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课 型课 时计划内容单元课1 课时 1. 体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
2. 用恰当的语言表达自己的看法和感受。
学时课10-11 课时1. 认识 31 个生字，读准 1 个多音字，会写 26 个 字，会写 37 个词语。
2. 默读课文，能通过课文描写的场景、细节，体会其中云哈的情感，感受父母和子女之间的爱。
3. 理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效果。
4. 能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
5. 了解巴德父母对同一首诗不同评价的原因，能联系生活实际，说出对两种表达爱的方式的看 法。
1. 能选择恰当的材料支持自己的观点。
2. 能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回整合课5 课时 应。
3. 能联系课文，体会不同结尾的特点。
4. 能写出自己成长中新的认识和感受。
5. 想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。
教案 部编版语文五年级上册第六单元学习 1.体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
要点 2.用恰当的语言表达自己的看法和感受。
学习 1.体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
目标 2.用恰当的语言表达自己的看法和感受。
探究 本单元的课文从哪些场景、细节中蕴含了作者什么感情？问题 作业练习应用 1 你从哪些细微的举动中感受到了身边人的关心？ 作业 实践应用遇到事情时，表达自己的看法和感受。
文化 拓展阅读书 第六单元阅读 同步进阶阅读学习 1.体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
重难点 2.用恰当的语言表达自己的看法和感受。
教学过程二次备课学生活动教师活动活动一 谈话导入，明确主题活动一 谈话导入，明确主题1.学生课前首学：朗读第 6 单元内容， 1.课前布置首学任务，利用晨读时间巡视检 标出自然段，圈出生字，勾画词语， 查学生完成情况。
思考课后问题。
2.谈话导入单元主题，请同学再次快速浏览2.学生课内首学：快速浏览第 6 单元， 课文，将生字新词读准，想想课文主要讲了 认读生字，再次思考课后问题。
部编版语文五年级上册第六单元教案第六单元父母之爱自从我们呱呱坠地来到这个美丽的世界，我们就被父母的爱包围着，在父母的爱中一天天长大。
父母的爱是慈祥的笑容，温暖着我们；是亲切的话语，抚慰着我们；是热情的鼓励，感动着我们；是严格的要求，鞭策着我们。
他们的爱让我们感受到这个世界的美好，让我们在温馨的氛围中茁壮成长。
到生活中去体验父母之爱吧！母亲虽然辛苦操劳，却仍慷慨地给钱让“我”买书；父亲历尽艰辛，用一只小渔船托起“我”的求学梦。
父母是我们成长路上忠实的伴侣，他们的批评和鼓励是我们成长路上源源不断的动力。
无私的父母为我们倾尽了心血，操劳了一生，我们要常怀感恩之心，珍惜父母为我们所做的点点滴滴。
本单元的一组课文都是歌颂母爱或父爱的文章，这种舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。
我们要多朗读，去体会那些感人的场景和细节描写中蕴含的深情，然后拿起我们手中的笔，也来写一写我们的“父母之爱”。
分类具体内容课时安排教学要点课文慈母情深 2抓住描写母亲的外貌、语言和动作的重点语句和段落，体会母亲的慈祥、善良，以及对“我”的爱。
父爱之舟 2理解标题的特点和作用，体会文中描写的表现父爱的场景和细节感受父爱深沉以及作者对父亲的赞美与感激之情。
“精彩极了”和“糟糕透了”1体会课文中含义深刻的句子的意思，从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。
口语交际父母之爱 1在交际与沟通中理解什么样的方式才是真正的父爱母爱。
积极交流，敢于发表自己的看法。
做到观点明确，材料恰当，尊重对方。
习作我想对您说 1了解和把握书信的特点，学会运用书信表达自己的情感。
写出真情实感，表达出最想对爸爸妈妈说的话。
