公开课-依法治国”教学案例

初中思想品德（人民2001课标版）第八课第一学时《依法治国》教学设计
一、教学目标
1.知识目标：认识依法治国的含义、重要性及其基本要求；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。

2.能力目标：结合案例教学，培养学生依据案例进行理性分析的能力和有条理的表述能力。

3.情感态度\价值观目标：自觉树立法律意识，形成有法必依，法律至上的价值取向，维护法律的权威，做一个台格的公民。

二、教学重点：依法治国的含义、重要意义及其基本要求。

教学难点：在实践中努力培养良好的法律意识和法律素质，知法守法，自觉用法。

三、教法学法指导：自主学习、小组合作、组间交流。

四、教材操体：多媒体网络教学。

依法治国教案一、教案背景教学目标： 1. 了解依法治国的含义和重要性； 2. 掌握依法治国的基本原则和实践； 3. 引导学生自觉遵守法律，增强法治意识。

教学内容： 1. 依法治国的概念和内涵； 2. 依法治国的基本原则； 3. 依法治国的实践。

教学资源： 1. 课本：《法治与社会主义现代化建设》； 2. PPT素材：依法治国的图表和案例分析。

二、教学过程1. 导入新知教师活动： 1. 引导学生回顾上节课所学的内容，如宪法的基本原则； 2. 提出“依法治国”这一概念，问学生是否听说过，了解是什么意思。

学生活动：旧知导入，回答问题或小组讨论。

2. 理论讲解教师活动： 1. 通过图表等形式，向学生介绍依法治国的基本内涵和重要性； 2. 讲解依法治国的基本原则，如依法决策、依法执政、依法行政、依法裁判等； 3.分析一些实践案例，使学生理解依法治国的具体实际情况。

学生活动：认真听讲，记录重点知识点。

3. 学习任务教师活动： 1. 将学生分成小组，每组选择一个依法治国的案例进行研究； 2. 引导学生分析案例中依法治国的基本原则和实践； 3. 每组派代表进行展示，并进行分享和讨论。

学生活动：小组合作完成案例研究，准备展示材料。

4. 拓展应用教师活动： 1. 提出几个与依法治国相关的问题，由学生进行思考和回答； 2. 引导学生思考如何在日常生活中落实依法治国的原则。

学生活动：思考并积极参与问题讨论。

5. 总结归纳教师活动： 1. 对本节课的重点知识进行总结； 2. 强调依法治国的重要性，鼓励学生自觉遵守法律，增强法治意识。

学生活动：记录总结要点。

三、教学评价1. 技能评价教师活动：观察学生在小组合作中的表现，包括组织协调能力、创新思维和表达能力。

学生活动：小组合作中的积极参与和展示表现。

2. 知识评价教师活动：设计知识点问答小测验，检查学生是否掌握了依法治国的基本概念和原则。

学生活动：积极参与小测验，回答问题。

高中政治依法治理国家教案优秀范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!高中政治依法治理国家教案优秀范文下面是本店铺为大家准备了有关国家政治的教案。

第七课《坚持依法治国》教学案第二站加强道德修养教师寄语：依法治国和以德治国相结合，是我国的基本治国方略。

学习目标：（目标明确，行动才更有效）、明确依法治国和以德治国是相辅相成的。

2、提高依法规范自己的道德观念和道德行为的能力。

3、自觉提高公民的思想道德素质，为守法、护法奠定坚实的基础。

学习重点、难点：依法治国和以德治国是相辅相成的。

学法指导：（方法得当，事半功倍）材料分析、归类整理课前热身：（试一试，你一定很棒的）、（）与（）并重，是对依法治国方略的丰富和发展，也是我们参与（）所必须遵守的重要原则。

