高一阅读积累学案(3)

《与妻书》学案一、课文内容理解。

1.“汝忆否”的作用是什么？2.选文回忆了几件事？概括每件事的主要内容。

3.选文表达了作者什么样的感情？4.“又恐汝不察吾衷”中“吾衷”指什么？5.“司马春衫”的意思是什么？6.作者是一个革命者，又为什么说“吾平日不信有鬼，今则又望其真有”。

这能否说明作者有迷信思想？7.读了选文后，相信你肯定会被感动的。

把你的感受写出来，不少于50个字。

（3分）二、解释下列加点字的含义。

1．谓．吾忍舍汝而死2．即．此爱汝一念3．使吾勇于就．死也4．吾充．吾爱汝之心5．虽不谓．吾言为是．6．而亦无词相．答7．必不能禁．失吾之悲8．适．冬之望日．．前后9．窗外疏梅筛．月影10．第．以今日事势观之11．则较．死为苦也12．使之肖．我13．汝腹中之物，吾疑．其女也14．吾灵尚依依旁．汝也15．所以为汝体．者唯恐未尽．16．汝幸而偶．我17．其时时于梦中得我乎！一．恸！18．当尽．吾意为三、词类活用。

1．老．吾老以及人之老．2．不能竟书．．而欲搁笔3．当亦乐．牺牲吾身与汝身之福利4．汝泣．告我5．瓜．分之日可以死6．卒不忍独善．其身7．汝幸而偶．我8．当尽．吾意为幸9．意洞手．书10．吾平生未尝以吾所志语．．汝五、指出下列句式使用了何种文言句式。

1、吾所以敢率性就死不顾汝也2、何情不诉3、何事不语4、称心快意，几家能彀六、翻译下列句子。

1、然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？司马青衫，吾不能学太上之忘情也。

2、汝体吾此心于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。

3、天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计，钟情如我辈者，能忍之乎？4、吾家后日当甚贫，贫无所苦，清静过日而已。

5、卒不忍独善其身。

6、与使吾先死也，无宁汝先吾而死。

7、即欲乘便以此行之事语汝。

七、阅读思考。

吾诚愿与汝相守以死，第以今日事势观之，天灾可以死，盗贼可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾辈处今日之中国，国中无地无时不可以死，到那时使吾眼睁睁看汝死，或使汝眼睁睁看我死，吾能之乎？抑汝能之乎？即可不死，而离散不相见，徒使两地眼成穿而骨化石，试问古来几曾见破镜能重圆？则较死为苦也，将奈之何？今日理与汝幸双健。

Book 3 Unit 3 The Million Bank Note导学案1.scene n. (戏剧)一场；现场；场面；景色Ⅰ. 用scene/sight/view/scenery完成句子。

①Guilin is famous for its beautiful ________ in the word.②The_____ is a perfect dream when you see the sun rising slowly in the east.③You can get a wonderful ________ at the top of the tower.④The Forbidden City is one of the ________of China.2.permit vt. & vi. 许可；允许；准许；容许n. [C] 通行证；许可证；快照[联想发散]动词permit的常见用法为：permit sb.to do sth./permit doing sth.根据汉语提示写出用法类似的动词:①sb.to do/ doing允许(某人)做②sb.to do/ doing 禁止(某人)做③sb.to do/ doing 鼓励(某人)做④sb.to do/ doing 建议(某人)做Ⅰ. 用所给动词的适当形式填空①If time (permit), we will go boating tomorrow.②The owners don't permit (park)cars in front of the shops.③If you don't have the permit, you are not permitted (use) the room.Ⅱ. 句式升级④_______________________________________(把练习①改成独立主格结构)⑤___________________________________________(把练习②改成被动语态)⑥The party will be held in the garden, weather ________.A．permitting B．to permit C．permitted D．permit3. spot vt.发现；认出；点缀n. 斑点；污点；地点Ⅰ. 介词填空①To the left appeared a little hill, spotted golden flowers.②Something hit him on the left leg, and he fell down the spot.③The phones all have cameras, computers and a “global-positioning” something or other that'ssupposed to spot me space.Ⅱ.完成句子④他们承认当时在现场。

