篇一：2014级高一系列主题班会保定三中高一年级系列主题班会设计方案一、指导思想高一是学生高中学习生活的起始阶段。
这个阶段，学生通过自己9年的努力，终于迈步跨入了自己理想的校园，激动、兴奋、自豪是他们此刻共同的心情。
如何小心呵护并不断增强他们的这一份来之不易的荣誉感和自豪感，并把它转化为学习的压力和动力，是这一阶段学校和班主任要着力开展的工作。
同时，在这一阶段，还需要加强行为规范教育和学习方法的指导，帮助他们迅速融入三中这个大家庭；要培养他们的集体荣誉感，帮助他们规划人生，提醒他们懂得感恩，懂得关爱他人。
精心设计高一年级系列班会主题，借助于班会这个主阵地，组织开展好每一次班会，是实现这一教育目的的关键。
二、具体安排三、班会要求1、在上述各系列班会内容中，各班主任在高一上学期中至少应选择每系列中的两个内容开展班会，进行相应教育。
(开学初第一次安全教育必修内容)2、以上所列是针对高一年级的主要参考内容，其它一些具有各年级共性的系列，如爱国精神与全球意识教育系列、青春期教育系列、公民意识与法制教育系列等，会陆续上传。
3、每一次班会前，请班主任认真备课。
班会的内容应当提前让学生知道，让学生有一个接受教育和参与活动的心理准备。
同时，班主任要充分发挥团支部、班委会的作用，充分调动学生的积极性，让学生参与整体策划和实施，坚持“以学生为本”，让学生真正成为活动的设计者、组织者和参与者，在参与中感悟，在过程中体验，在潜移默化中促进学生身心发展。
致谢：这些班会课件是在班主任培训期间布置，22位高一新老班主任通力合作的结果！感谢22位班主任的付出！谢谢！篇二：高一上学期班会课的设计高一上学期班会课的设计高中阶段是学生素质发展的重要阶段。
坚定的理想追求、良好的学习品质、责任感的增强和实践能力的提高，对学生形成和完善个性、提高素质，都有着重要的影响。
班主任应抓住高一这一重要阶段，调动全班同学的积极性，努力建设班集体。
本学期班会课的基本课设计，应从以下几个方面入手。
一、走进新学校，扬起新征帆（新生入学教育）良好的开头是成功的一半。
入校第一课，意味着一个新集体的形成。
这节班会课应以师生相互了解为基础，激励学生团结合作，争创优秀的班集体，以崭新的精神风貌揭开新学期的新篇章。
这节课的设计为：①班主任简介学校：学校历史、校园布局、教学安排、作息时间、日常管理，让学生初步了解学校学习生活；②请参加班训与班徽设计比赛的同学展示作品（事先准备），并说明设计理念，学生投票，评出班训与班徽；③各小组表演节目（暑期军训时就作准备）；④班主任小结本次班会，宣布班训与班徽；⑤全体合唱《我们是相亲相爱的一家人》。
二、高中生活应这样起航（高中学习生活指导）入学后，学生会感受到高中生活的紧张和快节奏，会有些不适应。
老师的指导，可以让学生理解高中生活的特点，思考如何适应、如何起步。
这节课的设计为：①话题导入：我们的高中生活应怎样开始？我们的理想之船应怎样起航？②要确立目标：介绍著名的哈佛大学调查报告《成功与目标》，指导学生制定目标（穿插学生讨论，各抒己见）；③要提升能力：学习、实践、独立生活、人际交往、创新等能力（穿插分组讨论，并交流）；④要夯实基础，发展特长；⑤总结全课，明确要求；⑥布置作业：写周记《高中生活应这样起航》，记下自己的思考。
（备注：本课为主题教育课，在讲述时要注意师生的互动）三、我的青春我做主（自主管理教育）经过一段时间的相处，同学之间彼此已有了一定的了解。
因此，通过班委演讲、完善班规，让学生学会管理，加强自我教育，是提高学生综合素质的有效办法。
