(完整版)混凝土框架结构毕业课程设计

混凝土课程设计完整版一、教学目标本课程的教学目标是让学生了解和掌握混凝土的基本概念、组成、性能和应用，培养学生对混凝土工程实践的兴趣和责任感。

具体分为以下三个维度：1.知识目标：学生能够描述混凝土的基本组成、主要性能及其影响因素，理解混凝土在工程中的应用和重要性。

2.技能目标：学生能够运用所学知识对混凝土工程问题进行分析和判断，具备一定的混凝土设计和施工能力。

3.情感态度价值观目标：学生培养对混凝土工程实践的兴趣，增强工程责任意识，认识到了解和掌握混凝土知识的重要性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.混凝土的基本概念和组成：介绍混凝土的定义、分类、基本组成材料及作用。

2.混凝土的性能：讲述混凝土的力学性能、耐久性能及其影响因素。

3.混凝土的应用：介绍混凝土在工程中的应用领域和实例。

4.混凝土的设计和施工：讲解混凝土配合比设计、施工工艺、质量控制等。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行：1.讲授法：用于传授混凝土的基本概念、组成、性能和应用等知识。

2.讨论法：鼓励学生针对混凝土工程实践问题进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析具体混凝土工程案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。

4.实验法：学生进行混凝土性能实验，增强实践操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《混凝土工程导论》等。

2.参考书：收集有关混凝土工程的专著、论文和标准。

3.多媒体资料：制作课件、视频、图片等，用于辅助教学。

4.实验设备：混凝土试模、压力试验机、抗折试验机等。

五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

具体评估方式如下：1.平时表现：包括课堂参与、提问、小组讨论等，占总评的20%。

2.作业：布置混凝土相关计算、设计等作业，占总评的30%。

混凝土的框架结构的毕业设计毕业设计1.课题名称:XX钢筋混凝土多层、多跨框架软件开发2.项目研究背景：所要编写的结构程序是混凝土的框架结构的设计,建筑指**种房屋及其附属的构筑物。

建筑结构是在建筑中,由若干构件,即组成结构的单元如梁、板、柱等,连接而构成的能承受作用(或称荷载）的平面或空间体系.XX编写算例使用最新的《混凝土结构设计规范》gb５0０10－XX，该规范与原混凝土结构设计规范ｇｂj1０—89相比，新增内容约占１5％，有重大修订的内容约占35%，保持和基本保持原规范内容的部分约占５０％,规范全面总结了原规范发布实施以来的经验，借鉴了国外先进标准技术.XX３. 项目研究意义:建筑中,结构是为建筑物提供安全可靠、经久耐用、节能节材、满足建筑功能的一个重要组成部分，它与建筑材料、制品、施工的化水平密切相关，对。

新材料，提高机械化、自动化水平有着重要的促进作用。

由于结构计算牵扯的数学公式较多，并且所涉及的规范和标准很零碎。

并且计算量非常之大，近年来，随着经济进一步，城市集中、用地紧张以及商业竞争的激烈化，更加剧了房屋设计的复杂性,许多多高层建筑不断的被建造。

这些建筑无论从时间上还是从劳动量上，都客观的需要计算机程序的辅助设计。

这样,结构软件开发就显得尤为重要.XX一栋建筑的结构设计是否合理，主要取决于结构体系、结构布置、构件的截面尺寸、材料强度等级以及主要机构构造是否合理。

这些问题已经正确解决,结构计算、施工图的绘制、则是另令人辛苦的具体程序设计工作了,因此原来在学校使用的手算方法，将被运用到具体的程序代码中去，精力就不仅集中在怎样利用所学的结构知识来设计出做法,还要想到如何把这些做法用代码来实现，XX4.文献研究概况在不同类型的结构设计中有些内容是一样的,做框架结构设计时关键是要减少漏项、减少差错，计算机也是如此的。

建筑结构设计统一标准(gｂｊ6８—84) 该标准是为了合理地统一**类材料的建筑结构设计的基本原则,是制定与民用建筑结构荷载规范、钢结构、薄壁型钢结构、混凝土结构、砌体结构、木结构等设计规范以及地基基础和建筑抗震等设计规范应遵守的准则，这些规范均应按本标准的要求制定相应的具体规定.制定其它土木工程结构设计规范时，可参照此标准规定的原则。

目录1 设计资料 (1)2 板的设计 (1)2.1 荷载 (2)2.2 内力计算 (2)2.3 截面承载力计算 (3)3 次梁设计 (4)3.1 荷载 (4)3.2 内力计算 (5)3.3 截面承载力计算 (5)4 主梁计算 (7)4.1 荷载 (7)4.2 内力计算 (8)4.3 截面承载力计算 (12)4.4 主梁吊筋计算 (14)参考文献 (14)1某工业厂房单向板肋梁楼盖1 设计资料某工业厂房设计使用年限为50年，安全等级为二级，环境类别为一类。

