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(六下)语文教学课件-小升初专项复习 第十九课时 写景状物类文章阅读 (2份打包) 部编版

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(六下)语文教学课件-小升初专项复习 第十九课时 写景状物类文章阅读 部编版1

(六下)语文教学课件-小升初专项复习 第十九课时 写景状物类文章阅读 部编版1
（六下）语文教学课件-小升初专项复 习 第十九课时 写景状物类文章阅读 部编版1 （六下）语文教学课件-小升初专项复 习 第十九课时 写景状物类文章阅读 部编版1
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（六下）语文教学课件-小升初专项复 习 第十九课时 写景状物类文章阅读 部编版1 （六下）语文教学课件-小升初专项复 习 第十九课时 写景状物类文章阅读 部编版1
（六下）语文教学课件-小升初专项复 习 第十九课时 写景状物类文章阅读 复 习 第十九课时 写景状物类文章阅读 部编版1
亲爱的同学们，再见！ 1.命题者暗中将两个概念调换，造成 选项中 表述概 念的属 性、本 质特征 、作用 、发展 趋势等 概念内 涵的改 变，乍 看与原 文的说 法一样 ，但仔 细推敲 就会发 现实际 上并不 是一回 事。 2.从理论上说，宗教是中国文化的整 体结构 中不可 或缺的 组成部 分，宗 教与中 国文化 的各种 形态构 成了具 有内在 统一性 的完整 的文化 共同体 。这是 一种动 态互补 结构， 宗教与 中国文 化整体 之间在 长期的 历史行 程中彼 此认同 ，相互 影响， 共同发 展。 3.命题者设置选项时在事物的性质上 设置干 扰，有 意将阅 读材料 中肯定 了的事 物加以 否定， 或者将 否定了 的事物 加以肯 定。在 阅读文 章或选 项句时 ，要注 意区别 作者对 每一种 事物的 观点态 度，特 别注意 含有作 者观点 态度的 语句。 4.文化自信，当然不是文化的自我自 信。文 化并非 主体， 主体是 人。在 当代中 国，文 化自信 的主体 是中国 共产党 和中华 民族。 要坚定 文化自 信，不 能只看 到物， 看到文 化的载 体，而 要理解 中华文 化的深 层内涵 。无论 是文物 还是典 籍，都 只是文 化的载 体，而 灵魂是 载体中 的内在 精神。 5.心态强起来应增强自尊自信。中华 民族是 一个自 尊自信 的民族 ，自尊 自信是 中华民 族精气 神的集 中体现 。新时 代，自 尊自信 源于深 入了解 “我们 从哪里 来”“ 我们走 向何方 ” 6.心态强起来应更加理性平和。理性 平和就 是冷静 全面看 待事物 ，不为 不良情 绪所左 右；就 是辩证 客观分 析问题 ，不偏 激也不 片面； 就是实 事求是 解决问 题，不 扣帽子 不打棍 子。 7.只有清醒认识我国历史走向、准确 定位我 国历史 方位， 才能更 加自尊 自信。 只有不 断增强 自尊自 信，才 能更加 敢于正 视自身 不足、 敢于承 认别人 长处， 进而取 长补短 ，更好 迈向伟 大复兴 。 8.一个国家的社会心态与其发展实际 密切相 关，是 时代的 “晴雨 表”“ 风向标 ”；它 同时会 影响每 个社会 成员的 价值取 向和行 为方式 ，甚至 影响整 个国家 发展大 局。积 极健康 的社会 心态是 个人、 社会、 国家发 展进步 的重要 社会心 理基础 ，也是 国家软 实力的 重要组 成部分 。

