语文六年级下册小升初专题训练16 阅读训练(二)写景类文章

2019-2020学年度人教部编版语文六年级下册小升初语文专题之写景类文章阅读评卷人得分一、现代文阅读阅读课文片段，回答问题。

白天，塘面几乎是一片绿，在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。

又点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。

1.填一填。

①这段话写了__________的美丽景色。

②作者不仅写出了塘水的绿，还写出了荷花的粉红，这是抓住__________特点进行描写的。

③“泛着”“漾着”“颤动”这几个词语，让我们感受到荷塘不仅是有夜晚静态的美，更具有白天__________态的美。

2.用“_______”画出文中的比喻句，并仿照它写一个句子。

_____________________________________________课内阅读。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

3.这段话是按照（_____）顺序来写的，从____________________这几个词语可以看出来。

4.这段话从（）两方面描写了大潮来时的壮观场面，使人如见其景，如闻其声。

A.声音和颜色B.形态和颜色C.形状和声音5.请用“”画出描写大潮样子的语句。

_______________________________________6.文中“水墙”指的是什么？这样写有什么好处？________________________________________暴雨刚才还是烈日炎炎，碧空万里，一转眼便狂风大作，把路边的树刮得东倒西歪。

天色突然暗下来，半空中一大块一大块灰黑色的云差一点擦着高楼的楼顶，不一会儿，就连成一片，像一块巨大的黑布遮住了天空，一点一点压下来。

一阵震耳欲聋的雷声响过，大雨像一片巨大的瀑布铺天盖地地卷了过来。

7.成语填空。

部编版语文六年级下册小升初专题训练16 阅读训练（二）写景类文章姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读课外阅读可爱的秋娃娃秋娃娃挥舞着彩笔来了，它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。

一片片树叶黄了，一个个果子熟了。

稻子一片金灿灿，五彩的秋菊乐得笑开了怀。

秋娃娃多呆会儿好吗？我多想把这些美妙的景象永远留住。

可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。

那么，再见吧，秋娃娃，咱们明年再相会！1 . 文章共（_____）句话。

2 . 量词填空：一（）树叶一（）工匠一（）筷子一（）牛皮一（）大衣一（）水珠3 . 在（）里填上合适的词语：（）的秋娃娃（）的稻子（）的景象（）的冬姐姐4 . 为什么我不能把这些美妙的景象留住（）。

A．因为冬姐姐马上就要来了B．因为秋娃娃太淘气了5 . 在短文中找出意思相近的词语：顽皮——（_____）美好——（_____）平分生命男孩子与他的妹妹相依为命，父母早逝，他是妹妹唯一的亲人，然而，（困难灾难）再一次降临在这两个不幸的孩子身上。

妹妹染上了重病，需要输血，但医院的血液太贵，男孩子没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术的费用。

作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。

医生问男孩是否有勇气承受抽血时的疼痛。

男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑，终于点了点头。

抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床的妹妹微笑。

抽血后，男孩躺在床上一动不动，医生忙完后，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”医生正想笑孩子的无知，但转念又被孩子的勇敢（震动震撼）了：这个10岁的小男孩，认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。

