入地了解了《七色花》这本书。

希望大家能继续阅读更多好的课外书，享受阅读带来的快乐。

本节课我们将讨论《七色花》这本书。

我们可以用读书笔记、情节图等方式来加深对书中知识的理解和内化。

中班语言七色花教案（优质14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班语言七色花教案（优质14篇）中班教案是教师对幼儿的学习进展和问题进行监测和评估，为后续教学提供有效参考的重要依据。

展现童话魅力培养想象能力《七色花》|学校：海淀区实验小学学科：语文| 姓名：马金梅| |（一）教学指导思想和理论依据《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。

教师要以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，在经历感知、思考、质疑、探究、发现、交流等多种学习活动中，让他们在积极的思维活动中加强理解和体验，进而有所感悟和生成。

在教学过程中，我根据学生基本情况和认知水平，以读促悟，让学生在读中思，在读中悟，体会童话故事的深意。

（二）教学背景分析 1.学习内容分析北师大版教材第七单元以“幻想和想象”为主题，这一单元的两篇课文分别是诗歌《我想》、童话《七色花》。

《我想》以诗歌的形式写了“我”的小小的愿望。

《七色花》写的是小姑娘珍妮得到了一多神奇的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。

学习这个单元，可以激发学生展开想象，鼓励学生发挥创造力，去追求美好的向往。

本单元的语文天地也涉及了与想象有关的一系列练习，培养学生丰富的想象力和联想力。

《七色花》作为本单元的第二篇主体课文，写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她实现愿望的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。

全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。

珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。

语言重复较多。

基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。

2.学生情况分析童话故事对于三年级的孩子来说并不陌生，学生在课外读物中多有涉猎。

作为三年级的学生，已经能够阅读浅显的童话、寓言故事，并在阅读中初步理解文章内容，懂得文章蕴涵的浅显的道理。

但是，这大多依赖于学生已有的认知水平，而且这种理解是初步的、浅显的。

而且，学生的兴趣点普遍集中于有趣的故事情节上，对于童话故事所揭示的道理并没有过深的思考，可以以学习本课为契机，引导学生去思考和探究童话所揭示的主旨。

《七色花》教案6篇《七色花》教案篇1教学要求1、引导同学理解课文内容，教育同学做一个良善、助人为乐的人。

2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲解并描述七色花这个故事。

教学重点读懂课文内容，学习珍妮良善、纯真的美妙心灵。

教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。

教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、同学带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。

多读几遍，把课文读顺。

2、按阅读提示的要求回答下列问题。

三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读状况。

2、汇报自学的词句。

3、说一说文章讲了一个怎样的故事?4、从这篇课文中都体会到了什么?5、同学依据自学状况质疑。

四、全班沟通，精读解疑1、练读小姑娘运用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。

2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何运用的?体会小姑娘的心理改变。

3、你认为珍妮是个怎样的人?留意读一读珍妮所想、所说的话，认真分析，仔细思索，要把你的观点和看法讲清晰。

五、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用?2、把你的想象写下来，留意写完后读一读，把语句写通顺。

《七色花》教案篇2〖教材特点分析《七色花》是一篇依据前苏联闻名童话改写的选学课文。

课文写了小女孩珍妮用奇妙的七色花援助她做事的故事，启示人们要关怀援助有困难的人。

全文紧紧围绕“奇妙的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。

珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情进展的顺次，从先到后一件一件有详有略地写，条理清楚。

语言重复较多。

除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法表达，写法相像。

因此，教学中留意以下两点：1.老师应处理好教与学的关系，强调以同学自学为主。

2.依据童话的特点，应加强朗读练习，引导同学边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。

〖同学特点分析三班级的学校生对童话充斥爱好，且想像丰富，估量对课文《七色花》较为喜欢。

小学三年级语文下册《七色花》教学设计〔精选13篇〕篇1：语文《七色花》教学设计语文《七色花》教学设计教学目的：1．认识2个字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时要有一定的速度。

3．读懂课文内容，体会到凡事都应该为别人着想，逐渐培养祖先后己的`良好品格。

教学步骤〔一〕导入新课今天我们学习第16课《七色花》。

〔二〕初读课文，整体感知，理解课文大意1．出示预习提纲〔1〕借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语。

