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历届国际大专辩论赛辩题国际大专辩论赛从1993年首届举行至今，每两年举行一届。
轮流在新加坡和北京举行，从普通的爱好者到专家学者，历届以来倍受瞩目，逐渐成为华语辩论的最高舞台之一。
今天店铺给大家分享一些历届国际大专辩论赛辩题，希望对大家有所帮助。
历届国际大专辩论赛辩题一、1993年首届国际大专辩论会初赛温饱是谈道德的必要条件(剑桥大学)温饱不是谈道德的必要条件(复旦大学)半决赛艾滋病是医学问题，不是社会问题(悉尼大学)艾滋病是社会问题，不是医学问题(复旦大学)决赛人性本善(台湾大学)人性本恶(复旦大学)二、1995年二届国际大专辩论会初赛一女性比男性更需要关怀(波恩大学)男性比女性更需要关怀(辅仁大学)初赛二治愚比治贫更重要(新加坡国立大学)治贫比治愚更重要(新南威尔士大学)初赛三愚公应该移山(韩国外国语大学)愚公应该搬家(南京大学)初赛四信息高速路对发展中国家有利(南加州大学)信息高速路对发展中国家不利(香港中文大学半决赛一金钱追求与道德追求可以统一(辅仁大学)金钱追求与道德追求不能统一(新南威尔士大学)半决赛二社会秩序的维系主要靠法律(南京大学)社会秩序的维系主要靠道德(香港中文大学)决赛知难行易/知易行难知难行易(南京大学)知易行难(辅仁大学)三、1997年三届国际大专辩论会初赛一各国政府应该全面禁烟(首都师范大学)各国政府不应该全面禁烟(新加坡南洋理工大学) 初赛二复制人类，利多于弊(韩国外国语大学)复制人类，弊多于利(加拿大西门菲沙大学)初赛三 IQ诚可贵，EQ价更高(韩国外国语大学) EQ诚可贵，IQ价更高(马来亚大学)初赛四艺术商品化利大于弊(香港大学)艺术商品化弊大于利(法国国立东方语言文化学院) 半决赛一国际网络应该受管制(首都师范大学)国际网络不应该受管制(加拿大西门菲沙大学)半决赛二先天遗传比后天环境重要(马来亚大学) 后天环境先天遗传比重要(香港大学)决赛真理越辩越明(首都师范大学)真理不会越辩越明(马来亚大学)四、1999年第四届国际大专辩论会A组初赛一：网络使人们更亲近(马来亚大学)网络使人们更疏远(澳门大学)初赛二：成功的作品应该拍续集(耶鲁大学)成功的作品不应该拍续集(台湾大学)初赛三：电脑必将取代书本(香港大学)电脑不会取代书本(新加坡南洋理工大学)初赛四：足球比赛引进电脑裁判利大于弊(西安交通大学) 足球比赛引进电脑裁判弊大于利(新南威尔士大学) 半决赛一：都市化有利于人类发展(马来亚大学)都市化不利于人类发展(耶鲁大学)半决赛二：发展知识经济自然科学比社会科学更重要(新加坡南洋理工大学)发展知识经济社会科学比自然科学更重要(西安交通大学)总决赛：美是客观存在(马来亚大学)美是主观感受(西安交通大学)B组初赛一：青春偶像崇拜利大于弊(那不勒斯大学)青春偶像崇拜弊大于利(艾因夏母斯大学)初赛二：应先成家后立业(京都外国语大学)应先立业后成家(莫斯科国立国际关系学院)决赛：爱情是自私的(京都外国语大学)爱情是无私的(艾因夏母斯大学)2001年第五届国际大专辩论会初赛一人类将(不会)毁于科技(新加坡国立大学Vs悉尼大学)初赛二经济发展和环境保护能够(不能)并行(香港大学Vs武汉大学) 初赛三全球化利于/不利于发展中国家(温莎大学Vs东吴大学)初赛四信息传播发展会(不会)打击本土文化半决赛一以成败论英雄是可取的(不可取的)(新加坡国立大学Vs武汉大学)半决赛二个人利益和群体利益可以(不可以)两全(温莎大学Vs马来亚大学)决赛钱是(不是)万恶之源(武汉大学Vs马来亚大学)五、2003年第六届国际大专辩论会A组初赛第一场正方：中山大学网络是虚幻的反方：弗莱堡大学网络不是虚幻的比分：正方878分，反方805分正方中山大学胜优秀辩手：弗莱堡大学4号辩手蔡葵A组初赛第二场正方：新加坡国立大学家庭比事业更重要反方：澳门大学事业比家庭更重要比分：正方869分，反方868分正方新加坡国立大学胜优秀辩手：新加坡国立大学2号辩手陈晓欢A组初赛第三场正方：香港浸会大学“代沟”的主要责任在长辈反方：马来亚大学“代沟”的主要责任在晚辈比分：正方843分，反方871分反方马来亚大学胜优秀辩手：马来亚大学2号辩手陈锦添A组初赛第四场正方：墨尔本大学广告有利于大众消费反方：世新大学广告不利于大众消费比分：正方851分，反方891