七年级上册地理教学计划
一、指导思想:
地理学就是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程就是使学生获得可发展的地理基础知识与能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识与爱国情感的一门基础课程。二、学情分析
七年级共计七个教学班,每班73人,任五个教学班的地理教学,工作量就是很大的。初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段,具有一定的抽象思维能力与初步的系统思维能力,同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识,她们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识与方法,引导学生从社会生活实际出发,学会发现与提出问题,分析与解决问题。这一阶段的实践、体验就是在小学基础上的递进。
初一学生从思维发展来瞧,已有较大飞跃,学习过程中多些稳定因素,个别学生由于学习习惯较差,课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象,但总体来瞧学生的学习主动性还就是有的,因此,在学期伊始,要注意培养学生的兴趣,打好良好开端。
三、教材分析
(一)教材内容与章节
本学期的教学内容,共计五章,25节:第一章《地球与地图》,第二章《陆地与海洋》,第三章《天气与气候》,第四章《居民与聚落》,第五章《发展与合作》。
(二)教学目标及要求
1、了解地球与地球仪的有关基础知识,认识地球的运动及其对人类活动的影响,掌握地图的基本知识与运用地图的基本技能;
2、认识地球表面的海陆面貌,运用地图说明七大洲、四大洋的位置与分布特点,认识地球表面的海陆变迁,了解大陆漂移,板块运动的基本观点,培养学生的科学兴趣科学探究精神,及辨证唯物主义思想观;
3、认识世界气候的地区差异,初步学会分析影响气候的主要因素,认识气候与人类生产、生活的相互关系,形成保护大气环境的意识;
4、理解世界人口问题及其影响,初步形成正确的人口观,了解世界文化的差异,理解各国的新文化传统,形成保护人类文化遗产的意识。
(三)本教材的主要特点
1、教材在结构设计中加大了探究活动的力度,教材中“活动”与“综合探究”就是教学内容的重要组成部分,其功能已经从复习巩固课堂知识,继而承担一部分新知识的教学。通过“活动”与“综合探究”这两种形式,切实让学生参与到教学活动中,增强了教材的探究性与实践性;
2、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式,例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等,不断给学生以新鲜感,激发她们对地理课的兴趣。
3、密切联系生活与生产实际,尤其就是注意挖掘学生的生活经历与体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入,尽可能多地联系学生的生活实际,使学生感受到地理就在身旁,就是鲜活的。
4、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语,鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如,尝试在表现学生对话的对话框中,使用学生的语言。此外,一些小标题也比较活泼,富有启发性。
四、提高教学质量的主要措施
1、通过“活动”与“综合探究”两种形式,切实让学生参与到教学活动中;
2、注意挖掘学生的生活经验与体验,尽可能多地联系学生的生活实际,使学
生感受到地理就在身旁,就是鲜活的;
3、在课堂教学中,充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等,加强地理教学的实践性;
4、根据地理科的特点,注意在教学中贯彻启发性教学原则,充分调动学生学习地理的兴趣与积级性。
五、教学课时安排
第一周:与同学们谈地理、第一章地球与地图、第一节(一)2课时
第二周:第一节地球与地球仪(二、三)2课时
第三周:第二节地球的运动单元检测2课时
第三周:地图(一、二)2课时
第五周:单元检测2课时
第六周:第二章陆地与海洋第一节大洲与大洋2课时
第七周:第二节海陆的变迁2课时
第八周:单元检测2课时
第九周:第三章天气与气候第一节多变的天气2课时
第十周:第二节气温与气温的分布2课时
第十一周:复习2课时
第十二周:期中反馈测试2课时
第十三周:第三章第三节降水与降水的分布2课时
第十四周:世界的气候单元检测2课时
第十五周:第四章居民与聚落第一节人口与人种2课时
第十六周:第二节世界的语言与宗教2课时
第十七周:第三节人类的居住地－聚落单元检测2课时
第十八周:第五章发展与合作2课时
第十九周:单元检测复习2课时
第二十周:复习巩固练习2课时
第二十一周:复习巩固2课时
第二十二周:复习综合检测2课时
第二十三周:期末考试2课时
七年级地理:禅锋
2016年9月1日