〔2〕考虑：①珍妮得到一朵神奇的七色花，以后发生了什么事情？②珍妮手中的七片花瓣都是怎样用掉的？③你认为哪一片用得最有意义？为什么？④你要是有一朵七色花，你会怎么用？2．检查预习效果，老师适当指导。

〔1〕指名读课文，检查读音是否正确。

〔2〕读课文，提出不理解的词语，学生讨论交流，老师指导。

3．指导朗读课文。

〔三〕总结、扩展这篇文章主要讲了什么？你明白了什么？〔四〕整体回忆课文教案点评：这是一篇略读课文，老师注意指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于本课的阅读学习中。

凭借阅读提示或预习提纲，在课堂上引导学生读书考虑、讨论，培养学生能联络上下文理解课文内容的才能。

在学习中浸透德育教育：学习小姑娘真心助人，做有意义的事。

篇2：三年级语文上册《七色花》教学设计三年级语文上册《七色花》教学设计一、教学目的・・ 1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。

・・ 2、能正确地答复课后习题第1、2题，所提出的4个问题。

・・ 3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。

・・ 4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的'人的思想品德。

・・二、课时安排共2课时。

・・第一课时・・〔一〕课时教学目的・・〔1〕决全文生字读音及词语意思，理解课文主要内容。

・・〔2〕学习课文1、2自然段，会答复课后习题1的两个问题。

・・〔3〕学会正确有感情地朗读1、2自然段。

二年级语文下册快乐读书吧七色花整本书阅读教学设计一、教学目标：1、知识与技能目标：使学生认识图书，体会课外读书的乐趣；学会看封面与目录。

2、过程与方法：了解《七色花》部分内容。

3、情感与态度目标：激发学生阅读兴趣。

二、教学方法：讲授法、读书指导法、直观演示法三、教学准备：1、板书卡片、磁贴2、故事音频、动画片段3、多媒体课件四、教学重点：学会看封面和目录。

五、教学难点：体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。

六、教学过程：1、谈话导入：相信我们每个孩子的心中，都有很多美好的愿望。

也许你现在就特别想品尝到一个美味凉爽的冰激凌；也许你想去世界上最快乐、最刺激的游乐场痛痛快快地玩一趟；也许想马上回到家里找小伙伴一起做游戏……这五花八门的愿望，想想就好开心呀，何况一不小心实现了呢？那这些愿望怎样才能实现呢？书中告诉你——只要得到一朵非常美丽的花——七色花，就能如愿了。

2、识作者：介绍《七色花》作者——瓦·卡泰耶夫。

苏联、俄罗斯小说家、剧作家、诗人。

1945年斯大林奖金得主。

1926年、小说：《盗用公款者》1928年、剧本：《无法解决的问题》1936-1961、小说：《雾海孤帆》1966/1972、回忆录：《圣井》、《创伤的一生》3、读书名：书名——七色花。

提问同学关于七色花这一花朵的猜想。

4、看封面：出示《七色花》封面图，与“七色花”的正面展示图，验证“读书名”环节的猜想。

并通过《七色花》故事的开篇录音，启发学生知晓封面中的小女孩是谁？是谁给她的？小女孩是珍妮，七色花是一位老婆婆给珍妮的，七色花是由七种不同颜色的花瓣组成的一朵可以实现七个愿望的花。

5、认目录：出示《七色花》的目录，与目录介绍音频，启发教学目录的用法，同学们一齐通过三个故事——《七色花》、《十二个月》、《渔夫和金鱼的故事》所在页面进行实践操作。