高一阅读积累学案（1）【哲思短章】弯弯人生道戴克学一辈子不停行走，却总是走着弯路，总也未走入一条笔直的既不重复别人也不重复自己的捷径；一辈子都想使自己变得更聪明，却总犯同样愚眛的错误，总是轻信，总是健忘。

轻信虚假的笑容、伪善的谎言，忘记曾经经历过的欢乐与痛楚以及被欺骗、被凌辱后的苦涩，总是在虚假的笑容、伪善的谎言面前栽跟头，总是一遍一遍地体味曾经体味过的甜酸苦辣。

海涅说“宽恕自己的仇敌是容易的”，我说宽恕自己的愚昧是自然的。

路，必然有弯曲，天下之大，能找到一条从头到尾全都笔直的路吗？人，必然是愚昧、轻信而健忘的。

人之必须学习，证明人是愚昧的；人之不断总结经验教训，证明人是轻信而健忘的。

人世之大，找不到一个不愚昧、不轻信健忘的人。

人必然愚昧，轻信而健忘，必然要不断重复犯下曾经犯过的过错。

路之有弯曲才成其为路，人之有过错才成其为人。

重复着过错的人，走在弯曲不断的路上，总不停步，这便是我们的弯弯人生。

我们的人生之路，便是由与生俱来的愚昧、轻信和健忘所派生出的许多过错失误所铺筑而成，是我们的弯弯的人生之路。

我们的人生，便因了这弯弯的路而丰富了色彩，虽然这是缤纷色彩中的青色和灰色，但若没有这青灰之色，我们的这段弯弯人生便不会辉煌。

【修身名句·处世】1.知足不辱，知止不殆。

——《老子》赏读：知道满足就不会受到屈辱，知道适可而止就不会有危险。

2.凡事预则立，不预则废。

——《礼记·中庸》赏读：凡事如果能预先充分准备就会成功，否则就会失败。

3.傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极。

——《礼记·曲礼上》赏读：骄傲不可滋长，欲望不可以放纵，不能让自己志得意满，不应该使自己乐到极端。

4.子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

”——《论语》赏读：多责备自己而少责备别人，那就可以避免别人的怨恨了。

【漫漫古典情】寂寞古豪华，乌衣日又斜雨过水明霞，潮回岸带沙。

叶声寒，飞透窗纱。

堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。

高一语文必修一第四专题《始得西山宴游记》教案一课前知识积累：1、给以下加点的字词注音余自为僇人（）恒惴栗（）则施施而行（）斫榛莽（）焚茅茷．．．．．（）箕踞而遨（）皆在衽席之下（）若蛭若穴（）攒蹙积累（）2 作者柳宗元（ 773-819），（），河东人。

（）代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。

后迁长安，世称（）。

因官终柳州刺史，又称（）。

与韩愈共同倡议唐朝古文运动，并称（）。

3．写作背景永贞元年，柳宗元踊跃参加王叔文为首的政治改革活动，罢“官市”，免杂税，打击贪官，但遇到宦官、藩镇等腐败守旧权力反对。

改革公司失败了，其成员遇到伤害，叔文被杀，柳宗元被贬为永州司马。

4、作品代表作有寓言《三戒》（《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》）、《传》、《罴说》等篇；他的列传嘻嘻怒骂，因物肖形，表现了高度的风趣嘲讽艺术，代表作有《段太尉逸闻状》、《捕蛇者说》等；山川游记：最为交口称赞，均写于被贬后，以永州之作更胜。

