六年级科学下册环境和我们3减少丢弃及重新使用教案

教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》教学设计一. 教材分析《教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》》教材内容主要围绕减少丢弃和重新使用这个主题，通过生活中的实例，让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用的重要性，培养学生的环保意识和行动。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但是对于如何具体地在生活中减少丢弃和重新使用，可能还缺乏具体的认知和方法。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，思考和探索如何减少丢弃和重新使用，提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.让学生了解减少丢弃和重新使用的重要性，培养学生的环保意识。

2.引导学生从生活实际出发，探索和总结减少丢弃和重新使用的方法。

3.提高学生的实践能力，培养他们的创新思维。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解减少丢弃和重新使用的重要性，掌握一些具体的减少丢弃和重新使用的方法。

2.难点：如何引导学生从生活实际出发，探索和总结减少丢弃和重新使用的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解和认识到减少丢弃和重新使用的重要性。

2.探索教学法：引导学生从生活实际出发，探索和总结减少丢弃和重新使用的方法。

3.小组合作教学法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料和道具，如生活实例图片、物品等。

2.准备教学课件，辅助教学。

3.安排适当的教学空间，便于学生进行实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活实例图片，让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用的重要性。

引导学生思考：我们在日常生活中，可以如何减少丢弃和重新使用物品呢？2.呈现（10分钟）呈现一些具体的减少丢弃和重新使用的方法，如：修理损坏的物品，而不是直接丢弃；使用可重复使用的物品，如环保袋、水瓶等；回收利用废弃物品等。

科学《减少丢弃及重新使用》教案（两篇）第一篇：减少丢弃一、教学目标：1. 让学生了解减少丢弃的重要性，认识到保护环境、节约资源的必要性。

2. 培养学生从小养成节约、环保的良好习惯。

3. 引导学生学会在生活中减少丢弃，提高资源利用率。

二、教学内容：1. 减少丢弃的概念及意义。

2. 生活中的减少丢弃实例。

3. 减少丢弃的方法与技巧。

三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的节约故事，引发学生对减少丢弃的思考。

2. 新课导入：介绍减少丢弃的概念及意义。

3. 实例分享：分享一些生活中的减少丢弃实例，如节约用水、节约用电等。

4. 方法与技巧：引导学生学会减少丢弃的方法与技巧，如购物清单、分类存放等。

5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己家庭或学校的减少丢弃实践经验。

6. 总结提升：强调减少丢弃的重要性，鼓励学生从小养成节约、环保的良好习惯。

四、课后作业：1. 制定一个家庭或学校的减少丢弃计划，为期一个月。

2. 观察并记录计划实施过程中的变化，分享自己的感受。

第二篇：重新使用一、教学目标：1. 让学生了解重新使用的意义，认识到保护环境、节约资源的必要性。

2. 培养学生从小养成节约、环保的良好习惯。

3. 引导学生学会在生活中重新使用物品，提高资源利用率。

二、教学内容：1. 重新使用的概念及意义。

2. 生活中的重新使用实例。

3. 重新使用的方法与技巧。

三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的节约故事，引发学生对重新使用的思考。

2. 新课导入：介绍重新使用的概念及意义。

3. 实例分享：分享一些生活中的重新使用实例，如废旧报纸的利用、空瓶子的改造等。

4. 方法与技巧：引导学生学会重新使用的方法与技巧，如清洗、改造等。

5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己家庭或学校的重新使用实践经验。

6. 总结提升：强调重新使用的重要性，鼓励学生从小养成节约、环保的良好习惯。

四、课后作业：1. 收集一些废旧物品，尝试进行改造或利用。

科学《减少丢弃及重新使用》教案（第一篇）一、教学目标：1. 让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性。

2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。

3. 引导学生学会简单的方法来减少丢弃物品，并能够重新使用一些废弃物品。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解减少丢弃和重新使用物品的方法和意义。

