鉴赏文学作品的艺术形象表现手法和语言风格.
- 格式:ppt
- 大小:80.00 KB
- 文档页数:17
赏析之语言风格、特色1)语言与文体文体不同,语言特点也不相同。
诗歌的语言凝练、含蓄、整饬,富有韵律感和节奏感。
小说的语言是散句形式,在节奏和韵律上显然不具有诗歌的特点。
小说的语言可以口语化,总结和报告则要求运用书面语。
中国古代散文的语言典雅、规X,古代戏曲的语言则具有方言土语的风味。
应用文体的语言不用夸X等修辞手法,平实的语言即可;文学作品则要运用多种修辞手法,使语言摇曳多姿。
文学作品对语言的要求是形象、含蓄、生动、感人,非文学作品对语言的要求则是清通、平实、简明、连贯。
2015年XX高考语文试卷中就有在社科类文本中去考查鉴赏语言。
所以考生在平时的学习中,要注意到不同文体的语言特点。
2)鉴赏语言阅读是一种智力技能,它包括阅读理解能力、综合分析能力、鉴赏评价能力。
从近几年高考试卷中散文阅读题的命题情况来看,鉴赏语言内容成为必考的内容之一,而且考查的方式也在不断翻新。
因而,这类试题解答得分也就直接影响了散文阅读的整体质量。
品味文章的语言是鉴赏的基础。
无论是体会文章深刻的思想感情,或者是赏析其艺术表现手法,都与语言密切相关。
不同的文章,语言上各具特色,有的语言明白晓畅,简洁清丽,充满了诗情画意,展现出优美的画面,有的语言通俗易懂,形象生动,字里行间洋溢着作者对崇高人生境界的热烈追求。
有的语言凝练含蓄,形象生动,情理相谐,意境深广。
特别是散文的语言风格很多。
优秀的散文语言都能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。
不同作家有不同的语言风格特点,如有的粗犷,有的细腻,有的豪放,有的婉约,就要仔细玩味,仔细体味散文的语言之美。
例:⑧读书其实是一种习惯,一种区别于野蛮的文明习惯。
自古以来,中国读书的人只是士人,读书是文化人的事情,今天的中国人,除知识分子外,一般普通家庭过就没有藏书的习惯,倒是有相当多的人以藏书来装潢门面的。
四⑨让一个本来不爱读书的民族改变习惯热爱读书,光靠政府立法、下文件、发号召是不管用的。
一、常有的诗歌语言风格二、诗歌中常用的12 种修辞手法三、常有的抒怀手法(一)直接抒怀(直抒胸臆):即以第一人称“我”为抒怀主体,直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。
例1:安能摧眉折腰事显贵,使我不得高兴颜。
例2:前不见先人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆但是涕下。
(二)间接抒怀1.借景抒怀:诗人把所要抒发的感情、表达的思想寄寓在光景之中,经过描绘光景予以抒发。
例:“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
”“朝雨” 衬托出诗人送别友人时的悲伤之情;“杨柳”象征分别,折柳相赠表示迷恋之情,增添了浓重的分别情义。
详细又能够分为下边四种。
以乐景衬哀情:晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关哪处是,烟波江上令人愁。
以乐景衬乐情:江林皆秀发,云日复相鲜。
征路那逢此,春心益渺然。
以哀景衬乐情:千里黄云白天熏,寒风吹雁雪纷繁。
莫愁前路无己,天下谁人不识君。
以哀景衬哀情:栏杆玉砌应犹在,不过朱颜改。
问君能有若干愁,好似一江春水向东流。
2.情形交融:诗中既有光景描绘的成分,也有抒怀的成分,二者互相交融,难分相互。
例 1:“国破河山在,城春草木深,感时花溅泪,恨别鸟惊心。