分反方世新大学胜优秀辩手：世新大学3号辩手黄执中A组半决赛第一场正方：中山大学爱比被爱更幸福反方：新加坡国立大学被爱比爱更幸福比分：正方913分，反方884分正方中山大学胜优秀辩手：新加坡国立大学2号辩手陈晓欢A组半决赛第二场正方：马来亚大学科技的发展会促进人的全面发展反方：世新大学科技的发展会抑制人的全面发展比分：正方883分，反方897分反方世新大学胜优秀辩手：世新大学3号辩手黄执中A组决赛正方：中山大学顺境更有利于人的成长反方：世新大学逆境更有利于人的成长比分：正方931分，反方930分正方中山大学胜，获得2003国际大专辩论会冠军本届最佳辩手：台湾世新大学辩手黄执中B组初赛一存钱(花钱)比花钱(存钱)划算初赛二现代社会应该(不应该)鼓励男主外，女主内决赛现代社会女人(男人)更累表演赛夫妻之间应该(不应该)有隐私附历届国际大专辩论会赛果：1993年新加坡举行冠军复旦大学最佳辩手：复旦大学蒋昌健1995年北京举行冠军南京大学最佳辩手：辅仁大学林正疆1997年新加坡举行冠军马来亚大学最佳辩手：首都师范大学王慰卿1999年北京举行冠军西安交通大学最佳辩手：西安交通大学路一鸣2001年新加坡举行冠军马来亚大学最佳辩手：武汉大学余磊2003年北京举行冠军中山大学最佳辩手：台湾世新大学黄执中2005年新加坡举行冠军电子科技大学最佳辩手：台湾世新大学黄执中2007年北京举行冠军中南财经政法大学最佳辩手：澳门大学刘京京。
2003年国际大专辩论赛A组总决赛辩词顺境还是逆境更有利于人的成长正方：顺境更有利于人的成长（中山大学）反方：逆境更有利于人的成长（世新大学）正方张君：顺境就是良好的境遇，逆境与之相对．人的成长指的是人从自然人转变为社会人，以及充分社会化的过程．以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示，虽然顺境逆境，都是人成长过程中必然面对的人生境遇，但比较而言，顺境更有利于人的成长．首先从人的身心发展来看，一方面科学的营养供给、健全的公共卫生体系，比起匮乏的物质保障，欠缺的公共卫生服务，更有利于人的生理成长．另一方面，顺境更有利于人心智的成长，人心智的成长包括认知能力的提升、性情的陶冶、品格的养成．逆境中，学习环境是压制性的，可以认知事物，但是顺境中，提供的是鼓励性的教育氛围，更有利于认知的系统发展．逆境中可以认识到人生的艰辛，但也容易产生焦虑和痛苦，甚至产生对他人的疏离感和不信任．而顺境当中，我们更可以体会到家庭的温暖，社会的关爱，友情的可贵，从而拥有宽容开放、健康的心态．逆境中，对人品格的培养是有条件的，很容易就超出了基本的心理承压范围，造成人格的扭曲．而顺境中，对人品格的培养，却是潜移默化的，通过积极的教育手段，和良好的性情陶冶，锻造更健全的人格．其次，从人的社会化进程来看，一方面顺境更有利于满足人生各阶段的成长需求，当我们还是孩童的时候，顺境中家庭的关爱让我们具有了自信心和自主意识，而在破碎中家庭中长大的孩子，容易自卑多疑．青少年的时候，顺境中良好的教育，可以使我们学业有成，谋生有道，而缺乏教育，则一时失去成长依托，迷失生活方向．当我们到了成年乃至老年的时候，顺境使人在自我肯定中，获得终生成长的动力，而逆境的冲击，容易使人意志消沉，自我否定．另一方面，顺境更有利于人社会角色的成熟，因为人的成长，总是以其独立的担当恰当的社会角色为标志的，逆境中的困顿，容易产生挫败感，使人打断终生成长的进程，而顺境中持续的社会发展，健全的制度安排，和谐的日常生活，为人的社会角色成熟提供了更良性的空间．好风凭借力，助我上青云．凭借顺境的好风，我们可以展开成长的双翼，在人生的天际飞得更高，更远．谢谢！反方梁佑诚：在听完对方辩友的言论当中，对方辩友告诉大家，顺境是等于顺利的境遇，但是她没有告诉大家，到底她谈的是过程中的顺利境遇，还是结果的顺利境遇，所以显然的这一点，我方认为是存疑的．现在我们来理清现在辩题的一个基本的概念，今天我方所指的逆境，其实所指的是一个人在追求目标的过程当中，他所付出的努力，及遭遇的困难是高于一般所谓的预期．所以如果一个人，他要付出付出三分努力解决一些问题的时候，结果他付出了八分，甚至他付出了更多的努力，也没有办法完成的时候，我们说，这个人，他面对了一定的逆境，但是当然一这种逆境，不能威胁到他的生命，这种绝境就不是我们今天双方应该讨论的范围．