2. 教学难点：培养学生实际操作和实践的能力，以及保护环境的意识。

三、教学准备：1. 教师准备一些废弃物品，如瓶子、纸盒等。

2. 学生准备一些自己不再使用的物品，如旧书、旧玩具等。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些废弃物品，引导学生思考如何减少丢弃和重新使用物品。

2. 新课导入：教师讲解减少丢弃和重新使用物品的重要性，以及如何做到这一点。

3. 实践操作：教师引导学生分组讨论，每组想出一些方法来减少丢弃物品，并重新使用一些废弃物品。

4. 分享与展示：每组分享自己的方法和实践成果，其他组进行评价和建议。

五、作业布置：1. 学生回家后，尝试运用所学的方法来减少丢弃物品，并重新使用一些废弃物品。

2. 学生写一篇关于减少丢弃和重新使用物品的日记，分享自己的心得体会。

科学《减少丢弃及重新使用》教案（第二篇）一、教学目标：1. 让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性。

2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。

3. 引导学生学会简单的方法来减少丢弃物品，并能够重新使用一些废弃物品。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解减少丢弃和重新使用物品的方法和意义。

2. 教学难点：培养学生实际操作和实践的能力，以及保护环境的意识。

三、教学准备：1. 教师准备一些废弃物品，如瓶子、纸盒等。

2. 学生准备一些自己不再使用的物品，如旧书、旧玩具等。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些废弃物品，引导学生思考如何减少丢弃和重新使用物品。

2. 新课导入：教师讲解减少丢弃和重新使用物品的重要性，以及如何做到这一点。

教科版科学六下4.3《减少丢弃及重新利用》教学设计一. 教材分析《减少丢弃及重新利用》是教科版科学六下4.3的内容，这部分内容主要让学生了解垃圾的分类、减少丢弃和重新利用的方法，培养学生环保意识和实践能力。

教材中包含了丰富的图片、案例和实践操作，便于学生更好地理解和掌握知识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了垃圾的分类知识，对环保有了初步的认识。

但部分学生对如何减少丢弃和重新利用垃圾的方法还不够了解，需要通过实践活动来提高环保素养。

三. 教学目标1.让学生了解垃圾的分类、减少丢弃和重新利用的方法。

2.培养学生环保意识和实践能力。

3.引导学生从日常生活中做起，积极参与环保行动。

四. 教学重难点1.重难点：垃圾的分类、减少丢弃和重新利用的方法。

2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，积极参与环保行动。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例等引导学生了解垃圾问题，激发学生环保意识。

2.实践教学法：让学生参与实践活动，掌握减少丢弃和重新利用垃圾的方法。

3.小组合作学习：引导学生分组讨论、分享，提高学生的合作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、案例、实践活动素材。

2.准备教室环境布置，营造环保氛围。

3.准备学生分组，确保合作学习的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、案例等引导学生了解垃圾问题，激发学生环保意识。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，让学生了解垃圾的分类、减少丢弃和重新利用的方法。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享减少丢弃和重新利用垃圾的方法。

每组选取一种方法进行实践操作，展示给其他同学。

4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对垃圾减少丢弃和重新利用方法的掌握程度。

学生回答问题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生从日常生活中发现更多的减少丢弃和重新利用垃圾的方法，分享给其他同学。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调环保意识和实践能力的重要性。

教科版六年级下4.3《减少丢弃及重新使用》教学设计3、你见过的包装盒都是用什么材料制作的？明确：◆纸◆塑料◆金属◆玻璃4、商品用完后,我们是如何处理包装材料的？明确：(1)作为废品卖掉(2)直接作为垃圾扔掉二、探究：过度包装1、概念：如果包装物超过了整个商品重量的50%,称之为过度包装。

特点：耗材过多、分量过重、体积过大、成本过高、装潢过于华丽2、实验材料：自备包装盒、弹簧秤3、实验方法①称重整个商品的总重量；②称重包装物的重量；③如果包装物占总重量的一半以上就是过度包装,反之则不是。

