一诺千金教案

《一诺千金》教学设计（精选13篇）《一诺千金》篇1[教学目标]1.掌握生字生词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重要句段并背诵下来。

3.体会作者表达的思想感情，培养学生的诚信品质。

[教学重点]理解文中的重要句子。

[教学难点]课文第九、十自然段的理解。

[教学准备]阅读秦文君相关作品。

[教学时数]2课时[教学过程]第一课时一、谈话激趣，导入新课同学们，你们喜欢读秦文君的《男生贾里》与《女生贾梅》吗？请你们谈谈自己读后的感受吧。

其实，秦文君还写了许多哲理散文，现在，让我们打开书，再次走近秦文君，去领略她作品的魅力！二、初读课文，整体感知1.学生快速阅读课文，思考课文写了哪几个故事？2.讨论交流。

3.教师小结。

三、再读课文，畅谈感受1.注意读准生字新词的读音，把句子读通顺，不认识的可以查字典或向同学请教。

2.指名读课文，学生互相评议朗读的情况。

3.自读课文，读后汇报：自己读了课文之后有什么感受，还有哪些不理解的问题。

学生朗读课文第九、十自然段，做到读通读顺，初步读出自己的理解，为下节课学习打下基础。

四、学习生字、新词1.自学本课生字新词，可以读一读、想一想、查一查等。

2.同桌互相交流，读不准的字词互相帮助。

3.指名认读下列词语：磊落、兑现、瑟瑟、蹿出去说一说你是用什么办法记住这些字的？4.你还有哪些词语不理解，或者读不准，请找出来，与同学一道读一读，互相帮助朗读与理解。

5.同桌互相读课文，检查生字掌握情况。

五、作业熟记生字词语，在熟读课文的同时在书上批注，提出不懂的问题，或者写下自己对某些内容的理解。

第二课时一、检查作业完成情况1.生字词语“开火车”认读。

2.汇报自己的批注内容，教师现场评价，并从中理出有研究价值的问题。

二、共同探究理解课文1.第一个故事思考：我的心理都有哪些变化？为什么会有这样的变化？在读课文的过程中理解“难堪”的意思，体会那个男生为什么难堪，如果你是那位男生，你当时是怎样想的。

一诺千金教案教案：一诺千金一、教学目标：1.了解并理解中国古代的“忠义”思想，培养学生的道德情操；2.学会欣赏和分析中国传统戏曲艺术；3.培养学生的口语表达能力和创意思维能力。

二、教学重点和难点：1.理解戏曲中所体现的道德情操和忠义思想；2.学会欣赏戏曲艺术并分析表演技巧。

三、教学准备：1.课文《一诺千金》的剧本；2.戴白须、搔髯、红绶大头等道具；3.音响设备。

四、教学过程：Step 1 导入 (5分钟)1. 向学生介绍本课学习的内容和目标；2. 通过问答的方式了解学生对中国古代“忠义”思想的理解，并引导学生讨论什么是忠义。

Step 2 学习武松杀嫂的情节 (10分钟)1. 给学生讲述《水浒传》中武松杀嫂的故事，并引导学生分析武松的忠义行为；2. 向学生播放相应的音乐和音效，让学生感受戏曲的魅力。

Step 3 欣赏戏曲表演 (15分钟)1. 让学生观看《一诺千金》的戏曲表演，注意观察演员的动作、表情和唱腔；2. 引导学生欣赏表演中所体现的情感和内涵。

Step 4 分组演绎戏曲片段 (20分钟)1. 将学生分成小组，每个小组选择一段《一诺千金》中的情节进行表演；2. 每个小组从剧本中选择适当的对话和动作，并设计舞台布景和道具；3. 学生进行分组排练，并向其他同学展示他们的表演。

Step 5 分享和总结 (10分钟)1. 学生观看每个小组的表演，其他同学可以提出改进意见和鼓励；2. 分享本节课的收获和感受，总结课堂内容。

五、教学延伸：1. 可以邀请戏曲演员来学校进行戏曲表演，让学生更深入地了解中国传统戏曲；2. 组织学生观看其他经典戏曲片段，拓宽学生的艺术欣赏和文化视野；3. 组织学生观看有关中国传统道德和忠义思想的电影或纪录片，并进行讨论和分享。

六、教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解并理解中国古代的“忠义”思想，培养学生的道德情操；学会欣赏和分析中国传统戏曲艺术；培养学生的口语表达能力和创意思维能力。