小升初阅读能力提升-写景状物类文章阅读(课件)部编版语文六年级下册

小升初阅读能力提升-写景状物类文章阅读(课件)部编版语文六年级下册

重点： 3.写景状物类文章的情感把握。通过分析多 种表现手法和描写方法，体会作者的感情。
难点： 写景状物文章中作者的情感，一般是通过 景色或事物表现出来的。阅读时，要注意 抓住体现作者对景物或事物展开评价或表 达感受的关键语句，确定作读文章，理清思路。
分析写景状物类文章写作思路的方法有： 1.弄清文章描写了哪些画面和对象，并了解它们之间的内在 关联；2.注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语，它们 往往体现出顺序特征；3.从景物描写中感受作者的思想感情， 它的变化一般就是文章的线索。
深信黄山天下奇
①很早就已闻黄山有北方山峰的雄壮巍峨，南方峻岭的俊逸潇洒；也听说黄山有玲珑剔透的怪石，虬 枝斜出的黄山松和浩瀚无边的云海。当代大诗人郭沫若在赋诗赞颂黄山景色时更留下了“深信黄山天下奇 ”的佳句。
蜜蜂的赞美
看了这样的材料，尝过那味道浓郁的甜蜜，你怎能不对世界上这种神奇的小昆虫，感到由衷的赞美呢！
十六世纪英国著名的哲学家培根，讲了一个譬喻赞美过蜜蜂。他把盲目地堆集材料的求知方式称作蚂 蚁的方式；把主观的随意创造体系的方式叫做蜘蛛的方式，而“真正的哲学家，则是像蜜蜂一样。它们从 花园和田野里的花朵中采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料”。几百年的时候像流 水一样过去了，培根许许多多的话已经为人们所遗忘，但是他那句“知识就是力量”的警语，和这个有趣 的譬喻却一直在各地广泛流传。
人们对于蜜蜂的赞美，尤其充满哲理的情趣。在思想史、艺术史上，许许多多人都歌 颂过蜜蜂。这人仅仅因为蜜蜂能够酿蜜，而且也由于：蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的 启示。它能够博采，又能够提炼，终于，黄澄澄、香喷喷的蜜糖给酿造出来了。它的酿 蜜可以说是一种卓越的创造。
蜜蜂采蜜时的辛勤，可以从这么一个有趣的统计里面看出来：一只蜜蜂要酿造一公斤 蜂蜜，必须在一百万朵花上采集原料，假如蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是一公里 半，那么，蜜蜂采一公斤蜜，就得飞上四十五万公里，差不多等于绕地球赤道飞行十一 圈。

六年级下册语文课件归类复习现代文阅读【二】写景状物｜苏教版 (共15张PPT)

六年级下册语文课件归类复习现代文阅读【二】写景状物｜苏教版 (共15张PPT)

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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午6时3分36秒下午6时3分18:03:3621.8.13
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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雨后很静，仰望已呈深蓝的天空，稀稀疏疏的星星隐 隐约约地闪烁着微弱的光辉。
姑娘的小提琴，打碎了小鱼晶莹透亮的大镜子，气得它们
个个(鼓√起 吹起)腮帮，(顶起 撅√起)圆圆的小嘴巴， (顶√起 撅起)一圈一圈的水纹儿，在清亮亮的水面上随风
扩散荡漾。春雨落在屋檐下，叮叮咚咚，打起了春姑娘的
小腰鼓，音符从鼓中传出来，骨碌碌地从房顶滚下去，马
上连成一串儿闪烁着五彩光芒的珍珠项链，一下子又汇成
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午6时3分21.8.1318:03August 13, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月13日星期五6时3分36秒18:03:3613 August 2021
1.作者主要写了青海湖的哪些景物？重点写了什么？
草滩、油菜花、湖水等。重点写了湖水。
2.请你用一个字概括青海湖的特点。 蓝
3.作者写青海湖，主要运用了哪些修辞手法？ 比喻、排比。
4.短文表达了作者怎样的感情？
表达了作者对青海湖美景的赞叹、赞美。
(四)【2017•山西省长治市】阅读短文，完成练习。
不一会儿，月色朦胧。淡淡的月光，静静地泻在大地 上，照在江面上，微波粼粼，银光闪闪。月光照亮了大片 的河水，轻抚着大地上一切事物。放眼望去，眼前景物好 似一幅淡色的月夜水墨画。