结构形式采用框架结构，其中梁柱线刚度比均大于3。

楼盖采用钢筋混凝土现浇单向板肋梁楼盖，厂房底层结构布置图见图1。

楼面做法、边梁、墙、及柱的位置关系见图2。

图1 底层结构布置图 楼面活荷载标准值8kN/m 2，楼面面层为20mm 水泥砂浆，梁板的天棚抹灰为20mm 厚混合砂浆。

材料选用混凝土：采用C30（f c =14.3 N/mm 2）钢筋：梁的受力纵筋采用HRB335级钢筋（f y =300 N/mm 2），其余采用HRB300级钢筋（f y =270 N/mm 2）。

2 板的设计板按塑性内力重分布方法设计。

按刚度条件板厚要求取h=L/30=2000/30≈67mm ，工业厂房楼面最小厚度为70mm ，取板厚h=80mm 。

取次梁截面高度h=450mm （L/18=6000/18=333mm ～L/12=6000/12=500mm）,截面宽度2b=200mm(h/2.5=450/2.5=180mm ～h/2=450/2=225mm)，主梁和次梁采用HRB335级，其余均采用HPB300级钢筋；板的L 2/L 1=6000/2000=3，宜按单向板设计。

板的几何尺寸和计算简图见图3。

2.1 荷载①恒载标准值板自重： 0.08×25 kN/m 2=2.0 kN/m 2楼面面层： 0.02×20 kN/m 2=0.4 kN/m 2天棚抹灰: 0.02×17 kN/m 2=0.34 kN/m 2k g =2.74 kN/m 2②使用活荷载 k q =8 kN/m 2③荷载组合值：Q γ=1.3q g +=1.2k g +1.3k q =1.2×2.74+1.3×8=13.69 kN/m 2q g +=1.35k g +1.3×0.7k q =1.35×2.74+1.3×0.7×8=10.98 kN/m 2取q g +=13.69 kN/m 2图3 板的几何尺寸和计算简图（单位：mm ）2.2 内力计算取1m 宽板带作为计算单元，各跨的计算跨度为： 中间跨：0l =n l =2.0m-0.2m=1.80 m3边 跨：0l =n l =2.0-0.20/2+0.025=1.925 m 边跨和中间跨的计算跨度相差：%10%9.6%1008.18.1925.1〈=⨯-故可按等跨连续板计算内力，各截面的弯矩计算见表1。

混凝土课程设计全版一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握混凝土的基本概念、组成、性能、设计和应用。

通过本课程的学习，学生将能够：1.描述混凝土的基本组成和作用。

2.分析混凝土的性能指标及其影响因素。

3.应用混凝土设计原理进行简单的结构设计。

4.解释混凝土在工程中的应用和维护。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.混凝土的基本概念：介绍混凝土的定义、分类和发展历程。

2.混凝土的组成：讲解水泥、砂、石子、水等原材料的性质和作用。

3.混凝土的性能：分析混凝土的强度、耐久性、工作性等性能指标。

4.混凝土的设计：讲解混凝土设计原理和方法，包括配合比设计、构件设计等。

5.混凝土的应用：介绍混凝土在工程中的应用案例，包括建筑、桥梁、道路等。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解基本概念、原理和设计方法。

2.案例分析法：分析实际工程案例，让学生更好地理解混凝土的应用。

3.实验法：学生进行混凝土实验，培养学生的动手能力和实验技能。

4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的混凝土教材作为主要教学资源。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：配置合适的实验设备，确保学生能够进行实践操作。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采取以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。

2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力。

3.考试：安排期中、期末两次考试，以检验学生的知识掌握和运用能力。

4.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和分析问题的能力。

六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材和大纲，合理安排每个章节的教学内容和进度。

《混凝土结构课程设计》一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握混凝土结构的基本概念、材料的性质和设计原则。

具体包括混凝土的组成、强度特性、耐久性要求以及混凝土结构的设计方法等。

2.技能目标：学生能够运用所学知识对简单的混凝土结构进行设计和分析，并能够使用相关软件进行计算和绘图。

3.情感态度价值观目标：培养学生对混凝土结构工程的安全性和可靠性的认识，使其能够在实际工程中考虑到人与自然环境的和谐共生。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.混凝土结构的基本概念，包括混凝土的定义、分类及其在工程中的应用。

