8.第八章-幼儿园游戏

第⼋章-幼⼉园游戏---复习题及参考答案第⼋章幼⼉园游戏复习题及参考答案⼀、选择题1．游戏是幼⼉（）。

A．⾃发学习B．在教师指导下的学习C．⾃我学习D．有⽬的性的学习2．幼⼉园的“娃娃家”游戏属于（）。

A．结构游戏B．表演游戏C．⾓⾊游戏D．智⼒游戏3.1996年颁布的《幼⼉园⼯作规程》中明确规定幼⼉园教育要以（）为基本活动，寓教育于各项活动中。

A．跳舞B．游戏C．唱歌D．识字4.《幼⼉园⼯作规程》规定，寄宿制幼⼉园每⽇户外活动时间不得少于（）。

A．1⼩时B．2⼩时C．3⼩时D．3．5⼩时5.教师对幼⼉游戏的指导必须以（）为前提。

A．发挥幼⼉的⾃主性B．保证幼⼉游戏的特点C．保证游戏的⽬的性D．实现游戏的多样化6.智⼒游戏、体育游戏和⾳乐游戏是（）。

A．有规则游戏B．表演游戏C．个⼈游戏D．创造性游戏7.幼⼉在结构游戏中，由独⾃搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼⼉( )。

A．运⽤材料的⽔平B．确定游戏主题的⽔平C．社会性发展的⽔平D．建构形式发展的⽔平8.幼⼉园的基本活动是（）。

A．幼⼉游戏B．幼⼉⾃主学习C．教师有计划地教学D．幼⼉的⼀⽇⽣活9.对幼⼉游戏的评价应该是（）。

A.反⾯评价B.正⾯评价C.正⾯评价与反⾯评价相结合D.消极评价10.尊重幼⼉游戏的⾃主性是（）的具体表现。

A.尊重⼉童独⽴性B.保护⼉童积极性C.尊重⼉童⼈格D.尊重⼉童权利11.实施游戏化⽅法的重要途径之⼀是游戏活动的（）。

A.⾃主化B.社会化C.虚构化D.教育化12.幼⼉夏季户外活动的时间应不少于（）A.3-4⼩时D.半⼩时13.（）是幼⼉游戏的基础和源泉。

A.教师的指导B.家长的影响C.同龄⼈的经验D.幼⼉的⽣活经验14.（）是⼉童利⽤各种不同的结构材料，经过⼿的创造来反映周围现实⽣活的游戏。

A.结构游戏B.⾓⾊游戏C.“娃娃家”D.“⽩雪公主15、幼⼉游戏以（）为⽬的。

A.活动任务B.活动⽬标C.活动结果、D.活动本⾝16、有规则游戏的核⼼是（）A.⽅法B.⼿段C.内容D.游戏规则17、创造性游戏的主要指导⽅式是（）A.显性指导B.规律指导C.隐性指导D.指挥指导18、幼⼉⾓⾊游戏的源泉是（）A.⽇常⽣活活动内容B.社会现实⽣活的印象C.教师成⼈的榜样D.教师讲述的经验19、⾓⾊游戏的⽀柱是（）A.规则B.⽅法20、下列游戏属于智⼒游戏的是（）A.抢椅⼦B.吹泡泡C.⽊头⼈D.哪⾥错了21、下列属于⾳乐游戏的是（）A.⽼猫睡觉醒不了B.⼩青蛙跳⽥埂C.跳房⼦D.哪⼀个不⼀样22、关于幼⼉游戏的说法不正确的是（）A.游戏是幼⼉最喜爱的活动，是幼⼉⽣活的主要内容；B.游戏符合幼⼉⾝⼼发展的需要C.游戏是幼⼉特有的⼀种学习⽅式D.幼⼉学习的动⼒来⾃教师的要求23、下列哪个不属于幼⼉游戏的特点（）A.游戏是幼⼉的⾃主活动B.游戏是幼⼉的有⽬的活动C.游戏是有趣味的活动D.游戏是虚构的活动24、幼⼉期最典型、最有特⾊的⼀种游戏是A.⾓⾊游戏B.结构游戏C.体育游戏D.智⼒游戏25、（）班幼⼉⾓⾊意识强烈，往往争当同⼀⾓⾊。