我方认为所谓的成长，指的是一个人在知识、经验，以及能力及人格方面获得增进，所以简单来说，逆境更有利于人的成长．当人付出的努力，或者他遭遇的困难，高于他自己本身的预期的时候，我们人依然能够从这个过程当中获得了更多的知识上的发展．我方说，逆境更有利于人的成长，是基于三个理由．第一，我方认为，逆境增长人的理念与知识，当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了．爱迪生花了20年的时间，做了5万多次的实验，才能够成功地发明了这个简用的电芯，于是就有人问他说，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢？爱迪生告诉他说，成功不是惟一的成果，我有了5万多个成果，因为我吸取了5万多次的经验．第二、我们认为逆境拓展了人的视野及格局，当我们发现，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多．一个人如果预期他三分钟完成一个问题，结果他花了八分钟的时间，下一次他就会做八分钟的准备．第三，我们认为，逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力．在心理学上来看，孩童在学习的过程当中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的．我相信在座每位都看过《西游记》，熟悉《西游记》的人都知道，西天取经其实最重要的不是取经的结果，而是这一路上克服了困难的这种过程．所以我们说，天将降大任于斯人也．谢谢大家！反方盘问正方庄智凯：对方辩友您好，下面我们来玩一个游戏，这个游戏很简单，就是现在我们桌上，上面有三个杯子，请您猜一下，哪个杯子里面，我们有放喉糖．马薇薇：这个真猜不出来．是不是有放喉糖的就是顺境，没有放喉糖的就是逆境呢？庄智凯：对方辩友，你先猜猜看就知道了，你随便猜，猜错还可以再猜一次也没关系．马薇薇：那我猜三个里面都有行不行啊？庄智凯：可以呀，对方辩友．我们先看，对方辩友这里面有喉糖对不对．马薇薇：嗯．庄智凯：那您如果猜对这个时候，想请问您，如果你没有机会再猜下一次的时候，你如何证明这两个里面有没有喉糖呢？马薇薇：我为什么一定要证明这两个里面有没有喉糖呢？我觉得人活着，如果真的有糖吃，然后过得比较好，自己能获得发展，就已经够了．不需要去尝试很多条错误的途径，没有困难创造困难也要去上，你说是不是呢？庄智凯：对方辩友，我想要告诉您的是，如果说今天您猜对了，这两个杯子里面到底放了什么东西，您就永远都不会知道了吧？马薇薇：可是人生不是一场猜谜游戏，在这里，我猜对了喉糖有糖吃，猜错了喉糖没糖吃，很简单，损失并不大．可是有的时候，往往是对我一生都非常有影响重大的选择，如果我选错了，可能真的是追悔莫及了．所以能走正确的路的时候，我们还是不要往弯路上走．庄智凯：对方辩友，今天你来参加国际大专辩论会，如果说今天你遇到都是实力非常强的队伍，而他们的实力都超出您方所预期的实力，这时候，下次您再参加这场比赛的时候，您会不会更充分的准备，更认真的准备，因为担心会遇到更强的对手？马薇薇：可是无论我的对手多么强，都有我的教练、队友，还有场下的观众支持着我，我觉得这是我发展的顺境，在这种顺境之中，无论遇到多么强的对手，我都会迎难而上，取得成功的，谢谢你．庄智凯：对方辩友意思是说，下次遇到更强的对手，您方就不打算更认真地准备，因为觉得现在这个程度就可以打败更强的对手的吗？马薇薇：不，就算您是我的对手，您也不是我的困境，我觉得您是我成长中的动力，您的关心和鼓励，我都非常感谢。
辩题爱与被爱哪一个更幸福
正：爱比被爱更幸福
反：被爱比爱更幸福
在立论阶段正方首先解释了爱包括爱情、亲情、友情和博爱，而幸福有两层含义，一是生活环境改善带来的愉悦，二是自我价值实现带来的满足。
正方认为后者是更高层次的幸福。
判断爱比被爱更幸福的依据是爱比被爱更容易产生，更容易维系，且社会倡导爱，每个人主动去爱，才能使社会更加和谐。
正方的立论逻辑性非常强，理性的分析说理，但我们今天讨论的是爱与被爱，正方可以稍微感性一些引进一些生活中的小事例，会使论证更加丰满。
反方以父亲给自己盖被子这样温馨的画面引出被爱比爱更幸福的话题打出温情牌，容易使人们产生共鸣。
反方认为被爱比爱更幸福的依据是爱是期待回报的，如果爱得到回报被爱才是幸福的，爱若得不到回报便不幸福。
