《嫦娥奔月》教学案例

《嫦娥奔月》教案【精选8篇】大班教案《嫦娥奔月》篇一活动目标：1、欣赏《嫦娥奔月》这个古老的神话传说。

2、让幼儿发挥自己的想象来表现嫦娥。

3、运用银线笔在黑卡上勾勒轮廓线、油画棒涂色的方式作画。

4、能表现出嫦娥的发饰、衣饰及动态特征。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

6、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：相关课件、黑卡、银线笔、油画棒。

活动过程：一、为幼儿讲述“嫦娥奔月”的故事。

二、提问：1、嫦娥是一个怎样的女子？{非常爱美}2、她最怕什么？{怕自己老了、不美了}3、她是怎样变成神仙的？4、你认为她在月宫中生活的愉快吗？（这个问题可以让幼儿说出自己对嫦娥的理解）。

三、请幼儿观看课件播放嫦娥的图片给幼儿看。

1、观看嫦娥的发型及衣饰特点。

嫦蛾梳着高高的发髻并插了花；衣服是斜襟的、绣了花，袖子很长很大；裙子很长有很多褶等。

2、请幼儿观看嫦娥飞天的图片。

引导幼儿观看飞天造型的动态特征。

3、观看嫦娥舞蹈的图片，引导幼儿观看舞蹈造型的特点。

4、观看嫦娥坐立的图片，了解坐立的造型特点。

四、老师示范向幼儿展示如何画出嫦娥飞天的造型、舞蹈的造型，如何表现出古人的发饰特点、衣饰特点等。

五、请幼儿作画请幼儿按照自己对嫦娥的理解去画。

1、请幼儿用银线笔在黑卡上勾勒轮廓线。

2、请幼儿用油画棒涂色。

六、幼儿作品完成后，相互欣赏，并说出自己的画面意义，老师及小朋友给予相应的鼓励与建议。

活动反思：这节课是根据幼儿的需求生成的美术课，题材来至于中国古老的神话传说，不仅仅是一节单纯的美术课，它同时让幼儿欣赏到我国古老的神话传说，了解到一些古代文化，如古人的发饰、衣饰特点等。

先请幼儿听故事再作画，可以让幼儿融入到情景之中，带着自己的理解与想象去画，可以使画面更丰富。

使小朋友作品不会雷同，带有自己的个性。

能运用现代化的教学手段，达到事半功倍的目的。

运用多媒体播放嫦娥的图片给幼儿观看，俗话说得好，百闻不如一见，古代人物毕竟是幼儿不熟悉的、陌生的，如果不使用多媒体课件来展现，纵使老师描述的详尽入微、或是出示一张挂图，也不如大屏幕的图片显示来得直接、丰富，给幼儿更强烈的视觉刺激，带给幼儿深刻的印象。

嫦娥奔月的神话故事教案嫦娥奔月的故事在课本上也有，那你知道嫦娥奔月的神话故事教案吗?下面是店铺给大家分享的嫦娥奔月的神话故事教案，欢迎大家阅读。

嫦娥奔月的神话故事教案篇【1】一、教学目标：1、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、能力目标：精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

3、情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

培养正确的价值观、人生观。

二、教具准备：课件三、教学过程：(一)导入1、小知识：我国有哪些宇航员乘坐宇宙飞船上了太空?2、其实，早在几千年，我们中国人不用乘坐宇宙飞船，直接上了太空，而且还是各女人，相信吗?请看——(课件出示嫦娥奔月图) 看，蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。

感觉怎样?(美)3、谁能用一个词说说图的内容?(板书：嫦娥奔月)(二)学习“嫦娥奔月”部分1、今天我们继续读美丽的民间故事——(读题)。

2、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗?(课件出示)3、读一读。

文章写得很美，只读一遍肯定是不够的，请大家再读一读，哪些词一下跳入你的眼帘，圈画出来。

读文字有什么感觉?(同样“美”，板书)(激发)向往美的同学一定争着读;心中拥有美的同学一定渴望读)4、老师也想读：(老师读，不同，我们来对照读一下，到底有什么差别。

