加强教学督导 规范常规管理

教学常规督促实施方案教学常规督促实施方案是学校教育管理工作中的一项重要内容，它对教师的教学行为进行规范和指导，促进教师的专业成长，提高教学质量。

下面就教学常规督促实施方案进行详细阐述。

一、教学常规督促的背景和意义。

教学常规督促是以教师的日常教学活动为重点，通过对教师的教学行为进行观察、评价和指导，促使教师不断提高教学水平，进一步提高教学质量。

教学常规督促的实施，有利于加强学校对教学工作的管理，推动学校教育教学工作的全面发展。

二、教学常规督促的具体实施方案。

1. 设立教学常规督促小组。

学校应设立专门的教学常规督促小组，由学校领导和教育专家组成，负责制定教学常规督促的具体方案和实施细则。

2. 观摩和评价。

通过定期的课堂观摩和评价，对教师的教学行为进行全面的了解和评估，发现问题并及时提出改进建议。

3. 指导和辅导。

针对教师在教学中存在的问题，教学常规督促小组应及时给予指导和辅导，帮助教师改进教学方法，提高教学效果。

4. 建立档案。

对教师的教学常规督促情况进行详细记录和归档，形成教师的教学档案，作为评优、评先的重要依据。

5. 定期总结和交流。

教学常规督促小组应定期总结教学常规督促工作的情况，并与学校其他相关部门进行交流和沟通，共同推动教学工作的改进和提高。

三、教学常规督促的保障措施。

1. 完善制度。

学校应完善教学常规督促的相关制度和规章，明确教学常规督促的程序和要求，确保教学常规督促工作的顺利开展。

2. 加强培训。

学校应加强对教学常规督促小组成员的培训，提高其教学观察和评价的专业水平，确保教学常规督促工作的科学性和准确性。

3. 营造氛围。

学校应营造良好的教学常规督促氛围，倡导教师相互学习、相互促进，形成共同提高的良好局面。

四、教学常规督促的效果评估。

学校应定期对教学常规督促工作的效果进行评估，通过学生学习成绩、教师教学水平等方面的数据，客观地评价教学常规督促工作的实际效果，并及时调整和改进工作措施。

五、教学常规督促的展望。

常规教学督查整改实施方案一、背景。

教育教学工作是学校的中心工作，而教学质量的提升离不开教学督查和整改工作的落实。

为了进一步规范和加强学校的教学督查整改工作，制定本方案，以确保教学工作的高质量和有效开展。

二、实施目标。

1. 确保教学督查的全面覆盖，做到无死角；2. 提高教学督查的精准度和针对性，发现问题及时整改；3. 加强教学整改工作的督促和跟进，确保问题得到有效解决；4. 提升教师教学水平和学生学习效果，实现教学质量的全面提升。