在那一瞬间，男孩为所作出的决定付出了一生的勇敢——他下定了死亡的决心。

医生的手心渗出了汗，他握紧着男孩的手说：“放心吧，孩子，你不会死的，输血不会丢掉生命。

写景抒情类文本阅读专项练习A村井村中有一口井，在一棵高大的苦栎树下，圆圆的井身是磨石条拼砌的【长、印、盖】着青苔，古色古香。

从我记事起，村里人就喝着她的乳汁。

清晨，来打水的人络绎不绝。

大桶、小盆、陶罐、扁担在黎明的光影里合奏成一支古老的、湿漉漉的曲子。

井沿总是湿漉漉的，从井沿向各家的小路也是湿漉漉的。

夕阳西下，村里的媳妇小姑们，（）了竹篮，（）了铝盆，（）了铁桶，（）了衣槌三三两两地缀着井沿。

不一会儿，的取水声、的搓衣声、的捣衣声，一圈圈地漾了开去。

月亮升起来，［旋即、随即、当即］又垂落在井底。

井朦胧，树朦胧，月朦胧，鸟朦胧。

村里地姑娘仍不愿回家，嬉闹声，泼水声，追赶声，银铃般的笑声井全都听见了，井便非常的快乐。

村中有诗云：“井潭落月影，村女失衣声。

”无论多大的暴雨，井总是清澈见底，水草依附，如少女的明眸。

无论多么干旱的季节，井总是汪汪的，盈盈的，如十五的月亮。

一线清流，不紧不慢地从井中溢去，绕乡村旁的田间……一晃便十多年了，那盈盈的、快乐的村井总在我乡梦的清波里依徊。

前些日子，回家过暑假。

夜晚，吃了几片西瓜仍不解渴，我便提议：“去打井水吧。

”父亲低头不语。

母亲说：“只怕不好打了，你要去，当心蛇。

”妻子提出要同我去看看井。

月牙儿淡淡的，夜虫清唱。

荒草萋萋，苔痕满地。

那高大的苦栎树也被砍了，干枯的根系像垂暮老人的手掌，紧紧地抓住井沿的泥土。

我问母亲：“这井怎么了？这么浅了。

”母亲说：“这井废了，你不见村里人如今家家都用上自来水了。

”我仍然迷惑不解。

正在上理工大学的妹妹用物理的知识解释说，井没人打，那渗水层便日渐枯萎、堵塞。

照理论计算，不出十年便要成为一口枯井。

我一惊，仿佛看到了一只盲人的眼睛，空洞、干枯、死寂，就如那没有生命的井。

妻子若有所思地说：“井不用则浅，用则盈。

人也如井呀。

”1、在文中（）处填上恰当的动词，（不能重复）。

（4分）2、在[ ]处选择合适的词语，打勾。

（2分）3、在上填上合适的象声词。

知识点归纳1、关注关键句子，紧抓中心所谓的关键句子，就是首尾句、或是一些含议论、抒情的句子。

2、理清文章思路，体会写景的方法（1）时间顺序（2）方位顺序（3）类别顺序（4）地点顺序3、通过修辞手法，体会作者内心的情感很多写景的文章喜欢运用比喻、拟人、排比的修辞方法，这些方法的运用不仅使景物特点突出，让人觉得生动有趣，又能体现作者的情感。

4、品味文章的语言，层层领悟。

写景类文章的语言，要么清新淡雅，要么生动形象，要么平淡自然，要么辞藻华丽随堂练习梨花开了梨花开了，又勾起了我对童年的思念。

梨园是我童年的摇篮，我在故乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年。

记得，故乡的滹沱河在春天里是一条清澈见底的小河，它似一条绿色的飘带束在梨园的腰际。

水是透明的，映着蓝天；花是洁白的，散发着清香。

春到梨园，花绽枝头，是故乡最美丽最动人的季节，也是我童年的小伙伴们最快乐的日子。

一夜春风花千树。

梨花繁花似雪，滹沱河的清流中也浮动着白色的花瓣，碧水香溪载着梨园的天使向远方流去，也流在我和小伙伴们的心里！梨花最洁白，最纯真，她从不用娇艳的色彩修饰自己。

她蔑视一切虚伪和矫揉造作的货色。

也许正因为梨花洁白无暇，才孕育了一颗芳心，才能结出最甜最美的果子吧！1、这篇文章统领全文的一句话是：2、文中划线的一句话运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？修辞手法：____________表达效果：__________________________________________________________3、作者在描绘梨花时，抓住了梨花的什么特征？4、作者在文中不仅赞美了梨花，还赋予了梨花一定的象征意义。

在文中，你觉得梨花象征什么？__________________________________________________________5、中国古诗文中，含有“梨花”的名句不少。

请将你所知道的写几句在下面。

__________________________________________________________梅雨潭梅雨潭是一个瀑布潭。

拉萨市2019版语文六年级下册小升初专题训练16 阅读训练（二）写景类文章D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读1 . 听读一则简讯，完成练习。

1.请你为这则简讯取一个题目。

____________2.读了简讯，你想对那个托举女孩的男子说些什么? ____________2 . 公园的一角我们踏着石级登上半山腰，迎面是圆形的喷水池，池中有一座假山。

假山上有崎岖小路，有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。

假山上还有四个小喷水管，欢乐地喷着水花。

秋风阵阵，水花随风飘洒而下，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱，景色迷人，就像仙境一般。

池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛，自由自在，有时潜入水草中，有时浮游到水面上，好像在听我们快乐的歌声。