2.混凝土材料的性质，包括混凝土的强度、变形、耐久性等方面的内容。

3.混凝土结构的设计原则和方法，包括结构设计的基本原理、设计步骤以及相关规范的要求等。

4.混凝土结构的施工技术，包括混凝土的浇筑、养护、施工质量控制等方面的内容。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式进行：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握混凝土结构的基本概念和设计原则。

2.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解混凝土结构的设计和施工过程。

3.实验法：学生进行混凝土材料的实验，使其能够直观地了解混凝土的性质。

4.讨论法：学生进行小组讨论，培养其团队协作能力和解决问题的能力。

四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：准备充足的实验设备，确保学生能够进行实践操作。

五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其对知识的掌握程度。

2.作业：布置适量的作业，评估学生对课堂所学知识的应用能力。

温州大学瓯江学院WENZHOU UNIVERSITY OUJIANG COLLEGE《混凝土结构课程设计（二）》专业：土木工程班级：08土木工程本一姓名：王超学号：指导教师：张茂雨日期：2011年6月10号混凝土框架结构课程设计一．设计资料某三层工业厂房，采用框架结构体系。

框架混凝土柱截面尺寸边柱为500mm×500mm，中柱600mm×600mm。

楼盖为现浇钢筋混凝楼盖，其平面如图所示。

（图示范围内不考虑楼梯间）。

厂房层高分别为4.5，4.2，4.2米。

地面粗糙度类别为B类。

（L1=8100，L2=6600）1. 楼面构造层做法：20mm厚水泥砂浆地面，钢筋砼现浇板，15mm厚石灰砂浆刷。

2．可变荷载：楼面屋面标准值取5.0KN m2，活荷载分项系数1.3。

3．永久荷载:包括梁、板及构造层自重。

钢筋砼容重25 KN m3，水泥砂浆容重20KN m3，石灰砂浆容重17KN m3，分项系数为1.2。

材料选用：混凝土采用C20（f c＝9.6Nmm2,f t＝1.10Nmm2）。

钢筋柱、梁受力筋采用Ⅱ级钢筋（f y＝300 Nmm2），板内及梁内其它钢筋采用Ⅰ级（f y＝210 Nmm2）二．框架梁及柱子的线刚度计算取①轴上的一榀框架作为计算简图，如图所示。

梁、柱混凝土强度等级为C20，Ec＝2.55×104Nmm2＝25.5×106KNm2。

框架梁惯性矩增大系数：边框架取1.5，中框架取2.0。

中框架梁的线刚度：ib 1＝αbEIbl=2.0××25.5×106×0.3×0.736.6＝66.28×103KN·m2边框架梁的刚度：ib 2αbEIbl＝1.5××25.5×106×0.3×0.736.6＝49.70×103KN·m2底层中柱的线刚度：i 底中＝EI c l=×25.5×106×0.6×0.634.5＝61.44×103KN ·m 2底层边柱的线刚度i 底边＝EI c l=×25.5×106×0.5×0.54.5＝29.51×103KN ·m 2其余各层中柱的线刚度i 其中＝0.9EI c l= 0.9××25.5×106×0.6×0.634.5＝55.30×103KN ·m 2其余各层边柱的线刚度i 底边＝0.9EI c l= 0.9××25.5×106×0.5×0.54.5＝26.56×103KN ·m 2三．荷载计算1．恒荷载标准值计算（1） 楼（屋）面自重结构层:80厚现浇钢筋砼板 0.1 m ×25 KN m 3＝2.5 KN m 2 20mm 厚水泥砂浆面层 0.02 m ×20 KN m 3＝0.4 KN m 2 20mm 石灰砂浆天棚抹灰 0.015 m ×17 KN m 3＝0.26 KN m 2 合计 g k ＝3.16 KN m 2（2） 梁自重次梁自重 25 KN m 3×0.25 m ×（0.45m －0.1m ）＝2.19 KN m次梁抹灰自重 2×17KN m 3×0.015m ×（0.45m －0.1m ）＋0.02m ×0.25m×17KN m ＝0.26KN m合计 g k ＝2.45 KN m 主梁自重 25 KN m 3×0.3 m ×（0.7m －0.1m ）＝4.5 KN m主梁抹灰自重 2×17KN m 3×0.015m ×（0. 7m －0.1m ）＋0.02m ×0.3m×17KN m ＝0.41KN m合计 g k ＝4.91 KN m（3）柱自重边柱自重25 KN m3×0.5 m×0.5 m＝6.25 KN m边柱抹灰自重4×17 KN m3×0.02 m×0.5 m＝0.68 KN m 合计g k＝6.93 KN m 中柱自重25 KN m3×0.6 m×0.6 m＝9.0 KN m中柱抹灰自重4×17 KN m3×0.02 m×0.6 m＝0.82 KN m 合计g k＝9.82 KN m 2．活荷载标准值计算（1）楼（屋）面活荷载标准值：5.0KN m2（2）雪荷载s k=0.35 KN m2屋面活荷载不与雪荷载同时考虑，取两者中大者。