4、实验记录5、实验结论：商品属于过度包装【链接】城市调查表明,垃圾中的30%-40%都是商品过度包装。

6、对有些生产厂家过度包装的行为我们是怎样看的？明确：过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源,又增加垃圾量,也增加消费者的负担。

【链接】《中国快递领域绿色包装发展现状及趋势报告》显示,2015年,我国快递业共消耗编织袋约31亿条、塑料袋约82.68亿个、封套约31.05亿个、包装箱约99.22亿个、内部缓冲物约29.77亿个、胶带约169.85亿米。

胶带总长度可绕地球赤道425圈。

7、我们在购物时应该选择怎样包装的商品呢？明确选择适度包装、简包装的商品。

适度包装、简回答回答认真听准备实验记录归纳阅读让学生了解过度包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾。

包装的商品就是参与了环境保护行动。

8、给商品的生产厂家写几点减少包装浪费的建议吧。

三、重新使用1、重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品,它也是减少垃圾的重要方法。

我们能想出这些方法来吗？2、家庭中将要被当作垃圾丢弃的物品中,哪些是可以重新使用的？明确：废旧的布料：做沙包牛奶纸盒：笔筒易拉罐：花篮啤酒瓶,饮料瓶：插花……3、估计一下,可以重新利用的物品大约能占全部生活垃圾的多大比例？明确：可以重新利用所占全部生活垃圾的比例较大。

【链接1】在实际生产生活中,生活垃圾其实就是用剩的生活资料,工业垃圾就是用剩的生产资料。

一、教学目标：1. 让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性。

2. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

3. 引导学生学会简单的重新使用方法，培养学生的创新精神和动手能力。

二、教学内容：1. 减少丢弃的原因：讲解丢弃物品对环境的影响，让学生认识到减少丢弃的必要性。

2. 重新使用的意义：介绍重新使用物品的好处，提高学生对重新使用的兴趣。

3. 简单重新使用方法的学习：教授学生一些简单的重新使用方法，如改造旧衣物、制作环保袋等。

三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的丢弃与重新使用的小故事，引发学生对减少丢弃和重新使用的思考。

2. 新课导入：介绍减少丢弃和重新使用的原因和意义。

3. 实践操作：学生分组进行讨论，分享自己家庭或身边减少丢弃和重新使用的方法和经验。

四、教学评价：1. 学生对减少丢弃和重新使用的认识程度。

2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。

3. 学生实践操作的能力和创意表现。

五、教学资源：1. 教学PPT：包含减少丢弃和重新使用的原因、意义和方法等内容。

2. 实物资源：废弃物品、材料等，用于学生实践操作。

3. 视频资源：相关环保宣传片或案例，加深学生对减少丢弃和重新使用的理解。

六、教学步骤：1. 引入课题：通过展示一张地球环境的图片，让学生思考如何保护我们的地球。

2. 讲解减少丢弃的原因：阐述丢弃物品对环境的影响，如塑料垃圾对海洋生物的伤害等。

3. 介绍重新使用的意义：说明重新使用物品可以减少资源浪费，降低环境污染。

4. 学习简单重新使用方法：教授学生一些简单的重新使用方法，如用旧衣物制作环保袋、改造废旧物品等。

七、课堂互动：1. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己家庭或身边减少丢弃和重新使用的方法和经验。

2. 举例分享：邀请学生上台分享自己的实践成果，鼓励其他同学学习。

八、课后作业：1. 让学生结合课堂所学，家庭实践一个减少丢弃和重新使用的项目，如改造旧衣物、制作环保袋等。

教科版科学六年级下册4.3《减少丢弃及重新使用》教学设计一. 教材分析《减少丢弃及重新使用》这一节的内容主要围绕着如何减少浪费和提高资源的利用率展开。

通过本节课的学习，学生将了解到丢弃物品对环境造成的影响，学习如何通过重新使用物品来减少浪费，从而培养学生的环保意识和实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们在生活中也能自觉地做到节约用水、用电等。