介绍目录的用法。

先找到要读的内容，然后看到相对应的页码，翻到这一页，就是我们想找的内容。

快乐读书吧——《七色花》整本书阅读导读课教材分析《七色花》是前苏联作家瓦·卡泰耶夫（又译卡达耶夫）的一篇童话故事。

讲述了一个叫珍妮的小姑娘获得了老婆婆给她的一朵七色花，每个花瓣都可以许一个愿望。

珍妮用花瓣许了一个个愿望，但是都没有因为实现愿望而获得快乐。

珍妮用最后一片花瓣帮助了一个残疾的小男孩，看着男孩远去的背影，珍妮感到快乐和满足。

这是一篇超人体童话，从诞生之初到现在就因浅显生动的语言，单一明朗的主题，充满故事性和趣味性的情节，深受世界各国儿童的喜爱。

设计理念的一种富于幻想色彩的故事”。

童话具有虚拟的人物和环境，离奇的情节，并且幻想是它最重要的特征，是核心，没有幻想就没有童话。

童话之于儿童，是童年不可或缺的精神食粮，同时也承担审美教育的作用。

作为“文学”的童话,教师理应遵循文学本身的特点进行教学并尽可能地在教学过程中将其文学之“美”充分显现出来。

二年级的学生已有一定的阅读经验，但是阅读习惯还未彻底、全面地养成，阅读童话故事还停留在“了解故事情节，获得感官刺激”等浅层次的行为体验中，缺少必要的阅读方法。

研究表明，儿童的阅读行为中有经验的成年人的指导处于核心地位，因此老师需要教给学生读童话书的方法，让学生切实提高阅读水平，学会阅读整本童话书。

教学目标1.激发学生阅读《七色花》整本书的阅读兴趣。

2.教给学生阅读的方法：预测和推论、视觉化、联结等。

3.培养学生的阅读习惯。

重点难点教给学生阅读的方法：预测和推论、视觉化、联结等。

教学准备人教社配套读物《七色花》教学课件七色花心愿卡教学课时一课时教学设计【板块一联结经验，认识宝物】1.在古今中外的故事中有很多的神奇宝物，考考大家，认识吗？课件出示：神灯神笔金鱼魔镜宝葫芦2.看到这些宝物你想说什么？3.想象丰富，内容神奇，是童话故事的魅力。

这节课老师将和大家分享一本童话书，认识一个神奇的宝物。

（出示七色花图片）猜猜这个宝物叫什么？生：七色花师：七色花，也是这本童话书的名字。

二下《七色花》整本书阅读教学设计4篇二下《七色花》整本书阅读教学设计读本分析：《七色花》是统编小学语文二年级下册“快乐读书吧”的必读书目，是一部童话故事书。

故事主人公珍妮用七色花达成了因愤怒、嫉妒等负面情绪所产生的种种愿望，但并未因此得到快乐，最后她用第七片花瓣来帮助他人，从中找到了真正的快乐。

通过阅读这个故事，学生明白了：当你帮助了别人，你的愿望体现出价值和意义时，才会获得真正的快乐。

故事以七片花瓣实现的不同愿望作为思路，结构、情节相似，利于学生初步学习梳理文本内容，感受目录的作用。

“阅读浅近的童话、寓言、故事”是新课标对第一学段阅读方面提出的目标要求。

一年级下册“快乐读书吧”的主题为“读读童谣和儿歌”，学生对童谣和儿歌产生兴趣；二年级上册是“读读童话故事”，学生学会读封面，了解书名、作者；到二年级下册为“读读儿童故事”，学生在会读封面的基础上要求要学会看目录。

阅读目标：1.学会看目录、用目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

2.边读边想象画面，体会如何才能实现愿望。

3.感受阅读的快乐，乐于与大家分享阅读的成果。

阅读重难点：教学重点：学会看目录、用目录。

教学难点：体会如何才能实现愿望。

阅读规划：阅读过程：01第一阶段——导读课一、创设情境，激发阅读兴趣借助语文教材中的文字，回顾以前读过的儿童故事，导入阅读情境。

二、认识目录，温故而知新复习二年级已学的“读封面”阅读方法，引出新的方法——读目录。

三、巧用目录，体验预测之趣搭建问题支架，引导学生根据目录大胆预测，猜想故事内容。

四、试编目录，长文短读1.开展趣味性的师生共读活动，学生入情入境读故事。

2.在体会目录的作用后，老师带学生参与“制作小目录”和“画画七色花”等学习活动，共同完成“起因”和“第一个愿望”的填写；学生自主完成整本书阅读，制作小目录。

3.布置阅读任务：完成《七色花》小目录①；自主阅读《十二个月》和《绿豆芽和水仙》两篇故事，完成小目录②。