混凝土结构设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解混凝土结构设计的基本原理和概念，掌握混凝土结构的材料性质及力学性能。

2. 学生能够掌握混凝土结构设计的相关规范和标准，了解不同结构类型的设计要求。

3. 学生能够运用所学知识，分析混凝土结构在实际工程中的应用和问题。

技能目标：1. 学生能够运用计算机软件进行混凝土结构的初步设计和计算，具备实际操作能力。

2. 学生能够运用力学原理，解决混凝土结构设计中的简单问题，具备一定的结构分析能力。

3. 学生通过课程学习，能够进行团队合作，沟通协调，共同完成混凝土结构设计项目。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对混凝土结构设计学科的兴趣和热情，激发学生主动学习的动力。

2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程意识，提高学生的职业道德素养。

3. 培养学生关注社会发展，认识到混凝土结构设计在国民经济建设中的重要性，增强学生的社会责任感。

课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备混凝土结构设计的基本理论和实践能力。

学生特点：学生为土木工程专业大三学生，已具备一定的力学和材料科学基础，具有较强的学习能力和实践欲望。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识和团队合作精神。

通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来从事混凝土结构设计工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 混凝土结构设计基本原理：包括混凝土材料的力学性能、混凝土结构耐久性、结构设计的基本原则和方法。

教材章节：第一章 混凝土结构设计基本原理2. 混凝土结构设计规范与标准：介绍国内外混凝土结构设计规范、标准及其应用。

教材章节：第二章 混凝土结构设计规范与标准3. 混凝土结构类型及设计方法：包括梁、板、柱、墙、基础等结构的设计计算方法。

教材章节：第三章 混凝土梁设计；第四章 混凝土板设计；第五章 混凝土柱设计；第六章 混凝土剪力墙设计；第七章 基础设计4. 混凝土结构设计实例分析：分析典型混凝土结构工程案例，使学生了解实际工程中的应用和问题。

前言毕业设计是在学完全数理论课程，并完成了工艺流程实习，专业实习以后对衡宇建筑工程中常见的典型衡宇进行一次理论和实践相结合的相对完整的工程设计。

毕业设计也是土木工程专业培育计划中最后一个主要的教学环节，也是最重要的综合性实践教学环节。

其主要目的有以下几方面：巩固、联系、充实、加深和扩大所学基础理论和专业知识。

提高运用所学知识，解决实际问题的能力。

提高创新能力和正确地将独创精神与科学态度相结合的能力初步掌握专业设计工作的流程和方式。

熟悉运用运算机等工具提高工作效率。

养成严肃认真、刻苦钻研、事实求是的工作作风。

毕业设计要求学生在指导教师的指导下，独立系统地完成一项工程设计或计算，解决与之相关的所有问题，熟悉相关规范、手册、标准图集和工程实践中常常利用的方式，具有实践性、综合性强的显著特点。

因此对培育学生的综合素质、增强工程意识和提高创新能力具有其他教学环节无法代替的重要作用。

它的意义主要体此刻：毕业设计在培育大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究大体训练和提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用。

是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要表现。

是培育大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。

毕业设计的质量也是衡量教学水平和学生毕业与学位资格认证的重要依据。

毕业设计能够提高学生多方面的能力，包括综合应用所学知识的能力、发觉和解决问题的能力、运算机应用能力、口头表达能力和协调合作能力。

毕业设计能够缩短学生在未来工作职位的适应期，能够使他们及早的进入角色并发挥作用。

毕业设计能够增强师生间的交流，发觉教学上的不足，尽可能缩小教与学的不同不同。

混凝土框架结构设计的计算工作量专门大，在计算进程中以手算为主，辅以一些计算软件的校正。

由于自己水平有限，不免有不妥和疏忽的地方，敬请列位老师批评指正。

编者：2013 年6 月建筑设计部份1 建筑设计条件技术条件建筑规模（1）建筑层数：7层（2）建筑面积：㎡（3）功能要求：本建筑的功能是办公用楼，要求设置门厅，大办公室，小办公室，套间办公室，文印室，打字室、展览室，大会议室，小会议室、档案室、资料室、洗手间等必要的房间。