大班德育教育《一诺千金》
活动目标：
1.初步感知诚信的内涵，知道老实守信是中华民族的传统美德。

2.尝试理解诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不愉快，而且还会失去别人的信任。

活动准备：
1.故事课件。

2.电视机、电脑。

活动过程：
一、创设情境，引出“诚信”这一主题。

1.出示图片，引导幼儿猜想。

提问：图片中的小朋友在干什么呀？他为什么哭的这么伤心？
2.师：原来是毛毛的妈妈前几天容许他带他去游乐园，但是今天妈妈又说不带他去了，他觉得妈妈没有做到容许好的事情，所以他很伤心，难过的哭了起来。

3.提问：如果没有做到容许好的事情，我们可以用一个什么词来说呢？
4.小结：是啊，没有做到容许好的事情就代表说话不算话，不讲诚信，没有信用。

今天我们就来讲一个关于诚信的故事，名字叫做《一诺千金》。

二、讲述故事《一诺千金》，引导幼儿理解故事内容。

1.出示故事图片，教师讲述故事内容，引导孩子集体倾听。

2.提问：季布第一次迟到了吗？他一共去了几次？为什么他愿意一次次去赴约？
3.小结：季布认为容许好的承诺就是一诺千金，他用实际行动让别人记住了他的诚信，难怪人们宁要季布的一个承诺，也不要黄金百两，这就是成语故事“一诺千金”的由来。

三、交流讨论，结合幼儿实际生活进行交流。

提问：你在生活中有没有遇到过这样讲究诚信的人，或者你有没有做过这样的事情呢？和大家提供交流一下。

《一诺千金》教案设计教学目标：1、认识生字6个，会写7个字。

自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会表达的思想感情，培养学生的诚信品质。

教学重点：理解"以后再看到优秀守信用之类的字眼，我总会联系上他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。

'与"伞下的少年那份快乐是如此坦荡无愧让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。

'两句的意思。

教学准备：搜集有关诚信方面的故事。

教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、读懂课文，学习生字词。

2、整体感知课文内容，并精读第一个故事。

教学过程：一、故事导入1、师：同学们还记得我们学过的《地震中的父与子》中，那位得救的儿子说过："我相信你一定会来救我。

'我们这节课再来学习一篇秦文君的文章。

板书课题：一诺千金2、生齐读课题，并说说对这个词语的理解。

3、师讲"一诺千金'的故事出示："一诺千金'出自《史记.季布栾布列传》，原文是："得黄金百，不如得季布一诺。

'意思就是说，一句许诺就价值千金。

比喻说话算数，讲信用。

故事就是这样的。

4、导入新课：今天我们要学习的这篇课文就是关于诚信方面的故事。

二、自主学习：(一)初读课文1、自由读课文，把字音读准。

指名认读下列词语，注意加点字的读音恍恍惚惚拳头喉咙攒钱罕见坦荡无愧目睹灵魂2、默读课文，想一想：课文围绕"一诺千金'讲了几件事?(生：两件事)哪两件事?两位同学交流，汇报。

教师出示总结：①一个男生因( )，向"我'( )，每天( )，终于( )。

②"我'冒着大雨去( )时，看到了( )，"我'却因( )失望而归。

学生根据总结继续汇报。

(二)精读文本中心问题：好，下面就请同学们默读课文，边读边想，第一个故事能不能写出小标题把这个故事概括出来?(借钱攒钱还钱) 你对那一段感兴趣?勾出来读一读，并和同桌交流你的感受。

一诺千金的典故教学设计3篇The teaching design of allusions一诺千金的典故教学设计3篇前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一诺千金的典故教学设计2、篇章2：一诺千金的解析教学设计3、篇章3：用一诺千金造句教学设计一诺千金是指许下的一个诺言有千金的价值。