2、依法治国和以德治国是（）的。

3、以德治国属于（）范畴，属于（）文明；依法治国属于（）范畴，属于（）文明。

（）往往是道德的底线。

从一定意义上说，法律是外在的规范，是（），道德是内在的约束力，是（）。

对于抑制犯罪来说，法律治（），道德治（）。

4、以德治国，建立和完善（）。

5、我国公民道德基本规范是（）（）（）（）（）。

6、公民（）的壮况，直接影响和制约着依法治国和以德治国方略的实施。

课堂探究自主学习（我自信，我参与）.依法治国和以德治国的关系是怎样的？2.法治和道德的区别和联系是什么？3.什么是以德治国？4.评选道德模范属于属于（）治国方略、文明建设，对于构建和谐社会有何意义？5.开展全国道德模范评选活动有什么重要意义？6.你打算怎样向全国道德模范学习？7、公民为什么要提高思想道德素质？8、国家为什么要重视和加强未成年人的思想道德建设？9、作为未成年人该怎样提高自己的道德修养。

三、展示讲解（抓住机会，亮出风采）四、课堂小结五、知识网络：巩固提升基础篇我能行单选、XX年2月10日，由中央电视台评选的XX年度“感动中国”十大人物揭晓，长江大学“结梯救人”大学生群体获得特别奖。

评选感动中国年度人物（）①有利于加强思想道德建设②有利于建设社会主义精神文明③是推动以德治国的重要举措④有利于提高我国公民的思想道德素质①②③④ABcDA①②③B①②④c③④D①②③④2、我国宪法规定：“禁止虐待老人、妇女和儿童。

政治依法治理国家教案范文一、教学背景在新时代背景下，我们要深入贯彻党的十九大精神，坚定不移走中国特色社会主义道路，实行社会主义法治，依法治理，加强国家治理现代化建设。

因此，本次课程将介绍政治依法治理国家的相关内容，帮助学生更好地理解和应用依法治国的基本原则和方法。

二、教学目标1.了解政治依法治理的实现途径和方法；2.掌握中央和地方政府的权力职责；3.知道在各种案件中依法进行调查、审理；4.理解法律规定的权利和义务；5.增强公民的法律意识和守法意识。

三、教学内容1.政治依法治理的基本概念；2.中央和地方政府的权力职责；3.依法调查和审理的程序和要求；4.公民的权利和义务；5.法律意识和守法意识的培养。

四、教学重点1.政治依法治理的基本概念和实现方法；2.公民的权利和义务；3.法律意识和守法意识的培养。

1.如何理解政治依法治理的实现方法和途径；2.如何区分公民的权利和义务；3.如何提升公民的法律意识和守法意识。

六、课堂教学安排第一课时1.引入：政治依法治理概念。

让学生了解政治依法治理的基本概念，认识其重要性，为后续教学做好铺垫。

2.中央和地方政府的权力职责，包括各级政府的职权、职责和工作范围。

3.课后布置作业。

第二课时1.引入：案件依法调查和审理的流程和要求。

2.介绍案件依法调查和审理的程序和要求，包括取证、检察、法院审理、判决执行等流程。

让学生更好地理解国家在司法领域的依法治理。

3.课后布置作业。

第三课时1.引入：公民的权利和义务。

2.介绍公民的基本权利和义务，包括知情权、自由权、财产权、表达权、公民责任等内容。

3.课后布置作业。

第四课时1.引入：法律意识和守法意识的培养。

2.让学生了解法律的重要性，培养法律意识和守法意识。

包括讲述法律知识、讨论社会事件、浅析法律案例等方法。

3.课后布置作业。

第五课时1.总结与回顾：让学生回顾本次课程的主要内容和重点，对学生的学习进行总结。

通过让学生参加课堂互动、课外作业、小组讨论和考试等多种形式进行考核，以评测学生对政治依法治理的理解和实现方法、公民的权利和义务的知识掌握以及法律意识和守法意识培养情况。

第七课坚持依法治国教案第七课坚持依法治国教案一、教学目标：、知识目标：知道依法治国的含义和基本要求，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略；清楚宪法在国家法律体系中的地位，依法治国的核心是依宪治国；明晰依法治国和以德治国的关系以及国家为实行以德治国而采取的措施。