”借景抒怀与情形交融的差别:借景抒怀:在这种抒怀方式中,光景是描绘的实体,诗人的思想感情没有直接外露,它主要经过客观地描绘光景来寄寓思想感情。
读者只有品尝、咀嚼、发掘特定光景的内蕴时,才会感悟出诗人寄望在此景此物背后所蕴涵的情思。
情形交融:也叫寓情于景(物)、融情于景, 将诗人的主观思想和感情交融在有板有眼的光景描绘中,客观光景显然地涂染上了诗人浓烈的主观感情色彩, 如“红杏枝头春意闹”。
例:“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
”诗人撷取“孤帆远影尽”“长江天际流”这两幅动向画面,传神地描绘了眺望中的船儿消失时情形,也勾画出诗人翘首凝视的神态。
借景抒怀,表现了诗人与孟浩然的深情厚谊,抒发了十分诚挚的友谊。
文学作品的艺术表现与审美境界一、文学作品的艺术表现1.文字运用:文学作品通过独特的文字表达,描绘人物形象、叙述故事情节、表现思想感情。
2.修辞手法:包括比喻、拟人、排比、对偶等,丰富文学作品的表现力。
3.结构布局:文学作品通过开头、发展、高潮、结尾等部分,呈现完整的艺术形态。
4.人物塑造:通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等,展现人物的性格特点和内心世界。
5.环境描绘:描绘故事发生的时间、地点、场景等,营造氛围,增强作品的真实感。
6.象征手法:运用象征意义的事物,表达作者的思想感情和深层寓意。
7.表现手法:包括现实主义、浪漫主义、象征主义等,体现文学作品的风格和特点。
二、文学作品的审美境界1.情感美:文学作品中所表现的情感真挚、丰富,能引起读者的共鸣。
2.形式美:文学作品的外在形态,如韵律、节奏、层次等,给人以美的享受。
3.意境美:文学作品所创造的虚构世界,具有诗意、画意、哲理意等。
4.人性美:文学作品对人性的深刻揭示,展现人性的光辉和价值。
5.思想美:文学作品所传达的积极向上、富有启示性的思想观念。
6.艺术美:文学作品在艺术表现上的独特之处,如构思巧妙、语言精彩等。
7.文化美:文学作品所蕴含的丰富文化内涵,体现民族精神和时代风貌。
三、文学作品鉴赏方法1.感受与体验:读者在阅读过程中,充分发挥自己的想象力和情感,与作品产生共鸣。
2.分析与理解:从人物、情节、主题等方面,深入剖析作品的内容和形式。
3.比较与鉴别:将不同文学作品进行对比,分析其艺术特色和审美价值。
4.评价与反思:对文学作品进行客观评价,思考作品在文化、历史等方面的意义。
5.创意与拓展:在理解作品的基础上,发挥自己的创造力,进行文学创作或相关活动。
通过以上知识点的学习,学生可以更好地理解和欣赏文学作品,提高自己的审美能力和文学素养。
习题及方法:1.习题:请分析《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉的人物形象,并阐述其艺术表现手法。
方法:首先,阅读《红楼梦》相关章节,了解贾宝玉和林黛玉的基本情况。
文学作品中的艺术手法和表现技巧文学作品作为一种艺术形式,涉及到许多艺术手法和表现技巧。
这些手法和技巧用来增强作品的艺术性和感染力,帮助作品更好地传达作者的思想和情感。
下面将分别从叙事、描写和对话三个方面探讨文学作品中常见的艺术手法和表现技巧。
一、叙事叙事是文学作品中最基本的一种表现形式。
一个好的叙事,能够让读者真正走进故事中去,体验故事中的情感和经历。
常见的叙事手法包括叙述、描写、对比、反转、暗示和悬念等。
在叙述中,作者通常会逐步地展开故事情节,让读者逐渐地进入故事的世界。
在描写中,作者则通过形象化的语言描述,让读者感受到故事中的环境和人物,体验到故事中的感受。
对比和反转是两种常见的叙事手法。
在对比中,作者将两个不同的事物进行比较,强调它们的差异性。