摘要本设计主要进行了结构方案中单向板肋梁楼盖设计。

在确定框架布局后，先进行楼层间荷载代表值得计算，进而求出在水平荷载作用下的结构内力（弯矩和剪力）。

完成了板，次梁和主梁等构件的内力和配筋计算及施工图绘制，楼盖的设计完成了板的配筋和次梁与主梁的配筋计算。

2012年12月10日课程设计任务书（一）课程设计目的本设计是混凝土结构设计原理中一个重要环节，对培养和提高学生的基本技能，启发学生对实际结构工作情况的认识和巩固所学的理论知识具有重要作用。

1．了解钢筋混凝土结构设计的一般程序和内容，为今后从事实际设计工作奠定初步基础。

2．复习巩固加深所学的基本构件中受弯构件和钢筋混凝土梁板结构等章节的理论知识。

3．掌握钢筋混凝土肋梁楼盖的一般设计方法，诸如：（1）掌握单向板肋梁楼盖的结构布置、荷载传递途径和计算简图的确定；（2）掌握弹性理论和塑性理论的设计方法；（3）掌握内力包络图和材料抵抗弯矩图的绘制方法；（4）了解构造设计的重要性，掌握现浇梁板的有关构造要求；（5）掌握现浇钢筋混凝土结构施工图的表示方法和制图规定；（6）学习书写结构计算书；（7）学习运用规范。

（二）设计资料某多层混合结构轻工仓库，其建筑平面如图所示，层高4.5m，房屋安全等级为二级，采用钢筋混凝土整浇楼盖，请进行梁、柱的布置并确定梁、板、柱截面尺寸，梁板的承载力计算及配筋，并绘制结构施工图。

其平面图如附图所示，楼面荷载、材料及构造等设计资料如下：1、按使用要求不同，楼盖做法分两种类型：①20mm厚水泥砂浆面层，钢筋混凝土现浇板，12mm厚纸筋灰板底粉刷；②35mm厚水泥砂浆面层及水磨石地面，钢筋混凝土现浇板，12mm厚纸筋灰板底粉刷；2、柱网尺寸和楼面活荷载标准值，见附表；3、材料：混凝土强度等级选用范围C20~C35，梁内受力主筋采用HRB335级、HRB400级钢筋，其余均用HPB300级、HRB335级钢筋，钢筋直径最大不超过25mm；注:该厂房无特殊要求，楼梯位于楼盖外部；每位同学以学号末两位数作为题号：建筑10（1）班同学楼面做法按类型①；建筑10（2）班、管理10班按类型②。

混凝土结构设计原理课程设计一、设计任务某二层建筑物，为现浇混凝土内框架结构（中间为框架承重，四周为墙体承重），建筑平面图如下图。

试对楼盖、楼梯和雨蓬进行设计.二、设计资料1、建设地点：烟台市区2、楼面做法：水磨石地面、钢筋混凝土现浇板，20mm石灰砂浆抹底。

3、层高:4。

5m；门:宽×高=3300mm×3000mm；纵向跨度1L=6900mm横向跨度L=7200mm；楼梯位置见图，楼梯尺寸自定。

24、墙体为370mm砖砌体。

5、建筑用途为仪器仓库;楼面活荷载为8。

0/6.0/5.0（kN/ m2）.6、材料：混凝土强度等级为C30，梁受力钢筋采用HRB400级钢筋，梁箍筋、板中钢筋采用HRB235级钢筋。

三、楼盖的结构平面布置主梁沿纵向布置，次梁沿横向布置.主梁的跨度为7.2m,次梁的跨度为6。

9m，主梁每跨内布置两根次梁，板的跨度为2。

4m，l02/l01=6。

9/2。

4=2。

875〈３但是大于２，故可按单向板设计。

按跨高比条件，要求板厚h≥2400/40=60mm，对工业建筑的楼盖板，要求h≥80mm，取h=80mm。

次梁截面高度应满足h=l0/18～l0/12=6900/18~6900/12=385~575mm。

考虑到楼面活载比较大，因此截面高度取为h=550mm，截面宽度取为b=200mm。

主梁的截面高度应满足h=l0/15～l0/10=7200/15～7200/10=500~720mm，取h=650mm。

截面宽度取为b=300mm。

四、计算书的计算过程1。

板的设计如附图1轴线①～②、⑤～⑥的板属于端区格单元板；轴线②～⑤的板属于中间区格单元板。

1。

1 荷载板的永久荷载标准值：水磨石面层0。

65kN/m2100mm钢筋混凝土板0。

08×25=2kN/ m220mm石灰砂浆0.02×17=0。

34 kN/ m2小计2。

99kN/m2板的可变荷载标准值8。

现浇混凝土框架课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解现浇混凝土框架的基本概念、施工工艺及结构特点。

2. 学生能掌握现浇混凝土框架施工过程中涉及的计算方法和质量控制要点。

3. 学生了解现浇混凝土框架在建筑行业中的应用及其优势。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析现浇混凝土框架施工图纸，并进行施工预算。