我认为反方与正方相比逻辑性较弱，比较性推理不够明确，但是温情感人的表达方式更易被人们接受。
质询阶段反方质询提出父母洗碗不如孩子看电视幸福我觉的正方的反驳如果结合立论中提出的幸福的层次立论进行回答会更有力
质询小结阶段反方提出当自己什么都没做，就有人来给自己倒一杯水（被爱）一定比倒水的人更幸福。
正方可以反
驳您方论证被自己不爱的人爱时被爱比爱更幸福，但我方觉得被不爱的人是一种烦恼啊，无欲无顾的被人纠缠，无关紧要的人在你身边进进出出，多么累赘，说不定还会引起误会，让自己爱的人退避三舍呢。
正反方小结时间掌握的不好。
四辩总结阶段反四针对正一的3个论点来进行反驳，能做到这点非常可贵，让对方的立论都显得不可信，更有理论证己方的正确性。
2003年国际大专辩论赛初赛正方：广告有利于大众消费（墨尔本大学）反方：广告不利于大众消费（世新大学）胜方：反方（世新大学）总结陈词反方世新大学队黄执中：大家好！我们今天在这边告诉大家，广告不利于大众消费，其实我们不是要来消灭广告，也不是对广告怀有敌意，也不是对商家怀有敌意，我们说报喜不报忧，我们强调的只是任何人在推销自我的时候一个本能的反应，这是人之常情，我们可以谅解这种行为，可是不能够误把这种行为，当成其实都有利。
对方辩友刚刚讲到北京申奥，北京申奥当然是把北京最好的一面呈现出去，怎么可能呈现任何坏的一面，这是人之常情啊，可是这个申奥的时候，我们北京所提供的咨询，是对北京有利，我们会主动提供对对方有利的咨询吗？这是不可能的嘛。
所以我们是在逻辑上告诉大家，任何的产品，不管你是怀着多么大的善意，不管你是多么有良心的广告人，它都有一个先天的限制，是它只能报喜不能报忧，无论是对方求职，还是我们辩论，都是只报喜不报忧。
这是先天限制，这是第一点。
第二点，了解这个先天的限制之后，我们就要再往下讲。
对于消费者而言，他跟厂商是处于什么样的关系，厂商是希望卖卖卖，希望消费者去买买买，对于厂商而言它希望的是赚到消费者荷包里的钱，我要怎么赚到钱，我商品本来有多好，我就把拍得有多好，本来没那么好，我就要把它拍得更好，这是任何事物的常理，我不去苛责厂商，可是我们要警告消费者。
我们不去苛责原告，可是我们总要提醒被告，这是今天场上一个简单的相互的关系嘛。
对方辩友告诉我们，他们说广告一旦打出去以后，很多人来买，我的成本反而降低了，可是各位要想清楚，本来根本就不应该有广告成本的，为什么我们今天去买一个手机，发觉这个手机广告，不是单纯的介绍手机性能，那个张曼玉、巩俐或者布拉德·皮特的头像会比手机还大，为什么？它是单纯要传递咨询吗，我买的又不是布拉德·皮特，也不是张曼玉，所以广告它不是单纯地在传递产品咨询，它诱发你的欲望。
2003年全国大专辩论赛正方：中山大学命题：大学生本科毕业后，先工作再考研更合理反方：华东师范大学命题：大学生本科毕业后，先考研再工作更合理【一辩陈词】张君，政治学系2000级（正一）：谢谢主席评委，从辩题看这是一个考虑先工作或先考研的相对合理性问题需要先强调的是优中选优要突出的有三个要点。
（一）大学生群体究竟应当如何处理考研和工作的先后关系。
（二）如何评价工作与考研中的整体与局部群体与个人关系。
三在保证最有利于成长的前提下对工作和考研谁更优先做出选择。
无疑从判断群体与个人选择合理与否的两个角度社会与个人的层面来看大学毕业后先工作后考研都更为合理，首先个人成长和需要是相互适应的，现代社会市场发达高度分工无疑需要大量的高层次的应用型人才，现代大学正是以培养以高级技能的合作的工作者为基本前提的这是大学毕业后优先考虑工作的客观前提。
其次大学承担为科研和生产培养人才的双重任务，促使它划分出学术型与应用型两类研究生培养模式。
学术型人才的石灰需求是少量的，培养是必须的，要保护的，可以鼓励他们先考研应用型人才的社会需求趋势是明显的，要推动的应当鼓励他们先工作，这是发达国家研究生教育成功经验的概括也是我国大学教育发展的趋势，这有利于形成与社会需求相一致的人才结构再从个人层面上来看先工作再考验，首先有利于个人未来预期的理性化，考研的选择应当结合自己的工作需要，社会地位工作能力，先工作经验的积累、心态的磨练、能力的独立、选择的自主为个人更高级的教育合理的奠基，其次有利于争取个人成长的更大空间，先工作，既可以获得分工时候的职位空间又可以获得个人的经济独立和人格独立，还可以保证工作利益与教育利益的皆得更可以保证个人受教育的职业针对性。