但是对于如何减少丢弃及重新使用物品，部分学生可能还缺乏深入的了解和实际的操作经验。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中出发，通过观察、实践等方式，掌握减少丢弃和重新使用物品的方法。

三. 教学目标1.让学生了解丢弃物品对环境的影响。

2.培养学生节约资源的意识，学会在生活中减少丢弃及重新使用物品。

3.提高学生的动手操作能力，培养他们的创新能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会在生活中减少丢弃及重新使用物品。

2.难点：培养学生从身边的小事做起，养成良好的环保习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解丢弃物品对环境的影响。

2.实践教学法：让学生动手操作，学会重新使用物品，培养学生的实践能力。

3.小组合作法：让学生分组讨论、实践，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备一些生活中常见的废弃物品，如矿泉水瓶、报纸、塑料袋等。

2.准备一些重新使用物品的例子，如用矿泉水瓶做花盆、用报纸做手工等。

3.准备教室内的垃圾桶，用于学生实践环节的垃圾分类。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的废弃物品，引发学生对减少丢弃及重新使用物品的思考。

引导学生说出自己在生活中是如何做到节约和环保的。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示一些实例，让学生了解丢弃物品对环境的影响，以及如何通过重新使用物品来减少浪费。

同时，教师可以分享一些自己生活中的环保经验，激发学生的学习兴趣。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种废弃物品，思考如何将其重新利用。

1. 让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性。

2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。

3. 引导学生动手实践，提高创新能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 学习丢弃和重新使用物品的概念。

2. 分析生活中可以减少丢弃和重新使用的物品及方法。

3. 探讨减少丢弃和重新使用物品的意义和价值。

三、教学重点：1. 让学生了解减少丢弃和重新使用物品的重要性。

2. 培养学生动手实践和创新能力。

四、教学难点：1. 如何引导学生在生活中实践减少丢弃和重新使用物品。

2. 如何培养学生保护环境的意识。

五、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在学习过程中充分发表自己的观点，增强互动性。

2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，提高认识。

3. 采用实践操作法，让学生亲自动手实践，提高创新能力。

六、教学准备：1. 准备相关教学材料，如教材、PPT、实物等。

2. 准备实践活动所需的材料，如废旧物品、工具等。

3. 布置教室，创造一个有利于学习的环境。

1. 导入新课：通过一个生活中的实例，引出减少丢弃和重新使用物品的主题。

2. 学习新知识：讲解丢弃和重新使用物品的概念，分析减少丢弃和重新使用的意义。

3. 案例分析：分析一些成功的减少丢弃和重新使用的案例，让学生从中获得启示。

4. 实践活动：让学生分组进行实践活动，将所学知识运用到实际中。

5. 分享与总结：各小组分享实践活动成果，总结减少丢弃和重新使用物品的方法和经验。

八、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，让学生明确减少丢弃和重新使用物品的重要性。

2. 强调学生在生活中的实践应用，培养学生的环保意识。

九、作业布置：1. 让学生结合所学，思考自己在生活中如何减少丢弃和重新使用物品。

2. 完成一幅关于减少丢弃和重新使用物品的手抄报。

十、课后反思：1. 总结课堂教学效果，反思教学方法的运用。

2. 针对学生的表现，提出改进措施，为下一节课做好准备。

十一、教学评价：1. 评价学生的学习态度、参与度和动手实践能力。

减少丢弃及重新使用【教学目标】1、科学概念●减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用。

●过度包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾。

●研究包装盒是否过度包装。

●设计“废物”的重新使用。

3、情感态度与价值感●用实际行动减少垃圾，养成节约的好习惯。

【教学准备】学生：每人带1 ～ 2 个商品包装盒。

教师：几个过度包装的包装盒和注意了环保的包装盒。

称重的弹簧秤。

再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。

【教学过程】一、导入1. 我们已经知道垃圾要污染环境，处理起来十分困难。

怎样才能更好地解决垃圾问题呢？（根据学生的讨论回答，教师适时引导或归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，首先要从根源上想办法减少垃圾的数量，然后把能够用的材料回收，最后剩下的再作无害处理）2. 减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法。