写景、状物类阅读理解PPT课件

写景、状物类阅读理解PPT课件

CHENLI
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例文：《游黄山》
我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，更常看见飘在天空中 的浮云，却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河——黄山云海。 黄山的云可真白啊，白得就像一匹白纱缎，又犹如刚下的白雪，那 么洁净，那么润泽，别有一番神采；黄山的云真静啊，静得让你感 觉不到它在飘动，看上去会使你陶醉；黄山的云真长啊，长得无法 用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地 都罩起来了。伏在岩石上侧耳倾听，耳朵里仿佛有一种不可捉摸的 声音，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼 桑叶，像野马在草原上驰骋，像山泉在流动，像大海在澎湃；黄山 的云真妙啊，妙在它缥缈，妙在它恍惚，妙在它给人留以想象的余 地，妙在它是如此的引人入胜。难怪从黄山回来的人都说：“黄山 云海是个奇观，的确是名不虚传啊!”
例文：《白荷》
盛夏，在这些“小雨伞”旁边，长出了一支支 浅绿色的小花蕾。小花蕾渐渐长大了，洁白似玉的 花瓣轻轻地绽开。啊，花瓣白中带点儿浅绿，一片 片有规律地围成一圈，中间是一个淡黄色的小莲蓬， 朴素而淡雅，远远看去，就像是一个穿白色衣裙的 少女在翩翩起舞。这样美丽的花朵，如果不亲眼看 到，谁会相信是从又黑又脏的泥水中长出来的？荷 花也可以泡水喝，你将荷花瓣剪下来洗净，放在杯 子中，再冲水，加点儿白糖，然后盖上杯盖泡几分 钟。当你揭开杯盖，一阵清香便扑鼻而入，那清凉 甘甜的味道使你久久难忘。
CHENLI
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例文：《游黄山》
图片观赏： 山：1、2 云：1、2、3
游黄山
CHENLI
6
例文：《游黄山》
人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我 竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
我看见过冰雪覆盖的长白山，浏览过红叶似火的香山， 却从没看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊，一座 座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠 的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇 魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作 的盆景；黄山可真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山 顶向下一看，云在脚下飘拂，人在山上好像仙人那样能腾云 驾雾，悠然而去似的；黄山可真险啊，我平生以来还从没有 看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁 陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也 让人心惊肉跳，似乎一失脚就会从崖上跌下去，摔得粉身碎 骨。

小升初专项训练之状物文章阅读(课件)-部编版语文六年级下册

小升初专项训练之状物文章阅读(课件)-部编版语文六年级下册

4.本文表达了作者怎样的思想情感？
作者通过写丁香花，表达了作者对丁香、对大自然、哈尔 滨的热爱及赞美之情，赞美了哈尔滨人“聚小而成大气，抗艰 难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃”的精神。
借物喻人
赞美丁香花
赞美哈尔滨人
坚韧、顽强
PART FOUR
借物喻人
借物喻人
★借物喻人：借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一 种品格。（借状物来歌颂具有相同品质的人。）
白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，以
热情，以想象。
⑶丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头， 往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。一代代的哈尔滨人就是在这沁人心 脾的芬芳中梦想自己的未来。
⑷丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。 ⑸历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：“五月丁香开满城，芬 芳流荡紫云藤。” ⑹李商隐则用“芭蕉不展丁香结，同向春风各自开”的诗句，描述情人 的思恋之情。
⑴ 忽如一夜春风来，千树万树丁香开 。当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒， 丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁
香就像春天里的一个梦， 与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天
就变得芳香四溢。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
《白雪歌送武判官归京》——唐·岑参
⑵丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中带白，
状物文章一般分为三类： ▲状植物文（写植物的） ▲状动物文（写动物的） ▲状静物文（写静物的）
PART TWO
小试牛刀
敬重卑微
⑴蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬 运食物，建设家园，想不到小小的生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序、有 意义，尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 ⑵当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ ⑶众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。（逃 生方法） 【设问句——引起注意，启发读者思考。】 ⑷每读到这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的 火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外 层的蚂蚁在用躯体开拓求生之路。（想象） ⑸假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家庭绝对会全 军覆灭。