语文园地交流平台2体会课文是怎样运用场景描写和细节描写来表达感情的，并学会运用；体会课文中的几种结尾方法；写一写生活中的“第一次”；积累有关节俭的名言，养成勤俭的好品德。
词句段运用日积月累18 慈母情深文本分析：本文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
部编版语文五年级上册第六单元解读及教学设计(表格版)本的主要内容，避免遗漏重要细节；（2）用简洁明了的语言表达概括；（3）结合自己的理解和感受，进行概括。
三、深度阅读，体会母爱之深1.师：仔细品味课文，通过人物的外貌、语言等描写，体会母爱之深。
2.学生独立阅读，并标注出自己认为重要的句子和细节描写。
3.师：请同学们分享自己的阅读体验，让我们一起感受母爱的伟大和深沉。
四、思考与讨论，探究文本意义1.师：引导学生联系上下文，深入理解文本意义，探究作者的情感和表达方式。
2.以小组讨论的形式，探究文本中的难点句子和情感表达，发表自己的看法和理解。
3.师：引导学生总结讨论结果。
并进行全班分享。
五、语文园地，巧妙结尾1.师：引导学生研究作中如何结尾的方法，以及场景描写在课文中的作用。
2.学生自行撰写一篇即景文，注意观察景物的变化，按照一定顺序有条理地描写景物，使画面更加鲜活。
3.师：选取几篇优秀作品进行展示，引导学生评析，共同提高写作水平。
六、课堂小结，感悟情深1.师：通过本节课的研究，我们深入体会了母爱之深、父爱之重。
并研究了如何用恰当的语言表达自己的看法和感受。
2.师：请同学们用一个词或一句话表达自己对本节课的感受。
3.师：带领全班一起回味课文。
表达对父母的感激之情。
亲的感激和崇敬之情？三）预设：第三个场景。
1.作者为什么要讲述这个场景？2.从哪些细节可以看出父亲对“我”的关心？3.从这个场景中，你感受到了什么？四）预设：第四个场景。
1.作者为什么要讲述这个场景？2.从哪些地方可以看出父亲对“我”的爱？3.从这个场景中，你感受到了什么？五）预设：第五个场景。
1.作者为什么要讲述这个场景？2.从哪些地方可以看出父亲对“我”的爱？3.从这个场景中，你感受到了什么？三、归纳总结。
1.这五个场景中，哪一个场景让你感受最深？为什么？2.通过这些场景，你感受到了什么？3.父亲对“我”的爱，你有哪些感悟和体会？四、作业布置。
部编版五年级语文上册第六单元优秀教案（共6课时）第一课时教学目标1.认读生字词：古人，素心，神州，美德。
2.理解生字生词的意思，能用生字生词造句。
3.理解课文内容，能够流畅朗读。
教学重点1.生字词认读和造句。
2.课文内容理解和朗读。
教学难点1.能够运用生字词造句。
2.能够流畅朗读课文。
教学准备1.教材：《部编版五年级语文上册》第六单元。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教案、课件。
教学过程1.学习生字词：教师先板书生字词，学生跟读，并理解意思。
2.造句练习：学生根据所学生字词造句。
3.课文朗读：学生分段朗读课文，重点讲解生字生词，理解课文内容。
第二课时教学目标1.巩固词语的理解与运用。
2.理解课文内容，能够用自己的话复述课文。
教学重点1.理解和复述课文内容。
2.进一步巩固生字词的运用。
教学难点1.能够用自己的话复述课文内容。
2.在复述中准确运用生字词。
教学准备1.教材：《部编版五年级语文上册》第六单元。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教案、课件。
教学过程1.复习生字词：学生快速复习前一课学过的生字词。
2.课文复述：教师提问学生，让学生用自己的话复述课文。
3.生字词运用：学生完成一定数量的生字词造句练习。
第三课时教学目标1.理解课文中的具体内容，能够正确回答问题。
2.学有所感，发表自己对课文内容的见解。
教学重点1.正确回答课文问题。
2.学有所感，表达自己的看法。
教学难点1.能够深入理解课文内容，回答问题。
2.能够表达自己的看法。
教学准备1.教材：《部编版五年级语文上册》第六单元。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教案、课件。
教学过程1.预习课文：教师引导学生预习课文内容，并提出问题。
2.课文理解：学生阅读课文，回答老师提出的问题。
3.学生表达：让学生表达对课文的看法和感受。
第四课时教学目标1.通过讨论，加深对课文的理解。
2.进一步培养学生的思维能力和语言表达能力。
教学重点1.讨论加深对课文的理解。
2.提高思维能力和语言表达能力。