2、能力目标：能够结合事例，分析、体会法律在生活中的作用，提高从法律角度分析和思考现实问题的能力；通过对“法治与法制”“法治与权力”“法治与德治”关系的认识，提高全面把握依法治国内涵的能力。

3、情感态度及价值观目标：深刻认识依法治国和以德治国方略对建设社会正义现代化国家、实现国家的长治久安的重要作用；树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威；认识到提高自身思想道德素质不仅仅是公民个人发展的要求，也是国家发展的需要。

二、教学重点难点：、依法治国的内涵。

2、依法治国的核心是依宪治国。

3、依法治国的基本要求。

4、依法治国和以德治国的关系。

三、教学时间：2课时（机动1课时）第一课时教学内容：第一站法治的国家教学目标：、知识目标：了解依法治国的含义，知道依法治国的基本要求；2、能力目标：理解宪法是国家的根本大法，宪法是法治的标志，依宪治国是依法治国的核心，树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威。

3、情感态度及价值观目标：树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威；认识到提高自身思想道德素质不仅仅是公民个人发展的要求，也是国家发展的需要。

教学过程：一、导入新课法令行则国治，法令弛则国乱。

现代化事业的顺利推进，国家的长治久安，离不开一个庄严而神圣的名词——法治。

法治离不开德治，依法治国和以德治国相结合，是我国的基本治国方略。

思想驿站：你了解这些法律吗？你知道这些法律在生活中的作用吗？二、新课学习、我国实行依法治国的基本方略。

（1）什么是依法治国？依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，也不因领导人看法和注意力的改变而改变。

“依法治国”主题教学案例教学目标知识目标：依法治国的含义；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究能力目标：依据事实进行理性分析能力和有条理的表述能力。

情感态度价值观目标：自觉树立法律意识，形成有法必依，法律至上的价值取向，维护法律的权威。

教学重点、难点分析依法治国的要求及重要性。

教学课时1课时。

教学过程教学环节教学活动设计设计意图导入：活动导入1．教师引导：我们都希望生活变得越来越美好，大家希望生活在什么样的社会之中呢? 今天我们来做一个“畅想未来生活”的活动。

2．学生自由发言。

学生可能会谈到经济会更加发达，社会稳定等内容，教师借此引导：美好的社会中需要什么作保障?3．学生分组讨论或自由发言。

教师要把学生的话题引导到“用法律来治理国家，走依法治国之路”的思路上来。

4．教师：今天，我们的话题就是依法治国。

引导学生关注法律在维持社会生活秩序方面的重要作用，引出本课的主题“走依法治国之路”教学环节一：依法治国的重要意义和依法治国的含义。

依法治国和以德治国1．讨论：假如生活中没有法律，社会会变成怎样？在学生讨论交流的基础上，教师总结：从刚才的发言中我们可以发现公民的生活、国家的治理都离不开法律。

没有了法律，公民的利益就得不到保障，国家就不能长治久安。

因此，进行社会主义现代化建设必须走依法治国之路。

那么，依法治国的含义是什么呢？2．学生讨论“依法治国”的含义。

下面的资料供师生参考。

1997年9月，江泽民在党的十五大报告中阐述了“依法治国”的思想。

他指出：“依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。

依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。

《依法治国》教案（精选3篇）《依法治国》教案篇1课题：熟悉依法治国教学目标：1、学问与力量①知道依法治国的含义、本质、根本目的及基本要求②理解并把握法治与德治的关系③理解实施依法治国的重要意义2、过程与方法情景感悟、案例分析、阅读争论沟通、合作探究3、情感态度和价值观①懂得在推动依法治国的同时，必需大力加强社会主义精神文明建设②增加守法的意识重点难点：1、重点：依法治国的含义、本质、根本目的、基本要求2、难点：理解实施依法治国的重要意义媒体预备：多媒体课件课时支配：一课时教学过程：教学环节老师活动内容形式同学活动内容形式设计意图导入新课一、情景感悟，导入新课春秋时期，鲁国国王出巡，遇一羊群失窃案，久查未决。