小升初语文 阅读考点专题 写景状物(二) 课件-语文六年级下册(统编版)

小升初语文 阅读考点专题 写景状物(二) 课件-语文六年级下册(统编版)
我们要关注游览地点的转换，理清文章的写作 顺序。
写景顺序三种：时间、空间和游览。
❃常考题型
1.某句（段）在文中有什么作用？ 2.画线句子在结构上的作用。 3.文章开头为什么要写XXX？ 4.文章结尾这样写有什么好处？
❃例题一
整容
他的拇指轻柔地摩挲着我面颊上那块受损的肌肉。整形外科医生是一个整
整大我15岁的前辈,他是一个非常有魅力的男子。他的男子汉气息和凝视的目
❃例题三
在这浅紫色的光辉和浅紫色的 芳香中，我不觉加快了脚步。 《紫藤萝瀑布》
结尾在 全文有 什么作 用？
（首尾呼应，使文章结构完整严谨）
联系上下文，明确关键句段的作用
结尾句段作用：
结构方面：1、总结上文;2、首尾呼应，使文章结构完整;3、照应题目、 照应开头、前文; 内容方面的作用： 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心;2、深化文章中心，抒发作 者什么感悟或者情感;3、写出了人物怎样的品质、精神或性格;4、言有 尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力;5、引起读者的注意、思考。
③暑假将近时，正是玉米的收成时节。那段时间，我与二老 几乎每天日出而作，在烈日下掰玉米棒，一晒就是大半天。终 于，收完了所有玉米，我也黑得活像只泥鳅。一向爱美的我， 怎么受得了这般打击，再不敢在镜前顾影自怜，心情亦随之沉 入谷底。于是，接下来的剥玉米、晒玉米、捆玉米棒的活计， 我便显得很消极，望向爷爷奶奶的目光，更多了些“仇恨”的 意味。
❃例题一
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美， 就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无
寻找表
霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着 暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这 寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午，寒
示顺序 的词语

人教统编版 小升初语文阅读专题·写景类文章阅读指导 课件


❃习题
4、结合全文理解文章最后一句话的深层含义。
习题4答题思路
本题考查对文章中重要句子的理解。可以从“珍 藏”一词入手，思考泛舟九曲溪后，作者心中珍 藏了什么，可以从眼见和感悟两个方面来说。
参考答案
作者不仅领略到了九曲溪的美景，还领悟到生 命之舵需要自己去掌握，要不断奋进，去克服 那些“急流险滩”的深刻哲理。
借景抒情，抒发自己的认识感受 和细腻的内心世界，或对大自然 的赞美，或对生活的热爱，或对 祖国秀丽山川的赞叹。
竹筏泛舟九曲溪
“咱武夷山的一大特点呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白来了。”导游 的脸上闪烁着奇异的光彩，骄傲地说。他的话，给我的脑海嵌入了极深的印象。
现在我站在九曲溪边了。岸边泊着几只竹筏，艄公热情地招呼我坐在竹椅上，稳稳 的，周身围着竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。
习题2答题思路
本题考查对文章题材，写作顺序的掌握。平时学 习中要注意对相关知识的积累。
参考答案
游记 空间
❃习题
3、把表达作者感悟的句子用横线画出来。
习题3答题思路
本题考查对文章思想感情的把握。表达作者思想 感情的句子一般在段落的开头或结尾。
参考答案
我忽然感到，每个人的生命都像溪中的竹筏， 都会同到急流和暗礁，遇到急流时，就该像艄 公一样掌握自己的生命之舵，渡过险滩，去追 求新的目标。
的生命都像溪中的竹筏，都会同到急流和暗礁，遇到急流时，就 该像艄公一样掌握自己的生命之舵，渡过险滩，去追求新的目标。
现在，我的相册里珍藏着一张手持青竹，站在竹筏上的照片， 然而，珍藏在我心中的不只是一张相片……
❃习题
1.联系上下文，解释文中加点的词语。 （1）慕名而来：___________________________ （2）依然故我：__________________________