喧嚣的社会与宁静的社会之间也许我们更情愿呆在大学里知识的传奇浪漫的追求尘俗的远离吸引着大学毕业后先考研的人们。
但是时代的召唤、现实的衡量、人生的挑战推动着我们暂别校园投身工作谢谢。
阎露，课程与教学系99级研究生（反一）：谢谢主席，大家好！大学毕业生毕业后先考研后工作更为合理这是一个对现实进行利弊权衡后的理性选择。
2003国际大专辩论赛A组总决赛：顺境还是逆境更有利于人的成长正方：顺境更有利于人的成长（中山大学）反方：逆境更有利于人的成长（世新大学）大家好，对方辩友刚刚最后一句话是“衣食足而知荣辱”，可是我们要想想看，如果我们从小到大，衣食总是足的，我们怎么知道，荣辱这种事情会在衣食不足的时候消失呢？我们是不是就因为我们历经过战乱，饱尝过饥饿，看到道德往往要借由物质的一些基础上才会出现，所以我们清醒到了，哦，原来不足的时候，可能就没有道德，所以我们要小心，我们智慧就增长了。
对方辩友，我们今天聊过几个问题，我们今天谈到，唐三藏去取经，对方辩友一直在谈孙猴子，可是我们要了解，孙悟空为什么能有72变？他不也是被太上老君关在那个炼丹炉里头，练了半天，才成火眼金睛吗，他不也是去求仙求佛才学到的72变。
孙猴子当初蹦出来的时候，他就自满自足，他到现在为止，还是水帘洞的一个小猴王而已，怎么会成佛成仙呢？所以我们要知道，不管是对谁，逆境对我们而言，都是有成长的。
对方辩友认为，这场比赛是一种什么样的对决呢，他认为逆境是面对问题，面对困难，可是只有顺境才能克服问题，解决困难，因此他们，比我们价值上是更高的。
可是仔细想想可能又不对了，什么叫做在顺境当中能够解决问题，那是人家帮你解决问题呀！我在顺境当中，父母帮我解决衣食问题，老师帮我解决课业问题，同学帮我抄笔记，解决了可能会被老师点到名的问题。
在这样的顺境当中，我问题是解决了，可是我的解决吗，我这个人有成长吗？我也许学历越来越高，可能我的地位越来越高，可是我还是我，一拉开你的衣服跟学历，你还是一只猴子呀！所以我们今天要做的是要了解，真正能够在逆境当中成长的动机是因为逆境当中勇于面对问题，在面对问题当中，你由于没有顺境了，没有贵人了，没有机运了，你能够有的什么呢，两双拳头，两只脚，你要自己打出一片天，在这种过程当中，你如果成功了是你的成功，失败了，好歹你奋斗过一次嘛，这样的人生，不是比遇到贵人更值得我们欣赏吗？这样的人生不是不管成，不管败，好歹轰轰烈烈吗？如果今天我们在帝王家，从小养于深宫富人之手，就算有多大基业，这边有诸葛亮帮忙，那边有刘伯温妙算，底下这些一列开来，都是岳飞，要不然就是韩信的，这样当皇帝，你有成长吗？我不知道啊。
2003年国际大专辩论赛观后感从开学第二周到现在，加上前几周老师的额外补课，算下来学习辩论欣赏这门课程已经有十周左右了。
期间看过大大小小十多个辩论赛视频，有的让我为之惊讶于比赛的辩论方式；有的让我感叹参赛者多角度的辩论思维，佩服她们积累多年的文化内涵和镇定自若的临场发挥。
如今才慢慢理解到辩论是一门多种学科领域相结合的现代艺术。
需要参赛辩手思维敏捷，口若悬河，能将各自的论点论据阐述清晰，简洁明了。
在课上观看的视频，学习辩论的过程中，有一场比赛，不管是辩论风格还是选手水平上，都无疑是一场精彩绝伦的辩论赛，让我留下来深刻的印象——2003年国际大专辩论赛。
顺境还是逆境更利于人的成长。
这可谓是一场巅峰的对决，正方中山大学是更有利于人的成长，反方世新大学是逆境更有利于人的成长。
当我第一眼看到这个题目的时候，很自然的就选择了反方。
因为十多年的学习课本中，看到读到了无数的先烈英雄成功的案例，都是先经过各种磨难、挫折，才成长为如今人们敬重的伟大人物。
“必先莫其心志。
古曰；“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。
”一时间只想到了反方的种种论据，烦恼着我要是正方，该如何答辩。
单一的思维角度，使我对此论题有些偏激狭隘。
但开赛后，正方的发言，又让我对此有了更全面的认识。
开赛后，正方一辩张君首先发表立论陈词。
从人的身心发展和人的社会化进程两个大方面来阐述顺境更有利于人的成长。
最后她用感性的语气感叹总结：“凭借顺境的好风，我们可以展开成长的双翼，在人生的天际飞的更高。
”反方梁佑诚针对张君的论述提出顺境是过程还是结果的质疑。
接着，他从逆境与绝境概念的区别中引出他们的观点。