比如,巨婴和小孩之间的对比揭示出来了人类成长过程的不同时期之间的区别。
在反转中,作者通常会将故事发展过程中的意料之外的事件发生出来,让读者重新关注故事情节,甚至重新评价故事本身。
暗示和悬念这两种叙事方式则是常用的理解深层意义的方式。
在暗示中,作者在叙事过程中穿插小细节和表述,从而让读者推断出情节的意义。
悬念则更加强烈,它指的是作者在叙事过程中用意料中的反转手法,让读者继续往下读,以期望公布答案,让人不能自拔地追踪到故事的结局。
二、描写描写是文学作品中表现形式之一,它让读者感受到故事中的环境、情感和情绪。
好的描写几乎等同于一个场景的创造,它能够让读者身临其境,探索故事本身。
常见的描写手法包括气氛、人物、节奏、声音和色彩等。
在描写中气氛是最容易引起读者共鸣的表现形式之一。
在一些压抑的场景中,用词明晰、生动的语言创造气氛,如紧张、安静、压抑的气氛。
它能够勾起读者的共鸣,让读者感受到故事情节背后所蕴含的情感和思维。
人物也是描写中常见的表现形式。
通过人物的描写,读者可以了解到人物的性格、特点和经历,进一步理解故事情节和背后所蕴含的情感。
通过对人物形象的塑造,作者的意图在于植入一些新思想和发掘人物深层关系和情感。
大家好!今天,我演讲的题目是《文学作品鉴赏——品味经典,感悟人生》。
文学作品是人类智慧的结晶,它承载着丰富的思想内涵、深刻的人生哲理和独特的艺术魅力。
在这里,我将与大家一同领略文学作品的魅力,品味经典,感悟人生。
一、文学作品的价值文学作品是人类文明的重要组成部分,它具有以下价值:1. 思想价值:文学作品蕴含着丰富的思想内涵,反映了作者对人生、社会、自然等方面的认识和理解。
通过阅读文学作品,我们可以拓宽视野,提高思想境界。
2. 艺术价值:文学作品具有独特的艺术形式和表现手法,如诗歌、小说、散文、戏剧等。
这些艺术形式和手法为读者提供了丰富的审美体验。
3. 教育价值:文学作品具有强烈的感染力和启迪作用,有助于培养读者的道德观念、审美情趣和人文素养。
二、文学作品鉴赏的方法1. 了解作者背景:了解作者的生平、思想、创作背景等,有助于更好地理解作品的思想内涵和艺术特色。
2. 把握作品主题:作品的主题是作品的灵魂,把握主题有助于深入理解作品的思想内涵。
3. 分析人物形象:作品中的人物形象是作者塑造的艺术形象,分析人物形象有助于理解作品的思想内涵和艺术特色。
4. 品味语言风格:文学作品的语言风格是作者独特的艺术表现手法,品味语言风格有助于领略作品的艺术魅力。
5. 思考作品意义:思考作品对人生、社会、自然等方面的启示,有助于提高自己的思想境界。
三、经典文学作品鉴赏1.《红楼梦》:这部小说被誉为中国古代小说的巅峰之作,它以贾宝玉、林黛玉等人物为线索,描绘了封建社会的风俗民情,揭示了封建制度的腐朽和没落。
通过对《红楼梦》的鉴赏,我们可以深刻理解封建社会的弊端,以及人性的善恶、真善美与假丑恶的较量。
2.《呐喊》:鲁迅先生的这部短篇小说集,以锐利的笔触揭示了旧社会的黑暗,呼唤民众觉醒。
通过对《呐喊》的鉴赏,我们可以感受到鲁迅先生对国家、民族命运的深切关怀,以及他对封建礼教的批判精神。
3.《百年孤独》:马尔克斯的这部魔幻现实主义小说,以布恩迪亚家族七代人的命运为线索,描绘了拉丁美洲的历史变迁。
《西游记》的艺术特色与表现手法《西游记》是中国古代四大名著之一,被誉为中国古典文学的瑰宝。
它不仅是一部文学作品,更是一部具有深刻文化内涵和思想价值的文化经典。
在这部作品中,作者武汉郎通过对唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚四位主要角色的塑造,展现了深厚的人性和道德观念,同时通过讲述唐僧取经的故事,表达了对社会现实和人性的深刻思考。
