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PEP小学英语五年级下册Unit 4第四课时

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PEP小学英语五年级下册Unit 4第四课时
What is he /she doing ?说课稿
【课题】Unit 4 What Are You Doing ?
讲课教师：谷梅桂时间：2014-5-15 授课年级：五年级
说课模式
一说教材二说学情分析三说教法学法四说教学过程
一、说教材
这是人教版小学英语五年级下册第四单元第四课时,本节课是学生学习现在进行时的第四课时，要求学生能够听、说、读、写五个动词短语的ing形式。

并能运用句型“What is she/he doing? She’s /He’s...”询问别人正在做什么并作答。

在这五个动词短语当中，listen to music ,clean the room ,write a letter ,write an e-mail属于四会单词。

listen to music ,clean the room,wash the clothes 在前几册中也出现过,针对这种情况,我采用由易到难、由旧知识练习新句型的教学策略，以此来降低学生理解及表达的难度。

•本课的教学目标：
•◆知识目标：
•①能够听、说、读、写动词短语的ing形式：listening to music，washing clothes，cleaning the room , writing a letter，writing an e-mail
•◆能力目标:
•②能够运用句型“What is he/she/ your father doing? He’s/she’s writing an e-mail /…”等询问并表述他人正在做什么并作答
•◆情感、策略、文化等有关目标：
•1：培养学生用英语表达的兴趣，激发学生热爱生活的美好情感
•2：培养学生合作学习的能力和在家做家务的意识
•◆教学重点：掌握五个动词短语的ing形式。

•◆教学难点：动词短语ing形式的读音及拼写，特别是不发音字母e结尾的动词ing 形式的变化。

二、说学情分析
本课时教学重点是掌握五个动词短语的ing形式，这五个动词短语都是我们不可缺少的日常行为，所以同学们会乐学，趣学。

本节课我借助图片，动作，体态等直观教学和情景的创设，让学生直观感受和理解语言意思。

通过连环的任务型活动设计，培养学生综合运用语言的能力。

三、说教法学法
1、听说法：通过听和说，感知单词和短语的发音、正确的语音语调。

2、讲解法：通过讲解，理解动词分词的意思及变化规律。

3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握词组和句型。

4、积累法。

在教授学生掌握新短语的同时，鼓励学生收集以前的短语。

并把以前的短语在进行词语积累时，变成新学的现在进行，让学生获得成就感并体会到积累短语的快乐。

四、教学过程
第一步新课导入（Warm-up /Revision）
第二步新课讲解（Presentation）
第三部分练习和巩固（Practise and consolidation）
第四部分小结并布置作业（Summary and homework）
第一步新课导入（Warm-up /Revision）
1)通过让学生看图片说短语，重点复习了第一课时的五个短语
doing the dishes ,cooking the meals ,drawing pictures ,
answering the phone ,reading a book . 复习词组，
为新课要学的“现在进行时“做准备，
让学生明白下面要讲的是动词的“ing”形式
2）复习前几节课重点句型What are you doing? I am …ing.,就学生所学过的内容和当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。

第二步新课讲解（Presentation）
1）通过向学生提问What can you do ? 师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语,引出新课。

第三部分练习和巩固（Practise and consolidation）
练习一：学生跟录音读短语。

听录音跟读，是培养听说能力最重要、最有效的途径。

因为录音磁带所提供的语言是标准地道的英语，是学生学习的样本，搞好这一环节的教学，对于培养学生正确的语音、语调和语感，培养学生正确的模仿能力和表达能力，都起到了非常重要的作用。

练习二：Game :Test your eyesight测试你的眼力。

课件上出示一些人物图片，我把图片的一部分遮盖起来，让学生猜一猜这些人物在做什么。

这个环节的设计主要是练习本堂课的短语和一些过去学过的短语，通过人称的变化，让学生熟练掌握第三人称单数的现在进行时的问与答
练习三：教师提供几个场景，让学生根据场景练习句型。

通过创设儿童乐园和学生周末活动的场景，让学生把前三个单元的一些短语和本节课的现在进行时联系起来，练习本节课重点句型，既巩固了新知，又重视了新旧知识的整合和学生思维的扩展
第四部分小结并布置作业（Summary and homework）
1）归纳总结（conclusion）：让学生主动说出这一堂课学到了什么。

归纳总结简单明了，让学生自主发挥，自我求知，促进学生思维的活泼和才能的发挥，使得记忆更加深刻，知识更加牢固。

2）家庭作业（Homework）:向家人说一说这堂课学习的内容。

巩固所学语言，使教学活动向课外延伸，真正做到学以致用。

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PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思

PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思

PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开，通过介绍不同活动的具体时间，帮助学生掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构，以及如何用英语询问和表达时间。

本节课的主要语言目标是通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生能够熟练运用一般现在时态询问和回答关于时间的问题。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有所了解，但还需通过大量的练习来提高运用能力。

他们在语言表达方面有一定的基础，但听力理解和口语交际能力仍需加强。

此外，学生的学习兴趣和积极性较高，乐于参与各种课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：–掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。