池中的水竹倒映水中，和蓝天白云的倒影构成一幅美丽的图画。

围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们；鞭炮花像节目的礼花，在祝贺我们祖国繁荣昌盛，发达兴旺。

在喷水池的四周，有许多高大的树木：榕树、木棉、银槐等。

这些绿树、红花映衬着假山喷泉，真是美丽极了。

【小题1】在文中找出一个拟人句，并写下来。

____________________________________________________________________【小题2】解释下面的词语。

崎岖：精致：玲珑：映衬：【小题3】本文可分为四段（即4个自然段），请概括段意。

_______________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________【小题4】回答问题。

其他阅读方法指南以描写自然环境、山川大河、地理地貌、名胜古迹为主题，给人以美的享受，让人们感受到一幅美丽的风景画。

这类优美的文章如同文中有画，画中有文，这就是写景类文章。

阅读此类文章要注意：一、了解写景文章的类别。

我们所学过的描绘景物的文章一般有如下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物；一类是描写生活中常见的自然景象（风、雨、雷、电等）；一类是写人们生活处所周围的景。

我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

二、明确写景的描写顺序。

写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于把握文章内容有相当大的帮助。

写景文章一般有这样几种顺序：①按空间顺序写。

如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周。

②按观察的先后顺序写。

这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚。

③按时间推移的顺序写，即描写不同时间景物的变化。

④按景物的不同类别来写。

三、理解写景文章的层次。

写景文章在结构上一般有这样三种：一是“总一分”结构，这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总；二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写，这种文章中一般都有“提示语”，告诉读者作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了。

把景物的不同方面并列铺开来写；三是按照时间的推移来安排文章的结构。

四、体会写景文章的思想感情。

无论是哪类写景的文章，都是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等修辞手法来抒发自己的思想感情，文章字里行间所流露出的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心思想。

【答案】略【解析】略现代文阅读阅读下文，回答问题。

绿（节选）梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。

揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。

瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。

我的心随潭水的绿而摇荡。

2020-2021学年部编版语文六年级下册小升初专项练习：写景抒情类文本阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读理解雷雨夏日的中午，连空气也发烫。

笔直的大道，无遮无盖地曝晒在阳光之下。

路旁的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。

柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。

一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。

空气闷得人发慌……“热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。

方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。

一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。

“沙沙沙”，一些小砂子平地飞起，撞到窗子的玻璃下，发着声响。

不知谁的草帽，被风吹得像风筝似的，一翻一翻地飞向空中。

天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着高楼顶，不一会儿就连成了一片，像块大墨布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来……“嚓！”闪电似乎看不惯这闷人的天地，它发怒了，用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。

“轰隆隆！”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。

不一会儿，“达达达”，豆大的雨点急速地落下来了。

它敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。

接着，一丝清凉的湿润的空气便浸入人的肺腑。

闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了……仅仅半个钟头，就雨过天晴了。

这一阵雨，把整个天地洗刷一新。

你再看路边那几株柳树，伸展着枝条，叶儿上挂着晶莹的水珠，多么精神啊！1．联系上下文写出下列词的近义词。

骤然——（_______）方才——（________）2．本文的中心思想概括为以下三种，请你选出其中正确的一种（）A．本文主要描写了雷雨时的情景。

B．通过对雷雨情景的描写，表达了作者热爱大自然的喜悦心情。

C．通过对雷雨情景的描写，表达了作者对雨前情景的害怕。

秋的原野窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。

【培优阅读】小升初语文阅读理解+方法点拨+参考答案 （二）写景篇 一、考点要求： 写景的记叙文，主要是以描写大自然的美丽风光为中心，通过对景物的生动描绘，来抒发作者的某种感情。