典范之作为永州八记：《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。

5．解题。

柳宗元被贬为永州司马后，一十年内各处搜奇觅胜，写出一系列刻划入微又托意深远的山川游记。

此中最有名的是《永州八记》。

《始得西山宴游记》是《永州八记》的第一篇，起着开宗明义、领带各篇的作用。

“记”，是古代的一种文体。

主假如记录事物，并经过记事、记物，写景、记人来抒发生者的感情或看法，即景抒怀，托物言志。

二、课文重难点落实朗诵课文，注意不读错音。

读好句子的节奏、重音。

要读得流利，读出感情。

疏导全文粗心。

问题商讨：1、作者为何说“而后知吾向之未始游，游于是乎始”2、作者如何叙西山之游?3、文中两次写满酌而醉，作用有何不一样?4、作者如何用对比映托来写西山之景的??三．词语小结（ 1）古今异义。

而未始知西山这怪特攒蹙积累而后知吾向之未始游游于是乎始醉则更相枕以卧而后知吾向之末始游故为之文以志（ 2）一词多义始指异之：．认为凡是州之山有异．态者：而未始知西山之怪特．：而后知是山之特．立：（ 3）通假字：自余为僇人到则披草而坐梦亦同趣寂然就醉是岁元和四年也（ 4）要点句子翻译1认为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

高一阅读积累学案（2）【哲思短章】潇洒一株挺拔的树在风里自然地飘摇，它没有固定的姿态，却有一种从容，一种得心应手的自信，一种既放得开又收得拢，既敢倾斜又伸得直，既不拘一格、千变万化又万变不离其和谐的本领，不吃力，不做作，不雕琢，不紧张，不声嘶力竭。

我们说，这是潇洒。

潇洒也是一种心态，一种精神，一种拿得起放得下的豁达，是一种饱经沧桑而又自得其乐的欢愉。

宁古塔的土地上，面对流放那“山非山兮水非水”的酸辛与绝望，敝裘短褐的他以潇洒的态度在这里点燃文明的火种；经十一年的贬谪重回京城的他，仍不失那份潇洒与豪放，面对春光普照下的妩媚桃花，吐出了“玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽”的心胸……潇洒能体现出一个人高贵的灵魂。

面对困境，是绝望地郁郁此生，还是昂起高傲的头，对它不屑一顾。

当年，面对气势汹汹的桓温，谢安镇定安闲，颜色不变，他直接在席上就坐，并不看桓温布置在四周围得铁桶般的卫兵，而是先吟诵了一首咏浩浩洪流的《洛生咏》，老到的桓温也被他这种潇洒旷达的风度镇住，竟不敢有所行动。