三、实施步骤。

1. 制定教学督查计划。

根据学校的教学计划和教学目标，制定每学期的教学督查计划，明确教学督查的重点和重点课程、教师。

确保教学督查的全面性和针对性。

2. 开展教学督查。

按照教学督查计划，组织教学督查工作。

通过课堂观摩、听课评课等方式，对教师的教学情况进行全面了解，发现存在的问题和不足。

3. 撰写督查报告。

对教学督查情况进行总结和分析，撰写督查报告。

报告要突出问题和不足，提出整改建议和措施。

4. 整改落实。

学校领导要高度重视教学督查报告，及时召开教学整改会议，明确整改责任和时限。

教师要积极配合，认真对照整改要求，切实改进教学工作中存在的问题。

5. 整改跟进。

学校领导要对教学整改工作进行跟进督促，确保整改措施的有效实施。

对于整改不到位的情况，要及时进行督促和指导。

6. 效果评估。

对教学整改工作的效果进行评估，总结经验，发现问题，进一步完善教学督查整改工作，提高工作效率和质量。

四、保障措施。

1. 加强领导。

学校领导要高度重视教学督查整改工作，亲自挂帅，带头落实，确保教学督查整改工作的顺利开展。

2. 完善制度。

建立健全教学督查整改工作的制度和规范，明确工作流程和责任分工，确保教学督查整改工作的规范性和有效性。

3. 加强培训。

对教师进行教学督查整改工作的培训，提高教师的教学观念和整改能力，增强教师的整改意识和责任感。

4. 加强宣传。

通过各种形式宣传教学督查整改工作的重要性和成效，营造全校上下关注教学督查整改工作的浓厚氛围。

2023年小学常规管理工作督查”工作方案一、背景随着时代的不断发展，小学常规管理工作的重要性日益凸显。

小学常规管理是指对学校日常运行的各项规章制度、教学管理、学生管理等进行监督检查，确保学校正常、有序、高效地开展工作。

为了提高小学常规管理工作的质量和效率，制定本方案，明确督查的目标、内容和方式，确保工作的顺利进行。

二、目标1. 提高教师专业素养：通过督查，落实教师教学管理规定，促进教师的专业发展和教育教学水平的提升。

2. 强化学生管理：加强对学生行为管理和学习情况的监督，落实校规校纪，促进学生全面发展。

3. 提升学校基础管理水平：督导学校各项管理制度的执行情况，检查教育教学设施和安全管理的运行情况，建设安全、和谐的学校环境。

4. 推进家校合作：通过与家长的交流与合作，提升学生的教育质量和学校的声誉。

三、督查内容1. 教师教学管理：督导教师的备课质量、教学方法和评价方式，检查教师的教学计划、教案和学生作业的落实情况。

2. 学生行为管理：督导学生的日常行为和习惯养成，检查学生纪律和礼仪教育的开展情况。

3. 学校基础管理：督导学校各项管理制度的执行情况，包括班级管理、课程管理、活动管理等，检查学校的安全管理、卫生管理、教室管理等。

4. 家校合作：了解家长对学校工作的反馈和建议，开展家校联合教育活动，促进家校沟通与合作。

四、督查方式1. 定期督查：每学期至少进行一次全面的常规管理工作督查。

通过校内观摩、课堂巡视、座谈会等方式，对各个方面进行全面、系统的检查。

2. 不定期督查：根据学校的工作情况和需要，适时进行临时的督查。

特别是对某些疑点或问题进行重点督查，及时解决。

五、督查评估与反馈1. 督查评估：通过对督查发现的问题进行整理和评估，形成督查报告。

评估内容包括问题的性质、严重程度和整改措施等。

根据评估结果，对问题点进行分类和定级，并提出改进建议。

2. 反馈机制：督查报告将及时反馈给学校相关领导和参与督查的教师，以便他们了解督查情况和问题，并及时采取改进措施。

加强常规管理，促进教学常规规范化落实
一是要重视集体备课，进一步提高备课质量。

努力做到“四定”、“三步走”。

四定包括：定时间、定地点、定内容、定主备人。

“三步走”也就是要走好“个人自备、集体复备、个人二次备课”三个步骤。

充分发挥备课组集体合作的优势，不断提高备课质量。

二是要规范上课环节，突出主体参与。

一方面进一步完善课堂教学规范化要求，建立新型的教学管理制度，操作规范，系统严密，杜绝课堂的盲目性和随意性；另一方面要尊重学生人格，关注个体差异，引导和鼓励学生的主体参与，激活学生的思维，力争每个学生在每堂课都学有所获。

三是精心设计作业，切实减轻学生负担。

根据学生的实际，设计难易适度的作业，切实减少机械重复，减轻学生负担。

建立学生错题档案，有针对性地强化错题订正，提高作业的效度。

四是各年级要依据学生的个性特点和教育需求，进一步加强规范管理和学习指导，提高管理效益。

高一年级要着重抓好文理分流之后的衔接转型教育；高二年级要着重抓好选课走班和尖子生培养工作，引导广大学生自主发展；高三年级要着重抓好高考备考工作，争取在本科数量提升、名校突破等方面取得更加优异的成绩。