阅读写景文章应注意以下几点： 1. 通读全文，抓住景物的特点。

景物的特点，就是指景物的姿态、色彩、景物在动态或者静态时的样子等。

了解了景物的特点，可以在我们的脑海中留下一个清晰的印象，有助于进一步理解文章。

2.了解解写景文章的类别。

描绘景物的文章一般有如下三类： ①是游记，写的是在游览过程中所看见的景物，如《记金华的双龙洞》。

②是描写生活中常见的自然现象（风、雨、雷、雪、雾等），如《秋天的雨》。

③是写人们生活处所周围的风景。

如《鸟的天堂》。

3.明确写景的写作顺序。

写景的文章都是按一定的观察顺序来写的，因此，在阅读时，要明确文章的写作顺序。

写景的文章通常有以下几种顺序： ①按观察的先后顺序。

也就是以移步换景的方式写景。

②按空间顺序。

如从上到下、从远到近、从中间到四周等。

③按时间的推移顺序。

如春、夏、秋、冬、早、中、晚等。

如《四季之美》。

4.体会文章的思想感情。

写景的文章，并不是单纯为写景而写景，而是借助对景物的描绘来抒发作者的思想感情。

阅读时，我们要从字里行间体会作者所流露的思想感情，尽可能融入其中，与作者共同感受大自然的美景。

二、读文章，试身手。

（一）三峡之秋 ①三峡已经是秋天了。

三峡的秋色，从大江两岸的橘柚树开始显现的。

这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。

越到秋学校： 姓名： 班级： --------------------密-----------------------封----------------------线---------------------天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。