乌衣巷已然是夕阳野草，然而谢安那份贵族的潇洒却如林间清风般陶醉了一代又一代人。

潇洒可以超脱苦乐。

宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。

有了这份心境，才能淡然地将功名尘土，将得失草芥，从痛苦绝难中超然解脱。

庄子在妻子的坟头“鼓盆而歌”，是大悲之后的解脱，听到自己被任命为相国的消息，仍能静坐泥泞之中，拒绝这个入世成名的机会。

他的出世无为构成了中国文人心灵的后院，在这个院子里，每一个失意的文人都被他的潇洒温情地抚摸过。

潇洒是画中的一抹水痕，将浓墨调和，将色彩匀淡，潇洒的人仿佛是一弯弦月，在孤寂清幽的天上，散发着只属于他自己的光。

然而这份温煦而平和的光却柔柔地照耀着世人，令每一个人都为它所吸引。

【修身名句·处世】1.君子和而不同，小人同而不和。

——《论语·子路》赏读：君子与人和谐相处，却有自己的主见；小人容易苟同别人，却不能与人和平共处。

第3课大堰河——我的保姆预读先学—读文本内容，学基础知常识【1 语言知识积累】一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①凌侮．()②叱．骂() ③典．押() ④团箕．() ⑤荆棘．．() ⑥火钵．() ⑦冰屑．() ⑧忸怩．．() (2)多音字①菲⎩⎪⎨⎪⎧ 瓦菲．()菲．薄()②泥⎩⎪⎨⎪⎧ 泥．潭()拘泥．() ③泊⎩⎪⎨⎪⎧ 漂泊．()血泊．()④臂⎩⎪⎨⎪⎧手臂．()胳臂．() ⑤苔⎩⎪⎨⎪⎧ 苔．藓()舌苔．() 2．给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 堰()揠()偃()(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 掐()陷()谄() (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 凌()陵()棱() (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 忸()纽()扭()二、词语积累 理解运用(1)瓦菲：_____________________________________________________________(2)典押：_____________________________________________________________(3)天伦：____________________________________________________________(4)忸怩：___________________________________________________________(5)飘泊：_____________________________________________________________ 辨词填空(1)娇美·姣美都有“美丽、美好”的意思。

“娇美”形容女子、小孩、花朵等柔嫩、美丽可爱。

“姣美”形容相貌美丽。

①晚会现场，身着白衣的谭君子平静地讲述着父亲的为人，清秀__________的脸上没有悲痛欲绝，甚至还带着一丝浅浅的笑容，似乎正沉浸在与父亲相处的欢乐时光中。

②花是暗香，不是很刺鼻的香，而且花朵不是很________，很大，但是一片开起来很灿烂，也非常冰清玉洁。

一山一水总关情——《赤壁赋》《登泰山记》群文阅读学案设计(统编版高一必修上)■学习目标1.体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度和方法。

2.理解作者通过对自然景物的描写所寄托的人生思考。

3.反复涵泳咀嚼，感受作品的文辞之妙以及情思之美。

■学习重点1.分析文章情景交融、情理结合的手法。

2.理解作者寄寓在文中的感情和思考。

■学习难点体悟作者丰富的思想情感。

■学习过程课前自主学习阶段学习活动一：知人论世一、了解作者：苏轼、姚鼐（一）苏轼（1037年1月8日-1101年8月24日），字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。

嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。

宋神宗时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。

元丰三年（1080年），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。

宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。

宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。

宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。

苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。

文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。

苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。

作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等。

（二）姚鼐（nài）（1732年—1815年），字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩（在今桐城中学内），世称惜抱先生、姚惜抱，安庆府桐城（今安徽桐城市）人。

清代著名散文家，与方苞、刘大櫆并称为“桐城派三祖”。

乾隆十五年（1750年）中江南乡试，乾隆二十八年（1763年）中进士，授庶吉士，三年后散馆改主事，曾任山东、湖南副主考，会试同考官。

统编版新教材高一语文必修（上）第三单元陶渊明《归园田居》优质课学案课前指导1、作者简介：陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋(朝代）田园诗人，浔阳柴桑人。

后人称之为“靖节先生”。

又自称作“五柳先生”。

2、背景链接：祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。

他幼年时，家世衰落，家境贫寒。

他青年时代曾有建功立业的大志，但未得重用，只做过几任小官。

东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。

他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途。

公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”，挂印回家。

这一年他41岁，结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。

归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。

课本中所选是第一首。

3、山水田园诗：山水田园诗源于东晋的谢灵运和晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。

这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。

诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。

（识记基础知识—推默抽查5分钟）1.借助工具书，朗读诗文（注意节奏）学生自由朗读诗歌，要求入情入境。

2、识记下列词语解释。

韵：本性、气质。

尘网：尘世；古人认为人在世间有诸多约束，如鱼在网。

守拙zhuō：守住愚拙；士大夫不做官，清贫自守，叫守拙。

暧暧ài：昏暗，模糊。

墟里：村落。

樊笼fán：喻不自由的境地。

荫yìn：树荫遮蔽。

要点部分（学习程序：教师精讲10分钟---精练10分钟----优生领学10分钟）3、“归园田居”这个标题题眼是哪个字？能告诉我们哪些信息呢？明确：归，（1）从何而归（2）为何而归（3）归向何处（4）归去如何4.从何而归？明确：尘网、樊笼5、尘网、樊笼比喻什么？表达了诗人怎样的的情感？▲明确：官场生活（“羁鸟”、“池鱼”是陶渊明自比），表达对官场生活的厌恶。

