高中政治经济生活学案第一课神奇的货币

《神奇的货币》学案一、核心知识点1.商品及其基本属性2.货币的产生与本质3.货币的职能4.纸币的本质与发行规律5．信用工具：支票与信用卡6．外汇与汇率二、各个击破（一）商品的含义与基本属性1.商品是______________________。

交换：______________________；劳动产品：___________________。

2.______________________是商品的两个基本属性。

使用价值:___________________；价值:____________________________________。

（二）货币的产生与本质1.货币是________________________的产物。

2.货币是__________________________________________________________________________。

A．一般等价物的两个特性？表现___________________________的价值；充当__________________________的媒介。

B．贵重金属能固定充当一般等价物的原因？了解即可（三）货币的职能1.价值尺度与流通手段有什么不同？2.流通手段和支付手段有什么不同？【牢记支付手段的具体情形】3.特别提示：商品流通是_________________________________。

4.怎样才能顺利实现从商品到货币的跳跃？（四）纸币1.纸币是________________________________________________。

【纸币没有价值】2.纸币的发行量必须以_________________________________________为发行限度。

流通中所需货币量与哪些因素有关？【计算公式？】4.纸币发行量过会引发__________________。

简要比较通货膨胀与通货紧缩的区别？5.特别提示：国家不能任意发行纸币，也不能决定纸币的购买力。

编写：定稿：审核：编号：使用时间：第一课《神奇的货币》学案（3课时）一、学习目标：1、知识目标：（1）货币的本质：①商品的基本属性；②货币的产生和本质；③货币的基本职能④金属货币与纸币。

（2）货币的种类与形式：①货币与财富；②结算与信用工具；③外汇与汇率2、课标要求：解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。

二、重点提示及学法指导：（1）如何理解货币的本质：（应从货币的含义、产生过程、作用几个角度把握，其一般等价物的本质主要通过职能体现。

）（2）货币的基本职能：（可通过认真研读教材、举例分析等方法掌握）（3）通货膨胀与通货紧缩的关系怎样（可用列表比较法，从区别和联系两个方面分析）三、难点提示及学法指导：（1）汇率变动对一国经济的影响如何？（汇率变动对一国经济的影响是一把“双刃剑”要辨证地看待汇率变动的影响）（2）如何正确对待货币？（结合货币的本质分析正确对待货币的态度，生活中你自己做到了吗？）四、知识构建：（一）货币的本质1、商品及其基本属性（1）含义：商品是的劳动产品。

（2）基本属性：和。

2、货币的产生与本质（1）产生：货币是发展到的产物。

（2）含义：货币是从中分离出来的商品。

（3）本质：。

3、货币的职能（1）基本职能：①；用货币表现和衡量其他一切商品。

②货币充当商品交换的。

（2）其他职能：③④⑤。

4、金属货币与纸币（1）纸币的产生：（2）纸币的含义：由发行的的价值。

（3）纸币发行规律：必须以为限度。

（二）货币的种类与形式1、货币与财富2、结算与信用工具（1）结算方式：和（2）信用工具：①信用卡：含义；优越性：集为一体，减少现金使用，方便购物消费，增强。

②支票：含义支付凭证；分类：和。

3、外汇与汇率（1）外汇的含义：。

（2）汇率的含义：又称，是两种货币之间。

（3）汇率的变化：如果100单位外币兑换的人民币更多，说明外汇汇率；如果100单位外币兑换的人民币更少，说明外汇汇率。

高中政治经济生活学案第一课神奇的货币第一单元生活与消费第一框《揭货币神秘面纱》【学习目标】一、知识目标：1.了解商品的含义及基本属性。

2.理解货币的概念、本质、基本职能。

3.了解纸币的含义、发行规律。

4.了解货币流通公式和通货膨胀、通货紧缩的含义和表现。

二、情感、态度与价值观：增强平等意识、利他意识、法制意识，增强爱护人民币的情感和辨别假钞的意识。

【自主学习】1．阅读教材P4—5页，简要指出商品的含义和基本属性。

了解商品的含义：基本属性：2．阅读教材P4—5页，简要指出货币的产生经历了哪几个阶段？3．阅读教材P5—6页，简要指出货币的含义、本质和职能。

理解货币的含义：本质：基本职能：4．阅读教材P6页，简要指出货币充当价值尺度职能的含义、原因、执行方式。

价值尺度的含义原因货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要的货币。

5．阅读教材P6页，简要指出货币充当流通手段职能的含义与执行方式。

流通手段的含义货币执行流通手段职能时，必须用＿＿＿的货币，不能用＿＿＿的货币。

6．阅读教材P7页，简要指出什么是货币流通规律？（P7页上方的小字部分公式）了解纸币的含义纸币发行规律【知识拓展】通货膨胀与通货紧缩通货膨胀：指纸币发行量超过商品流通中实际需要的货币数量而引起的纸币贬值、物价持续上涨的现象。