2. 学生能通过实际操作，掌握现浇混凝土框架施工的基本技能。

3. 学生具备解决现浇混凝土框架施工过程中常见问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对建筑行业的热爱，增强职业责任感。

2. 学生通过团队合作，培养沟通协调能力和团队精神。

3. 学生在学习过程中，树立安全生产意识，遵循建筑行业规范。

课程性质：本课程为专业技术实践课程，结合理论知识和实际操作，培养学生的专业技能。

学生特点：学生具备一定的建筑基础知识，具有较强的动手能力和求知欲。

教学要求：教师需采用讲授、示范、讨论、实践等多种教学方法，注重学生的参与和实际操作，确保课程目标的实现。

同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 现浇混凝土框架基本概念：讲解现浇混凝土框架的定义、分类及结构组成。

教材章节：第一章 混凝土结构基本知识2. 施工工艺及流程：介绍现浇混凝土框架的施工工艺、施工流程及操作要点。

教材章节：第二章 混凝土结构施工工艺3. 施工计算方法：讲解现浇混凝土框架施工中的钢筋计算、混凝土计算等。

教材章节：第三章 钢筋混凝土结构计算4. 质量控制要点：阐述现浇混凝土框架施工过程中的质量控制要求及措施。

教材章节：第四章 混凝土结构工程质量控制5. 施工安全管理：强调现浇混凝土框架施工的安全注意事项及应急预案。

教材章节：第五章 建筑施工安全管理6. 实际操作：组织学生进行现浇混凝土框架施工的模拟操作，提高学生的动手能力。

教材章节：第六章 混凝土结构施工操作技巧7. 案例分析：分析典型现浇混凝土框架施工案例，使学生更好地理解理论知识。

混凝土结构设计的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解混凝土结构设计的基本原理和方法，掌握混凝土材料的力学性能和结构特点。

2. 学生能够运用所学知识，进行简单的混凝土结构设计和计算，包括梁、板和柱等基本构件。

3. 学生能够了解混凝土结构施工图的基本表示方法，并识别常见的施工图纸。

技能目标：1. 学生能够运用计算工具，完成混凝土结构的受力分析和设计计算。

2. 学生通过实际案例分析，培养解决混凝土结构设计问题的能力，提高创新思维和团队合作能力。

3. 学生能够运用专业软件或手工绘图，完成混凝土结构施工图的绘制。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对土木工程专业的热爱，增强对混凝土结构设计的兴趣和探究欲。

2. 学生在学习过程中，树立正确的工程观念，认识到混凝土结构设计在工程实践中的重要性。

3. 学生通过课程学习，增强安全意识，培养良好的职业道德和责任担当。

课程性质：本课程为土木工程专业高年级的专业课程，旨在使学生掌握混凝土结构设计的基本知识和技能。

学生特点：学生具备一定的力学基础和土木工程知识，具有较强的逻辑思维和动手能力。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。

通过课程目标的实现，使学生在混凝土结构设计方面具备较高的专业素养和实践能力。

二、教学内容1. 混凝土材料性质与力学原理：包括混凝土的组成、强度特性、耐久性等，以及混凝土构件的受力分析和设计原理。

- 教材章节：第二章“混凝土的基本性质”和第三章“混凝土的力学性能”。

2. 混凝土梁、板和柱的设计计算：涵盖梁、板和柱的受力特点、设计方法、配筋计算等。

- 教材章节：第四章“混凝土梁的设计”和第五章“混凝土板和柱的设计”。

3. 混凝土结构施工图绘制：介绍施工图的基本表示方法、符号和标注，以及混凝土结构施工图的绘制技巧。

- 教材章节：第六章“混凝土结构施工图”。

4. 案例分析与实践操作：通过实际工程案例，分析混凝土结构设计中的关键问题，并进行实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

混凝土课程设计[共5篇]第一篇：混凝土课程设计课程设计---混凝土结构一、主筋的混凝土保护层厚度：除图中注明外，均按下列规定采用：室内正常环境下板、墙为 20mm，梁为 25mm，柱为 30mm；地下室梁为 30mm；基础底板、基础梁下部钢筋：50mm;基础底板、基础梁上部钢筋为35mm;墙体外侧迎水面钢筋为50mm(内设b@50钢丝网)，墙体内侧钢筋为20mm，柱为 35mm。

混凝土保护层厚度不应小于钢筋的公称直径。

二、钢筋接头形式及要求：1、框架柱、剪力墙及暗柱、端柱纵向钢筋接头形式及要求按标准图集《11G101-1》相应节点选用；2、梁板构件中相邻纵向受力钢筋接头应相互错开。

