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网络空间安全技能人才培养计划一、网络空间安全技能人才培养计划当前，互联网的快速发展已经渗透到了人们的方方面面，使得网络空间安全问题日益突出。
为了应对这一挑战，各国都开始加强对网络空间安全技能人才的培养。
本文将针对网络空间安全技能人才培养计划进行探讨和分析。
二、网络空间安全技能人才培养的重要性随着网络空间的不断扩张，各种网络安全威胁也日益增多，这对于国家的信息安全和经济发展都带来了巨大的风险。
而网络空间安全技能人才的培养成为了解决这一问题的重要途径。
1. 保障国家安全：网络安全事关国家安全。
培养优秀的网络空间安全技能人才能够更好地为国家信息安全提供保障，提前预防和应对网络攻击、数据泄露等问题。
2. 推动经济发展：互联网的应用已经渗透到各个行业和领域，网络空间的安全问题直接影响到经济的稳定和发展。
具备网络安全技能的人才能够有效防范网络风险，构建健康、安全的网络环境，推动数字经济的发展。
3. 培养创新人才：网络空间安全技能人才的培养也有助于培养创新人才。
在信息时代，网络安全创新成为了推动科技进步和社会发展的重要推动力。
培养具备网络安全技能的创新人才，有利于科技创新和研发实践。
三、网络空间安全技能人才培养计划的主要内容为了实现网络空间安全技能人才的培养，需要制定全面的培养计划。
以下是一个可行的网络空间安全技能人才培养计划的主要内容：1. 基础知识学习：培养计划应包括网络空间安全的基础理论知识，包括网络攻击与防御原理、网络协议分析等。
通过理论学习，打牢学生的基础知识。
2. 实践技能培养：培养计划应注重实践技能的培养，包括网络安全工具的使用、网络防御策略的制定和实施等。
通过实践，提升学生的实际操作能力。
3. 团队合作能力：网络安全工作往往需要进行跨团队合作，需要有良好的团队合作能力。
培养计划应注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，通过项目实战和团队作业的方式锻炼学生的团队合作能力。
4. 培养创新思维：网络安全领域需要不断创新和探索。
新工科背景下“11223”人才培养模式探索与实践作者：李成友段朋冯兴无赵海勇李德奎来源：《高教学刊》2023年第28期摘要：为进一步深化工程教育改革，加快推进新工科专业建设，该文以聊城大学计算机类专业为例，分析新工科建设背景下计算机类专业人才培养存在的问题，基于新工科视角，根据区域经济社会发展需求和聊城大学办学定位，结合专业自身优势，重构人才培养方案，改革教学方法、创新教学模式，重塑人才评价体系，强化教师的工程背景，健全教学质量保障制度体系和评价体系，探索出计算机类专业“11223”人才培养新模式并开展有效实践。
关键词：人才培养模式；计算机类专业；教学模式；质量评价；持续改进中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）28-0156-05Abstract： For further deepening the reform of engineering education， accelerating the construction of new engineering specialty， this paper took the computer majors of Liaocheng University as an example， analyzed the problems existing in the training of computer professionalsunder the background of new engineering construction. Based on the new engineering view，according to the regional economic and social development needs and the school-running orientation of Liaocheng University， we combined with the professional advantages， reconstructed the talent training scheme， reformed teaching methods， innovated teaching models， reshaped talent evaluation system， strengthened teachers' engineering background， and improved teaching quality assurance system and evaluation system. Thus， we proposed a new model of "11223" computer major talent training model which has been carried out and achieved effective performance.Keywords： talent training mode; computer science major; teaching mode; quality evaluation; continuous improvement为主动应对新一轮科技革命与产业变革，支撑服务于创新驱动发展、“中国制造2025”等国家战略，2017年以来，教育部积极推进新工科建设，先后形成了“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”，全面唱响了引领高等工程教育改革的“三部曲”[1-2]。