那么一诺千金有什么典故是你们不知道的呢？下面是小泰这里为大家带来一诺千金的典故，希望大家喜欢。

篇章1: 一诺千金的典故教学设计秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好助。

只要是他答应过的事情，无论有多大困难，都设法办到，受到大家的赞扬。

季布曾经是项羽的部将，他很会打仗，几次把刘邦打败，弄得刘邦很狼狈。

后来项被围自杀，刘邦夺取天下，当上了皇帝。

刘邦每想起败在季布手下的事，就十分生气。

怒愤之下，刘邦下令缉拿季布。

并下令有胆敢窝藏季布的论罪要灭三族。

季布躲藏在濮阳一个姓周的人家。

周家说：“汉王朝悬赏捉拿你非常紧急，追踪搜查就要到我家来了，将军您能够听从我的话，我才敢给你献个计策;如果不能，我情愿先自杀。

”季布答应了他。

周家便把季布的头发剃掉，用铁箍束住他的脖子，穿上粗布衣服，把他放在运货的大车里，将他和周家的几十个奴仆一同出卖给鲁地的朱家。

朱家是关东一霸，素以“任侠”闻名。

朱家心里知道是季布，便买了下来安置在田地里耕作，并且告诫他的儿子说：“田间耕作的事，都要听从这个佣人的吩咐，一定要和他吃同样的饭。

”不仅如此，还专程到洛阳去找汝阴侯夏侯婴，对他说：做臣下的各受自己的主上差遣，季布受项羽差遣，这完全是职分内的事。

项羽的臣下难道可以全都杀死吗?如今皇上刚刚夺得天下，仅仅凭着个人的怨恨去追捕一个人，为什么要向天下人显示自己器量狭小呢!再说凭着季布的贤能，汉王朝追捕又如此急迫，这样，他不是向北逃到匈奴去，就是要向南逃到越地去了。

幼儿园《一诺千金》教案教学目标1.通过观看《一诺千金》动画片，学习做人、品德、礼貌、勤奋、诚实等方面的知识；2.让幼儿了解“诺言”的概念，以及在日常生活中遵守自己的诺言的重要性；3.培养幼儿团队合作、分享、关爱他人的意识；4.提高幼儿的口语表达和听取能力。

教学准备1.《一诺千金》动画片；2.班级中的孩子们玩具、小礼物等；3.班级墙上的一块纸，上面写着“我们的诺言”，并在右边附上铅笔和橡皮。

教学步骤第一步：观看《一诺千金》动画片1.让幼儿围坐在地上，准备好看动画片的心态。

2.讲述动画片的故事大概和主题，强调观看动画片的目的是为了学习如何做人。

3.播放《一诺千金》动画片。

第二步：理解“诺言”的概念1.观看完动画片后，给孩子们讲解“诺言”的概念，告诉孩子们诺言是一种承诺，是一种对自己和他人的负责任的态度。

2.鼓励幼儿思考什么是诺言，什么样的承诺算得上是诺言。

第三步：打造团队中的“一诺千金”1.让每一个孩子举起一只手，表示上课听课的时候，他们要做到什么。

2.依次让每一个孩子说出自己的“诺言”。

3.让孩子们一起把自己的“诺言”写在班级墙上的“我们的诺言”纸上，表示班级中每一个人都有自己的“诺言”，要互相监督。

4.奖励那些遵守自己诺言的孩子，为他们留下纪念品或礼物。

第四步：让孩子们在日常生活中实践诺言1.每天在上课前提醒孩子们任务和目标，让他们进行承诺，坚持如期完成。

2.在班级中适时进行集体的各种活动，鼓励孩子们彼此合作，帮助其他人实现他们的目标，一起迈向成功。

总结通过本次活动，孩子们不仅了解了“诺言”的概念和重要性，还懂得了为别人奉献和关爱他人的意义，也更懂得了积极团队合作的重要性。

希望这次活动能够让孩子们切实感受到“一诺千金”的价值，懂得怎样遵守自己的承诺，并成为班级中更优秀的成员。

一诺千金教案教案标题：一诺千金教案目标：1. 培养学生的诚信意识和守信行为，使其明白诚信的重要性。

2. 培养学生的责任感和契约精神，使其能够履行承诺。

3. 提高学生的沟通能力和团队合作意识，使其能够与他人建立良好的信任关系。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 利用一个小故事或例子引起学生的兴趣，让他们思考什么是诚信和承诺的重要性。

2. 引导学生讨论并分享他们对诚信和承诺的理解和经验。

探究（15分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，让他们共同讨论并回答以下问题：- 你们觉得什么是一诺千金？- 你们身边有哪些例子可以说明一诺千金的重要性？- 你们认为一诺千金与诚信、责任感和契约精神有什么关系？2. 每个小组派代表分享他们的讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。

拓展（20分钟）：1. 观看一段相关的视频或演讲，让学生进一步了解一诺千金的概念和实践。

2. 分组活动：每个小组选择一个实际生活中的例子，描述一个人如何通过一诺千金的行为获得成功或改变他人的生活。

3. 每个小组派代表分享他们的例子，并与其他小组进行交流和讨论。

实践（15分钟）：1. 学生个人任务：要求学生写一篇短文，描述他们在日常生活中如何践行一诺千金，并分享他们的体会和感受。

2. 学生可以选择朗读自己的短文，或将其分享给同学。

总结（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容，强调诚信、责任感和契约精神的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中践行一诺千金，与他人建立良好的信任关系。