《西游记》的艺术特色主要体现在以下几个方面:首先,是其丰富瑰丽的想象力。
在《西游记》中,作者创造了各种各样的神话传说和奇幻生物,如天宫、龙王、妖怪等,使得整个作品充满了神秘的色彩。
这种丰富瑰丽的想象力,为《西游记》增添了许多神奇的色彩,使得读者在阅读过程中倍感新奇和兴奋。
其次,是其丰富多彩的语言风格。
在《西游记》中,作者运用了丰富多样的文学语言风格,既有浑厚的传统文言风格,又有博大精深的神话色彩和幽默幻想。
这种语言风格的多样性,使得整个作品更显魅力和生动,让读者在阅读时领略到了不同风格的博大之美。
再次,是其深刻的人物刻画。
《西游记》中的四位主要角色,唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚,每个角色都有着鲜明的个性特点和丰富的内心世界。
唐僧正直善良,孙悟空机智勇敢,猪八戒淳朴憨厚,沙和尚沉默坚毅。
通过对这些角色的塑造,作者成功地展现了各种人性弱点和美德,使得作品更具有深刻的思想内涵。
最后,是其丰富的寓意和象征意义。
《西游记》中的情节和人物形象,在表面上是一些神话传说和冒险故事,而在深层次上却蕴含着丰富的思想和道德寓意。
通过讲述唐僧取经的故事,作者实际上是在探讨人生的意义和价值观,引导读者思考人与自然、人与社会之间的关系,展现了作者对人性和社会现实的深刻思考。
综上所述,《西游记》作为一部中国古典文学的巨作,其艺术特色和表现手法之丰富多彩,深刻展现了作者的独特文学才华和思想境界,也使得这部作品成为中国文学史上不可或缺的一部分。
读者在阅读《西游记》时,不仅可以领略到其中蕴含的文学艺术之美,更可以从中汲取思想智慧和人生哲理,受益匪浅。
诗歌鉴赏的4种方法的内容诗歌鉴赏的4种方法的内容古代诗歌的形象主要指诗歌的意象和意境。
意象是带有作者强烈思想感情的人物、事物、景物等,意境是诗人的思想感情和生动的客观事物相结合而产生的情景交融、形神兼备的艺术境界。
l、古诗中的“形象”大致分为以下几种类型:(1)豪放洒脱型:如大诗人李白的诗大多表现出豪放不拘、馘岸不羁、豁达大度的风格。
(2)忧国忧民型:如爱国主义诗人杜甫的诗大多表现其对人民苦难生活深深的忧虑和同情。
(3)归隐田园型:如东晋诗人陶渊明诗中描写的多是悠闲自在、安贫乐道的摩居生活。
(4)寄情山水型:如唐代诗人王维诗中描写的山村风光和朋友聚会的场面,俨然是一幅山水画。
(5)儿女情长型:如李商隐的诗表现的离别忧思和对爱情的忠贞不渝。
(6)保家卫国型:如岳飞的《满江红·怒发冲冠》塑造了一个精益报国的英雄形象。
(7)边塞风光和戍边生活型:如岑参、高适的诗大多表现边塞的风光和戍边将士的思乡之苦。
2、古诗塑造形象的方法:(1)细节描写:通过人物的语言、动作、神态来刻画人物形象。
(2)烘托:通过感觉、视觉、听觉以及其他事物对诗歌中所描绘的人物进行烘托。
(3)对比衬托:运用对比、类比来刻人物形象。
(4)比兴手法:如自居易的<;长相思)运用了《诗经>;的比兴手法,上片以流水和高山比喻恩妇怀远之情,下片直述念远恨别的情怀。
(5)抒情方式:运用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式抒发自己的思想感情。
3、鉴赏形象的'技巧。
对诗歌形象的鉴赏,可以从以下几个方面人手!(1)借助诗歌的形象,深入领会诗人的思想感情。
(2)借助诗歌的形象,分析诗歌意境。
(3)借助诗歌的形象,分析诗歌中的哲理。
二、鉴赏古代诗歌的语言鉴赏诗歌的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义,包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意,赏析诗歌语言在描绘形象、表达情感、创造意境方面的艺术效果以及语言风格。