——逆境更有利于人的成长。
第二个环节是盘问。
这也是我觉得最精彩的一个环节，其中正方马薇薇在此环节的表现让我大感惊艳。
反方庄智凯借用三个杯子来让马薇薇猜选哪个杯子里面有糖，从而想引出逆境能让人增长阅历和激发潜能。
然而，可爱的马薇薇却打得别出心裁。
2003国际大专辩论赛赛制1、立论环节（1）由正方开始立论，时间3分钟。
（2）由反方进行立论，时间为3分钟。
2、盘问环节（1）反方对正方进行盘问，时间为1.5分钟。
正方只能回答不能反问，盘问时间不得超过15秒，回答时间不得超过20秒。
（2）正方对反方进行盘问，时间为1.5分钟。
反方只能回答不能反问，盘问时间不得超过15秒，回答时间不得超过20秒。
3、驳论环节（1）反方先针对正方的观点（包括立论与盘问环节）反驳，时间为2分钟。
（2）正方再针对反方的观点（包括立论、盘问以及驳论环节）进行反驳，时间为2分钟。
（3）驳论提倡即兴反驳、引经据典。
4、对辩环节（1）正方进行对辩，正方先发言，总时间为2分钟，各有1分钟。
（2）反方进行对辩，反方先发言，总时间为2分钟，各有1分钟。
5、自由辩论（1）这一环节，正反方辩手自动轮流发言，由正方开始发言。
每方累计时间4分钟，一共8分钟。
（2）发言辩手落座视为本方发言结束，即为另一方发言开始的标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累计时间照常进行。
（3）同一方的辩手发言顺序和次数不限。
（4）如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可以示意主席放弃发言。
6、结辩环节（1）反方进行总结陈词，时间为3分钟。
（2）正方进行总结陈词，时间为3分钟。
（3）辩论双方结辩应针对辩论赛的整体态势进行总结陈词，脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。
7、本次赛制不确定辩手的辩位，每位辩手在任一环节均可发言。
但是，为了确保均衡，现规定如下：除了自由辩论环节，每位辩手必须至少发言一次，但不得超过三次。
8、立论环节、驳论环节、结辩环节、自由辩论环节每方时间剩余30秒时计时员第一次以短促的铃声提示（请演示），用时满时，以两声铃声提示（请演示），辩手必须停止发言，其他环节用时满时以两声铃声提示，辩手必须停止发言。
BY于清琳2003国际大专辩论赛。
论题:顺境还是逆境，更有利于人的成长。
正方:中山大学。
反方:世新大学。
中山大学一辩张君，二辩黄磊，三辩马薇薇，四辩薛乐世新大学一辩梁佑成，二辩黄靖雯，三辩黄执中，四辩张志凯第一环节：一辩立论正方一辩立论:顺境就是指良好的境遇，逆境与之相反(首先阐述了顺逆境的定义）。
人的成长指的是人从自然人转化为社会人，以及充分社会化的过程（成长的定义）。
人的成长有两个指标，其一是身心的健康发展，其二是社会角色趋向成熟。
首先，人的身心发展，包括生理上的成长与心智上的成长。
在逆境中学习的环境是压制性的，而在顺境中则提供了鼓励性的教育氛围，更有利于人的认知系统发展。
逆境，容易产生焦虑与痛苦，从而产生对他人的不信任与疏离感。
而在顺境中家庭的温暖，社会的关爱，友情的可贵，能够使人拥有更加宽容，开放和健康的心态。
逆境容易造成人格的扭曲，超出人的心理所能够承压的范围。
而顺境的帮助是潜移默化的，更有利于健全人格的养成。
(从孩童时代，青少年时代，成年时期与老年时期三个方面进行了具体的阐述。
）最后总结，顺境，为人的社会角色成熟，创造了良性的空间。
反方一辩立论:正方在之前的立论中并未提到顺境是过程中的顺利境遇，还是结果的顺利境遇，因此这一点是存疑的。
那么我方所指的逆境是指一个人在追求目标的过程中，他所付出的努力，遭遇的困难，高于一般所谓的预期（逆境定义）。
预期是三分力，而实际却用了八分，甚至使出更多也解决不了问题。
并且逆境不等于绝境，这种境遇不能够威胁到他的生命（提出绝境）。
而我方所指的成长是一个人在知识经验能力与人格方面获得的增进（成长的定义）。
我方认为逆境更有利于人的成长是基于以下三个理由：一，逆境增加了人的历练与知识，使人的经验更加丰富。
以爱迪生为例进行了阐述。
二，逆境能够拓展人的视野及人生格局，使人的更好地去做预期。
三，逆境能够激发人的潜能。
第二环节：两轮盘问第一轮反方盘问。