《哦，香雪》学案【整体感知】1.读文正音碾轧（）娇嗔（）虔诚（）斟酌（）嘟囔（）颤栗（）2.词语积累撼天动地斟酌怜悯颤栗3.请阅读课文，按要求归纳文中关于香雪的故事。

围绕火车划分围绕铅笔盒划分【文本研读】1.在小说中香雪有哪些人物形象特征？2. “大山”、“火车”、“铅笔盒”并不仅是实物，根据它们的特点思考一下它们象征了什么？3.“四十个鸡蛋”+“三十里夜路”换来“一个磁铁的泡沫塑料铅笔盒”值得吗？4.火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？5.环境描写在小说中对于人物形象的塑造有着至关重要的作用，小说重点描写了香雪一段小小的历险经历：她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料文具盒。

当香雪一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了哪些变化？【探究鉴赏】1.赏析以下句子。

（1）它走得那样急忙，连车轮碾轧钢铁时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！（2）她有点儿害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。

它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。

在它跟前，她简直像一叶没跟的小草。

（3）列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。

很久，她们还能感觉到它那越来越轻的震颤。

（4）望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。

2.《哦，香雪》这个“哦”，是读二声好，还是四声好，还是轻声好呢？为什么？3.探究本文的丰富意蕴。

【整体感知】1.读文正音碾轧（niǎn yà）娇嗔（chēn）虔诚（qián）斟酌（zhēn zhuó）嘟囔（dūnang）颤栗（zhàn lì）2.词语积累撼天动地连天地都摇动了。

形容声势大，力量强。

斟酌①倒酒而饮。

②认真仔细地考虑、推敲，决定取舍。

怜悯对遭受打击或不幸的人表示同情，哀怜。

颤栗颤抖哆嗦,也作“战栗”。

②As a young man, he ________________ ________(积极参与)politics in his spare time.4．devote vt.致力于，献身I don't think we should devote any more time to this question.我认为我们不应该在这个问题上再花时间。

He has devoted his life to helping blind people.他为帮助盲人而献出一生。

归纳拓展】devoted adj.忠实的，深爱的devotion n. 热爱，献身，奉献，忠诚devote oneself to... 献身于，致力于，专心于devote one's life to... 把某人的一生致力于/奉献于……devote one's energy/time/effort/money to sth把某人的精力/时间/努力/金钱投入/花费在……上be devoted to... 致力于，献身于；热爱……注意：devote...to.../be devoted to...短语中，to用作介词，后多接名词、代词或动名词。

①这个男孩把他绝大多数时间用在上网上。

The boy ______________________________________surfing the Internet.②他将一生都致力于帮助残疾人上。

He ________________ ________ ________ helping the disabled.③他毕业后要致力从事音乐。

He ________________ ________ ________ ________ after graduation.5．found vt.建立，建设They founded the company themselves.他们自己创办了这家公司。