陈忠实散文《又见鹭鸶》阅读答案及详细分析(2)陈忠实散文《又见鹭鸶》阅读答案及详细分析文章来自:xx又见鹭鸶陈忠实①那是春天的一个惯常的傍晚,我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。
绕过一道河石垒堆的防洪坝,我突然瞅见了鹭鸶,两只,当下竟不敢再挪动一步,便悄悄在沙地上坐下来。
哦!鹭鸶又飞回来了!②在顺流而下大约30米处,河水从那儿朝南拐了个大弯儿,弯儿拐得不急不直随心所欲,便拐出一大片生动的绿洲,靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。
两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅,在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步;曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中,倏忽又在草丛里扬起头来;两只峭拔的长腿淹没在水里,举止移步悠然雅然;一会儿此前彼后,此左彼右,一会儿又此后彼前,此右彼左;断定是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰的纯粹感情维系的平等夫妻……③于是,小河的这一片便呈现出别开生面令人陶醉的风景。
清澈透碧的河水哗哗吟唱着在河滩里蜿蜒流淌,两个穿着艳丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣裳,三头紫红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草,三个放牛娃三对角坐在草地上玩扑克,蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动,落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致,全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。
④不见鹭鸶,少说也有二十多年了。
小时候在河里耍水在河边割草,鹭鸶就在头前或身后的浅水里,有时竟在草笼旁边停立;上学和放学涉过河水时,鹭鸶在头顶翩翩飞翔,我曾经妄想把一只鸽哨儿戴到它的尾毛上;大了时在稻田里插秧或是给稻畦里放水,鹭鸶又在稻田圪梁上悠然踱步,丝毫也不戒备我手中的铁锨……难以泯灭的鹭鸶的倩影,现在就从心里扑飞出来,化成活泼的生灵在眼前的河湾里。
⑤至今我也搞不清鹭鸶突然离去突然绝迹的因由,也许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减,这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了?也许是乡民滥施化肥农药污染了流水也污浊了空气,鹭鸶感到窒息而逃逸了?也许是沿河两岸频频敲打的锣鼓和震天撼地的炮铳,使这喜欢悠闲的生灵心惊肉跳恐惧不安拂尾而去?也许是那些隐蔽在树后的猎手暗施的冷枪,击中了鹭鸶夫妻双方中的雌的或雄的,剩下的一个悲怆遁逃?⑥又见鹭鸶!又见鹭鸶!⑦落日已尽红霞隐退暮霭渐合。
赏析现代诗歌的抒情与艺术表现现代诗歌,作为文学领域的一个重要分支,以其独特的艺术表现手法和深刻的抒情内涵,吸引了无数读者。
现代诗歌的抒情与艺术表现,既是对传统诗歌的继承,也是对新诗探索的体现。
本文将从现代诗歌的抒情特点、艺术表现手法两个方面进行赏析,以期对现代诗歌有更深入的理解。