)5、交流：飘飘悠悠——飘悠(更轻更柔、有一种飘荡的美感)碧蓝碧蓝——碧蓝(喜爱的情感在里面)(三)、学习第二段课文过渡：这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗?1、读课文，嫦娥还给你留下了怎样的印象?2、嫦娥心地善良(板书)，书上写了两点，第一点是——接济贫苦的乡亲们。

(1)什么是“接济”(板书)呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗?例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就……村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即……这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。

精彩课文《嫦娥奔月》教案三篇嫦娥奔月：中国上古时代神话传说故事，讲述了嫦娥被逢蒙所逼，无奈之下，吃下了西王母赐给丈夫后羿的两粒不死之药后，飞到了月宫的事情。

下面就是小编给大家带来的精彩课文《嫦娥奔月》教案三篇，希望能帮助到大家!课文《嫦娥奔月》教案一【教材简析】这是一个动人的民间传说，讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药*成仙的故事。

【教学目标】知识与技能：1、学会十二个生字，理解“贪婪、皓月当空、企盼”等词语。

2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。

3、练习朗读课文。

过程与方法：引导学生与文本对话，读中理解，读中想象，为学生搭建交流的语言平台，让思维在碰撞中闪耀火花，达到语言文字的训练。

情感、态度与价值观：感受嫦娥善良的品质，激发学生对阅读民间故事的兴趣。

【教学重难点】教学重点：理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。

教学难点：在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法。

【教具准备】小黑板。

请同学们背一背有关“月亮”的古诗词。

【课时安排】1课时【教学过程】一、吟诗叹月，引入课题1、激趣：同学们，老师将在黑板上写一个字，看到这个字，或许会使你联想起许多诗句，或许会让你回忆起儿时听过的故事┅┅因为在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。

(板书：月)看到它你想起了哪些千古名句或故事呢?(学生自主交流)预设：“床前明月光，疑是地上霜。

”——李白《静夜思》“小时不识月，呼作白玉盘。

”——李白《古朗月行》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。

”——王昌龄《出塞》“深林人不知，明月来相照。

”——王维〈〈竹里馆〉〉“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

”——刘禹锡〈〈望洞庭〉〉“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

”——张继〈〈枫桥夜泊〉〉“野旷天低树，江清月近人。

《嫦娥奔月》教案（精选13篇）《嫦娥奔月》教案篇1教学目标：1.有感情地朗读课文，复述课文。

2.借助课文详细的语言材料，领会课文的意境美，感受嫦娥的心地和善、舍己为民的品质为民造福的品质。

教学重点：有感情朗读，充分感悟教学难点：感悟朗读表演教学预备：投影教学过程：一、导入新课同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团聚的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团聚的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事嫦娥奔月。

同学齐读课题。

读了这个题目，你想知道些什么?二、精读课文第一段1.指名读课文第一段。

同学们，说说读了这一段你知道了什么。

2.争论："苦难'是什么意思?(苦痛和灾难的意思)文中的"苦难'指的是什么?读第l自然段，留意突出"直'、"实在'、"无法'等词语，体会老百姓患病的苦难。

4.练读，表现出后羿的力大神勇。

后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。

(登上、运足、拉满、射下等)同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要留意突出这些词。

5. 说说你觉得后羿是怎样的人？6.朗读课文第一段。

三、精读课文其次段1.默读课文其次段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。

2.争论：逢蒙的奸诈贪欲表现在哪些地方?("一心想把后羿的仙药弄到手'、"假装生病'、"手提宝剑'、"迫不及待'、"威逼嫦娥'、"翻箱倒柜'、"四处搜寻'等词语写出了逢蒙的奸诈贪欲)3.嫦娥的和善机灵又表现在哪些地方呢?("常常接济生活贫苦的乡亲'、"让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?'、"与逢蒙周旋'、"疾步向前'、"一口吞了下去'等词句反映了嫦娥的和善机灵。