人教版高一英语必修一unit3学案1、张掖中学五段式教学导学案Unit3第四课时READING导学案一、课前预习、学案导学Fast-readingMatchtheparagraphandthemainidea.二、创设情境、提出问题CarefulReadingquestions三、自主学习、合作探究Keywordsandphrases词汇要点梳理1.determinevt.确定，决心，确定，测定Determinationn.决心，毅力determinedadj.坚毅的，下决心的典型用法bedeterminedtodosth⑴Sheisagirlofgreat______________(determine).⑵Hei sdetermined________(face)outthesituation.⑶Thereisa_______2、_____(determine)lookonhisface.2.similaradj.类似的，相像的Similarlyadv.类似地；同样地Similarityn.类似；(可数)相像之处besimilarto ［搭配］类似于,与……相像thesame...as...［近义］与……相同〔1〕Myop inionis______yours.⑵The__________betweenthemhasoftenbeenremarked on.⑶Ourbodiesarestrengthenedbytakingexercise.____________，ourmindsaredevelopedbylearning.3.persuadevt.劝说，劝告persuadesb.todo 劝说/劝服某人去做persuad3、esb.intodoing劝说/劝服某人去做persuadesb.outofdoing劝说/劝服某人不做4.carevi.关怀；介意n.关怀；照看careabout(tobeworriedabout/concernedwith)忧虑；担忧；惦念carefor(=like，love)喜爱takecareof(=lookafter)照料；照看takecare当心；提防派生：carefuladj.细心的carefullyadv.细心地carefulnessn.细心carelesslyadv.马虎地carelessnessn.马虎carelessadj.马虎的即学即用:⑴Theonlythinghecares__________ismoney.⑵Idon’treallycare_____red shi4、rt.⑶Whowilltakecare___yourbabyifyouareout?⑷Manyaccidentsarecausedby ________(care)driving.⑤Theystudiedthequestion_________(care)beforeth eymadethedecision.〔1〕—That’salovelydress.—Doyouthinkso?butIdon’t thecolor.A.intereste dinB.careforC.takecareofD.fondof〔2〕Idon’tthinkJackwhathappenstohisfamily.Heissoselfish. A.caresforB.ca resabout C.carestoD.caresof55、.attituden.看法；看法attitudeto/towards...对……的看法翻译：我的英语老师转变了对我的看法。

《品质》学案（学生版）(苏教版高一必修三)共3篇《品质》学案（学生版）(苏教版高一必修三)1《品质》学案（学生版）(苏教版高一必修三)自古以来，品德都是众人所敬仰的对象。

一个人的品质直接决定了其个人发展、家庭和社会的发展状况。

因此，学习《品质》这篇文章，对于我们的成长和发展至关重要。

一、文本分析1、文章的中心思想《品质》这篇文章主要讲述一个人的品质是如何影响其生活的。

文中详细描述了作者在经历过事业的成败、人际关系的起伏之后，深刻领悟到品质的重要性。

作者认为，品质是一种内在的东西，它决定了一个人不会因环境的变化而改变，而快乐和幸福也不会离开这样的人。

2、文章的主要内容文章主要分为三部分。

第一部分，作者通过自己的经历，阐述了品质的重要性：一个人有了好的品质，才能看到生活的美好；而一个人缺乏了好的品质，不但不能看到生活的美好，而且会失去生活中的美好。

第二部分，作者通过对身边的人的观察，详细描述了好品质的具体表现：正直、守信、忠诚、深思熟虑、公正等。

同时也告诉我们，为了拥有好品质，我们要付出实际的行动，在日常生活中坚持做到诚实、守信、助人为乐等。

第三部分，作者通过对人生的思考，阐述了品质如何决定一个人的未来。

作者认为，我们将拥有美好的生活、事业和家庭，最终取决于我们的品质。

因此，我们每个人都必须从生活中去感悟和锻炼自己的品质，才能拥有美好的未来。

二、学习方法1、积极思考：品质是内在的东西，我们需要从自己的行动中去培养、锻炼。

因此，在生活中积极思考，时时留意自己的行为，从中去寻找自己的不足和需要改进的地方，这样才能不断提升自己的品质。

2、勇于行动：知道自己的不足后，需要采取实际行动去加以改善。

比如，在日常生活中保持诚实、守信、助人为乐等，积极去参加志愿活动，逐渐提升自己的品质。

3、多读优秀作品：优秀的作品能够给人灵感和启示。

因此，我们可以多读一些书籍、文章来了解优秀的品质和人生经验，这也是丰富自己的阅读经验。

《与妻书》学案一、课文内容理解。

1.“汝忆否”的作用是什么？2.选文回忆了几件事？概括每件事的主要内容。

3.选文表达了作者什么样的感情？4.“又恐汝不察吾衷”中“吾衷”指什么？5.“司马春衫”的意思是什么？6.作者是一个革命者，又为什么说“吾平日不信有鬼，今则又望其真有”。