一、现代诗歌的抒情特点1.1 情感的复杂性与矛盾性现代诗歌的抒情特点之一是情感的复杂性与矛盾性。
在现代社会背景下,人们面临着各种各样的压力和挑战,这些压力和挑战使得人们的情感变得复杂和矛盾。
现代诗歌通过描绘这种复杂而矛盾的情感,展现了现代人的内心世界。
1.2 个人情感的突出现代诗歌强调个人情感的抒发,诗人通过表达自己的个人情感,反映出现代社会中个体的独立性和独特性。
这种个人情感的突出,使得现代诗歌具有更强的时代感和现实意义。
1.3 情感的抽象与象征现代诗歌在抒情时,常常采用抽象和象征的手法,以表达更深层次的情感。
这种抽象与象征的手法,使得现代诗歌具有更丰富的内涵和更广阔的想象空间。
二、现代诗歌的艺术表现手法2.1 自由诗体现代诗歌的艺术表现手法之一是自由诗体。
自由诗体打破了传统诗歌的格律束缚,使得诗歌的形式更加灵活多样。
诗人可以根据自己的情感和表达需要,自由地安排诗句的节奏、韵律和结构。
2.2 意象运用现代诗歌通过丰富的意象运用,传达诗人的情感和思想。
意象是诗歌中用来寄托诗人情感的物象,通过意象的描绘和组合,诗歌呈现出独特的艺术魅力。
2.3 隐喻与象征现代诗歌常常使用隐喻和象征手法,以表达更深层次的意义。
隐喻是通过将两个看似无关的事物进行比较,从而揭示它们之间的内在联系。
象征则是通过某一具体事物来代表一个抽象的概念或情感。
2.4 语言的创新与实验现代诗歌在语言运用上,追求创新与实验。
诗人通过打破常规的语法规则、使用生僻词汇、探索新的表达方式等,为诗歌注入新的生命力和表现力。
三、案例赏析以徐志摩的《再别康桥》为例,这首诗是徐志摩的代表作,具有鲜明的现代诗歌特点。
现代文阅读指导(一)社科类文章一、拟题训练:选文:《你为什么会感到愉快——从生理学观点谈美与美感》(朱光潜)1、除本文外,你还知道朱光潜先生的哪些作品,试举一例。
参考答案:《文艺心理学》、《西方美学史》(《谈美》《诗论》)等。
考点:1.1 记识课文所涉及的著名作家、作品及与之相关的文学和文化常识。
(司凡立)2、第②段“人用他的感觉器官和运动器官去应付..审美对象时,……”一句中,加点词“应付”在文中的意思是。
参考答案:人用感觉器官和运动器官去感知审美对象,(并对其作出评价)。
考点:1.2理解常用词语在语言环境中的意义。
(姚家宁)3、第②段否则就感到“拗”或“失调”。
句中的“拗”在文中的含义是? 2.2参考答案:审美的对象所表现的节奏不符合生理的自然节奏,而使人感到不和谐。
考点:1.2理解常用词语在语言环境中的意义。
(杨淳)4、第②段中的“流转如弹丸”在文中的含义是什么?参考答案:在高超的演奏技术下,(京戏与鼓书)每个字音和每一拍的长短高低快慢恰到好处,使人感到和谐愉快。
考点:1.2理解常用词语在语言环境中的意义。
(秦臻)5、请解释第⑧自然段中“内在的模仿”的含义。
参考答案:并非运动的冲动的实践,而是对人物、作品其内在气势与神韵所产生的心灵上的震撼与模仿。
考点:2.2分析词、句、段在文中的含义和作用。
(牛彦容)6、第⑤段“张而不弛,吾不为也!”在文中的含义是什么?参考答案:(音乐和)文学作品不应一味高昂紧张,这样会缺少节奏感,应该有快有慢相错综相搭配,有“起承转合”的节奏,这样才能产生节奏美感。
考点:2.2分析词、句、段在文中的含义和作用。
(方奕)7、以下对文章的理解符合文意的一项是( )A.以费肖尔父子为首的新黑格尔派认为移情作用就是把人的生命和情趣“外射”或移注到物上去,使物也显得有人情。
B.作者认为审美活动应该只有内在的摹仿而不应有货真价实的摹仿,否则就要破坏美感了。
C.立普斯的看法偏重移情作用由我及物的方面,唯心色彩较浓,与之相对的是谷鲁斯,他的观点唯物色彩较浓。