教案评估：1. 学生参与度：观察学生在小组讨论和整个课堂活动中的积极程度。

2. 学生作品：评估学生书写的短文，看是否能准确描述自己的一诺千金经历，并表达出对诚信和责任感的理解。

3. 学生表达能力：观察学生在分享和交流中的表达能力和沟通技巧。

教案扩展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟一些实际情境，让他们体验一诺千金的重要性和困难。

2. 邀请一位成功人士或社区领袖来讲述他们的一诺千金故事，激励学生践行诚信和契约精神。

一诺千金教案(汇编5篇）一诺千金教案（1）《一诺千金》这篇课文讲述的是关于信守诺言的故事。

通过几个主人公之间的心里、行动等细致、朴实的描写，表达了作者对守信用、重诚信的人的敬佩和赞美之情，以及对失信的人的鄙夷!在这节课的教学中，围绕着中心的问题进行展开。

孩子们能够体会作者的心情做到换位思考，这是比较欣慰的一点。

课堂上对于详略的处理比较恰当，但是欠缺的是对学生的朗读指导不够到位。

虽然注重了孩子的读，但是对每一遍的读要求都不够明确，孩子的朗读提高不够突出，缺少对学生每遍读完后的点评和点评的指导性。

在以后的教学中一定要留心对学生的朗读指导。

在这节课中孩子们基本上都做到了认真倾听，但是愿意和同学分享自己想法的孩子总是集中到平时爱发言的那些孩子，这可能和年级段也有一定的关系。

以后的课堂应积极调动这些只爱倾听的孩子，让他们和同学们分享自己的想法，积极参与进课堂也是非常重要的。

一诺千金教案（2）课文说明：《一诺千金》选自语文A版六年级上册的一篇课文。

这是一篇哲理散文，通过两个故事表达自己对于诚信品质的深切体会。

课文重点写了自己经历的两个故事。

一个讲小时侯一位家境贫寒的男生为了给患低血糖的母亲买葡萄糖而向她借两块钱，并保证五天内归还。

为了实现自己的诺言，男生天天夜里帮菜贩推车，第五天拂晓终于攒足了两元钱，由于乏极了，竟然在桥洞酣睡了一天，醒来后他就开始狂奔，终于如期归还所借的钱。

另一个故事讲去年秋天的一个傍晚，一场倾盆大雨中，我去接曾经约定风雨无阻的朋友却失望而归。

于是，作者发出了一番感慨。

教学目标：1、认识生字6个，会写6个字。

自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重要句段并背诵9、10自然段。

3、体会作者表达的思想感情，培养学生的诚信品质。

教学重点：理解“一诺千金看来只是一种作风，实在、牢靠，可它更是一种郑重地对待世界的精神。

”与“这已经超出了准则的含义而带着人类理想、精神和正气的光彩。

一诺千金教案设计教学目标：1、让学生掌握“一诺千金”成语的内涵2、联系教材内容及现实生活，初步引发学生关于诚信问题的价值思考，形成初步的判断能力。

最终导向行为规范。

教学重点：掌握成语“一诺千金”的内涵，熟悉历史典故。

教学难点：引导学生认识到“诚信”背后蕴含的价值判断问题。

教学过程：一、导入1、以前学习过的课文“狼来了”。

（若没有学习，教师可约略讲述之。

）师：同学们，你们喜不喜欢喊“狼来了”的那个放羊娃？你会和他交朋友吗？生：回答“不喜欢”“不会”师：为什么？ 引导至“诚信”问题。

2、同学们不喜欢喊“狼来了”的那个放羊娃，现在我们再来看另外一个人，相信你们会喜欢他的，他很有诚信，他叫季布。

○1“一诺千金”掌故、释义、用法。

○2用成语造一个句子。

例：季布重视信用，一诺千金，赢得了人们的尊重。

二、价值的思考1、放羊娃 季布师：刚才老师已说过，我们不喜欢放羊娃，喜欢季布，谁还能想起这是为什么？生：诚信3、诚信是一种美德我们都喜欢美好的东西，诚信不像花儿一样有着美丽的外表，但是，诚信的精神是美丽的。

3、“七色光”“交流会”——诚信实例通过各种现实实例，让学生认识到各种诚信的行为，从这些行为上感受到美德之“美”。

○1美：言行一致言而有信○2不美：言而无信自食其言三、判断能力1、故事园80岁老人还账2、两种价值的思考师：如果老人不还这个账，用这些钱来买好吃的东西，去旅游，他会很快乐的。