就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。

写景类文章的阅读训练一、基础知识：一、写景记叙文知识总结写景;也就是描写景物;通过作者有条理的描写;让我们看到一幅优美的风景画..写景的文章是以描写大自然中的各种景象以及人们生活中的某些建筑设施等为主要内容的记叙文..阅读此类文章要注意：1、了解写景文章的类别小学阶段的写景的文章一般有以下两类：一类是游记性质的记叙文;写的是在游览过程中所见的景物;往往通过对景物本身和游人的描写写游人主要是起侧面衬托的作用;来突出景物自身的特点及它给人们的某种身心体验..一类是借景抒情为主的记叙文;它有些偏向于抒情性散文;在写作时往往不拘于某一特定的一景一物;而重点在于沟通选取不同的景物;来表达自己某种特定的感情;在内容的具体安排过程中;往往会产生情景交融;情景相生的艺术效果..我们如果了解了写景文章的类别;阅读中就可以根据不同的特点;采取不同的阅读方法..2、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写;因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助..写景文章一般有这样的几种顺序：A按空间顺序写..如从上到下或从下到上;从左到右或从右到左;从远到近或从近到远;从四周到中间或从中间到四周等..B按观察的先后顺序写..这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景;条理清楚..C按时间推移的顺序写..随着时间的变化;描写的景物也发生了变化..D按景物的不同类型来写..如美丽的小兴安岭第三自然段;就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物;层次分明..3、理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构..这种结构的表现形式或先总后分;或先分后总;或先总后分再总..课文桂林山水就是先总的赞美桂林山水;再用两个自然段写桂林的山和水;最后又总起来说桂林山水..二是移位换景的结构;就是按照观察点的转移来采写..观察点的移动;必然引起景物的相应变化;或者是随着游览顺序安排层次;这时;文章中一般都有“提示语”;告诉你作者走动了;笔下的景物变了;或者观察点移动了;把景物的不同方面并列铺开来写;如课文林海的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”..4、体会写景文的思想感情无论是哪类写景的文章;都不是单纯的为写景而写景;而是借助景物的描写;通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情;或对大自然的赞美;或对生活的热爱;或对祖国秀丽山川的赞叹;感染读者;文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心..借景抒情;景中寓情;是我们阅读写景文章应把握的重点..二、答题技巧阅读此类文章;要注意以下几点：1、了解文章是怎样运用准确而优美的语言来描写景物特点的..景物的特点一般是从它的形态、色彩、声音、气味以及气氛、意境等方面体现出来的;我们应注意从这些方面考虑文章是如何运用准确、优美的语言来描绘的..2、理清文章是按什么样的顺序来描写景物的..有顺序的写景类文章能给人以清晰的印象;一般来说;写景可以循着由整体到部分、由远及近、由上到下或者与之相反的顺序来进行..一般来说;描写的对象是固定的;作者也常常采取这样几种顺序：1按观察的先后顺序；2按时间推移的顺序；3按景物的不同类别..3、品悟文章是怎样运用修辞方法把景物描绘得形象逼真的..恰当的比喻能使景物生动形象；拟人的方法更是增添了景物的勃勃生机和情趣；夸张、排比等手法则可以增加语势;强化效果..4、体会作者热爱景物的思想感情..一切景语皆情语;情景交融、情景相生..我们在阅读中应努力抓住文章中表达作者思想感情的重点语句;反复诵读;细细品味;从而与作者的思想感情产生共鸣..三、小练笔荷叶青青夏天;玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想..祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前..老家的院子不大;却年年要种一缸荷花..祖母特别爱好喜爱荷花;对荷花下的功夫更让人吃惊..河泥是雇人挑来的;她还要抓一把看看成色;就像看粮食..隔年的种藕早已选好;祖母自己一支支种下去;弄得两手污泥一直糊到胳膊肘..到了小荷叶快要冒尖的时候;祖母就守着荷花缸不让孩子靠近;说是人呼出的热气;会让叶子枯萎..小荷叶终于长出来了;那是一片太小太小的叶子;孩子们都不屑一顾..祖母看着荷叶;却像看一个新生的孙子..夏天到来的时候;才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来..这时天大热了;大门成天开着;就有人探头欣赏我家独特的风景..祖母常常在门口乘凉;看到有人夸她的荷叶;就把人家让进来;沏上茶水;请人边喝边欣赏..一天;有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望;祖母又发出邀请;可女人摇摇手;说出一番翻话来..祖母这才注意到孩子生了一头疮;她丝丝地吸着冷气;好像要带代那个小女孩忍受痛苦..看了一会儿;她醒过神来;赶快拿一把剪刀;走到荷花缸边;“咔”一声剪下最大的一支荷叶..原来女人就是来讨荷叶的;中医给小孩开的药里;要用新鲜的荷叶..荷叶是夏日里清凉的东西..祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝..这一年;老邻居们是喝不上荷叶茶了..每隔几日;就要给那个孩子剪一支荷叶;荷花缸里的荷叶也就越来越少..不过;小孩子的疮倒是确实一天天好起来..家里人都可惜那一缸好荷叶;像这样剪下去;今年别想看荷花了..祖母却念念有词：真是一物降xiáng jiàng一物;凉气逼暑气..荷叶派了大用场;不开花也罢了..如今看到这一池荷叶;就像看到一池的清凉..假如祖母拥有这一池的清凉;她又会高高兴兴地把它送给许多人吧..1、在括号内选择合适的拼音或字词..喜爱 zhǒng 番代 xiáng2、写出第四自然段的段意..3、写出两句描写荷花的诗句：4、回答1概括地叙述祖母是怎样种好荷花的河泥是雇人挑来的;她要抓一把看看成色..隔年的种藕早已选好;祖母自己一支支种下去;弄得两手污泥一直糊到胳膊肘..到了小荷叶快要冒尖的时候;祖母就守着荷花缸不让孩子靠近;说是人呼出的热气;会让叶子枯萎..小荷叶终于长出来了;祖母看着荷叶;像看一个新生的孙子..2祖母家的荷叶有什么用泡茶、治病3“荷叶派了大用场;不开花也罢了..”祖母的这句话是什么意思说明了什么荷叶能够治好孩子的病;荷花即使不开花也没关系..说明了祖母是一个乐于帮助别人的人..天山美景七月间;新疆的戈壁滩炎暑逼人;这时最理想的是骑马上天山了..进入天山;戈壁滩上的炎热就远远地抛在后边;迎面送来的是雪山寒气;立刻使你感到秋天般的凉爽..蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰..几块白云在雪峰间投下云影;就象雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花..那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来;闪耀着银光..在那白雪皑皑的群峰脚下是连绵不断的翠绿的原始森林;密密的塔松像无数撑天的巨伞..