统编版语文六年级下册写景类文章阅读一 描写方法及作用课件(共21张PPT)

写小 景升 状初 物专 类题 阅 读
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课堂目标 1、掌握写景状物类文章的常考题型； 2、掌握各类题型的答题方法； 3、实战演练。
引入：写景状物类文章以景物和事物为描写对象，展示他们
的特点。在本章的阅读中，我们可以领略到一处处美丽的风光， 见识到一个个有趣的事物。在阅读写景状物类文章的过程中， 我们要学会梳理文章的顺序，把握并概括文章的主要内容，体 会关键句段的作用以及分析相关句段的写作手法。让我们进入 第三章的阅读，体会丰富多彩的景物吧！
天更亮了，可以看到近处稠密的树叶一片浓郁的绿色。这绿色在你面前越来越浅，一英里 外或更远一点，在远处河岸上，已淡成春天娇柔的嫩绿。再远处的河岸几乎没了颜色，最远 处的则在数英里外的地平线下，安静地睡在水面，化为一团氤氳的雾，与周围的天际连成一 片。这一片河面好像一面镜子，映出树叶、曲折的河岸和那些渐渐远去幽暗的倒影。
实战演练
密西西比河上的黎明 黎明悄然而至，黑幽幽的树林如同坚实的壁垒，这会儿成了灰白色。宽阔的河面在眼前打 开，水面像玻璃一样平滑，泛着一圈圈幽幽的白雾。没有一丝风，树叶一动也不动，一切如 此静谧，让人感到无比惬意。
这时，一只鸟儿唱起来，另一只也跟着唱，不一会儿百鸟争鸣，成了一场热闹的音乐狂 欢。可是你一只乌也看不见，只是在歌声中穿行，仿佛歌声自己在唱。
常考题型： 一、句段运用的手法及作用 二、文章主要内容的概括及把握 三、环境描写的作用
第一讲——句段运用的手法及作用
“句段运用的手法及作用”常见提问方法：
分析描写景物的方法
文中画线句运用了什么方法来描写景 物？其作用是什么？
文章是怎样描写景物的？写出了景 物的什么特点？
答题模板：运用......的方法，生动形象的写出了......（景物）的.......(特

小升初阅读技巧剖析+——写景文章阅读(课件)-部编版语文六年级下册

巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自不争气，一赏便痴迷在雾中。
哪里的什么景？
巫峡
巫峡赏雾
景物特点
①山帽子雾，大而圆。 ②半山雾，又叫遮山雾。 ③轻纱雾，丝丝缕缕，看上去 如同落地纱帘。 ④跑马雾，气势好生得了!
写景顺序
景物类别
雾
作者情感
作者通过对巫峡的雾的 类别的描写，表达了对 巫峡的雾的赞美及喜爱。
浪堆。
巫山的云，这一次因为天气晴爽，没有看到。据一位老先生说，看巫山的云，要在迷蒙细雨的天气。
那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情
形比起庐山来还要有趣。这一次因为正是秋高气爽的好天气，天上连云影也没有，几个极高的峰巅，我们可以望得
清清楚楚。最可爱的，就是在那悬崖绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花，映着古褐苍苍的石岩，另有一种情趣。
被悬崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么
整齐，那么险峻。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，
总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的
出类拔萃
出类拔萃
巴东三峡（节选）
船过了秭归和巴东，便进入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。江水的险，险在窄，险在急，险
在曲折，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后
面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。前面无路，后面也无路。四面八方，都
过巫山即入瞿塘峡。此峡最短，不过十三四里。山势较巫峡稍低平，水势仍险急，因有夔门滟澦堆阻在江中，