反方使出杯子游戏plan。
正方马猜三个杯子里面都有喉糖，并阐述道，人自己过得好就够了，不需要去尝试很多条错误的途径，没困难自己去创造困难没有这个必要。
猜喉糖游戏与人生选择是没有可比性的，人生路能走正路就不要往弯路上走。
第二轮正方盘问。
正方发问:请问在今天辩论赛的现场，有人助威，与现场冷冷清清，哪一个更好？（巧妙下套）反方回答:有人加油，肯定是好的啦。
（肯定了顺境，中套）正方发问:逆境中人可以解饱，可以满足基本的需求，但是它和有利于人的成长是不是两个概念呢？(以方便面来做类比）反方回答:失败能够带来更大的成功。
正方发问:降大任于斯人也，可要先苦其心志，劳你饿你哟。
反方回答:正因为我们感受过饥饿，所以我们对非洲难民才更能感同身受。
正方提问:可按照对方的观点，逆境更有利于人的成长，我们救助他们不就是遏制他们的成长了吗？(问的好，强有力的攻击）反方回答:正因为他们饥饿，他们才更想要努力，他们就更加发展。
(没有正面回答，避其锋芒）第三环节：反驳。
先反方。
反方代表黄执中同学。
在刚才的游戏中，我可以说我通通都要，而在人生的选择中，不可能说我通通都要。
举例说明了……是我们必须要从中择一的。
顺利的人，永远都能吃到他最喜欢吃的那颗巧克力，而他永远不知道其他巧克力是什么味道，他也永远不知道别的路途会有什么样的风景。
对方说顺境有三个定义，一是生理上，然而生理上的顺境并不能带来发展，人体因生过病而产生了对于病菌的抗体，如果一个人从未生过病一场病就会把他击倒。
有车子房子仆人的富翁是人生的顺境，但是他的身体不会有农夫的来的好。
第二点是心智，严格的老师(即通俗意义上的逆境）更有利于自身的成长。
第三点是品格，父母的宠爱是顺境，却反而不利于孩子良好品格的养成。
（十分到位，有力的反驳）正方同学，黄磊。
人生的成长，如同树的成长一样，需要稳定的环境来加以保障。
逆境中人可以成长与逆境有利于人的成长，是不同的概念。
(以爱迪生与司马迁的史记为例来加以阐述和反驳）逆境给人提供的是某些个别品格历练的过程，而顺境则是人全面发展的过程，逆境带来挫折而顺境则提供克服挫折的条件。
第四环节：对辩正方，身处暴力家庭中的儿童自卑心理的产生率是60%，而正常家庭不到10%，请教你，家庭的关爱是否更有利于儿童的成长呢？反方，对方辩友说的虐待儿童是绝境，不是逆境，就像对方辩友所说的，按照你方的顺境来说，天天躺在那里就可以有饭吃，完全什么事都不用做，这样会有成长吗？正方，对方辩友，请你告诉我说为什么出现了家庭暴力，儿童就面临绝境呢？是生不如死，还是必须要死呢？反方辩友，因为他还没有成年，无法为自己负责呀，如果顺境可以让人成长，请问富不过三代这句话要怎么解释？正方，富不过三代不是必然定律，那今天我们大家都不要致富好啦，因为你一致富的话，您的孙辈可就要倒霉了哦。
反方，如果顺境让人成长，那玉不琢不成器这句话要怎么解释呢？正方未正面回答正方发问，青少年如果身处破碎家庭的话，其犯罪率要高出正常家庭三倍，请教你健全的家庭是否更有利于青少年的成长呢？反方，对方辩友又在提绝境啦，都说天将降大任于斯人也，难道说躺在那边就可以成为一个大将军或是一个大圣人吗？正方，对方辩友，孟子这句话里斯人并不是说伟大的人物，而是指我们作为一个普通人，要这样子做。
反方发问，请教一下对方辩友为什么西游记里孙悟空不立刻飞往西天马上取经呢？正方回答，这是因为他是孙悟空啊，他有72变，可是要换了我去取经的话一变都没有可能一难的时候就已经被老虎吃啦，你还要故意这样磨难我吗？反方，你怕被老虎吃，这是逆境啊，没有逆境，如何成长呢？正方，难道您不怕被老虎吃吗，那您真是明知山有虎偏向虎山行啊！请问你们所说的绝境与逆境，有什么本质区别吗？反方没有正面回答，那请问您方认为成功与成长有什么区别吗？正方，所有的成长不一定都成功，但是成长包括成功，请正面回答绝境与逆境的关系。
反方，我方没有必要回答，因为对方在前提上就是错误的。
正方，原来对方是概念轰炸机啊，你逆境不成，提出绝境，绝境解释不出来，又使出了凌波微步。
对方辩友请你正面回答逆境与绝境的关系。
反方无法回答反方发问，你方认为顺境更更在哪里？正方，是从生理心理社会化两个层面，四个点进行回答，我们之前都论证的非常清楚啦，但是对方辩友从来不解释他们逆境与绝境的关系。
第五环节：嘉宾提问嘉宾向正方发问，问题重复，省略。