国产化趋势下的网络安全人才培养研究摘要：随着网络应用的不断深入及国际政治经济形势的不断变化，我国的网络安全的问题也在面临着越来越多的问题，形势日益严峻。
网络安全的因素很多，然而，网络空间安全问题，关涉公共秩序的构建，但归根结底是人才的竞争。
同时，我国网络技术水平已位居世界先进水平，但在芯片和操作系统等领域存在短板，推进国产自主可控替代计划维护国家网络安全就成为必不可缺的手段。
本文基于网络安全人才培养的现状，理论结合实际，对构建国产化趋势下的网络安全人才培养体系进行了全面系统的研究。
关键词：国产化；自主可控；网络安全；人才培养一、引言“技术安全是网络安全的核心，是打造网络强国的必要条件。
”中国工程院院士倪光南17日表示，我国网络技术水平已位居世界先进水平，但在芯片和操作系统等领域存在短板，要推进国产自主可控替代计划维护国家网络安全。
当前，我国正从政策、法规及标准等多方面发力推进网络安全保障体系建设，以关键核心技术、核心基础设施、核心设备的自主研发、创新能力及实际应用构建的安全生态体系，正在加速“国产自主可控战略”的落地实施。
二、网络安全的严峻形势继陆,海,空,太空之后网络空间已被视为"第五空间",受到各国高度关注.美国推出了监控代号为PRISM"棱镜"的计划,以及Xkeyscore计划.Xkeyscore计划是覆盖面最广的窃取网络情报的计划,几乎涵盖了一个普通用户在网上的一切行为,包括邮件内容,网络访问和搜索以及相关元数据。
纵观过去的2020年，我国在疫情防控和网络空间安全领域取得了新的成就，但是随着经济结构转型步入深水区，大数据、云计算、物联网、人工智能、区块链等技术应用持续深化，数据泄露、高危漏洞、网络攻击以及相关的智能犯罪等网络安全问题也呈现出新变化。
三、网络安全人才培养现状(一)网络安全人才来源受限据介绍，当前我国网络安全人才严重匮乏，人才培养工作依然发展缓慢，与日趋复杂的网络空间安全形势不相适应。
“互联网+”时代的网络空间安全人才培养模式作者：周豫苹黄茹芬陈群山来源：《教育教学论坛》2017年第43期摘要：保卫网络空间国家主权已成为我国的重要战略，而人才资源是这一国家战略实施的基础保障。
本文首先分析了我国网络空间安全国家战略的意义及人才现状，指出“互联网+”时代的网络空间安全人才培养模式创新的紧迫性，并从创新开放平台建设、校企联合培养、军地共同建设等方面入手，提高我国信息安全领域的人才培养速度和质量。
关键词：网络空间安全；互联网+；校企联合；开放创新平台中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）43-0188-02一、引言网络空间（Cyberspace）已经成为继陆、海、空、太空之后的“第五空间”。
然而，我国信息化建设过程中的关键节点，在很大程度上仍然要依靠国外技术和设备，关键技术的创新能力不足及核心技术的品牌自主化缺乏，使得在未来信息化战场上，我国的网络空间安全防御出现极大的漏洞和威胁，处于“受控于人”和“受制于人”的极其危险的境地。
因此，提高并保障我国的教育、海关、邮政、金融乃至军事等骨干网络的安全性和可靠性，成为打好网络空间安全保卫战的重要组成部分。
保卫网络空间国家主权已成为我国重要战略，而人才资源是实现这项战略目标的重要基础[1]。
目前，我国的网络安全人才培养机制相对单一，人才选拔制度的完善体系还没有建立起来。
人才的培养计划和相应的课程体系，包括学科建设体系的内涵还不够完善，网络安全实践环节不够科学、不够系统，这在很大程度上制约了我国网络安全水平的提升。
因此，如何有效地、整体地提高我国高校学生的网络空间综合能力，已经成为开设网络空间安全专业的高校，不得不面对和必须解决的问题[2]。
二、开放平台，助推人才培养模式的创新传统教育途径培养的网络安全人才，一方面数量不足，另一方面实践经验缺乏，远远满足不了实战需要。
在“互联网+”时代，我们需要依托互联网的途径，将国内安全领域龙头企业的技术经验和研究成果通过各种创新开放平台，传递给信息安全从业者与校园学子，将有利于解决国内网络空间安全人才短缺的难题，并积极探索符合“互联网+”时代需求的网络空间安全人才培养模式。
网络安全视域下我国人才队伍建设的思考1. 引言1.1 现状背景我国网络安全人才队伍建设成为当前的紧要任务。
现阶段，我国网络安全人才队伍存在着人才短缺、人才结构不合理、人才培养体系不完善等问题，制约着我国网络安全事业的发展。
急需加强对网络安全人才的培养和引进，提高网络安全人才的整体素质和竞争力，为我国网络安全事业的长远发展奠定坚实基础。