日常生活中哪些垃圾是能够减少的？3．师生一起探讨哪些垃圾是能够减少的，学生充分发表自己的见解。

（学生言之有理就应给以肯定，如双面打印能够节约纸张，自己带喝水的杯子，少买瓶装饮料，尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃等，教师可引导学生侧重于考虑家庭中和学校里的哪些垃圾能够想办法减少）二、包装盒的观察研究1. 一般情况下商品都有包装，包装有什么用呢？（便于保存、运输、计量、标识等，而且比较卫生）2. 包装最后到哪里去了？（都成了垃圾）3. 商品不同，包装的方法也千差万别，今天我们就来观察研究包装盒，看有什么新的发现。

4. 教师出示教材第74页上的问题，解释什么叫“过度包装”。

商品各有多重或体积各占多少，也可用估测的方法）6. 汇报观察研究结果。

7. 全班常试给商品的生产厂家写几点减少包装浪费的建议。

8、反馈总结。

三、废弃物品重新使用的研究1. 有些东西已经用过，好像能够丢掉了，其实它还可能有其他用处。

2. 教师出示一根包装绳、旧玻璃瓶、废塑料袋，谁能尽可能多地列举它们还有哪些用处？3. 交流汇报。

《减少丢弃及重新使用》参考教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性。

2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。

3. 引导学生学会简单的旧物改造和再利用方法。

二、教学内容：1. 引入话题：介绍丢弃物品对环境的影响。

2. 讲解减少丢弃和重新使用的重要性。

3. 分享一些旧物改造和再利用的实例。

4. 教授简单的旧物改造和再利用方法。

5. 总结课程内容，强调保护环境的责任。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解丢弃物品对环境的影响和减少丢弃的重要性。

2. 示例法：分享旧物改造和再利用的实例。

3. 实践操作法：教授学生简单的旧物改造和再利用方法，让学生动手实践。

四、教学准备：1. 准备一些旧物改造和再利用的实例图片或视频。

2. 准备一些简单的旧物改造和再利用工具和材料。

五、教学步骤：1. 引入话题：通过提问或分享一些数据，让学生了解丢弃物品对环境的影响。

2. 讲解减少丢弃和重新使用的重要性，引导学生认识到保护环境的责任。

3. 分享一些旧物改造和再利用的实例，激发学生的兴趣。

4. 教授简单的旧物改造和再利用方法，让学生动手实践。

5. 总结课程内容，强调保护环境的责任，鼓励学生在日常生活中积极减少丢弃和重新使用物品。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对减少丢弃和重新使用物品的认识和理解。

2. 评估学生在旧物改造和再利用实践中的表现，检验他们是否掌握了简单的改造方法。

3. 收集学生的作品，对他们的创意和技能进行评价。

七、作业布置：1. 让学生课后收集一些旧物，尝试进行改造和再利用，下周分享成果。

2. 写一篇关于减少丢弃和重新使用物品的短文，加深对课程内容的理解。

八、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，总结教学效果，发现问题并及时调整。

2. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的参与度和兴趣。

3. 加强与学生的互动，营造轻松、愉快的学习氛围。

九、拓展活动：1. 组织一次校园内的旧物交换活动，让学生将不再需要的物品与他人交换，实现资源的再利用。

3．减少丢弃及重新使用【教材学情分析】处理大量的垃圾是非常困难的，我们每个人都可以想办法减少垃圾，削减垃圾数量是解决垃圾问题最有效的措施。

当前处理垃圾的国际潮流是动员全体民众参与“三R'，行动，把垃圾的数量减下来。

“三R'，是指:减少浪费(Reduce)、物尽其用(Reuse)和回收利用(Recycle)。

减少丢弃及重新使用是小学生可以实践的，甚至是可以引导学生家庭参与的环保行动【教学目标】科学概念：减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。