嘉宾向反方提问，既然有人无法承受的逆境存在，又怎么会有利于人的成长呢？希望你正面回答这个问题，反方回答牵强，与重复之前言论。
嘉宾向正方提问，人在面对一个不确定性的时候，他的经验要从哪里来，他的成长标志是什么?正方回答，人生中不确定的困难总是会遇到的。
而顺境恰好提供了一个解决困难的途径，好比说，逆境带给我们的是面对挑战，但是面对挑战和解决挑战不是一个概念。
顺境中为你克服困难提供了有力保障，面对困难与克服困难是今天的分歧所在，而克服困难就是成长的标志。
嘉宾向反方提问，人类努力克服与削弱不确定性的目的何在？反方回答，我们面对困难于解决困难的种种能力，其实都是从困难当中出现的。
成长不能以顺境为满足，要积极寻找人生的逆境，才能更成长。
第六环节：自由辩正方，请问人们去救助战乱地方的孩子是不是让他们摆脱逆境更好的成长呢？反方，那是为了爱与怜悯，我想请问，顺境让人成长，那军队何必行军，僧侣又何必苦行呢？正方，为什么要关爱，不就是因为他们身处逆境吗？如果逆境更有利于成长的话，应该大家都去贫困山区，不是更有利于大家的成长吗？反方，饥民都到了生死关头啦，你对他们表示羡慕，这是不对的，救助是一种怜悯，两者不可相提并论。
正方，可如果我们的怜悯却阻碍了他们在逆境中成长的话，这不就是一种道德的虚伪吗，对方要故意尝试错误的道路去验证道路的错误。
有良师给我们传道授业解惑，和我们自己盲目摸索哪一个更有利于您的成长呢？有选择就是逆境吗？难道说我们刚才一抽签，我们上方就一起进入逆境了吗？反方，孟母三迁是因为每次都搬错房，最后孟母才知道环境对人的影响和重要性。
正方，那孟母第一次迁就应该知道赌场是个逆境，那不是应该搬回去住吗，在逆境中好好成长，那不成了千王之王了吗？第七环节：总结反方总结:对方说的，衣食足而知荣辱，如果从小到大衣食总是足的，没有经历过饥饿和困苦，又如何知荣辱呢。
孙猴子，因为被太上老君关在炼丹炉里炼了半天才有了火眼金星，因为一心求佛才学到的72变。
正方，孙悟空压500年可以练就不坏金身可如果您被压了500年，恐怕也很难泰山压顶不弯腰吧，孙悟空在炼丹炉里可以炼出火眼金睛，而如果是我在炼丹炉里，恐怕都变成北京烤鸭了吧？有很多人在逆境中一直意志消沉借酒消愁，不是有一句话叫举杯消愁愁更愁吗，在顺境中付出12份的努力，所获得的成就不能因为有别人的帮助而被抹杀。
普通人追求顺境，追求美满生活无可厚非。
评价：正方一辩张语速适中，得体大方，普通话标准，面部表情到位。
缺点在于说教性过强，重点不突出。
正方马在盘问环节中一直坚持是顺境不松口，没有疏漏，且说话非常讨巧。
在对辩环节中对对方一辩的攻击十分到位，直指对方是概念轰炸机，多次强调要对方正面回答逆境与绝境的关系。
在自由辩环节中，反应迅速，抓住对方的漏洞进行攻击。
正方二四辩表现正常，二辩黄戳点到位，四辩薛说话铿锵有力。
反方一辩梁在立论环节中，表述比较全面到位，但口齿不清，暴露出普通话不标准的问题。
而在对辩环节中难以招架对方三辩的攻势，只能以不回答和“我方没有必要回答”来搪塞。
反方二辩黄略赔钱，盘问环节中第一回合便处于下风，没有亮点。
反方三辩黄表述具有说服力，在反驳环节中措辞得当，要点全面清晰。
自由辩环节中也独挡一面，不过略激动。
反方四辩表现正常。
2010世博辩论赛辩题:世博会在未来应以网络展示为主，还是园区展示为主。
正方，北京大学。
反方，西南政法大学。
北京大学一辩田妍，二辩马驰，三辩秦一骁，四辩杨子江。
西南政法大学一辩邱硕，二辩秦涛，三辩尹恒，四辩侯镇山。
第一环节：立论正方一辩立论:未来世博以网络展示的形式融入生活，更能承载世博会的根本宗旨和价值，更符合时代的发展方向与潮流。
首先从广度上看，世博会的根本宗旨，价值的实现依赖于更多的人感受到世博的精彩，更多的展品反映时代精神。
而园区展示，有时间与空间的局限性，有限的园区容量与扩大受众范围和增加产品数量之间产生了不可调和的矛盾。
其次，从深度上看，网络展示能够精准到每一个细节，更加全面更加彻底更加直观，更加深刻的展示历史故事与文化内涵。
第三点，网络世博会能够最大限度的降低参观者的时间成本和经济成本，减少园区建设带来的巨大社会成本，并且本届上海世博会已经采用了网络展示的方式，具有里程碑的意义，体现了时代的发展方向。
通过网络展示，世博会能真正的走进千家万户，真正践行了低碳的理念。
反方一辩立论：首先要肯定网络展示的优势，但网络展示有优势却并非是最主要的。