五是要认真落实好年级周教学管理督导简报制度、学校期中期末教学常规全面检查制度和学生评教制度，坚持落实听评课制度，加强教师间的学习交流。

第一章总则第一条为加强学校教学管理工作，提高教育教学质量，规范教师教学行为，确保学校教育教学工作的有序进行，特制定本制度。

第二条本制度适用于全校所有教师及教学管理人员。

第三条学校教学常规督导工作以科学发展观为指导，以促进教师专业成长、提高教育教学质量为目标，坚持公平、公正、公开的原则。

第二章督导内容第四条督导内容主要包括以下方面：1. 教师备课情况：教学计划、教案、教学进度安排、教材使用、教学目标、教学重难点、教学方法等。

2. 教学实施情况：课堂教学组织、课堂纪律、教学态度、教学效果、作业布置与批改等。

3. 教师专业发展：教师培训、教研活动、课题研究、学术交流等。

4. 教学设施与资源：教室环境、教学设备、图书资料、网络资源等。

5. 教学评价与反馈：学生评价、同行评价、家长评价、自我评价等。

第三章督导组织第五条学校成立教学常规督导领导小组，负责全校教学常规督导工作的组织、协调和实施。

第六条教学常规督导领导小组下设督导组，负责具体督导工作。

第七条督导组成员由学校领导和教师代表组成，每组设组长一名，负责本组督导工作的组织实施。

第四章督导程序第八条督导工作分为自查、互查和抽查三个阶段。

1. 自查：教师根据本制度要求，对照自身教学实际，开展自查。

2. 互查：教师之间互相检查，相互学习，共同提高。

3. 抽查：督导组对教师教学情况进行抽查，了解教学现状。

第九条督导过程中，督导组应认真听取教师意见，关注教师需求，帮助教师解决实际问题。

第十条督导结束后，督导组应将督导情况汇总分析，形成书面报告，向学校领导汇报。

第五章督导结果运用第十一条对教学常规督导中发现的问题，学校将采取以下措施：1. 对存在的问题进行整改，确保整改到位。

2. 对表现优秀的教师给予表彰和奖励。

3. 对存在严重问题的教师进行约谈、通报批评等。

4. 对教学工作中存在重大失误的教师，按照相关规定进行处理。

第六章附则第十二条本制度由学校教学常规督导领导小组负责解释。

常规课堂教学督导管理制度第一章总则第一条为了加强学校教学工作的管理，促进教师专业成长和提高学生学习质量，根据教育部门相关要求，制定本制度。

第二条本制度适用于学校中小学常规课堂教学的督导管理工作。

第三条常规课堂教学督导管理的目标是：促进教师专业成长、提高教学质量，促使学生树立正确的学习态度，提高学业成绩。

第四条坚持以教师成长为本，服务于教师专业发展；坚持以学生学习为本，督导管理工作的核心是学生学习质量。

第五条督导管理工作要把握好督导的力度和幅度，既要促进教师的成长和提高教学质量，又要注重教师的个人尊严和教学自主性。

第六条督导管理工作要从全面提高教师的专业水平、提高学生学习质量出发，强调与教学相结合、与学科相结合。

第七条督导管理的方法应该是以评价为基础，以评价促进改进；以督查为手段，以督查推动发展。

第八条学校督导管理工作要坚持科研化、信息化、专业化的原则，利用新技术、新方法，及时反馈，提高督导评估的科学性。

第二章督导管理的组织机构第九条学校督导管理机构应组建一支严谨、专业的督导管理团队，要有专兼职教师组成。

第十条督导组织设置校级督导组和各年级组、学科组。

第十一条校级督导组为全校统一的督导管理机构，负责对全校教师进行定期巡查督导和教学专业培训。

第十二条年级组、学科组督导是对年级、学科教学工作的具体督导管理机构。

第十三条督导管理机构应当具备较强的教学研究、课程设计和教案撰写能力。

第十四条督导管理机构的领导和专职督导员应当是本校教学业务得力的中坚力量。

第十五条督导管理机构应当定期组织教师进行教学观摩、专业培训和教学交流，提高教师的教学水平。

第三章督导管理的内容和方法第十六条常规课堂教学督导管理的内容包括对教师的教学行为、教学方法、教学准备、教学效果的评价。

第十七条教师评价的依据主要有：学生学习情况、教学效果、教师教学设计和教学过程等。

第十八条督导评价的方法主要有：教室观察、教学记录、教师自评、学生评价等。

商贸学院加强课堂教学管理、规范教学秩序实施方案良好的教学秩序是教学质量的基本保证，是学风、教风建设的重要内容。

课堂教学管理是教学秩序管理的核心。

为加强课堂教学管理、规范教学秩序，特制定本方案。