位于同一连接区段内的受拉钢筋接头面积百分率，绑扎接头：对梁类、板类，不宜大于25%，机械接头：对各类构件均不宜大于50%；焊接接头：各类构件不应大于50%.3、梁、板主筋连接位置: 下部钢筋在支座，梁的上部钢筋在跨中。

底板: 下部钢筋在跨中，上部钢筋在支座。

4、剪力墙边缘构件的纵筋，在搭接范围内箍筋加密至@100。

5、基础底板的纵向钢筋优先选用机械连接，接头性能达到二级。

6、钢筋的锚固长度及搭接长度见《11G101-1》第34页。

三、钢筋混凝土现浇板1、板的底部钢筋伸入支座≥5d，且应伸至支座中心线。

边支座负筋锚入支座La。

2、板上孔洞应预留，避免后凿，施工时各工种须根据各专业图纸配合土建按如下图预留全部孔洞。

3、楼板上后砌隔墙的位置应严格遵守建筑施工图，不可随意砌筑。

对墙下无梁的后砌隔墙，应按建筑图所示位置在墙下板底设置加强筋：板跨不大于3米时为 214；3米~5米时 216；5米以上时为 218（加强筋沿墙通长，两端锚入支座150mm）。

4、短边净跨度 L大于4m的板要求板跨中起拱 L/500。

5、钢筋的铺放层次: 双向楼板下部钢筋，短向钢筋在下，长向钢筋在上；板的支座处：上部受力钢筋在上，分布钢筋在下。

6、水电管井中板，均须按大样图预留钢筋，待管道安装后，凿毛清洗干净再用高一级的膨胀砼浇灌。

现浇混泥土多层框架课程设计第一篇：现浇混泥土多层框架课程设计现浇混泥土多层框架课程设计混凝土和砌体结构设计课程设计指导书一、目的掌握现浇多层框架结构方案布置、荷载分析、框架结构内力分析、内力组合、框架梁、柱和节点设计。

通过该课程设计，能综合运用结构力学和钢筋混凝土基本构件的知识，掌握结构设计的基本程序和方法。

二、设计任务 1.工程概况本工程为钢筋混凝土框架结构体系，共三层，层高3.6m，室内外高差为0.6m，基础顶面至室外地面距离0.5m。

框架平面柱网布置见图1所示，选择典型一榀框架进行计算。

框架梁、柱、屋面板、楼面板全部现浇。

2.设计资料(1)气压条件基本雪压0.3kN/m2，基本风压0.35kN/m2，地面粗糙度类别为B类。

(2)抗震设防:不考虑抗震设防。

(3)主要建筑做法构件尺寸和材料强度如下表所示:梁:300X550;柱:600X600 浙江理工大学科技与艺术学院建筑系混泥土:C30;受力钢筋:二级钢屋面做法:20mm厚板底抹灰，钢筋混凝土板厚100mm，120mm水泥膨胀珍珠岩保温层找坡，20mm厚水泥砂浆找平层，4mm厚SBS卷材防水层。

不上人屋面，屋面活荷载0.5kN/m2。

楼面做法:20mm厚板底抹灰，钢筋混凝土板厚100mm，30mm厚水磨石面层。

梁柱表面采用20mm厚抹灰。

楼面活荷载3.0kN/m3。

(4)荷载取值:钢筋砼容重25 kN,m3，水泥膨胀珍珠岩砂浆15 kN,m3，水泥砂浆容重20kN,m3，石灰砂浆容重17kN,m3，4mm厚SBS卷材防水层0.30kN/m2，水磨石自重0.65kN/m2。