在这一背景下，本文将针对我国网络安全人才队伍建设的现状进行深入分析和探讨，提出相关建议和对策，以推动我国网络安全人才队伍建设迈上新的台阶。
1.2 问题意识在当前数字化、信息化的时代，网络安全已经成为全球共同关注的重要议题。
我国在网络安全人才队伍建设方面仍然存在着一系列问题和挑战。
我国的网络安全人才数量和质量相对不足。
随着网络犯罪和网络攻击事件不断增多，对网络安全人才的需求也在不断增加，而现有的人才数量无法满足这一需求。
我国网络安全人才的培养模式和培养质量有待提高。
目前的人才培养模式仍然存在着理论与实践脱节、教育与实践结合不足等问题，导致培养出来的网络安全人才与实际需要不完全契合。
企业在网络安全人才培养方面的投入不够，缺乏有效的培训机制和激励措施，导致人才流失严重。
我国网络安全人才队伍建设面临着严峻的挑战，亟需采取有效的措施加以解决。
1.3 研究目的网络安全人才队伍建设一直是我国亟待解决的重要问题。
随着信息技术的快速发展和网络安全威胁的不断增加，对网络安全人才的需求也与日俱增。
目前我国网络安全人才队伍建设仍存在一系列问题和挑战。
本研究旨在通过对当前网络安全人才现状的分析，探讨不同人才培养模式的优劣，提出高校教育改革建议，优化企业培训机制，同时探讨社会共建共享路径，以期为我国网络安全人才队伍建设提供有益建议和借鉴。
通过本研究，我们希望为改善我国网络安全人才队伍的结构和质量提供参考，推动网络安全人才队伍的健康发展，促进我国网络安全事业的长足进步。
2. 正文2.1 网络安全人才现状分析当前，我国网络安全领域正面临着人才短缺的严峻挑战。
网络空间安全与网络安全人才培养在当今数字化时代，网络已经成为人们生活、工作和学习不可或缺的一部分。
然而，随着网络技术的飞速发展，网络空间安全问题也日益凸显。
从个人隐私泄露到企业商业机密被盗取，从国家关键基础设施受到威胁到全球网络犯罪的猖獗，网络空间安全已经成为了一个关系到国家安全、社会稳定和个人利益的重要问题。
因此，加强网络空间安全建设，培养高素质的网络安全人才，已经成为当务之急。
网络空间安全的重要性不言而喻。
在个人层面，我们在网络上留下的大量个人信息，如姓名、身份证号、银行卡号等，如果被黑客窃取，可能会导致财产损失、名誉受损甚至人身安全受到威胁。
在企业层面，网络攻击可能会导致企业的商业机密泄露，影响企业的竞争力和生存发展。
而对于国家来说，网络空间已经成为了继陆、海、空、天之后的第五大战略空间，网络安全直接关系到国家的政治安全、经济安全、军事安全和文化安全。
例如，电力、交通、金融等关键基础设施的网络系统一旦遭到攻击，可能会引发社会混乱和经济危机。
然而，面对如此严峻的网络空间安全形势，我们却面临着网络安全人才短缺的困境。
据相关数据显示，目前我国网络安全人才的缺口高达数百万。
造成这种情况的原因是多方面的。
首先，网络安全是一个相对新兴的领域，很多人对其了解不够深入，缺乏相关的专业知识和技能。
其次，网络安全技术更新换代快，需要不断学习和掌握新的知识和技能，这对人才的学习能力和创新能力提出了很高的要求。
此外，网络安全人才的培养体系还不够完善，高校的相关专业设置和课程内容与实际需求存在一定的脱节，实践教学环节相对薄弱。
那么，如何培养适应时代需求的网络安全人才呢？首先，高校应发挥重要作用。
高校应优化网络安全相关专业的课程设置，加强基础理论教学的同时，注重实践教学环节。
可以与企业合作，建立实习基地，让学生在实际项目中锻炼能力。
同时，鼓励教师开展科研活动，将最新的研究成果融入教学中，提高教学质量。
其次，企业也应积极参与人才培养。
网络安全人才培养的优秀模式有哪些在当今数字化高速发展的时代，网络安全已成为国家安全、经济发展和社会稳定的重要保障。
然而，网络安全领域面临着严峻的人才短缺问题，因此探索有效的网络安全人才培养模式至关重要。
一种优秀的网络安全人才培养模式是高校的专业教育。
高校拥有丰富的教学资源和专业的师资队伍，可以为学生提供系统的网络安全知识体系。
在课程设置方面，涵盖了网络技术基础、密码学、网络攻击与防御、信息安全管理等核心课程。
通过理论教学与实践教学相结合，让学生不仅掌握扎实的理论知识，还能在实验室中进行实际的操作和演练。
例如，学校可以建立网络安全实验室，提供模拟的攻击和防御场景，让学生亲身体验网络安全事件的处理过程。
此外，高校还可以与企业合作，开展实习项目，让学生在真实的工作环境中积累实践经验。
另一种模式是职业培训。
这种模式针对已经进入职场或者有一定基础的人员，旨在快速提升他们的网络安全技能。
职业培训机构通常会根据市场需求和行业热点，开设针对性强的短期课程。
比如，针对最新的网络攻击手段进行分析和防范的培训，或者针对特定的网络安全工具和技术进行深入讲解。
职业培训的优势在于其灵活性和实用性，能够迅速满足市场对特定技能的需求。
而且，培训课程往往由具有丰富实践经验的行业专家授课，他们能够分享真实的案例和解决问题的方法，使学员能够快速将所学应用到实际工作中。
企业内部培训也是一种重要的培养模式。
许多大型企业对网络安全高度重视，因此会建立自己的内部培训体系。
企业可以根据自身的业务特点和安全需求，定制个性化的培训课程。
对于新入职的员工，进行基础的网络安全意识培训，让他们了解企业的安全政策和常见的安全风险。