这能否说明作者有迷信思想？7.读了选文后，相信你肯定会被感动的。

把你的感受写出来，不少于50个字。

（3分）二、解释下列加点字的含义。

1．谓．吾忍舍汝而死2．即．此爱汝一念3．使吾勇于就．死也4．吾充．吾爱汝之心5．虽不谓．吾言为是．6．而亦无词相．答7．必不能禁．失吾之悲8．适．冬之望日．．前后9．窗外疏梅筛．月影10．第．以今日事势观之11．则较．死为苦也12．使之肖．我13．汝腹中之物，吾疑．其女也14．吾灵尚依依旁．汝也15．所以为汝体．者唯恐未尽．16．汝幸而偶．我17．其时时于梦中得我乎！一．恸！18．当尽．吾意为三、词类活用。

1．老．吾老以及人之老．2．不能竟书．．而欲搁笔3．当亦乐．牺牲吾身与汝身之福利4．汝泣．告我5．瓜．分之日可以死6．卒不忍独善．其身7．汝幸而偶．我8．当尽．吾意为幸9．意洞手．书10．吾平生未尝以吾所志语．．汝五、指出下列句式使用了何种文言句式。

1、吾所以敢率性就死不顾汝也2、何情不诉3、何事不语4、称心快意，几家能彀六、翻译下列句子。

1、然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？司马青衫，吾不能学太上之忘情也。

2、汝体吾此心于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。

3、天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计，钟情如我辈者，能忍之乎？4、吾家后日当甚贫，贫无所苦，清静过日而已。

5、卒不忍独善其身。

6、与使吾先死也，无宁汝先吾而死。

7、即欲乘便以此行之事语汝。

七、阅读思考。

吾诚愿与汝相守以死，第以今日事势观之，天灾可以死，盗贼可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾辈处今日之中国，国中无地无时不可以死，到那时使吾眼睁睁看汝死，或使汝眼睁睁看我死，吾能之乎？抑汝能之乎？即可不死，而离散不相见，徒使两地眼成穿而骨化石，试问古来几曾见破镜能重圆？则较死为苦也，将奈之何？今日理与汝幸双健。

预习自测题1.Ever since middle school ,my sister Wang Wei and I have dreamed about taking a great bike trip .从上中学起，我姐姐王薇和我就一直梦想做一次伟大的自行车旅行。

I ever since品味经典①He’s had a car ever since he was 18 years old.他从18岁起就有汽车了。

②She has been off work ever since Tuesday.星期二以来她就没有上班。

自主探究ever since意为或“自……起”；其中since可用作、或副词，它所修饰的主句通常用时态或现在完成进行时。

牛刀小试①—How long this job?—Since 1990.A. were you doingB. have you doneC. had you done D .will you done②The first use of atomic weapons was in 1945，and their power increased enormously ever since.A. isB. wasC. has beenD. had been③Ever since the Greens moved to the country a year ago，they better health.A. are enjoyingB. have been enjoyingC. could have enjoyed D .had enjoyed④—I’m sorry to keep you waiting.—Oh，not at all.I here only since a few minutes ago.A. have beenB. had beenC . wasD .would be课堂检测题II dream vi&n. dreamed /dreamtdreamed /dreamt品味经典①.My younger brother is dreaming of becoming a spaceman.我弟弟梦想成为一个宇航员②.He always dreams about traveling around the world.他梦想环游世界。

《菩萨蛮书江西造口壁》优秀学案设计(统编版高一必修下)共3篇《菩萨蛮书江西造口壁》优秀学案设计(统编版高一必修下)1《菩萨蛮书江西造口壁》优秀学案设计（统编版高一必修下）《菩萨蛮书江西造口壁》是中国古代一件非常珍贵的壁画，可谓是世界艺术史的瑰宝。