别人也不会来找他讨账的，他这样主动还账，划得来吗？生：各种回答师：加以引导老人诚信——老人的行为是美的——老人快乐——划得来美好的东西是人人都喜欢的，我们自己也喜欢美的东西。

有时候，为了得到美，我们会失去一些东西，但在失去的同时，我们也得到了世间最美好的东西。

师：老人失去了什么？得到了什么？值不值？3、“美”是最可贵的，为了美而放弃，值！四、行动起来1、要追求美，先从“诚信”做起。

学生讨论：身边诚信的事例2、从小事做起师：事情不管大小，不要做到了诚信，就是美的。

《一诺千金》教案设计教学目标：1.会认4个生字，理解“一诺千金、十万火急”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，从对比中体会作者的用意。

(重点）3.感悟讲信用、守诺言的诚信品质，明白做人就应该“一诺千金”的道理。

（难点）教学过程一、启发谈话.师：同学们，有个成语“一诺千金”，你们知道是什么意思吗？【.学生畅所欲言】.师：小结（出示课件）：“一诺千金”出自《史记.季布栾布列传》，原文是：“得黄金百，不如得季布一诺。

”意思就是说，一句许诺就价值千金。

比喻说话算数，讲信用。

师：今天，我们就来一起学习一篇有关信守诺言的故事。

【板书课题：一诺千金】生：齐读课题。

【出示学习目标】师：接下来，看一看这一课的学习目标【齐读】。

二、初读课文师：现在请大家结合自学提示，用自己喜欢的方式认真地读一读课文吧！【出示课件——自学提示】1.自由朗读课文，疏通字词。

2.想一想：课文围绕“一诺千金”讲了几件事？生：（自学）师：同学们真是读的有滋有味呀！这些词语你读对了吗？【出示课件】出示词语：喉咙兑现攒足变戏法恍恍惚惚光明磊落大千世界十万火急一言既出，驷马难追师：真好！你来带读一下。

生：带读。

师：读得真好，掌声送给自己。

师：大家看到这个词语“攒足”，以前你见过吗？在《观潮》那一课，有一句话是“人头cuan动”。

课文中还有一个多音字，你能找到吗？（曾zeng祖父、曾ceng经）师：大家的收获可真不小！课文围绕“一诺千金”讲了几件事？谁能帮老师完成填空。

生：学生展示。

师：说得真好。

这两个故事，能不能用小标题的形式，把它概括出来？生：学生展示。

师：真不错，你们的回答很精彩，看来大家读书和思考都很用心。

这篇课文一共有多少个自然段，哪几个自然段写了第一件事？哪些写了第二件事？生：男孩借钱——如期归还(1---8)朋友相约——失望而归(9---13) （板书设计）三、学习第一个故事师：下面请同学们默读课文1——8自然段，边读边想，文中的男孩是一个怎样的人？【出示课件——自学对学】生：交流汇报。