通货膨胀是纸币发行条件下常见的一种社会经济现象，是纸币流通所特有的经济规律。

在非限制性市场条件下，纸币的过量发行会直接表现在物价上涨、纸币贬值上，因而被称之为公开的或显性的通货膨胀。

在限制性市场条件下，由于价格受到人为控制，因而纸币的过量发行不能通过价格上涨反映出来，通常表现为商品供不应求，如凭票供应、限量供应或有价无货，被称之为隐蔽的或隐性的通货膨胀。

通货膨胀的程度一般都是用物价上涨率来表示。

通货紧缩：指货物与服务价格水平普遍不断下降。

包含三层意思：其一，物价水平下跌的原因，在于商品和劳务的供应大于需求，以及由之导致的投资边际收益率下降和经济衰退。

高中政治《经济生活》第一课神奇的货币复习学案一、时政热点：1.受益疫情的医疗相关企业盈利大增第一季度已经结束，进入四月份，上市公司纷纷公布一季报。

近七成公司均表示受到新冠疫情的负面影响。

但是，生产呼吸机、口罩、核酸检测试剂等的医疗器械公司，由于疫情而需求旺盛，盈利大幅增加。

问题：从商品基本属性的角度，分析疫情相关医疗器械公司为什么在疫情之下盈利大幅？2.央行数字货币研究进展4月16日，央行法定数字货币DC/EP钱包已在农业银行内测。

数字货币在央行的统一安排下有序进行。

央行数字货币项目被称为DC/EP，即数字货币和电子支付工具((Digital Currency Electronic Payment))，其功能属性与纸钞完全一样，只不过是数字化形态。

央行自2014年便开始研究法定数字货币。

从2014年到现在，央行数字货币(DC/EP)的研究已进行五年，现在“呼之欲出”。

——数字货币数字货币简称为DIGICCY，是英文“Digital Currency”（数字货币）的缩写。

数字货币概念是随着区块链和比特币的面世而诞生的。

数字货币的最大特点是去中心化。

我们面对面现金交易，只有双方，没有任何第三方，这是去中心化的。

我们使用电子货币，用微信支付宝银行卡等进行支付，是要通过微信支付宝银行这些第三方的，这就是中心化。

而我们使用数字货币，完全等效于从我的兜里掏钱放到另一个人的兜里，完全不经过任何第三方，也是一个完全去中心化的过程。

不是由中央银行发行的数字货币就不是法定货币。

我们只能把它当作是特殊商品。

央行数字货币(DC/EP)，由于是央行发行的，所以是法定货币。

——电子货币以电子计算机技术为依托，进行储存，支付和流通，可广泛应用于生产、交换、分配和消费领域。

电子货币的发行机构既有中央银行也有一般金融机构，甚至非金融机构，且更多的是后者。

如金融机构的银行卡（磁卡、智能卡）为媒体。

如学校的饭卡水卡。

——虚拟货币虚拟货币是指非真实的货币。

（人教版）高三政治经济生活第1课神奇的货币学案【课前预习案】【学习目标】1.知识目标：熟练掌握和运用商品的基本属性、货币的产生与本质、货币的基本职能、金属货币与纸币、货币与财富、结算与信用工具、外汇和汇率等知识点。

2.能力目标：运用商品和货币的相关知识，正确分析当前商品货币现象，提高参与市场经济活动的能力和素质。

3.情感态度价值观目标：加深对保持我国人民币币值基本稳定重要意义的认识，理性看待金钱的力量，树立正确的金钱观。

【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，在体系内速记重点原理。

）1.商品与货币（课本P4-8整合）（1）商品①商品的含义想一想：物品成为商品必须同时具备的两个条件是什么？②商品的基本属性温馨提示：①商品是使用价值与价值的统一体。

②使用价值是价值的物质承担者。

（2）货币①货币的产生与本质②货币的基本职能想一想：货币执行价值尺度和流通手段职能对货币的要求有什么不同？温馨提示：①借助关键词语区分货币的基本职能：价值尺度多用“标价”等词汇，流通手段多用“购买”等词汇。