一、统一认识，加强领导要充分认识加强课堂教学管理对于稳定教学秩序提高教学质量、创建地方名牌大学的重要意义。

要把解决到课率问题作为当前和今后相当长一段时间内的一项重要工作，每个系分工一名领导主抓。

学院要把解决到课率问题作为教学例会的一项重要内容，及时分析形势，解决存在问题。

二、狠抓课堂教学的规范化教师应提前五分钟到达上课地点，做好考勤，并要求学生做好准备工作。

任课教师要以专业教学计划、课程教学大纲和学生的实际水平为依据制定好授课计划。

任课教师上课前必须编写好教案，无教案上课视为一般教学事故。

任课教师要为人师表、教书育人，以自己严谨的治学态度和渊博的学识水平影响学生，同时要理直气壮地教育、纠正学生中旷课、迟到、早退、睡觉、聊天、吃零食等违纪行为。

下课后，教师要填写《课堂记录册》，如实填写学生到课情况、授课主要内容等。

学院定期检查教师《课堂记录册》。

三、建立科学规范的到课率检查与信息发布制度学院行政办、教学办负责对各系到课率进行检查，检查结果一般每周统计、分析、公布一次。

一学期内各次到课率的平均值为各单位该学期的平均到课率。

若到课率低于80%，要在当天反馈各系，各系要及时查找原因并以书面形式报告学院。

各系对所属各班的到课率也要制定相应的检查、统计、分析、发布制度。

学院的检查数据可以供各系共享。

四、加强对学生的学风教育、考勤管理、行为监督1.各班级要在学生中开展“明确学习目的”教育，通过召开“为什么学、学什么和怎么学”为主题的班会、座谈会等，组织学生开展学风建设大讨论，帮助学生养成“乐学、勤学、会学”的良好学风。

引导学生充分认识学风建设的重要性，教育学生认真上课、刻苦学习，提高学习的自觉性。

2.各辅导员要通过班会等形式，进一步组织学生学习<黄河科技学院学生手册>等文件，帮助学生了解关于学籍管理和学生管理的制度规定，引导学生认识遵守校纪校规、严肃学习纪律的必要性。

一、总则为加强学校教学管理，提高教学质量，确保教育教学工作有序进行，特制定本制度。

本制度适用于全校教师及教学辅助人员，旨在规范教学行为，提高教学效果，促进学生的全面发展。

二、制度内容1. 教学计划管理（1）教师应根据学校教学工作计划，结合学科特点和学生实际情况，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等。

（2）教学计划应报教务处备案，并按时提交教学进度表，以便教务处对教学进度进行监督。

2. 课堂教学管理（1）教师应按时到岗，提前备课，确保课堂教学质量。

（2）课堂教学应注重启发式、互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。

（3）教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保教学目标达成。

（4）教师应合理使用教学资源，提高课堂教学效率。

3. 作业布置与批改（1）教师应根据教学内容和教学目标，合理布置作业，作业量应适度。

（2）教师应及时批改作业，及时反馈学生的学习情况，对学生的作业给予必要的指导。

（3）作业批改应客观公正，注重培养学生的良好学习习惯。

4. 教学反思与研讨（1）教师应定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法。

（2）教师应积极参加教研活动，与同行交流教学心得，提高自身教育教学水平。

5. 教学评价（1）学校将定期对教师的教学工作进行评价，评价内容包括教学态度、教学方法、教学效果等。

（2）教师应认真对待教学评价，根据评价结果改进教学工作。

三、督促措施1. 教务处负责对教学常规督促制度进行监督，定期进行检查。

2. 教师办公室、教室、实验室等教学场所应保持整洁，教学设施设备应完好。

3. 教师应按时参加学校组织的各项教育教学活动，不得无故缺席。

4. 教师应遵守学校作息时间，不得擅自调整教学时间。

5. 学校将定期对教学常规督促制度执行情况进行通报，对违反制度的行为进行严肃处理。

四、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由教务处负责解释。

3. 本制度如与国家相关政策法规相抵触，以国家相关政策法规为准。

一、总则为了加强学校教学管理，规范教学行为，提高教学质量，确保教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。