一诺千金教学设计一、教学目标1、让学生理解“一诺千金”的含义，认识到诚信的重要性。

2、通过阅读、讨论和写作等活动，培养学生的阅读理解、分析思考和语言表达能力。

3、引导学生在生活中树立诚信意识，践行一诺千金的价值观。

二、教学重难点1、重点（1）理解课文中关于诚信的故事和道理。

（2）掌握文中的重点词汇和语句。

2、难点（1）如何引导学生将“一诺千金”的理念内化为自身的行为准则。

（2）让学生在现实生活中能够准确判断和处理与诚信相关的问题。

三、教学方法1、讲授法讲解“一诺千金”的概念和相关知识，引导学生初步理解。

2、讨论法组织学生讨论与诚信相关的案例和问题，激发学生的思考和交流。

3、阅读指导法指导学生阅读相关文本，培养学生的阅读理解能力。

4、情境教学法创设与诚信有关的情境，让学生在情境中感受和体验。

四、教学过程1、导入新课通过讲述一个简单的诚信小故事或者播放一段有关诚信的短视频，引起学生的兴趣，引出“一诺千金”的主题。

2、知识讲解（1）解释“一诺千金”的含义，让学生明白其代表的是一种极其重要的道德品质。

（2）列举一些历史上或者现实生活中一诺千金的典型事例，如商鞅立木为信等，加深学生对这一概念的理解。

3、文本阅读（1）分发相关的阅读材料，让学生自主阅读。

（2）在阅读过程中，引导学生标注出生僻字词和关键语句。

4、小组讨论（1）组织学生分组讨论阅读材料中的主要内容和所体现的诚信观念。

（2）每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。

5、案例分析（1）展示一些现实生活中与诚信相关的案例，如商家欺诈、个人违约等。

（2）让学生分析这些案例中存在的问题，以及如何避免类似情况的发生。

6、写作练习（1）布置一篇与“一诺千金”相关的作文，让学生阐述自己对诚信的理解和在生活中如何做到一诺千金。

（2）对学生的作文进行批改和点评，指出优点和不足之处。

7、课堂总结（1）回顾本节课的主要内容，包括“一诺千金”的含义、重要性以及在生活中的体现。

一诺千金教学设计一诺千金教学设计一诺千金教学设计1一、说教学目标：1、初步感知诚信的内涵，知道诚实守信是中华民族的传统美德；2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任；3、了解社会生活中的各种各样的承诺方式；4、愿意做诚实守信的人。

二、说教学内容：第一课时：完成教学目标1，2即教学过程设计中活动一到活动四，选择教材的历史坊、金点子进行教学。

第二课时：完成教学目3、4，即教学过程设计中活动五到活动八，选择教材的七色光、交流会和新视窗进行教学。

三、说教学重点：感知诚信的内涵，知道诚实守信在待人处世中的重要性；四、说教学难点：知道诚信在待人处世中的重要性，力求做到言行一致。

五、说教学方式、方法和教学策略：在教学中体现“以学生为本”的二期课改理念，通过创设情境、小组合作、多媒体辅助等方法，给学生提供展示自己的机会，让学生充分展现自我，变被动学为主动学，成为学习的主人，愿意做诚实守信的人。

六、说教学准备：说教师准备：1、《一诺千金》的故事录像；2、制作教具：小信箱；3、课件。

说学生准备：1、收集社会生活中的各种各样承诺形式；2、收集诚信名言。

说教学过程：第一课时教学目标：1、初步感知诚信的内涵，知道诚实守信是中华民族的传统美德；2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。