夕阳西下;阳光透过重重叠叠的枝丫;在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影..小山坡上;有一条条清澈见底的小溪;两岸到处是高过马头的野花;红、黄、白、紫;无彩缤纷;绚丽夺目..马走在花海中;显得格外矫健；人浮在花海上;也显得格外精神..在马上你不用离鞍;只要一伸手就可以捧到满怀你最心爱的鲜花..虽然这时并不是春天;但是;有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢1.在文中找出下面词语的近义词..耸立矗立特别格外酷热炎暑闪烁闪耀2.根据文章内容填空..1骑马走在花海中;觉得人显得格外精神;马显得格外矫健..2文中作者具体描写了、、等景物;写出了天山景物的美..3.找出文中的两个打比方的句子..1第一句把比作 .. 2第二句把比作 ..雪峰雪白的绸缎白云的云影银灰色的暗花 2密密的塔松无数撑开的巨伞4.用“——”找出文中同诗句“返景入深林;复照青苔上”王伟鹿柴的情景相似的一句话..夕阳西下;阳光透过重重叠叠的枝丫;在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影.5.文中揭示重心的一句话是哪句用波浪线划出来...虽然这时并不是春天;但是;有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢6、读文中划线的句子后;选择判断..1这是一个反问句..2春天的花园比得过天山的美丽..3天山的美使春天的花园逊色..4这句话起到了总结全文的作用..7、想一想;全文表达了作者怎样的思想感情野菊花你见过那生长在山坡野地上的野菊花吗你喜欢那漫山遍野的野菊花吗也许;它不惹人注目;因为它只不过是一朵朵普普通通的小花..我特别喜爱野菊花..记得我小时候住在南方的外婆家;一年秋天;外婆带我到野外玩;来到一处山坡上;只见满山盛开着黄茸茸的野菊花..它那小小的绿色叶片衬托着小小的黄色花朵;好看极了..可当它没有开花的时候;人们只以为它是一棵小草..秋天;一旦开花;它就很美;美得自然;美得朴实..它没有兰花的芬芳;更没有牡丹的富态华贵..但它生命力很强;花期也长;到了深秋初冬时节;百花凋谢;它却依然开放..外婆告诉我;野菊花还有很多用途..那天我爬上山坡去摘花时;不小心滑了一跤;脚上擦破皮;出血了;我直叫痛..这时外婆马上摘了几朵盛开的野菊花;挤出汁;敷在我的伤口上..我觉得清凉清凉的;不几天伤口就好了..外婆说;野菊花有消毒止血的功能..解放前穷人治伤买不起药;就用干的野菊花熬水洗伤口;还真管用..外婆又说;野菊花还能清热败火;治感冒..我没有想到野菊花有这么多用途..我长大回到北方上学以后;心里总是惦记着野菊花..假期去外婆家总要摘不少带回家里来..妈妈教我把野菊花洗净晒干泡茶渴..我喝过红茶、绿茶;可从没有喝过野菊花茶..泡了一杯;尝了一口;只觉得沁人的清香直入肺腑;真顶得上清凉饮料哩..野菊花土生土长无所需求却默默无私地向人们奉献我喜爱它的朴素它的顽强我觉得人不也需要有一种野菊花的精神吗人应像它那样默默地生长不求索取只是给予给予1、给文章第5自然段加上合适的标点..野菊花土生土长;无所需求;却默默地无私地向人们奉献..我喜爱它的朴素;它的顽强;我觉得人不需要有一点野菊花的精神吗要像它那样默默地生长;不求索取;只要给予;给予……2、给下面词语中带点的字选择恰当的解释;在括号中写出序号..败：A、失败 B、打败 C、搞坏D、解除；清除①清热败火顶：A、支撑 B、顶撞C、相当;抵 D、顶替；代替②真顶得上清凉饮料3、写出下面词语的近义词..朴实普通依然惦记顽强奉献朴实淳朴依然依旧普通平常顽强刚强惦记惦念奉献贡献4、在原文上;用”———“画出概括野菊花品质的有关句子..用~~~~画出有实物引起的联想句子..5、填空..野菊花生长在 ;它的花美得 ;美得 ..野菊花的很强;有的功能 ;还能 ; ..6、写出第2、3自然段的段意..第2自然段：介绍菊花以及突出它顽强的生命力;不屈的精神第3自然段：7、本文的中心思想下面哪一种概括得最确切;用“√”标出来..1本文通过记叙野菊花的特点及用途;赞美了野菊花朴实、顽强的品格和无私奉献的精神;表达了“我”愿向野菊花学习的美好愿望..√2本文通过记叙野菊花的特点;说明了野菊花有广泛的用途;望..3本文通过记叙野菊花的特点及用途;赞美了野菊花有顽强的生命力;表达了“我”喜爱野菊花的思想感情.. ;中外名人事迹以天下为己任的范仲淹范仲淹;北宋人..两岁的时候;父亲就病逝了;母亲贫困无依只好抱着襁褓中的仲淹;改嫁一户姓朱的人家;范仲淹在朱家长大成人..范仲淹从小读书就非常刻苦;朱家是个富户;但他为了励志;常去附近附近山上的寺庙里寄宿读书;那是他的生活极其艰苦;每天只煮一锅稠粥;凉了化成四块;早晚各取两块;拌几根咸菜;吃完继续读书..有时候夜里读书感到疲倦;就用凉水洗脸驱散睡意..他刻苦读书的精神给僧人留下了深刻的印象..范仲淹为官后针砭时弊;慷慨激昂;常不顾自身安危..他刻苦自勉;食不重肉;妻子儿女吃穿仅够自足而已..经常自诵：“士当先天下之忧而忧;后天下之乐而乐也..”课后作业生机勃勃的春天、春来了春天的阳光特别的温暖;天地间的万物都苏醒过来了..天刚亮;树林里就传出了鸟儿的欢叫声..傍晚;青蛙都从冬眠中走了出来;在田野里叫个不停..昆虫们都纷纷地行动起来了..春来了;花园里的花开得更加娇矫艳..山上山下的桃花;千树万枝就像火焰一般地怒放了..小区里弯弯曲曲的小路旁;也开出了野花;小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来;有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放;争妍斗艳..春来了;青青的小草长得也很特别..在阳光下;草儿快乐地挺直了腰杆秆..分布在广州市区的绿地上;像一块块柔软的地毡;郊外绿油油的一大片;一眼望不到边..小区的墙角下也长出了小草;新生的绿草笑目般地站立在地上..像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话..春来了;树木长得更加茂盛了;枝头上也吐出了细嫩的叶子..连一片黄叶都看不见了;风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷;千枝万叶洁净无尘..春来了;火车站里人山人海..他们提着旅行袋、背着行装、川穿流不息;原来是南来北往的打工族;他们一个个精神饱满;回到自己的工作岗位上..学生们都背着书包上学去了;他们穿上了色彩鲜艳的校服;一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园..春来了;面对着这一派生机勃勃的景象;我豪毫情满怀..情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春;一日之计在于晨”..1、请给短文加个恰当的题目..2分2、我会划去文段中不正确的字..4分3、照样子;写词语..人山人海 ___活灵活现___无忧无虑____绿油油 _白花花___金灿灿___ 4、按照短文内容在括号里填上合适的词..柔软的地毡鲜花盛开的校园色彩鲜艳的校服南来北往的打工族细嫩的叶子茂盛的树木青青的小草人山人海的火车站5、在短文中;作者主要描写了_树林____花园__小草树木___火车站____等景物..6、写出文中的一句格言：_____一年之计在于春;一日之计在于晨______我喜欢的另一句格言是：__一年之计在于春;一日之计在于晨________ 7、短文中第三段话运用了__比喻 _和__拟人__修辞手法;描写了春来时的小草..8、同学们你知道春来了;给天地间带来了一派什么的景象用文中的一个词语表述..。