小升初写作专项指导课之写景篇(课件)-部编版语文六年级下册

一、按空间顺序写。如从上到下、从左到右、从 近到远、从四周到中间等。 二、按观察的先后顺序写。一般是以游览的顺序 写，前后顺序比较清楚。 三、按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描 写的景物也会发生微妙的变化。 四、按景物的不同类型来写。
理解写景的结构
总-分-总 分-总 总-分
四、体会文章的思想感情
1、为什么班上的同学不喜欢“我”邻座的同学? 答：因为他饭里每天都有头发，同学们觉得好肮 脏，所以大家对这同学的印象，也开始大打折扣。
2、为什么作者后来“感觉到一阵鼻酸，一句话都 说不出来”? 答：因为他觉得同学的便当是眼睛看不到的母亲， 小心翼翼帮他装的，蕴含了母亲满满的爱心，甚 至连掺杂在里面的头发，也一样是母亲的爱。这 一发现使他非常感动，同时愧疚以前对这位同学 的偏见。 3、看了贫困山区的孩子的生活照片，你心里有怎 么样的感受呢？你想对山区的孩子说些什么？
The End
我看见过马尾似____，山峰似的_____，更常看见飘在 天空中的_____，却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河-黄山云海。
黄山的云可真白啊，白得就像一匹白纱缎，又犹如刚下的 白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采;黄山的云真静啊， 静得让你感觉不到它在飘动，看上去会使你陶醉;黄山的云真 长啊，长得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚， 像一张大幕把天地都罩起来了。伏在岩石上侧耳倾听，耳朵里 仿佛有一种不可捉摸的声音，极远的又是极近的，极洪大的又 是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在草原上驰骋，像山 泉在流动，像大海在澎湃;黄山的云真妙啊，妙在它缥缈，妙 在它恍惚，妙在它给人留以想象的余地，引起美感。这真是 “绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间”。难怪从黄山回来的人 都说:“黄山云海是个奇观，的确是名不虚传啊! 这样的 云环锁着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五 彩缤纷的云霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红得像火的枫树， 山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷。 真是“日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间。奇山异树云中裹， 天下美景归黄山”。
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（六下）语文教学课件-小升初专项复 习 第十九课时 写景状物类文章阅读 (2份打包) 部编版 （六下）语文教学课件-小升初专项复 习 第十九课时 写景状物类文章阅读 (2份打ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ) 部编版
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1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者, 它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给苦 难者以 和平和 勇气。 一个伟 大的民 族需要 泥泞的 磨砺和 锻炼,它 会使人 的脊梁 永远不 弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失,懂 得祖国 之于人 的真正 含义。 当我们 爱脚下 的泥泞 时,说明 我们已 经拥抱 了一种 精神。 2.只要不必希求太多——向朋友、向爱 情,尤 其是向 生活。 是否记 得?我们 曾经多 么专注 地设计 美妙的 未来,我 们是如 何细致 地描绘 多彩的 前途, 然而,尽 管我们 是那样 固执、 那样虔 诚、那 样坚韧 地等待, 可生活 却以我 们全然 没有料 到的另 一种面 目呈现 于面前 。 3.童年少年青年好像还是昨天的事儿, 呀,时光 真快,一 生的一 半儿已 经烟飞 云散。 无论如 何,时 光是无 情的,青 春不会 因为你 的期盼 而凝滞, 也不会 因为你 曾有的 虚度而 有半丝 的缓慢 。 4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时光 告诉你, 青春是 一种年 龄,亦 是一种 心境。 只是,来 日不多, 你身处 的境地 已经很 明白地 告诉你: 自己孩 提时的 理想是 否成真 ,自己 生命的 质量显 现了一 种什么 样的光 色。 5.好在身体依然健康,精力依然充沛, 在中年, 在老年 ,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕,时 光仍会 在你的 履历中 重重地 绘下一 幅图画 。 6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质, 这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。 7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体; 共性相 约,个性 相得; 共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。 8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史, 每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。
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