《幼儿园游戏》课程标准课程名称：《幼儿园游戏》课程编号：05132413课程性质：专业必修课课程目标：通过学习，使学生了解幼儿游戏的相关理论学说，掌握游戏的本质特征，懂得游戏在教育教学和儿童发展中的作用，以及如何对幼儿游戏进行指导。

指导学生把学到的理论知识与实践相结合，把游戏作为幼儿园课程的基本组成部分，让幼儿通过游戏学习，在游戏中成长。

课程内容：第一章游戏概论本章教学主要内容：1、游戏的特征和功能2、游戏理论3、幼儿游戏的发展。

4、游戏的影响因素教学重点：幼儿园游戏的特征和功能教学难点与关键：幼儿园游戏的概念、早期理论及代表人物知识拓展要求：能掌握幼儿游戏的本质和内涵以及其特点和分类第二章游戏的分类及教师在游戏中的角色定位本章教学主要内容：1、游戏的分类2、教师在游戏中的角色定位3、教师在游戏中的指导要点。

教学重点：教师在幼儿游戏中的角色和作用教学难点与关键：游戏的分类知识拓展要求：了解自主性游戏第三章角色游戏本章教学主要内容：1、角色游戏概述2、角色游戏的组织与指导。

教学重点：角色游戏的特点及结构、各年龄阶段游戏特点与指导要点教学难点与关键：角色游戏的产生和发展知识拓展要求：理解幼儿园角色游戏中常见的问题第四章表演游戏本章教学主要内容：1、表演游戏概述2、表演游戏的组织与指导。

教学重点：表演游戏的特点和教育作用、各年龄阶段游戏特点与指导要点教学难点与关键：各年龄阶段表演游戏的设计知识拓展要求：表演游戏与角色游戏的区别第五章结构游戏本章教学主要内容：1、结构游戏概述2、结构游戏的组织与指导。

教学重点：结构游戏的特点和教育作用教学难点与关键：各年龄阶段游戏特点与指导要点及方案设计知识拓展要求：幼儿结构游戏的发展阶段第六章规则游戏本章教学主要内容：1、规则游戏概述2、规则游戏的组织与指导3、规则游戏的编制。

教学重点：规则游戏的特点和教育作用教学难点与关键：规则游戏的特点和教育作用知识拓展要求：规则游戏对幼儿发展的价值第七章亲子游戏本章教学主要内容：1、亲子游戏概述2、家庭亲子游戏3、幼儿园亲子游戏。

第八章幼儿游戏教案第八章幼儿游戏教案一、教学目标通过本次游戏教学活动，幼儿将能够：1. 发展身体协调性和运动技能；2. 培养团队合作和沟通能力；3. 提高观察力和解决问题的能力；4. 培养自信心和积极参与的态度。

二、教学内容本次游戏教学活动将涵盖以下几个方面的内容：1. 游戏规则和要领；2. 游戏工具和材料准备；3. 游戏过程和指导。

三、教学准备1. 游戏工具和材料：- 一张大型地图（室内或室外场地图）- 一组小纸片（用于标记游戏目标或提示）- 一组彩色纸带（用于标记游戏边界或阶段）- 一些小球和道具（根据不同游戏需求而准备）- 一支口哨或钟表（用于控制游戏时间）2. 教学场所：- 室内或室外空间，视游戏选择而定。