说教学过程：活动一、联系生活，初识诚信1、师：生活中，我们会同各种各样的人打交道，在你认识的人当中，什么样的人信得过？举例说说他为什么值得你信任。

2、学生思考并交流事例。

3、小结：从刚才大家的发言中，我们可以感受到一个诚实守信的人是受到大家欢迎的。

活动二、谈古论今，了解诚信1、过渡：诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。

让我们回到悠悠历史长河中去，看看古人是如何信守承诺的。

大家要静下心认真看，仔细听。

2、看媒体：成语故事《一诺千金》3、思考：你们看了这个故事，想对故事中的季布说些什么？诚信给季布带来了什么？4、指名交流后小结：季布的承诺是一诺千金。

《一诺千金》教案：五年级上册语文教学第一章引言语文课程是学生整个学习过程中最重要的学科之一。

通过语文学习，学生可以提高阅读、写作和表达能力，更好地理解和利用语言。

为了促进学生在语文教学中的成功，教师需要制定清晰的教学计划以指导教学过程。

本篇文章将介绍一份教案，以《一诺千金》为范例，在五年级上册中用于语文教学。

第二章教案设计2.1 教学目标本教学计划旨在帮助学生：1.了解《一诺千金》的故事情节，分析主要人物特征和动机。

2.掌握熟练的阅读技能，包括词汇理解、听力技能和阅读理解能力。

3.培养学生的写作和表达能力，以及思维分析和创意思维能力。

4.了解社会劳动的重要性，鼓励学生学习劳动技能和劳动态度。

2.2 教育目标教育目标是帮助学生发展为具有高度社会责任感和良好品德道德的公民。

鼓励学生珍视诚信、公正、平等、合作和团队精神，实现个人追求以及谦卑、勇气和体谅的优秀品格。

第三章课程内容设计3.1 课程导入通过互动活动，鼓励学生参与并对《一诺千金》故事做出初步分析。

3.2 阅读理解学生通过分析文本内容和叙事手法，进一步理解故事。

教师注重提高学生的词汇量和词义理解能力，鼓励学生提出自己的理解和思考。

3.3 写作能力教师引导学生在课堂上进行写作练习，如人物描述、情节分析和个人观点表述。

在写作过程中，教师注重提高学生的创意思维和文字表达能力，以及有针对性地根据学生水平提供相关反馈和指导。

3.4 社会劳动本教学计划也涵盖了社会劳动的内容，鼓励学生学习劳动技能和劳动态度。

通过小组活动和课堂讨论，教师引导学生思考社会劳动的意义和价值，以及如何将劳动态度运用到学习和生活中。

第四章教学方法4.1 互动教学互动教学是一种高度参与的教学方法，旨在激发学生兴趣和主动性。

在本教学计划中，教师通过组织小组讨论、角色扮演和互动活动等形式，鼓励学生积极参与教学过程。

同时，教师注重提供积极反馈和指导，以帮助学生充分发挥个人潜力。

4.2 多元化教学多元化教学是一种为学生提供多种学习途径的教学方法，旨在满足学生的不同学习需求。

《一诺千金》教学设计和反思教学设计：《一诺千金》是一部反映抗战时期中国人民顽强抗战精神和家庭美德的影片，适合作为中学生品德教育的教学内容。

以下是一节关于这部影片的教学设计和反思：一、教学目标：1.了解和理解《一诺千金》这部电影的主要情节和人物。

2.分析和探讨影片中反映的家庭美德和抗战精神。

3.引导学生思考自己在生活中如何体现家庭美德和社会责任感。

4.培养学生的团队合作能力和批判思维能力。

二、教学内容：1.影片主要情节和人物介绍。

2.家庭美德和抗战精神的内涵和典故。

3.讨论如何在现实生活中践行家庭美德和社会责任感。

4.小组讨论和分析影片中的道德冲突和人物塑造。

三、教学过程：1.导入：通过图片、视频等方式介绍电影《一诺千金》，激发学生对课题的兴趣。

2.主体教学：（1）播放电影片段，让学生了解主要情节和人物；（2）思考讨论：请学生回答影片中几个关键问题，引导分析家庭美德和抗战精神在片中的体现；（3）分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并展示关于影片中道德冲突和人物塑造的见解；（4）展示讨论成果，鼓励学生发表自己的观点和看法。

四、教学反思：1.教学内容的设置：在设计教学内容时，要根据学生的实际情况和兴趣爱好确定内容，确保学生能够理解和接受所学知识。

2.教学方法的选择：在教学过程中，要采用多种教学方法，如讨论、小组活动、展示等，帮助学生主动参与学习，培养他们的批判性思维和合作能力。

3.教学反思：每节课结束后，应及时总结反思教学过程，了解学生的学习情况和反馈，不断调整和改进教学方法，提高教学质量和效果。

通过这样一节关于《一诺千金》的教学设计，可以帮助学生了解和掌握影片中所传达的家庭美德和抗战精神，培养学生的道德情操和社会责任感，促进学生的整体素质提高。

教师在教学中要灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣和潜力，努力提高教学效果，培养学生成为有品德的有用之人。

《一诺千金》教案教学目标：1、了解诚信故事，初步感知诚信的内涵，知道诚信在待人处世中的重要性。

2、通过讨论与表演，初步学会因特殊原因不能兑现承诺时的补救方法。

3、合作辨析，提升自身道德，愿意做诚实守信的人。

教学重难点：1、讲故事，从中了解“诚信”。

2、学习关于诚信的成语。

3、深入总结，增强学生诚信意识，深化教育主题。

教学过程：一、故事导入课题，激发兴趣师：今天上课前老师给你们讲个故事。

这个故事发生在秦朝末年，有个叫季布的人，他喜欢结交朋友，他很讲信用和义气。

凡是答应过别人的事，一定会尽力去完成。

季布言而有信的品格，使他在朋友中赢得了声誉。

后来他的名声越来越大，名扬四海。

以至于民间流传着这样一句谚语：得黄金百斤，不如得季布一诺。

这便是我们今天课题的出处：一诺千金。

板书课题：一诺千金来，齐读课题：一诺千金。

听了这个故事之后，看着课题，你有什么想要问的吗？师设：诺是什么意思？一诺千金是什么意思？为什么人们会说“得黄金百斤，不如得季布一诺”。

师设：诺是承诺。

许下的诺言有千金的价值。

比喻说话算数，极有信用。

同学们，赞美他人诚实守信的成语还有很多，大家还知道哪些呢？学生：一言既出，驷马难追。

言必行，行必果。

一言九鼎。

师：一诺千金也是赞美人言而有信。

师：季布讲信用讲义气，凡是答应过别人的事，一定会尽力去完成。

季布言而有信的品格，为他赢得了声誉，赢得了他人的尊重也赢得了在社会上立足的根本。

以至于民间流传着这样一句谚语：得黄金百斤，不如得季布一诺。

二、初步感知承诺师：同学们，在我们生活中，有各种各样的承诺。

你能想到哪些呢？快和你同桌说说看。

等下我们请几位同学说。

师：是呀，还记得去年入队宣誓仪式上，大家右手握拳，站在少先队队旗下许下了庄重的承诺，那些你们对少先队和党的承诺合同：合同是双方之间的协议，以便明确双方的权利和义务，是甲乙双方对彼此的承诺。