忽有人来告发，使案胜利告破。

国王下令奖赏告发人。

该人却要求开恩，从轻惩罚窃羊贼，由于那人是他父亲。

“什么？你竟敢告你父亲？”国王怒道。

“我认为你告父即不孝父母，不孝即不忠，不忠自己的父亲，即犯国法，犯法则死!”国王说道。

可怜的告发人被揪出去杀了。

思索：国王的判案是“人治”还是“法治”？过渡：在封建社会里，由于受“家天下”思想的影响，皇帝的话就是金科玉律，那是一个“人治”的社会。

现在文明进入到现代社会，那现代社会又是一个怎样的社会呢？现代社会是一个“法治”的社会。

阅读、争论、沟通，然后全班沟通设置问题情境，激发爱好并导入新课学习学习新课二、学习新课（一）你说我说大家说：用线将下列我们的生活与所对应的的相关法律连起来。

上学教育法、义务教育法就业劳动法结婚登记婚姻法驾驶车辆道路交通平安法上饭店消费者权益爱护法摸彩票中奖民法、税法立遗嘱继承法老师小结：公民的生活离不开法。

师：生活中能没有法吗？（二）感悟体验1、认真观看文本插图，比较并结合“没有法规，不成方圆”“家有家规，国有国法”等格言，谈自己的感想。

师：这说明白遵守家规、校规、公共场所活动法规的重要性。

2、名言阅读法令行则国治，法令弛则国乱。

——王符说说对这句话的理解。

初中思想品德北师大版九年级《第7课坚持依法治国》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知道依法治国含义和基本要求,依法治国的核心是依宪治国。

树立法制观念,维护宪法和法律权威。

2重点难点依法治国的内涵、核心、基本要求3教学过程3.1第一学时教学活动1【讲授】坚持依法治国一、引入: 情景感悟1、春秋时期,鲁国国王出巡,遇一羊群失窃案,久查未决。

忽有人来告发,使案成功告破。

国王下令奖赏告发人。

该人却要求开恩,从轻处罚窃羊贼,因为那人是他父亲。

“什么?你竟敢告你父亲?”国王怒道。

“我认为你告父即不孝父母,不孝即不忠,不忠自己的父亲,即犯国法,犯法则死!”国王说道。

可怜的告发人被揪出去杀了。

请问:国王的判案是“人治”还是“法治”?2、俄罗斯曾有一个沙皇某天吃饭时突然大笑起来,他的近臣非常纳闷,就问他怎么回事,沙皇笑着说: “我突然想起只要我一声令下,你们都得人头落地。

”二、新课学习(一)我国实行依法治国的基本方略1、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

依法治国,就是广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律规定,通过各种途径和形式管理国家事务,管理经济文化事业,管理社会事务,保证国家各项工作都依法进行,逐步实现社会主义民主的制度化,法律化,使这种制度和法律不因领导人的改变而改变,不因领导人看法和注意力的改变而改变。

主体——广大人民群众;领导者——中国共产党;依据——宪法和法律;对象——国家事务、经济文化事业、社会事务;目标——保证国家各项工作都依法进行,逐步实现社会主义民主的制度化,法律化;本质——体现广大人民群众的意志。

2、法治的要求①要从根本上反对和杜绝人治。

②要确立法律在社会生活中的统治地位,严格依法办事,任何个人和组织,不能凌驾于法律之上,必须在法律规定的范围内活动。

人治与法治。

“依法治国”教学案例
初三年级组韩芬艳
一、教学目标
知识目标：依法治国的含义；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究
能力目标：依据事实进行理性分析能力和有条理的表述能力。

情感态度价值观目标：自觉树立法律意识，形成有法必依，法律至上的价值取向，维护法律的权威。

二、教学重点、难点分析
依法治国的要求及重要性。

三、教学课时
1课时。

四、教学过程
友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！。