对于有一定经验的员工，则提供更高级的技术培训和管理培训，培养他们成为企业网络安全的中坚力量。
企业内部培训还可以通过举办内部的竞赛和演练，激发员工的学习积极性和创新能力。
此外，在线教育平台在网络安全人才培养中也发挥着重要作用。
在线教育打破了时间和空间的限制，学习者可以根据自己的节奏和时间安排进行学习。
安全技术与管理专业人才培养模式探索与实践【摘要】本文围绕安全技术与管理专业人才培养模式展开探索与实践。
在介绍了背景、研究意义和研究目的。
在对安全技术与管理专业人才培养模式的现状进行了分析，综述了国内外相关研究，探讨了该专业人才培养模式的构建，并进行了案例分析与实践探索，最后讨论了教学方法和评估体系建设。
在强调了该专业人才培养模式的重要性，展望了未来的发展方向，并对总结与建议进行了讨论。
通过本文的研究，有助于促进安全技术与管理专业人才培养模式的不断优化与完善，以满足社会对于安全领域人才的需求，推动行业发展。
【关键词】安全技术与管理、人才培养模式、教学方法、评估体系、案例分析、实践探索、国内外研究、构建、重要性、发展方向、总结、建议。
1. 引言1.1 背景介绍安全技术与管理专业人才培养模式探索与实践引言随着社会的不断发展和进步，安全问题日益受到人们的关注。
在工业、交通、医疗等领域，安全技术与管理显得尤为重要。
当前我国在安全技术与管理专业人才培养方面存在一些问题，如培养模式落后、教学资源短缺、实践环节不足等。
为了适应社会的需求，加强安全技术与管理专业人才的培养，探索新的培养模式势在必行。
近年来，我国的安全事故频发，给人们的生命财产安全带来了极大的威胁。
安全技术与管理专业人才的培养不仅关乎个人发展，更关系到国家安全和社会稳定。
对安全技术与管理专业人才培养模式进行深入研究和实践，具有重要意义。
本研究旨在探索安全技术与管理专业人才培养模式，提出创新的教学方法和评估体系，为我国安全技术与管理专业人才的培养贡献力量。
通过对安全技术与管理专业人才培养模式的探索与实践，为提升我国安全领域人才的质量和实力提供参考和支持。
1.2 研究意义安全技术与管理专业人才培养模式的探索与实践具有重要意义。
随着安全事故频发和安全管理标准的提升，对于能够熟练掌握安全技术与管理知识的专业人才需求日益增加。
探索合适的人才培养模式能够更好地满足社会需求，提高安全领域的人才质量和数量。
构建多层次高质量网络安全人才培养体系作者：苗春雨来源：《信息化建设》2021年第12期“网络强国”现已成为我国重要发展战略，然而现阶段网络安全人才培养的规模和质量都难以支撑快速发展的网络安全产业，培养一支素质过硬、规模庞大的网络安全人才队伍成为重要任务信息时代，网络空间已成为陆、海、空、天之外人类活动的“第五空间”。
维护好网络空间这一非传统领域的安全，最关键的要素在于人。
近年来，我国网络安全人才的问题得到了空前的重视，2016年12月《国家网络空间安全战略》正式发布，提出实施网络安全人才工程，加强网络安全学科专业建设，打造一流网络安全学院和创新园区，形成有利于人才培养和创新创业的生态环境;2017年6月，《中华人民共和国网络安全法》正式实施，提出国家支持企业和高等学校、职业学校等教育培训机构开展网络安全相关教育与培训，采取多种方式培养网络安全人才，促进网络安全人才交流;2019年9月，《关于促进网络安全产业发展的指导意见（征求意见稿）》把“网络安全职业人才队伍日益壮大”作为发展目标之一，并提出“推动高校设立网络空间安全学院或网络安全相关专业”“加强网络安全职业教育和技能培训”“推动校企对接”等一系列保障措施;2021年7月，《网络安全产业高质量发展三年行动计划（2021—2023年）（征求意见稿）》把“人才队伍建设行动”列为五大重点任务之一，指出要加强多层次人才支撑保障，促进创新链、产业链、价值链协同发展，培育健康有序的产业生态，为制造强国、网络强国建设奠定坚实基础，并明确了“创新型、技能型、实战型人才培养力度显著加大，多层次网络安全人才培养体系更加健全，网络安全人才规模质量不断提高”的发展目标。
随着网络安全人才培养战略被推上前所未有的高度，各项人才措施全面推进，得到了全社会的热烈响应，网络安全人才培养成为时代的诉求。
但是网络安全人才数量严重不足、质量参差不齐、人才流失严重等问题却一直制约着网络安全体系的发展。
精 品JINGPIN网络空间安全学科人才培养模式研究■岳恒立 尚俊娜杭州电子科技大学网络空间安全学院 浙江杭州 310018摘 要：本文分析了目前我国网络空间安全学科人才培养中存在的问题,针对这些问题,提出了合理设置专业课程、构建高水平师资队伍，共建产教融合实训平台等措施改进人才培养模式，提高了网络空间安全学科人才培养质量。
关键词：网络空间安全；人才；培养模式引言随着新一代网络信息技术的飞速发展和全面普及，网络空间领域作为世界强国之间斗争白热化的“第五疆域”，影响着国家的大局和长远利益。
同时，随着各种信息化办公软件、各类APP的广泛应用，企事业单位和个人也面临着严峻的网络安全威胁，建设网络强国，最关键的资源是人才。
截至2020年，我国网络安全人才缺口达140 万，当前世界各主要网络强国普遍将人才培养作为其整体网络安全战略中的关键内容。
2015年，国家在工学门类下增加“网络空间安全”一级学科，培养网络安全人才。