–学会用英语询问和表达时间。

2.能力目标：–提高学生的听力理解和口语交际能力。

–培养学生的团队合作和自主学习能力。

3.情感目标：–激发学生对英语学习的兴趣和积极性。

–培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

四. 教学重难点1.教学重点：–一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。

–用英语询问和表达时间。

2.教学难点：–一般现在时态的疑问句和否定句的运用。

–听力理解和口语交际能力的提高。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。

3.交际教学法：注重师生、生生之间的互动，提高学生的口语交际能力。

4.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、卡片等。

2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》营造轻松愉快的课堂氛围。

PEP人教版小学英语五年级下册《Unit4 When is Easter？ Part B Read and write》课件

PEP人教版小学英语五年级下册《Unit4 When is Easter？ Part B Read and write》课件

仍然;还
Can they see ?
Listen and answer.
听录音，回答问题
April
21st
Thheeyyhmavaekewhnioteisfeusr now. when they are hungry.
Read loudly with imagination 带着想象，自由大声的朗读日记。
Sarah 是从哪些方面描写小猫的 变化的？
Good memory: 考考你的记忆力
WhenΒιβλιοθήκη Read and Match.
LCaent'ysouwwrriittee.more?
你能写出更多小猫的变化的句子吗？
1._T_h__e_ir__e_y__e_s__a_r_e__o_p_e_n__o_n__A__p_r_i_l_2__6_t_h_. 2._T_h__e_y__h_a_v_e__w__h_i_t_e_f__u_r__o_n__A_p_r__il_2__1_s_t_. 3._T__h_e_y__c_a__n_w__a_l_k__o_n__M__a_y__3_r_d_._______
内容
They are so quite.
Choose and write: 仔细观察图片，二选一，完成你的小猫日记
May 20th
June 3rd
Let's share.
和大家分享一下你的日记吧。
May 10th The kittens can climb trees. They are so quite.
It's on April
(third) 15th. 20th.
It's on May
Two new bkaibttyecnasts. .
PEP人教版小学英语五年级下册全册各课时教学反思

PEP人教版小学英语五年级下册全册各课时教学反思

PEP人教版小学英语五年级下册全册各课时教学反思Unit 1 My day第一课时：A部分Let’s try Let’s talk教学反思：本课时侧重于对动作发生的时间的提问，所以在本课时中既有新的知识点，也有涉及上一学期所学知识的地方。

教师在进行本课时的情景对话时，尽量引导学生回顾上学期学过的动词词组，让学生穿插一些学过的动词词组在句型中进行练习，这样不仅让学生巩固了学过的动词词组，也使学生能够更加灵活地运用所学句型，真正运用到了生活情景中。

第二课时：A部分Let’s learn Ask and write教学反思：本课时主要学习动词词组，大多数动词词组对于学生来说都是比较新的知识点，教师通过做动作，学生猜短语的方式，使学生比较容易理解，也比较容易记住这些词组。

再通过小组对话，同桌之间一问一答等方式进行大量的练习，将词组的记忆融入在句子的学习当中，做到了词不离句，句不离词的有效结合。

第三课时：A部分Let’s spell教学反思：本课时的字母组合“cl”和“pl”都与辅音连缀有关，这是一个新的知识点，教师通过出示图片，讲解句子，引导学生拼读句中的单词，使学生初步掌握字母组合的发音。

然后教师在字母组合发音的基础上向学生讲解辅音连缀及其读时需要注意的地方，并让学生跟读录音、观看音标教学视频，有利于学生理解并掌握所学字母组合的发音。

第四课时：B部分Let’s try Let’s talk教学反思：本课时的知识点与Part A部分以及上学期的知识点联系紧密，且上几个课时中，学生已经熟知大量的动词词组，所以在本课时的学习过程中，教师通过提问、讲解知识点的方式将新旧知识点融会贯通，帮助学生达到温故知新的目的。

通过小组接力对话的练习，教师与学生之间的互动有利于学生巩固所学内容。

第五课时：B部分Let’s learn Do a survey教学反思：1.本课时学习了更多的动词词组，教师从动词词组的词意下手，辅以讲解动词词组的相关知识点，引导学生掌握动词词组。

PEP英语五年级下册第四单元教案Unit 4 When is the art show教案含反思

PEP英语五年级下册第四单元教案Unit 4 When is the art show教案含反思

Unit 4 When is the art show?Part A 第一课时Let’s try & Let’s talk教学目标：1.能询问及回答节日所在月份及日期。

2.能理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

3.能在语境中运用When is the art show? It’s on May 1st.类似句型来交流相关节日月份及日期。

4.能够在情景中运用句型There are some special days in April.表达某月有多少特殊的日子。

5.能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。

教学重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。

教学难点：能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。

教学准备：教学光盘，节日的图片。

教学过程：Step 1: Warm-up1.Greetings 师生互相问候。

2.教师播放第三单元歌曲，学生齐唱。

3.师生对话：T: When is English test? /math test…Ss: It’s on…4.学生展示unit 3准备的对话或课本剧。

Step 2: Presentation1.Let’s try.（1）出示Let’s try板块的图片，描述图片。

（2）教师提问：Where is Zhang Peng? What is he doing? 学生回答后，教师说：Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please.（3）学生听录音，完成听音选月份的练习。