这节课的设计为：①班长主持，简介建班以来，班级的成绩及薄弱环节；②班委演讲；③讨论班情，分析薄弱环节；④组建自治小组，如学习督导组、纪律监察组、卫生监督组等小组；⑤根据班情，完善班规；⑥班主任总结。
（备注：因为是新建班，如果班委较弱，可以将班委演讲改为班委竞选）四、“他与时间”（学习习惯指导）学生步入高中后，会有积极的上进要求，也会暴露出一些不良习惯，特别是不知道该如何充分利用时间。
班主任应引导学生养成良好的习惯，纠正不良习惯，促进学生追求卓越。
这节课的设计为：①请同学们介绍自己撰写的“他与时间”（事先指导学生注意观察本班同学的学习习惯，选择一位同学，作为文章所要记叙的“他”，通过具体的记叙表现他是怎样学习的。
写成一段200字左右的文章，文中的“他”不署名，讲述时大家猜是谁，并作评议）；②学生分析自己一天的学习生活，对自己的习惯进行思考；③优秀学生作介绍；④家长寄语；⑤班主任总结。
五、自信与成功（心理辅导）进入高中，学习科目多了，学习要求高了。
高中的首次期中考试后，常有学生感到不适应，一些同学失落，很不自信。
引导学生加强对高中生活的认识，增强自信心，学会心里调适很有必要。
这节课的设计为：①音乐导入：《有用的人》；②介绍课前问卷调查结果：你自信吗；③怎样增强自信心；④增强自信心的小游戏；⑤为同学增自信（写出某同学的3个长处）；⑥为自己增自信（说出自己的一个长处，“开火车”形式）；⑦班主任总结。
六、共同扬起理想的风帆（联欢）学期快要结束了，通过与兄弟班的联欢活动，增进与兄弟班的交流，表达对新的学习生活的憧憬，共同扬起理想的风帆。
这节课的设计为：①双方班长主持，简述活动的意义；②双方副班长分别简介本班的情况；③两班学生代表发言；④两班班主任或任课老师表演节目；⑤双方互赠礼品（集体）；⑥文娱联欢；⑦两班班主任致新年贺辞；⑧大合唱。
（备注：本活动也可以在自己班搞，活动程序稍作调整即可）高一下学期班会课的设计高中生活已经开始半年了，经过磨合，班集体初步形成，学生已经能基本适应高中生活。
本学期应进一步加强理想教育，引导学生积极投入到学习生活中去，营造向上、团结、进取的班级氛围。
本学期班会课的基本课设计，应从以下几个方面入手。
一、感动我的人和事（真情故事诉说）在新学期的开始，通过诉说感动自己的人和事，会让每一个同学都倍感温暖和鼓舞，也可以培养集体荣誉感及增强班级凝聚力。
这节课的设计为：①欣赏歌曲《儿行千里母担忧》；②讲述在假期中自己经历或看到、了解到的“感动我的人和事”（可从英雄人物、影视明星、普通百姓、父亲母亲等不同角度讲述）；③班主任讲话；④合唱《感恩的心》。
（备注：这一活动应在上学期结束时布置，早作准备.可与感动中国人物学习结合起来。
）二、清明的缅怀（民族传统教育）清明时节，缅怀先人。
在高一阶段，伴随着学生的成长，我们应开展形式多样的祭扫活动，祭奠先烈，祭奠先贤，祭奠先人，在班会课开展交流活动。
这节课的设计为：①主持人介绍清明时节同学们参加祭扫的情况和对本次活动的设想；②学生介绍祭扫烈士墓的有关情况（ppt展示）；③学生介绍和家人一起去祭扫先人的感受；④全班以“忆先烈、思故人、讲孝道、知回报，争做优秀中学生”为题，讨论如何从我做起，从现在做起；⑤班主任总结；⑥诗朗诵《清明的缅怀》。
三、四季有常，不可逾越（青春期教育）不可否认，高中的早恋现象已经较为普遍。
作为学生的引航者，班主任应加强对学生进行青春期早恋的指导、教育工作，帮助学生走出这山重水复的情感迷茫期。