小升初语文写景阅读专项训练（一）烟台的海中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。

烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。

冬天，深褐色的海面显得很凝重。

来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。

小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。

还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。

春天，海水变得绿盈盈的。

微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。

春天是播种的季节，大海也不例外。

脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。

夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。

因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。

清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。

晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。

走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。

久居这座城市的人都有这样的体验：一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。

告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。

世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。

1、写出下列词语的反义词和近义词。

小升初语文专项训练写景类文章的阅读基础题一、现代文阅读1．课内阅读。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

（1）这段话是按照（）顺序来写的，从____________________这几个词语可以看出来。

（2）这段话从（）两方面描写了大潮来时的壮观场面，使人如见其景，如闻其声。

A．声音和颜色 B．形态和颜色 C．形状和声音（3）请用“”画出描写大潮样子的语句。

____________________________________________________________________（4）文中“水墙”指的是什么？这样写有什么好处？____________________________________________________________________ 2．课外类文阅读。

暴雨刚才还是烈日炎炎，碧空万里，一转眼便狂风大作，把路边的树刮得东倒西歪。

天色突然暗下来，半空中一大块一大块灰黑色的云差一点擦着高楼的楼顶，不一会儿，就连成一片，像一块巨大的黑布遮住了天空，一点一点压下来。

一阵震耳欲聋的雷声响过，大雨像一片巨大的瀑布铺天盖地地卷了过来。

（1）成语填空。

( )( )炎炎（）空万（）东（）西（）（）耳欲（）（2）照样子，改写句子。

例：荷叶把湖面盖得严严实实的。

湖面被荷叶盖得严严实实的。

①狂风把路边的树刮得东倒西歪。

②黑布把天空遮住了。

_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________（3）(3)用“”画出文中的两个比喻句。

写景类文章的阅读训练一、基础知识：(一)、写景记叙文知识总结写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。

