2018学年八年级语文下册第三单元12诗经二首课件新人教版20180209169

悠哉悠哉，辗(zhǎn)转反侧。
寐寐：日日夜夜。
参差荇菜，左右采之。
服：思念。
窈窕淑女，琴瑟(sè)友之。 参差荇菜，左右芼(mào)之。
悠：忧思的样子。 友：亲近。 芼：挑选。
窈窕淑女，钟鼓乐(lè)之。
乐之：使她快乐。
参差∕荇菜，左右∕采之。窈窕∕淑女，琴瑟∕友之 。 参差∕荇菜，左右∕芼之。窈窕∕淑女，钟鼓∕乐之
中更添凄凉。
，烘托了萧瑟清冷的气氛，
洁白、晶莹、 凉凉的。
为主人公的活动和心情奠定 了基础。
崎岖难行， 险阻重重。
柔和、沉静 、澄明、清
3.这首诗是怎样表现主人公执着的爱情追求的？ 从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；三 四句，写心上人可望不可即，表现主人公的失望惆怅之情；五 到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘 情怀。全诗回旋三叠，反复歌咏。 主人公热烈地追求其所 爱慕的“伊人”，虽然在大 河上下反复寻求，可望而不可即， 仍然神魂颠倒执着专一。
窈窕淑女， 右捞取荇菜的动作，隐喻
寤寐求之。
君子对淑女锲而不舍的追 求。
求之不得， 第三章，通过对君子
寤寐思服。 求淑女而不得的具体情态
悠哉悠哉，
的细腻描写，表现了君子 对意中人的痴情和执着。
辗转反侧。
内容概括：写君子对淑女执着追求和极度思念。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
4.这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语， 你认为这样写是否重复？为什么？请简要说说你的理由。
注意景与情的结合 全诗情调凄婉动人，意境朦胧深邃。苍苍的芦苇，露结的白霜， 茫茫的秋水，曲折的河流， 水中的小洲宛然在目和见之无 踪的伊人……这一切都与主人 公的彷徨失望和执着追求融为一体。 （注意起兴）

疑难探究
1.本诗是首爱情诗，为什么从“关关雎鸠，在河之洲”写起？
这里运用了“比兴”的手法。这两句描绘了一幅美好的画 面：成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的鸣声。 诗人以河洲上鸣叫求偶的雎鸠鸟作比，兴起淑女为君子的佳偶， 借助雎鸠鸟的行为引出抒情主人公对淑女的爱慕和殷切期望， 将人的情感与自然景物相契相合,达到了情景交融的艺术效果。
《诗经》就是那个时代的流行歌曲。今天，《诗经》穿越了 两三千年的岁月，来到我们的面前，让我们与祖先心灵相通，去 感知那个时代的心跳与脉搏吧！
走近作品
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了自西周到春秋时 期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。
“风”，又叫“国风”，是各地的民歌民谣，共160篇，其中 大部分为周代民歌，是《诗经》中的精华。“雅”是正统的宫廷乐 歌，用于宴会的典礼，分为《大雅》31篇，《小雅》74篇。“大 雅”31篇，用于诸侯朝会；“小雅”74篇，用于贵宾宴享。“颂” 是祭祖乐歌，用于宫廷宗庙祭祖，分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》 三部分，现存共40篇。
思考探究
二 《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻;兴，指先说别的 事物，引出所吟咏的对象。诵读这两首诗，看看哪些诗句使用了比、 兴手法，并举例分析。
思考探究
【示例一】“关关雎鸠，在河之洲”，用一唱一和的雎鸠的鸣叫 起兴，引起所咏之词“窈窕淑女，君子好逑”。“参差荇菜，左右流 之。窈窕淑女，寤寐求之”，又以采荇菜这一行为作比，兴起主人公 对女子深切的思念与倾慕之情。
精读细研
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 这四句诗运用了比兴的手法，以河洲上关关 鸣叫求偶的雎鸠鸟为“比”的对象，引出抒情主 人公对淑女的殷切盼望。
精读细研

关雎
蒹葭
一、了解《诗经》,助读全诗
补充注释：
《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周 初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称 “诗三百” 。
《诗经》的作品分为风、雅、颂三类，表现手 法有赋、比、兴三种。（《诗大序》中称“诗六 义”）
“诗六义”
风: 是多是劳动人民口头创作的民间歌谣；分15国风,共 160篇.是《诗经》中的精华,有不少篇章揭露贵族统治 集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情 况和爱情生活.常用复沓手法,体现民歌特色.
二、朗读全诗,整体感知
1、听读正音(结合注释）
补充：好hǎo 辗zhǎn 淑女：温和美好的女子
2、自读试译 提示：可以疏其大意，不必字字落实。
3、学生试读，注意节奏、韵律。 4、全班齐读
一读，读准字音
jū jiū
关关睢鸠，在河之洲。
y窈ao窕tia淑o 女，君子ha好o 逑jiú。
参差x荇ìn菜g ，左右流之。
《关睢》 窈窕淑女，w寤ù 寐mè求i 之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟sè友之。 参差荇菜，左右m芼ào之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
二读，注意停顿 四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：
关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。
美水
关关睢鸠，在河之洲。 丽 中
窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。
善荇 良菜 的长
窈窕淑女，寤寐求之。 姑 短
求之不得，寤寐思服。 娘 不
悠哉悠哉，辗转反侧。 啊 齐

________________________________________。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方
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(4)《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗， 道阻且长。溯游从之 全诗通过“溯洄从之，___________________ ，宛在水中央”的重唱复沓， 描写了学课件
•4
◆主题解说 《关雎》这首诗写一个男子对女子的思念、追求的过程 ，写求之不得的痛苦 和幻想求而得之的喜悦 ， 表现了爱情追求中的苦与乐 ，反映了古代劳动人民 对美好爱情的向往与追求。 《蒹葭》是一首情景相生的爱情诗。诗歌通过对实际情景的描写和对想象、 幻想的描述，表达了主人公对远方的意中人的强烈相思之情，以及可望而不 可即的苦恼。
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◆疑难探究师：《关雎》和《蒹葭》有什么相同点和不同点？,生甲：两首 诗都是爱情诗，都运用了“比”“兴”的手法。,生乙：《关雎》一诗着重
于“叙事”，我们从诗中可以清晰地看到小伙子从爱上“窈窕淑女”到追求
她，追求不到又在幻想中得到她这样一条线索。《蒹葭》中却没有明确的故 事，但情感韵味更浓郁。,生丙：《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突 出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用做起兴的事 物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。开头写秋天水边芦苇丛生的 景象，这正是“托象以明义”，具有“起情”的作用。
中的运用，有单句诗用比，也有整篇诗用比的。“兴”就是起兴或发端，一 般处在一首诗或一章诗的开头位置，借助其他事物为所咏之内容作铺垫。