这节课的设计为：①班主任介绍《诗经》《古诗十九首》中有关爱情的片段，以精彩片段导入；②学生交流他们事先找寻的令他们感动的爱情故事；③观看vcr：《欢欢的早恋》；④组织话题讨论：面对成长，我们有哪些烦恼；⑤介绍专家视点，加以引导：早恋的类型，早恋的影响；⑥明确要求，指导应对方法；⑦真情告白，交流自身体验。
班主任敞开心扉，四、五四精神，薪火相传（小组对抗赛）五四精神的核心是伟大的爱国主义，它所倡导的爱国主义、民主精神、科学精神、解放思想依然是青年学子应该追求的信仰。
本次班会意在让同学们在创新、突破中展现自己，绽放青春风采，传承五四精神。
这节课的设计为：①主持人简述活动背景、活动安排；②以“让青春与团徽共闪耀”为主题，每组推选一名代表进行3分钟演讲；③游戏抢答：以小组为单位开展“智搏文虎”猜谜游戏，谜底为“五四”运动历史知识；④岁月留声，各组表演追忆似水年华的经典老歌以及抒发时代青年真挚情感的校园歌谣，展现青年学生蓬勃的朝气与活力；⑤班主任讲话；⑥宣布比赛结果，颁发奖品。
五、怎样使你更聪明（学习方法指导）家长的压力、繁重的课业、学习成绩不理想等各种因素，使得部分学生感到学习很苦、很累，甚至厌学。
因此，正确引导学生改变自己的学习状态，感受学习带来的快乐，尤为重要。
六、一网情深（网络学习交流）网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对学生发展的巨大正面作用而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。
我们应该加强对学生上网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强中学生上网的成效。
篇三：高三上学期主题班会课设计高三上学期主题班会课设计管理高考2013-08-28 12:36高三是学生发展至关重要的一个阶段，它既是学业的收获时期，又是学习压力最大的时期。
高三是比刻苦、比毅力、比方法、比效率、比坚持、比心理的一年。
针对以上特点，本学期班会课的基本课设计，应从以下几个方面入手。
一、激发青春潜能，绽放青春光彩（高三动员会）高三伊始，为了激发学生的学习斗志，营造浓厚的学习氛围，掀起高三学习的新高潮，召开《激发青春潜能，绽放生命光彩》主题班会。
这节课的设计为①班主任分析高三形势，介绍高三特点；②介绍名人奋斗成功的事例；③学生代表谈自己的理想；④优秀学生介绍自己的学习方法；⑤学生书写奋斗目标；⑥班长宣读倡议书《激发青春潜能，绽放青春光彩》；⑦班主任总结；⑧齐唱歌曲《爱拼才会赢》。
二、扬起自信的风帆（自信教育）自信可以帮助学生发现自己的长处，从而产生积极进取的动机，以达到自我实现的目标。
在高三这个特殊阶段，学生尤其需要自信，它会激励着学生克服困难、勇往直前。
这节课的设计为①师生探讨什么是自信，它在我们成功过程中起的作用；②介绍古今中外成功人士的例子，讲述自信对成功的重要作用；③请学生谈谈身边因“自信”而获得成功的例子；④配乐诗朗诵《我自信，我成长》；⑤班主任总结。
三、我与我的目标（学情诊断）目标对人生有巨大的导向性作用，所以成功的起点应该从确定目标开始。
但目标的实现，还要依靠一步一步扎实的推进。
从学习抓起，做好具体的学情分析很有必要。
这节课的设计为①学生代表介绍自己的奋斗目标；②班主任分析如何达成心中的目标；③全班为某一同学做会诊他学习的优点是什么，不足是什么？该如何改进？④学生针对自己的奋斗目标和学习情况，与同桌进行分析、讨论；⑤班主任总结。
四、我的人生格言（自拟格言交流）格言是千百年来人们在生活实践中感悟、总结、锤炼出来的话语，它的魅力就在于能以精辟而深邃的哲理来阐发真理，给人以启迪、力量和鼓舞。