写景的文章是以描写大自然中的各种景象以及人们生活中的某些建筑设施等为主要内容的记叙文。

阅读此类文章要注意：1、了解写景文章的类别小学阶段的写景的文章一般有以下两类：一类是游记性质的记叙文，写的是在游览过程中所见的景物，往往通过对景物本身和游人的描写（写游人主要是起侧面衬托的作用），来突出景物自身的特点及它给人们的某种身心体验。

一类是借景抒情为主的记叙文，它有些偏向于抒情性散文，在写作时往往不拘于某一特定的一景一物，而重点在于沟通选取不同的景物，来表达自己某种特定的感情，在内容的具体安排过程中，往往会产生情景交融，情景相生的艺术效果。

我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

2、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。

写景文章一般有这样的几种顺序：A按空间顺序写。

如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。

B按观察的先后顺序写。

这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。

C按时间推移的顺序写。

随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。

D按景物的不同类型来写。

如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。

3、理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。

这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。

课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。

二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。

观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。

小升初语文阅读专项训练（一）写景类文章阅读写景类文章，通过作者有条理的描写风景名胜，自然奇观，自然现象，让我们看到一幅优美的风景画。

阅读写景类文章的要点：一、写景文章的类别写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览风景名胜。

如课文《游漓江》《记金华的双龙洞》《骑马上天山》。

一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《四季的雨》《海滨仲夏夜》《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的景物，如课文《桂林山水》《故乡的水墨画》、《鸟的天堂》。

我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

二、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。

写景文章一般有这样的几种顺序：（1）按空间顺序写。

如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等都是按空间顺序写。

（2）按观察的先后顺序写。

这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。

如：课文《骑马上天山》中有这样的标志性提示语：进入天山——再往里走——再往里走，根据这样的顺序分成了三个自然段。

（3）按时间推移的顺序写。

随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。

如：《鸟的天堂》、《观潮》（4）按景物的不同类型来写。

如：《桂林山水》《索溪峪的野》三、理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分总结构。

这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。

课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。

二是移步换景的结构，就是按照观察点的转移来写，多用在游记中。

这时文中有明显的提示语，告诉我们作者位置的变化。

例：课文《骑马上天山》中，从文章的写作顺序就可以作出推断，因为文章的层次结构往往与写作顺序密切相关。

进入天山（首先看到的是雪山）——再往里走（雪线以下的森林）——再往里走（溪流和鲜花）。

语文六年级下册小升初专题训练16 阅读训练（二）写景类文章姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读山上漫步徐志摩在这里出门散步去，上山或是下山，在一个晴好的五月的傍晚，正像是去赴一个美的宴会。

阳光正好暖和，决不过暖；风息是温驯的，而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来，他带来一股幽远的淡香，连着一息滋润的水汽，摩挲着你的颜面，轻绕着你的肩腰，就这单纯的呼吸已是无穷的愉快；空气总是明净的，近谷内不生烟，远山上不起霭，那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前，供你闲暇的鉴赏。

你一个人漫游的时候，你就会在青草里坐地仰卧，甚至有时打滚，因为草的和暖的颜色自然地唤起你童稚的活泼；在静僻的道上你就会不自主地狂舞，看着你自己的身影幻出种种诡异的变相，因为道旁树木的阴影在他们纡（yū）徐的婆娑里暗示你舞蹈的快乐；你也会得信口地歌唱，偶尔记起断片的音调，与你自己随口的小曲，因为树林中的莺燕告诉你春光是应得赞美的；更不必说你的胸襟自然会跟着漫长的山径开拓，你的心地会看着澄蓝的天空静定，你的思想和着山壑间的水声，山罅（xià）里的泉响，有时一澄到底的清澈，有时激起成章的波动，流，流，流入凉爽的橄榄林中，流入妩媚的阿诺河去……1 . 下列各句分别运用了哪些感官描写？A．视觉B．听觉C．嗅觉D．触觉（1）阳光正好暖和，决不过暖。

（）（2）而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来，他带来一股幽远的淡香。

（）（3）近谷内不生烟，远山上不起霭，那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前。

（）（4）因为树林中的莺燕告诉你春光是应得赞美的。

（）2 . 短文第1自然段中，作者把去山上漫步比作去赴宴，请你列举出该自然段写到的三样“美味佳肴”。

__________________________________3 . 读完短文，你明白作者为什么把去山中漫步说成是赴一个美的宴会了吗？简要写一写。