2016年，中央网络安全和信息化领导小组办公室等六部门颁布《关于加强网络安全学科建设和人才培养的意见》，进一步指出高校需要加快网络安全学科专业和院系建设，创新网络安全人才培养机制，强化网络安全师资队伍建设，推动校企合作育人、协同创新，完善网络安全人才培养配套措施，以更好地服务国家网络安全。
在这样的背景下，探索一套完善的高校网络安全人才培养实践思路具有重要现实意义。
1. 网络空间安全学科人才培养现状与问题在近几年的人才培养过程中，我们认为以下问题深刻影响了网络空间安全学科人才培养：（1）网络空间安全外延非常丰富，涵盖了计算机科学、网络、通信、安全技术等专业内容的学科，涉及的专业知识面较广，综合性较强，对学生的专业知识要求高。
同时，网络空间安全相关技术发展迅猛，教学内容很难及时和最新的信息安全理论和技术同步。
（2）教师在网络空间安全学科授课过程中，往往只注重讲授课程的知识点，培养计划中虽然有课程之间内容的交叉、关联和综合，但在实施过程中经常是分离过多。
基于科教融合的网络空间安全人才培养模式探索作者：杨美红赵大伟来源：《高教学刊》2021年第35期摘要：网络空间安全已成为国家安全的重要组成部分，而网络空间的竞争归根结底是人才的竞争。
近年来，国家出台一系列政策措施支持和推动网络空间安全学科建设和人才培养。
总体来说，目前尚未有较为成熟和被广泛认可的网络空间安全人才培养模式，网络空间安全学科内涵和外延仍有待研究探索。
同时，网络空间安全学科具有多学科交叉、强工程实践、人才类型多元化等典型特征，传统的人才培养模式无法满足网络空间安全学科的人才培养需求。
针对于此，文章探索科教融合人才培养模式内涵，分析科教融合模式对于网络空间安全人才培养的价值优势。
在此基础上，以齐鲁工业大学（山东省科学院）网络空间安全学科为例，阐述科教融合的网络空间安全人才培养模式的实现路径。
关键词：网络空间安全;人才培养模式;科教融合中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）35-0150-05Abstract： Cyberspace security has become an important part of national security. The competition in cyberspace is ultimately the competition of talents. In recent years， China has introduced a series of policies and measures to support and promote the development of cyberspace security discipline and personnel training. However， generally speaking， there is no mature and widely recognized talent training mode for cyber space security. The connotation and extension ofcyberspace security discipline still need to be explored. At the same time， the cyberspace security discipline has the typical characteristics of interdisciplinary， strong engineering practice，diversified talent types， etc.， and the traditional talent training mode cannot meet the requirements of cyberspace security discipline. In this paper， we first explore the connotation of talent training mode based on the science and education integration. Then we analyze of the value advantage of talent training mode based on the science and education integration for cyberspace security discipline. Finally， taking the cyberspace security discipline of Qilu University of Technology（Shandong Academy of Sciences） as an example， we illustrate the realization paths of talent training mode based on the science and education integration.Keywords： cyberspace security; talent training mode; science and education integration信息化与网络化技术的不断发展推动网络安全技术迅速迭代，网络空间安全形势日趋严峻，以“震网病毒”“棱镜门事件”“勒索病毒”“Facebook操纵美国总统大选”等事件为代表的网络武器、网络间谍、网络水军、网络犯罪、网络政治动员等各种安全威胁频繁发生。