四、教学过程1. 教学引导：- 引入游戏主题，让幼儿对游戏产生兴趣；- 与幼儿讨论游戏的目标和规则，激发其思考和参与。

2. 游戏1：小球传递- 游戏目标：团队合作、传球技巧- 游戏规则：a) 将幼儿分成若干组，排成一列；b) 每组第一个幼儿手持小球，准备传递给下一个幼儿；c) 幼儿要用正确的传球技巧将球传给下一个，并保持球的传递连续性；d) 第一个幼儿将球传给最后一个幼儿后，游戏结束。

- 游戏过程：a) 教师示范正确的传球技巧；b) 让幼儿分组，并依次进行传球练习；c) 逐渐增加传球距离和难度，提高挑战性；d) 观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

3. 游戏2：追逐彩带- 游戏目标：敏捷性、身体协调性- 游戏规则：a) 在指定区域内铺设彩色纸带，每个纸带代表一个阶段；b) 教师充当游戏指导员，控制游戏的进行；c) 幼儿需按照纸带的顺序进行跳跃、穿越、绕过等动作。

- 游戏过程：a) 教师解释游戏规则和要领；b) 让幼儿依次进行跳跃、穿越、绕过等动作；c) 逐渐增加纸带数量和动作复杂度，提高挑战性；d) 观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

4. 游戏3：找寻宝藏- 游戏目标：观察力、解决问题的能力- 游戏规则：a) 将小纸片藏在教学场所的不同角落；b) 幼儿需要根据提示或提供的线索找到隐藏的小纸片；c) 幼儿找到一张小纸片后，可获得一份宝藏。

第八章幼儿园教育活动试题及答案一、单项选择题1.教师在选择对幼儿讲评内容的过程中，对小班幼儿从"怎么做"入手，对大班幼儿从"为什么这样做、还能怎样做"入手。

这体现了幼儿活动评价中的（） [单选题] *A.组织形式的灵活性B. 题点确立的适宜性(正确答案)C.导入方式的多样性D.言行鼓励的针对性答案解析：题点即选择的讲评内容。

题点确立的适宜性是指，选择的题点是重点观察的内容、观察中发现的显性问题等，但不同年龄段也有不同的选择，如小班幼儿可从“怎样做”入手，把讲评的时机稍提前，在内容选择上也更广泛帮助幼儿学习基本操作方法;而大班幼儿可从“为什么这样做、还能怎么做”入手，选择题点时更谨慎，同类内容、平行材料避免重复，引导幼儿举一反三。

2.“跳一跳，摘桃子”，这一比喻形象地提出了教育教学活动促进幼儿发展的思想应该贯彻（）。

[单选题] *A.面向全体与因材施教原则B.发展性原则(正确答案)C.科学性和思想性原则D.保教结合原则答案解析：发展性原则就是通过教学使儿童在原有的发展水平上，得到身心和谐的充分的发展和持续的发展。

“跳一跳，摘桃子”体现的是发展性原则。

贯彻发展性教学原则，教师所选择的学习内容应有一定的难度，而且是逐步加深的，需要幼儿做出一定的努力才能学会，从而促进幼儿不断地发展。

3.让幼儿直接感知认识对象的教学方法是（） [单选题] *A.直观法(正确答案)B.游戏法C.观察法D.操作法答案解析：直观法是一种让儿童直接感知认识对象的方法。

4.幼儿园教育活动为幼儿提供或创设新奇、多变的环境与材料，能满足幼儿的好奇心，激发幼儿的探索欲。

这体现了幼儿园教育活动的（）。

[单选题] *A生活性B.趣味性(正确答案)C.整合性D.动态性答案解析：幼儿园教育活动的趣味性一方面体现在活动内容和形式上，另一方面还体现在活动环境和材料的丰富多样上。

幼儿园教育活动为幼儿提供或创设新奇、多变的环境与材料，能满足幼儿的好奇心，激发他们的探究欲;提供可操作、实验的环境与材料，能满足幼儿的好动天性，引发幼儿的思考；提供自然、真实的环境与材料，能满足幼儿回归自然的愿望，促进幼儿的大胆体验与积极创造。