借条字据：借条字据是借东西时写给对方的条子，当钱物归还后，条子被收回，即作废或撕毁。

《一诺千金》小学四年级教案教学目标：一．理清故事脉络,讲述故事内容.二．结合课件内容解释"一诺千金"等词语的意思.三．通过模拟情景说话,提高学生情境口语交际能力，培养学生独立讲述故事的能力四．在学生读懂文章的基础上,明白"一诺千金"这个成语现在的深刻含义:诚实守信扎实做事教学重点：1、理解诚实守信是一种美德。

教学难点：1．理解诚实守信是一种美德。

2．学习故事主人公诚实守信的美德教学准备：1．搜集《一诺千金》成语故事2．搜集关于诚实守信的名人名言3．心理测试：你喜欢和什么样的人交往？（用四字词语概括特点）教学设计1、故事导入，揭示课题。

读成语“一诺千金”是什么意思呢？讲述成语故事《一诺千金》（“得黄金百斤，不如得季布一诺”，古人季布言而有信，得到了人们的敬仰。

通过测试，得出结果，同学们也愿意与一诺千金的人做朋友，今天我们学习课文《一诺千金》，更深刻地理解这个成语的含义。

）2、学会理解一诺千金这个成语的意思，特别是“诺”字学习开发学生兴趣，提问“是否知道关于诚实守信的名言或者故事”课堂气氛活跃，学生们积极思考各抒己见，学生主体地位得到充分体现。

3、归纳总结同学说出的名言，并教授一些好的名言警句。

如“君子一言驷马难追”4、观看视频《一诺千金》通过视频，使情境再现，通过联系生活经历，升华对“一诺千金”的认识5、学了这个故事成语以后，你对“一诺千金”怎样看呢？请说一说自己的看法。

教师引导：我觉得“一诺千金”就是……学生联系生活实际谈一谈诚信的重要性。

6、作业：课外阅读有关诚信的书，可以写一篇读后感，也可以写一写关于诚信的故事。

一诺千金教案一诺千金教案一、教学目标1. 知识目标：了解并理解“一诺千金”这个成语的意义，学会正确运用这个成语。

2. 能力目标：通过学习成语“一诺千金”，培养学生的诚信意识和为人处事的稳定性。

3. 情感目标：培养学生的守信守诺意识，提高他们的责任感和正义感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能正确理解成语“一诺千金”的意思，学会运用这个成语。

2. 教学难点：培养学生的守信守诺意识和正义感，提高他们的责任感。

三、教学准备1. 教具准备：多媒体设备、黑板、彩色笔。

2. 学具准备：学生课本、讲义。

四、教学过程步骤一：导入（约5分钟）1. 大声朗读成语“一诺千金”。

并简单介绍成语的意思。

2. 张贴“守信守诺”、“诚实守信”等幅图画，引发学生对守信守诺的讨论。

步骤二：学习成语（约15分钟）1. 展示成语的拼音和汉字，并解释“一诺千金”这个成语的意思。

比如，讲述“诺字”的意思是承诺，特别是承诺言出必行，在事态严重和重大时还不违反自己的承诺等。

2. 教师出示多个成语的例句，包括“一诺千金”的例句。

让学生从句子中理解成语所表示的意思。

3. 学生进行小组或个人活动，运用“一诺千金”这个成语进行造句。

鼓励他们运用自己的经验和想象力来编造句子，从而更好地理解成语的意义。

步骤三：讨论与分享（约10分钟）1. 教师指导学生进行小组讨论或对话，就“一诺千金”这个成语展开讨论。

引导学生从承诺与信任的角度谈论这个成语在生活中的重要性。

2. 随机选择学生进行分享，让他们陈述自己关于守信守诺的观点以及在生活中遇到的一些具体事例，并从中总结守信守诺的好处。

步骤四：故事阅读（约15分钟）1. 教师选取一段与守信守诺有关的故事，比如《誓不为富》、《良许》等，并进行阅读。

教师可以让学生自主选择故事并进行阅读，以提高学生的阅读能力和理解能力。

2. 阅读后，讨论故事中人物的守信守诺行为，并就故事中涉及到的社会价值观进行讨论。

引导学生从故事中体会守信守诺的重要性以及成为一个有责任感的人的意义。