面向开放式实验室的网络安全人才培养模式探索与实践目录1. 内容概括 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究意义 (3)1.3 研究目的 (4)2. 网络安全人才培养现状及问题分析 (5)2.1 网络安全人才培养现状 (6)2.2 网络安全人才培养存在的问题 (8)3. 开放式实验室的构建与实践 (9)3.1 开放式实验室的概念与特点 (11)3.2 开放式实验室的构建策略 (12)3.3 开放式实验室的实践案例分析 (14)4. 面向开放式实验室的网络安全人才培养模式探索 (15)4.1 建立以项目为核心的培养模式 (17)4.1.1 项目选题与需求分析 (18)4.1.2 项目实施与管理 (19)4.1.3 项目成果评价与反馈 (21)4.2 建立以团队协作为基础的培养模式 (22)4.2.1 团队组建与分工合作 (24)4.2.2 团队沟通与协作机制 (24)4.2.3 团队成果分享与交流 (26)5. 以开放式实验室为载体的网络安全人才培养实践 (27)5.1 开放式实验室的建设与管理 (28)5.1.1 实验室硬件设施建设 (29)5.1.2 实验室软件资源整合 (30)5.1.3 实验室管理与服务体系 (31)5.2 网络安全人才培养实践活动开展 (33)5.2.1 网络安全攻防演练活动 (34)5.2.2 网络安全技术研究与应用实践 (35)5.2.3 网络安全人才培养成果展示与交流 (36)6. 结果分析与展望 (38)6.1 结果分析 (40)6.2 对未来发展的展望 (41)1. 内容概括本项目旨在探索和实践一种面向开放式实验室的网络安全人才培养模式。
在这种模式下，我们不仅关注网络安全知识的传授，还强调实践能力的培养、安全意识的教育以及创新能力的激发。
我们采用最新的教育技术和方法，如翻转课堂、项目式学习和协作学习，来提高学生的学习兴趣和效果。
通过与行业紧密合作的开放式实验室环境，学生能够接触到真实的网络安全挑战，从而提高解决实际问题的能力。
“网络安全”呼唤“网络人才”
王君学
【期刊名称】《国家安全通讯》
【年(卷),期】2001(000)007
【摘要】当今世界,高度发达的“网络化”已使我们的地球变成一个小小的“地球村”,虚拟的电子空间也成为人类社会的支撑。
网络的触角无处不在,网上的斗争无处不有。
一条信息从美国传到中国也不过半秒种,一个身在大洋彼岸的“黑客”不到一秒钟就可能打入你的计算机,平均每20秒,就有一起“黑客”骚扰。
可以说“电脑病毒”无时不在,“电脑间谍”无时不有。
【总页数】1页(P)
【作者】王君学
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】C96
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网络空间安全学科人才培养探索与思考
王鹃;张焕国
【期刊名称】《信息安全研究》
【年(卷),期】2016(002)011
【摘要】网络空间安全是一个综合性、实战性很强的学科,需要有针对性的人才培养模式和体系.当前我国网络空间安全人才培养中存在学制短、攻防实战技能缺乏等问题.针对这些问题,我们提出借鉴医学人才培养模式,采用“5＋3”和“3＋2”的网络安全人才培养体系,以适应网络空间安全学科特点,培养更多优秀人才,保卫我国网络空间安全.
【总页数】4页(P1049-1052)
【作者】王鹃;张焕国
【作者单位】
【正文语种】中文
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加强我国网络安全人才建设的建议
闫晓丽
【期刊名称】《信息安全与技术》
【年(卷),期】2018(009)007
【摘要】近年来,我国采取了一系列措施加强网络安全人才建设,网络安全人才初具规模,但人才总量仍然严重不足、现有人才素质也难以满足各行各业的需求.根本原因是在于网络安全人才培养体系不健全、人才激励和评价等方面存在体制机制问题.就此,应加快建立多层次的网络安全人才培养体系、创新网络安全人才流动、评价、激励等机制、强化重点行业和领域网络安全人员能力建设.
【总页数】4页(P82-85)
【作者】闫晓丽
【作者单位】赛迪智库网络空间研究所北京 100846
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5.关于借鉴电力领域网络安全管理模式加强财政领域网络安全建设的几点建议 [J], 魏鹏;季瑞齐