过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。

过程与方法：研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。

情感、态度、价值观：能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。

【重点难点】研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。

【教学方法】引导启发法、小组合作探究法、汇报交流法等。

【教学准备】1、学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。

2、教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。

称重的弹簧秤。

包装绳一根。

再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。

【教学过程】一、教学导入1、谈话：我们已经知道垃圾会污染环境，处理起来十分困难。

怎样才能更好地解决垃圾问题呢？请同学们分组讨论后做汇报。

2、归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减少垃圾，做到再次利用。

（板书：减少丢弃及重新使用。

）二、减少丢弃的探讨1、提问：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法，日常生活中哪些垃圾是可以减少的？2、简单小结学生的讨论如（1）双面打印可以节约纸张。

（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。

（3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。

……3、提出焦点问题：刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少（教师出示一简易商品包装盒），那请问商品包装可以减少吗？（引导归纳商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等。

《减少丢弃及重新使用》教案
知识目标：
减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。

过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。

能力目标：
研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。

情感态度价值感目标：
能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。

教学重点：包装盒的观察研究。

教学难点：认识生活物品的重新使用。

教学准备:
过度包装的包装盒和简易商品包装袋。

再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。

教学过程:
教学过程
一、导入
由校园优美风景转入从源头上解决垃圾问题的方法
二、新授
（一）减少丢弃
1、日常生活中可以减少的垃圾
①思考问题
②汇报结果
2、包装盒的观察研究
①包装的作用
②小组观察交流，完成实验记录表
③全班汇报交流
④讲解过度包装，给厂家提减少包装浪费的建议
（二）、重新使用
1、物品重新使用的探讨
①重新使用的含义、重新使用的作用、重新使用时的注意事项
②小组讨论物品(包装绳、玻璃瓶、塑料袋)重新使用的方法
（三）、手工制作
欣赏别人的作品，激发创作兴趣
总结
1、通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？
2、课堂思考：有人说“世界上本没有垃圾，只有放错了地方的财富”。

你同意这句话
吗？你是怎样理解的。

板书设计
3 减少丢弃及重新使用
一次性物品
过度包装。

教科版科学六年级下册4.3《减少丢弃及重新使用》教案一. 教材分析《减少丢弃及重新使用》这一课主要让学生了解到在日常生活中，我们可以通过减少丢弃和重新使用物品来减少环境污染和资源浪费。

通过这一课的学习，学生将学会如何从自身做起，从小事做起，培养节约资源和保护环境的意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境问题有一定的认识。

但是，他们在日常生活中，还存在着一定程度的浪费行为。

因此，通过这一课的学习，希望能够进一步引导学生树立环保意识，养成良好的消费习惯。

三. 教学目标1.让学生了解减少丢弃和重新使用物品的意义。

2.培养学生节约资源和保护环境的意识。

3.引导学生从自身做起，从小事做起，养成良好的消费习惯。

四. 教学重难点1.让学生理解减少丢弃和重新使用物品的重要性。

2.培养学生实际操作能力，将理论知识运用到日常生活中。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于课堂演示和讨论。

2.准备相关的活动材料，如旧报纸、瓶子等，用于实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环境污染的图片，让学生直观地感受到环境问题的严重性。

然后提出问题：“我们应该如何减少环境污染，保护我们的家园？”引导学生思考。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的主题“减少丢弃及重新使用”。

通过讲解和案例分析，让学生了解减少丢弃和重新使用物品的意义，以及如何将理论知识应用到日常生活中。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，如用旧报纸制作手工艺品，用瓶子种植植物等。