二、督察范围1. 教师教学计划的制定与执行情况；2. 教师备课、上课、辅导、作业批改等教学常规工作；3. 教学秩序、教学环境、教学设施的使用与管理；4. 学生学习纪律、学习态度、学习效果；5. 教学改革、教学研究、教学评估等方面的工作。

三、督察内容1. 教师方面：（1）教师是否按照学校要求制定教学计划，并认真执行；（2）教师是否按时备课、上课，是否认真备课、上课；（3）教师是否认真批改作业，是否对学生进行辅导；（4）教师是否积极参加教学改革、教学研究活动；（5）教师是否遵守职业道德，关爱学生。

2. 学生方面：（1）学生是否按时到校，遵守学校纪律；（2）学生是否认真听讲，积极参与课堂活动；（3）学生是否按时完成作业，认真复习；（4）学生是否积极参加课外活动，发展个人特长；（5）学生是否尊敬师长，团结同学。

3. 教学设施、教学环境方面：（1）教学设施是否完好，能否满足教学需要；（2）教学环境是否整洁、安全、舒适；（3）教学资源是否合理利用，是否满足教育教学需求。

四、督察方法1. 定期检查：学校将定期对教学常规工作进行监督检查，确保各项制度得到落实；2. 随机抽查：学校将随机对教师、学生进行抽查，了解教学实际情况；3. 教学评估：学校将组织教学评估，对教师、学生、教学设施等方面进行综合评价；4. 反馈交流：学校将建立教学常规督察反馈机制，及时了解师生意见和建议，不断改进工作。

五、督察结果处理1. 对于违反教学常规的教师，学校将进行批评教育，并要求其限期整改；2. 对于整改不到位、影响教学质量的教师，学校将采取相应措施，包括但不限于警告、记过、降职等；3. 对于违反教学纪律的学生，学校将进行批评教育，并采取相应的纪律处分措施；4. 对于教学设施、教学环境等方面存在的问题，学校将及时整改，确保教育教学工作的顺利进行。

一、制度目的为加强学校常规管理，提高教育教学质量，保障师生身心健康，建立健全学校常规管理制度，特制定本制度。

二、制度依据1. 国家教育法律法规；2. 省市教育行政部门相关规定；3. 学校实际情况。

三、组织机构1. 学校成立常规管理督导小组，由校长担任组长，分管副校长、各部门负责人为成员；2. 督导小组下设办公室，负责日常工作。

四、督导内容1. 教学管理：教学计划、教学进度、教学质量、作业批改、课堂纪律、学生考勤等；2. 学生管理：学生思想政治教育、心理健康教育、安全教育、体育卫生工作、住宿管理、食堂管理等；3. 教师管理：师德师风建设、教育教学能力提升、职称评定、考核评价等；4. 学校环境：校园安全、设施设备、绿化美化、环境卫生等；5. 学校党建工作：党风廉政建设、党建工作责任制、党组织生活等。

五、督导方法1. 定期检查：每月至少进行一次全面检查，对发现的问题及时整改；2. 随机抽查：不定期对学校各项工作进行抽查，发现问题及时反馈；3. 跟踪督导：对重点问题、难点问题进行跟踪督导，确保问题得到解决；4. 问卷调查：通过问卷调查了解师生对学校常规管理的满意度。

六、督导程序1. 督导小组制定督导计划，明确督导内容、时间、方式等；2. 督导组深入学校，开展督导工作；3. 对发现的问题进行汇总、分析，提出整改意见；4. 学校根据整改意见，制定整改方案，落实整改措施；5. 督导小组对整改情况进行跟踪检查，确保问题得到有效解决。

七、责任追究1. 对违反学校常规管理制度的个人和部门，根据情节轻重，给予批评教育、通报批评、纪律处分等；2. 对因工作失职、玩忽职守导致学校常规管理工作出现重大问题的，依法追究责任。

八、附则1. 本制度由学校常规管理督导小组负责解释；2. 本制度自发布之日起施行。