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李舟军北京航空航天大学计算机学院教授，博士生导师国务院学位委员会网络空间安全学科评议组成员中国网络空间安全协会竞评演练工作委员会副主任委员提纲网络安全人才培养和成长的两类模式当今网络安全人才培养面临的新情况我们的探索和举措一、网络安全人才培养和成长的两类模式一、网络安全人才培养和成长模式以往网络安全人才的培养和成长模式主要分为两类：1、学院派（庙堂派）代表人物：方滨兴院士：国内领军人物，中国网络空间安全协会理事长网络安全（哈工大，清华，国防科大）王小云教授：密码分析与破解，MD5、SHA-1等（山东大学）冯登国研究员：密码学与安全协议分析（西电）宋晓东教授（Dawn Song）：网络安全、FireEye（清华、CMU、加州伯克利分校）蒋旭宪教授（360首席科学家）：移动安全、系统安全（西交大、普渡大学）一、网络安全人才培养和成长模式主要特点：1）本、硕、博毕业2）高校和研究机构任职3）基础理论坚实，长期从事教学和科研工作4）学术成果丰硕，学科带头人一、网络安全人才培养和成长模式2、极客派（黑客派，江湖派）代表人物：神奇小子（Geohot，George Hotz)于旸（tombkeeper，TK教主）安徽医科大学临床医学系袁仁广（袁哥，yuange）：山东大学数学专业吴石（wushi）：复旦大学数学系极客（神奇小子，Geohot）•2007年，独立破解iPhone，为世界第一个破解iPhone的人（时年17岁）•2009年，iPhone 3GS刚出来不久，开发了全球首款公开发布的iPhone 3GS越狱软件“purplera1n”•2009年10月11日，发布全球第一款iOS3.1越狱软件Blackra1n•2009年破解索尼的PS3•2010年破解破解了Windows Phone7•2013年在日本东京Pwn2Own Mobile 大赛中，成功攻破当时最新Android•2014年发布史上最强Android Root神器TowerRoot•2014年参加谷歌举办的Pwnium黑客大赛，攻破了ChromeOS，获得谷歌提供的15万美元大奖•2014年单枪匹马在韩国大赛，战胜9支顶级黑客战队夺得冠军极客（于旸，tombkeeper）•妇科圣手•面有萌色，胸有丘壑的段子手•02年加入绿盟科技，干了12年，为高级研究员•2013年，加入腾讯（玄武安全实验室负责人）•2013年，提交了一份Bypass微软安全缓解措施的报告，获10万美金（与JamesForshaw并列荣誉榜第一）•2015年，再次获得微软4.5万美金奖励，傲骄地成为荣誉榜上非并列的第一名，超越了ZDI的三人小分队极客（袁仁广，袁哥，yuange）•袁哥毕业于山东大学数学专业•起初就职于青岛海信•2000年左右加入绿盟（绿盟的大股东之一）•在2012前后加入奇虎360，2015年离开•2016年加入腾讯（建立湛泸实验室）•中国网络安全界传奇人物，在windows系统方面的造诣绝对一流，是微软Windows9x共享密码、IIS Unicode等系统漏洞发现第一人，据说早已实现了在网络空间中（包括物理隔绝的网络）自由穿梭•2013年，袁哥在微博上抖出多年前的一件存货DVE（浏览器漏洞的一种利用技巧），思路之精妙令人叹服极客（吴石，wushi）•原顶级白帽安全技术人员团队KeenTeam的技术负责人•与KeenTeam的核心成员加盟腾讯，成为科恩实验室的首席科学家。
•毕业于复旦大学数学系•是全世界发现苹果安全漏洞最多的人•2010年《福布斯》对吴石的专访中写道：“自2007年以来，这位家住上海的35岁研究员已经发现并报告了IE、Safari和Chrome等浏览器中存在的100多个严重漏洞……这表明吴石一年汇报给ZDI和iDefense的漏洞比全世界任何一个研究人员都多。
”•2015年7月，世界黑客大会BlackHat公布了“全球黑客奥斯卡”--Pwnie终身成就奖提名名单，吴石成为亚洲唯一被提名者。
极客特点：1）非科班出身，大多为自学成才2）任职于安全公司，或最终自立公司3）实践经验丰富，长于漏洞挖掘、逆向分析4）实战成果丰硕，江湖地位很高，俗称白帽子5）通过高难度的对抗，解决实际安全难题，引领和推动技术的发展二、当今网络安全人才培养面临的新情况二、当今网络安全人才培养面临的新情况网络安全面临严峻的形势：1）网络安全问题，层出不穷2）网络攻击和防护的对抗，日益激烈3）各层次网络安全人才，十分匮乏4）尤其是产业界，急需一大批解决网络安全实际问题的实用型、实战型人才二、当今网络安全人才培养面临的新情况网络安全的人才需求：1）北向技术人才精于网络安全的战略、架构与咨询，这类人具有系统的知识结构、渊博的专业知识、丰富的实战经验2）领域专业人才网络安全理论与技术研究人才网络安全产品开发、测试与运维人才网络安全事件处置与应急响应人才3）极客他们对网络安全技术，极具钻研精神他们引领和推动网络安全技术的发展，或完成高难度的对抗学院派面临的问题☐时代变了：形势喜人，形势逼人，形势不等人☐按照以往的培养模式：学院派的培养周期，越来越长？