②注意商品交换与商品流通的区别。

③货币的其他职能温馨提示：注意流通手段与支付手段的区别,支付手段的特征是取得商品和给付货币在时间、空间上出现分离。

④货币流通规律温馨提示：注意商品价格总额与价值总额的区分。

⑤纸币发行规律温馨提示：国家有权规定纸币的面额与发行量，但不能规定纸币的实际购买力，纸币的实际购买力是由市场决定的。

2．货币的种类与形式（课本P8-10整合）（1）结算与信用工具（2）外汇与汇率①外汇与汇率的含义：②汇率的变化：如果100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高；反之则相反。

温馨提示：本币汇率与外币汇率成反比关系。

③汇率变化对经济的影响(货币升值和贬值的利弊分析)A.本币升值的影响有：a.出口减少，进口增加；b.外资投资成本增加；c.由①②导致国内生产下降、失业增加；d.本国外汇储备贬值。

思想政治必修一《经济生活》第一单元第一课神奇的货币导学案
思想政治必修一《经济生活》第一单元第一课神奇的货币导学案
三、合作探究提升能力（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，力求明白为什么）
3判断下列属于商品的是，并说明理由：
（1）自然状态的空气、阳光。

同学们买的增氧器中的氧。

（2）农贸市场上待售的蔬菜。

（3）一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售，其卖掉2/3，剩下1/3就送给了他的亲戚。

（4）农民向地主交纳的地租。

（5）到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。

C．价值的货币表现价值尺度流通手段 D．价格流通手段支付手段
【探究三】：
，请结合上图和公式分析：
商品”这一过程中，最关键（最惊险）的是哪个阶段？
衰竭。

这里被加了三聚氰氨的奶粉
A．是商品，因为它凝结着无差别的人类劳动
B．是商品，因为它用于消费
C．不应成为商品，因为它不具备应有的使用价值。

高一政治神奇的货币的教案日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。

本章从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。

下面是店铺为大家整理的高一政治《神奇的货币》教案，希望对大家有所帮助!高一政治《神奇的货币》教案（1）全章概述本章从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。

让学生通过感受生活提高认识、分析经济现象的能力。

在教学过程中，要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法，这对今后的学习是十分重要和有益的。

本章可分为2个框题一、揭开货币的神秘面纱二、信用工具和外汇新课标要求分析货币在商品交换中的作用及其基本职能;解释几种常见的信用工具的用途;理解金钱在现代经济生活中的意义。

新课程学习1.1 揭开货币的神秘面纱新课标要求(一)知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。

2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。

3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。

(二)能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。

2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。

(三)情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。

教学重点理解货币的本质及其基本职能、纸币。

教学难点纸币。

教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学建议本框题是经济生活的入口课，涉及的新概念、新原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。

教学过程(一)引入新课教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。

诚西郊市崇武区沿街学校迁西县新集中学高一政治第一课神奇的货币教案【教学目的】知识目的：识记:商品的定义商品的两个根本属性货币定义理解:货币的本质货币的根本职能纸币的含义及优缺点纸币的发行量才能目的：培养学生学会透过现象看本质的才能及参与经济生活的才能。

从详细材料入手，引导学生在大量感性认识的根底上，总结出货币产生的必然性、货币的本质，实现对货币的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。

情感态度价值观：通过本课的学习，使学生逐步确立与场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，反对金钱万能论，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。

【教学重难点】重点:1、商品的含义及根本属性2、货币的本质,两个根本职能难点：1、商品是天生的平等派2、通货膨胀问题【教学课时：】2课时【学法指导：】1、根据导学案进展知识导学、梳理、勾划课本，进展标注，考虑讨论答复探究问题【教学过程】【课前预习】1、商品的含义和根本属性：商品是_____________________________________，它有__________和___________两个根本属性，其中商品的___________________就是商品的使用价值，__________就是商品的价值。

商品交换的本质是___________________。

2、货币的产生过程：货币是___________________的产物。

货币的产生有一个过程。

最初的商品交换是___________________，其次是以_________为媒介的交换，再后来是金银因其自身的优点和特点而逐步地从商品中别离出来，固定地充当了。

3、货币的含义、本质：货币是___________________，其本质是___________________，4、货币的职能(1)货币的职能是_________的表达，货币从产生时就具有和_________两种根本，另外，它还有__________、____________、____________等其它职能。