在活动中，引导学生学会珍惜资源，减少浪费。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的实践活动心得，以及如何在日常生活中减少丢弃和重新使用物品。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了减少丢弃和重新使用物品，还有哪些方法可以保护环境？如垃圾分类、节能减排等。

教科版六年级科学下册第四单元《环境和我们》第3课《减少丢弃及重新使用》教学设计【教学目标】科学概念：1.减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用。

2.过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾。

过程与方法：1.研究包装盒是否过度包装，2.探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。

情感、态度、价值观：能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。

【教学准备】小组材料：学生课前收集豪华月饼包装和简易月饼包装、尺子、弹簧测力计等。

【教学过程】一、减少丢弃的探讨，引出课题师：同学们，在第一课时，我们对自己产生的垃圾进行了统计和估算，了解到原来我们可以产生这么多垃圾！垃圾数量这么惊人，可见减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。

在日常生活中，你们觉得哪些垃圾是可以减少的？（预设：一次性筷子、一次性杯子、有些包装等）引出课题：减少丢弃及重新使用。

师板书课题：减少丢弃及重新使用。

二、包装盒的观察研究讨论：商品都有包装，包装有什么用？（预设：便于保存、运输、计量、标识。

）师：课前大家都准备了豪华月饼包装和简易月饼包装。

小组合作，观察自带的“豪华月饼包装”和“简易月饼包装”，记录下表（比例可以用估测的方法）。

生观察两种包装。

生交流，发现：豪华月饼的包装与实际可以吃的月饼相比，包装占用了很大的比例（有的占了总体积的80%、有的占了50% ）。

师：我们把这类包装叫做过度包装。

师进一步提出问题：同学们，你们是如何处理包装材料的？（预设：作为废品卖掉；盒子做储物盒；直接作为垃圾扔掉......）师出示资料：城市调查表明，垃圾中的30%~40%都是商品的过度包装。

师引导学生思考：1.对于过度包装我们怎么看？（预设：过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加垃圾量，也增加了消费者的负担。

）这里教师可以引导学生知道：一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果超标就要被判定是“过度包装”，受到处罚。

《减少丢弃及重新使用》参考教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性。

2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。

3. 引导学生学会简单的旧物改造和重新利用的方法。

二、教学内容：1. 介绍减少丢弃和重新使用物品的概念和意义。

2. 分析我国当前资源浪费和环境污染的问题。

3. 讲解旧物改造和重新利用的方法和技巧。

4. 分享一些成功的旧物改造案例。

三、教学重点与难点：重点：让学生了解减少丢弃和重新使用物品的意义，培养节约资源的意识。

难点：让学生学会简单的旧物改造和重新利用的方法。

四、教学准备：1. 准备一些旧物改造的实物样品或图片。

2. 准备相关的视频材料。

3. 准备一些关于旧物改造和重新利用的资料。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一些旧物改造的实物样品或图片，引导学生关注减少丢弃和重新使用物品的话题。