☐首先，需要学习与掌握网络安全的基础理论和专业知识☐其次，在完成国家科研项目的过程中，积累经验☐与解决实际问题、研发产品，始终隔着一层纸，隔靴搔痒☐具有实践经验和实战技术的师资严重短缺，且难以引进（论文至上）☐如何在培养过程中，突出实践性教学环节，培养实战经验对抗技术更新快，很多实用的对抗技术，往往需要在实践中学习和揣摩极客派面临的问题☐时代变了：魔高一尺，道高一丈（你攻我防，你防我绕）☐各种软硬件安全措施不断增强，各种安全防护机制越来越精细（地址空间布局随机化ASLR、数据执行保护DEP等）☐网络安全相关的基本理论和专业知识，系统性的知识，具有不可替代的作用☐这对自学成才者构成了一定的门槛和障碍，完全没有一定的理论基础和专门知识也很难深入进行下去……江湖派成才的门槛，也越来越高？三、我们的探索和举措我们的探索和举措咋办？杂拌！理论+ 实践理论与实践并重，产学研通力合作1）进学校（学习）：学理论，打基础，掌握知识体系2）去公司（实习）：多动手，重实训，培养实际能力3）打比赛（练级）：兴趣--->成就感---> 极客☐理论与实践并重，产学研通力合作☐人才培养，直接对接产业界的需求☐分类培养，因材施教，注重兴趣的养成极客型人才的培养难度很大，如何激发学生的兴趣极为重要！☐极客的出现没有模式可循，他们的牛掰是不讲道理的，比如Geohot等☐前面介绍的一些极客的共同点：对安全技术有狂热兴趣，并善于利用发达的互联网，不断地学习他所需要的东西☐兴趣是最好的老师，成就是对自己最好的奖励–—如何在学习和实战中，逐渐培养和发现自身的兴趣点–—如何在实战和解决问题的过程中，逐渐获得成就感古谚云：师傅领进门，修行在个人☐自我发现（兴趣）☐自我修炼（沉迷）☐自我激励（成就感）☐自我实现（个人价值）网络计算与信息处理协同创新中心（与国家安管中心）2012年9月，北航与国家计算机网络与信息安全管理中心，就联合成立“网络计算与信息处理协同创新中心”签订合作协议、中心揭牌；2013年9月起，北航与国家计算机网络与信息安全管理中心，联合举办“网络安全高级人才班”，招收与培养全日制硕士研究生（25人）；2014年9月起，北航与国家计算机网络与信息安全管理中心，联合招收和培养网络安全方向的博士研究生（15人）。
信息系统安全技术联合实验室（信息工程研究所）☐2015年6月9日，北航与中国科学院信息工程研究所签订合作协议，共建“信息系统安全技术联合实验室”。
☐本着“务实高效、优势互补、合作共赢”的基本原则，开展全面战略合作，共建联合实验室、联合研发攻关、共同培养人才。
与启明星辰签署战略合作框架协议☐2012年10月19日下午，北航与北京启明星辰信息安全技术有限公司（简称启明星辰）签署了战略合作协议。
☐双方将通过共建联合实验室方式，发挥各自优势，通过多种形式开展全面合作，共同推进企业与学校的全面技术合作，形成专业、产业相互促进，共同发展，努力实现“校企合作、产学双赢”。
网络安全实用型人才培养联合实验室（北京永信至诚）☐与永信至诚公司，联合探索、研究及推广网络安全实用型人才培养模式，共建“网络安全实用型人才培养联合实验室”。
☐永信至诚已提供“e春秋”和“i春秋”平台,“i春秋”平台将为学生提供绿色通道的VIP服务支持，“e春秋”网络安全仿真平台将帮助学生提供比武、演练、靶场等实训环境，参与《网络安全综合实验课》的教学工作。
北航信息安全大讲堂-极限讲座我们极限讲座的宗旨为：玩酷到底诲（毁）人不倦对外开放全程在线北航信息安全大讲堂-极限讲座☐《北航信息安全大讲堂》以传播和分享信息安全产业界的实践经验与实战技术为主，以弘扬学术界的研究成果为辅。
试图搭建一个信息安全领域“产、学、研”交流与合作的开放性知识传播与分享平台。
☐以弥补高校信息安全产业在教育与教学中实践经验与实战技术之不足，并为产业界培养和打造能解决实际问题的后备人才和新生力量。
☐《北航信息安全大讲堂》邀请国内网络与信息安全界的顶级专家，组织了九次极限讲座，取得了空前的成功，得到了业界高度好评。
极限讲座(1) 《从安全思维谈到心思的修炼》2014.10☐潘柱廷先生，常称“大潘”，教授级高工，原启明星辰公司首席战略官，永信至诚公司高级副总裁。
中国计算机学会常务理事，计算机安全专委会常务委员，中国互联网协会常务理事，云安全联盟CSA中国区理事，长期从事信息安全技术和战略的研究工作。
☐所谓“极限演讲”，就是大潘将连续演讲十个小时，中间不休息、不吃饭，只喝水、饮料，或用巧克力补充能量。
☐大潘的极限演讲涉猎很广，内容丰富：从安全思维到安全技术，从国外到国内，从热点安全事件，到信息安全方法论、人才观、学科建设（医学院模式），包罗万象，混元一气。
☐这是大潘从事信息安全研究二十年的长期经验和思考的总结，使大家对信息安全有一个全新的认识，建立信息安全的敌手观，整体观，动态观。
极限讲座-潘柱廷《从安全思维谈到心思的修炼》极限讲座-潘柱廷《从安全思维谈到心思的修炼》极限讲座-潘柱廷《从安全思维谈到心思的修炼》极限讲座(2): 《软件漏洞攻防漫谈》☐什么是“黑客”？“黑客”的工作是做什么的？☐来自安全领域知名团队Keam Team的高级研究员为你揭秘，带你一窥软件安全领域攻防现状，浅析软件安全问题的本质。
☐主讲人：宋宇昊高级研究员，碁震安全研究团队（Keen Team）☐Keen Team: 国际知名的白帽黑客安全研究团队；世界顶级安全赛事Pwn2Own首个同时攻破桌面和移动操作系统的冠军团队；世界范围内由厂商官方确认发现安全漏洞数量最多的团队之一；顶级安全团体谷歌Project Zero亚洲第一个正式合作伙伴；全球首个关注智能生活安全的极客嘉年华GeekPwn的主办方。