恒载分项系数为1.2，活载分项系数1.4。

三、结构计算简图的确定根据地质资料，确定基础顶离外地面为500mm，由此求得底层层高为4.7m。

各梁柱构件的线刚度经计算后列于图中。

其中在求梁截面惯性矩时考虑到现浇板的作用，取I=2I0(I0为不考虑楼板翼缘作用的梁截面惯性矩)。

AB、CD跨梁:BC跨梁:上部结构各层柱: 13底层柱: 浙江理工大学科技与艺术学院建筑系1、恒荷载计算1)屋面框架梁线荷载标准值:厚 20mm厚板底抹灰: 的钢筋混凝土板: 水泥膨胀珍珠岩保温层: 厚水泥砂浆找平层:厚SBS卷材防水层: 0.3kN/m2 屋面恒荷载: 5.34kN/m2框架梁自重: 梁侧粉刷:(0.55-0.1)4.431kN/m 因此，作用在屋顶框架梁上的线荷载为:四、荷载计算(浙江理工大学科技与艺术学院建筑系(2)楼面框架梁线荷载标准值220mm厚板底抹灰:100mm厚的钢筋混凝土板: 厚水磨石曾: 0.65kN/m220mm厚梁柱表面抹灰: 楼面恒荷载: 3.83kN/m 框架梁自重及梁侧粉刷: 4.43kN/m 因此，作用在中间层框架梁上的线荷载为:(3)屋面框架节点集中荷载标准值边柱连系梁自重:(0.55-0.10)粉刷: 边柱连系梁传来屋面自重:1(-5.4)边柱次梁自重:(0.55-0.10)粉刷:边柱次梁传来屋面自重:(-1.8)3 浙江理工大学科技与艺术学院建筑系顶层边节点集中荷载: 中柱连系梁自重: 粉刷:(0.55-0.10)中柱连系梁传来屋面自重:1(-5.4)(-1.2)中柱次梁自重: 粉刷:(0.55-0.10)边柱次梁传来屋面自重:(-1.8)1 顶层中节点集中荷载:(4)楼面框架节点集中荷载标准值边柱连系梁自重:(0.55-0.10)粉刷: 1(-5.4)边柱连系梁传来楼面自重: 边柱次梁自重:(0.55-0.10)粉刷:边柱次梁传来楼面自重:(-1.8)框架柱自重: 粉刷:浙江理工大学科技与艺术学院建筑系中间层边节点集中荷载: 中柱连系梁自重: 粉刷:(0.55-0.10)中柱连系梁传来楼面自重:1(-5.4)(-1.2)中柱次梁自重: 粉刷:(0.55-0.10)边柱次梁传来楼面自重:(-1.8)1 框架柱自重: 粉刷: 中间层中节点集中荷载:(5)恒荷载作用下的结构计算简图 5浙江理工大学科技与艺术学院建筑系2、活荷载计算 1)屋面活荷载计算活荷载作用在顶层屋面上的线荷载为:边柱连边柱次梁传来屋面活荷载:系梁传来屋面活荷载: 顶层边节点集中活荷载:中柱次梁传来屋面活荷载: 1中柱连系梁传来屋面活荷载:(-1.2)6(浙江理工大学科技与艺术学院建筑系顶层中节点集中活荷载:(2)楼面活荷载计算活荷载作用在楼面上的线荷载为:边柱次梁传来楼面活荷载:边柱连系梁传来楼面活荷载: 36.48kN 2中间层边节点集中活荷载:中柱次梁传来屋面活荷载: 1中柱连系梁传来屋面活荷载:(-1.2)中间层中节点集中活荷载:(5)活荷载作用下的结构计算简图 7 浙江理工大学科技与艺术学院建筑系3、风荷载计算风压标准值计算公式:因结构高度，可取;对于矩形平面;可按线性插入法求得。

电大课程设计混凝土结构一、教学目标本课程旨在让学生掌握混凝土结构的基本原理、设计方法和施工技术，培养学生对混凝土结构工程的认知能力和实践能力。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解混凝土结构的定义、分类和应用范围；（2）掌握混凝土的力学性能和耐久性能；（3）熟悉混凝土结构的设计原理和计算方法；（4）了解混凝土结构的施工技术和质量控制。

2.技能目标：（1）能够分析混凝土结构的受力特点和变形规律；（2）具备混凝土结构设计的基本能力；（3）掌握混凝土结构施工图的阅读和理解能力；（4）具备混凝土结构工程质量检测和验收的基本技能。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对混凝土结构工程的兴趣和热情；（2）增强学生的工程责任感和质量意识；（3）培养学生团队协作和沟通交流的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.混凝土结构的基本概念：混凝土结构的定义、分类和应用范围；2.混凝土的力学性能和耐久性能：混凝土的强度、弹性、塑性、脆性等力学性能，以及混凝土的耐久性能；3.混凝土结构的设计原理：结构力学的基础理论，混凝土结构的受力分析，内力计算，截面设计和构造要求；4.混凝土结构的施工技术：混凝土的制备、运输、浇筑、养护等施工工艺，以及质量控制和验收标准；5.混凝土结构实例分析：结合实际工程案例，分析混凝土结构的设计和施工过程。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握混凝土结构的基本原理和设计方法；2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神；3.案例分析法：分析实际工程案例，使学生了解混凝土结构的施工技术和质量控制；4.实验法：安排现场实习或实验室实验，让学生亲身参与混凝土结构的制作和检测过程。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的混凝土结构教材，为学生提供系统的学习资料；2.参考书：提供相关的专业书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，提高教学的趣味性和生动性；4.实验设备：确保实验课程的顺利进行，让学生亲身体验混凝土结构的制作和检测过程。