这件壁画的历史背景和艺术价值都很重要，是学习高中文学课程必不可少的内容。

因此，本文就《菩萨蛮书江西造口壁》这一话题，提供一份优秀的学习案设计，帮助学生更好地理解和掌握其中的知识。

一、教学目标1、能够简述《菩萨蛮书江西造口壁》的历史背景、发现和保存情况。

2、能够通过仔细观察、对比等方法，解读《菩萨蛮书江西造口壁》中的主要图案和符号，分析其意义和价值。

3、了解壁画艺术在中国古代艺术中的地位和意义。

二、教学内容1.《菩萨蛮书江西造口壁》的历史背景、发现和保存情况2.《菩萨蛮书江西造口壁》的主要图案和符号及其意义和价值3.古代壁画艺术的地位和意义三、教学方法1、小组合作探究法：学生分组观察比较不同版本的《菩萨蛮书江西造口壁》的主要图案和符号，组内讨论其可能的意义和价值，并进行汇报。

2、听说训练法：利用多媒体工具，放映相应的历史资料片和相关视频，引导学生进行听说练习，提高听说技能和语言表达能力。

3、课堂讲解法：以讲师讲解的方式，全面阐释《菩萨蛮书江西造口壁》的思想内涵和独特价值，帮助学生掌握其历史和文化背景。

四、教学步骤1、导入导师通过展示《菩萨蛮书江西造口壁》的图片，利用小组讨论法引导学生探究其主要图案和符号。

2、输入基础知识老师介绍《菩萨蛮书江西造口壁》的产生与流传过程以及其保存情况，并重点讲解其主要的图案和符号及其对于古代文化和艺术的影响，以及古代壁画艺术的地位和意义。

3、合作完成任务学生以小组为单位，利用资料和多媒体工具进行课堂实践，探究《菩萨蛮书江西造口壁》中的符号和意义，并展示他们的调查结果。

4、制作展示学生们以小组为单位，利用多媒体、模型或图片讲解等形式，展示他们对《菩萨蛮书江西造口壁》研究成果的制作展示。

【学习目标】一、知识目标1．掌握、积累课文中常用的实词，巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。

2．体会文章叙事时极力铺陈，议论时使用对比论证的写作手法二、能力目标1．根据课文的特点朗读文言文，培养语感。

2．学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，把知识转化为能力。

三、情感、态度、价值观目标理解贾谊对秦王朝速亡原因和他所提倡的仁政思想在当时条件下的进步意义及其历史局限。

【学习重点】1、学习作者从史实对比中引出结论的写作方法。

2、掌握文章重要字词句。

【使用说明及学法指导】1、在预习的基础上，利用自习课，以导学案为抓手，以教材为依据，查阅相关资料和辅助用书，通过网络等手段完成学案设置的问题。

2、达标试题中A级表示基础类试题，B级表示提高类试题C级表示拓展类试题。

要求A级基础类试题要独立完成；B级提高类试题可以在小组互助学习的基础上完成；C级拓展类试题为选做题，仅供有余力的同学及小组完成。

3、本学案采用两次批阅的方式进行检查，在教师批阅过程中没有做标记的试题表示本试题错误，需要修改，要求同学们在课堂展示中将正确的答案用其它颜色的笔在本题处更改过来。

对不及时更改的同学，按所在小组每次扣0.5分。

【学习过程】第一课时一、自主学习（A）1．作者简介作者贾谊（公元前200～前168），西汉洛阳人，、，世称贾生。

18岁时即以博学能文称于郡中，22岁召为博士，曾做太中大夫。

他主张政治改革，削弱诸侯王势力，加强中央集权，重视农业生产，以巩固封建国家。

他的改革主张遭到一些贵族和大臣的打击、诬陷。

贾谊的文章气势雄伟、畅达，辞赋以、《鹏鸟赋》为最，政论文以、等文章脍炙人口。

后人编纂了他的政论文集《新书》10卷。

2．写作背景战国时代，各主要诸侯国竞相进行改革。

而秦国的商鞅变法最为彻底，功效最卓著，使秦国富强起来。

于是开始了以秦统一为主线的多年兼并战争，并且最终在前221年秦始皇统一了全国。