2. 新课导入：讲解减少丢弃和重新使用物品的概念和意义，让学生认识到节约资源、保护环境的重要性。

3. 案例分析：分享一些成功的旧物改造案例，让学生了解旧物改造的可能性和价值。

4. 方法讲解：讲解一些简单的旧物改造和重新利用的方法，引导学生学会如何将废弃物品转化为有用的物品。

5. 实践活动：让学生分组进行旧物改造的实践活动，锻炼学生的动手能力，培养学生的创新意识。

6. 总结与反思：让学生分享自己的实践成果，总结经验，反思如何在日常生活中减少丢弃和重新使用物品。

7. 布置作业：让学生课后搜集更多关于旧物改造和重新利用的资料，加深对这一话题的了解。

六、教学评价：1. 学生对减少丢弃和重新使用物品的概念和意义的理解程度。

2. 学生对我国当前资源浪费和环境污染问题的认识。

3. 学生对旧物改造和重新利用方法和技巧的掌握情况。

七、教学策略：1. 采用案例分析法，通过分享成功的旧物改造案例，激发学生的学习兴趣和动手欲望。

2. 采用实践教学法，让学生亲自动手进行旧物改造，提高学生的动手能力和创新意识。

教科版科学六年级下册第四单元《环境和我们》第3课减少丢弃及重新使用一、教材分析本课是教科版小学科学六年级下册第四单元中的第3课。

本课内容与前面两课有着很强的联系。

本课的目的在于让学生知道处理垃圾最根本最重要的还是要减少垃圾。

本课教材的内容分为三个部分，第一部分探究：减少丢弃，让学生意识到垃圾通过减少丢弃可以有效的减少。

第二部分探究：过度包装，让学生意识到很多商品的包装过度，这些包装最终都是被丢弃成为垃圾。

我们应该尽量选择适度包装、简包装、大包装的商品。

不买过度包装的商品就是参与了环境保护行动。

第三部分探究：重新使用，重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。

二、学情分析六年级学生通过第一课知道人一天可以产生很多垃圾，通过第二课学习到处理垃圾的方法。

处理大量的垃圾是非常困难的，处理垃圾不但需要大量的人力、物力和财力，而且很多处理垃圾的方法会污染环境。

如“填埋法”可能会污染地下水，“焚烧法”会对周围的空气产生严重污染，怎样才是解决垃圾问题最有效的方法呢？很自然学生就能想到解决垃圾问题的根源——减少垃圾。

三、教学目标1.科学知识（1）减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用。

（2）过度包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾。

2.科学探究（1）研究包装盒是否过度包装。

（2）探索减少丢弃和物品重新使用的方法。

3.科学态度（1）愿意与同学分享自己的观点。

（2）能大胆质疑别人的观点和行为。

4.科学、技术、社会与环境（1）能用实际行动减少垃圾（2）养成废物利用的好习惯（3）自觉采取行动，保护环境。

四、教学准备教师准备：教学课件、过度包装的包装盒图片。

学生准备：每个同学准备1-2个商品包装盒科学课本、《知识与能力训练》、实验记录本、笔。

五、教学时间1课时六、教学过程（一）课前准备1.明确课题和学习目标：同学们，本节课我们要学习的内容是第四单元第3课《减少丢弃及重新使用》。

2.确认准备好的学习用品和材料：上节课已经提前要求，提醒按要求准备好。

教科版科学六下4.3《减少丢弃及重新利用》教案一. 教材分析《减少丢弃及重新利用》这一节的内容，主要让学生了解和掌握在生活中如何减少浪费和资源的重新利用。

通过本节课的学习，让学生意识到环境保护的重要性，培养他们的环保意识和创新精神。

二. 学情分析学生已经在前面的课程中学习了关于环保的相关知识，对于资源的利用和浪费有一定程度的了解。

但如何在实际生活中操作，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，进行具体的操作指导。

三. 教学目标1.让学生了解在生活中如何减少浪费，提高资源的利用率。

2.培养学生环保意识，提高他们的创新精神。

3.引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

四. 教学重难点1.让学生理解并掌握减少浪费的方法。

2.让学生学会如何在生活中重新利用资源。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析和讲解。

2.准备实践操作的材料，让学生能够亲自动手。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾已学过的环保知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）通过多媒体展示相关案例，让学生了解在生活中浪费的现象，以及资源的重新利用。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组找出一种浪费现象，并提出解决方案。

然后进行分享，大家共同讨论，得出最佳方案。

4.巩固（5分钟）通过提问方式，检查学生对所学知识的掌握程度。

5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何在日常生活中更好地减少浪费，提高资源利用率。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调环保的重要性，鼓励学生在生活中行动起来。

7.家庭作业（5分钟）布置一道实践作业，让学生在家庭中尝试减少浪费，提高资源利用率。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点。

教学过程每个环节所用时间为：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。