小班上学期语言教案《风娃娃》

教学资料参考范本幼儿园小班散文欣赏教案风娃娃(四篇)目录：幼儿园小班散文欣赏教案风娃娃一幼儿园小班数学教案出门去二幼儿园小班数学教案分分三幼儿园小班数学教案分糖果四幼儿园小班散文欣赏教案风娃娃一活动目标：1.欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文内容。

2.在观察画面、倾听和讨论中，感知和理解散文的美好情感。

3.明确自己所扮演的角色并大胆表演。

活动准备：1.课件《风娃娃》2.录音机、磁带3.动物头饰若干活动过程：一、理解散文1.出示图2：小狗拿风车小朋友，你们看，这是谁来啦？（小狗小狗拿风车）它手里还拿着风车呢。

（我们小朋友喜欢玩风车，小狗也喜欢玩风车呢）小狗的风车怎么不转呀？小朋友，你们有什么好办法，快来帮帮它吧！）原来只要有风，小狗的风车就会转起来，瞧，风娃娃来了，小狗的风车转起来了。

（出示图3：风车转动）（朗诵散文：风娃娃来了，她吹动小狗的风车，风车转呀转呀）2.出示图4：小兔放风筝今天天气真好，小兔也出来放风筝，哎呀，它的风筝怎么也飞不上天，小朋友知道这是为什么吗？（幼儿回答）原来它也需要风娃娃帮忙。

（出示图5：风筝飞上天）小兔的风筝吹上天，小兔心里怎么样？（开心、高兴、笑呀笑呀）（朗诵散文：风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀）3.出示图6：小鸟飞起来风娃娃真了不起。

风娃娃来了，她托起小鸟的翅膀，小鸟怎样？（飞呀飞呀）（朗诵散文：风娃娃来了，她托起小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀）4.出示图7：小松鼠坐船风娃娃来了，谁的小船也动起来了？（小松鼠）小松鼠坐的是什么船？（小帆船）风一吹，小船就鼓起了风帆，怎么样？跑呀跑呀。

（朗诵散文：风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小船，小船鼓起了风帆，跑呀跑呀）5.风娃娃本领真大，大家都欢迎她！二、倾听散文刚才，风娃娃帮助了许多小动物，我们再来仔细听一听，她帮助了谁？（同时播放幻灯片、录音）三、表演散文1.风娃娃来了，她托起——小鸟的翅膀（带幼儿一起说），说完一起做：飞呀飞呀2.风娃娃来了，她吹动了小狗的风车，怎样？——转呀转呀风车可以怎么转？谁来转一转？3.风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔——笑呀笑呀（小兔跳）4.风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小船，小船就——跑呀跑呀！（做动作）5.风娃娃来了，大家都欢迎她！（做动作时，适时加入散文句子）四、游戏1.现在我们一起玩一个游戏，小朋友扮演小动物，老师就是风娃娃。

《风娃娃》教案6篇课题：风娃娃教学目标：1、熟悉12个生字、会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学重点、难点：1、熟悉生字词。

2、朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

教学预备：1、生字卡片、挂图2、搜集资料，说说风有什么好处和害处。

教学方法：引导学生自主学习、探究学习。

结合生活实际理解课文。

课型：新授课教学过程：第一课时一、导入新课：1、今日，教师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

你们猜出是什么了吗？（风）2、板书：风娃娃。

我们平常说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。

二、熟悉生字，初读课文1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

不熟悉的字求助于带拼音的小树叶。

2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内沟通，再以小组竞赛的形式读，读得全对的小组能得星。

3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的坏事呢？4、汇报小组争论结果。

三、精读课文，读中感悟预设统领全文的问题：风娃娃为什么好心办了坏事？文中关键的词：断断续续用劲奔驰感谢摇摇摆摆预设师生双边活动：1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃？你猜对了吗？通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。

学生汇报，教师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，3、提问设疑，小组研读（1）风娃娃为什么想到帮人们做事？（2）风娃娃为什么好心办了坏事？（3）选择你最感兴趣的问题，在自学的根底上争论。

4、分块研读，反应沟通（1）研读“做好事”板块。

（2）风娃娃做了什么，结果怎样？（3）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。

小班语言教案《风娃娃》一、教学背景小班儿童具有发展语言的天赋能力，而通过故事的方式讲述，可以引起他们的兴趣，增强他们的语言听说和表达能力。

在小班语言教学中，故事是不可或缺的一部分。

本次教学将以《风娃娃》为素材，通过情境教学的方式，帮助小班儿童开启自己的想象力和语言能力。

二、教学目标1.语言目标1.能够听懂故事中的简单句子和词汇。

2.能够理解故事情节，表达自己对故事的感受。

3.能够描述故事中人物和事物。

4.能够模仿故事中人物的情感和动作。

2.智能目标1.培养小班儿童的想象力和观察力。

2.提高小班儿童的思维能力和记忆能力。

3.培养小班儿童的语言表达能力和交流能力。

三、教学内容1.教学素材《风娃娃》2.教学活动1.课前活动教师和小班儿童一起畅想、讨论有关风的话题，例如：什么是风？风可以带来些什么？有哪些东西会被风吹走？……2.教学中活动（1）故事讲述老师通过用简单的语言向儿童讲述《风娃娃》的情节：有一天，一阵风起，一个小女孩和她的小妹妹抓住了风娃娃，并与其进行交流。

风娃娃向她们展示了风的无穷魅力和各种玩具，小女孩和小妹妹感到非常快乐。

（2）角色扮演老师邀请小班儿童扮演故事中的女孩、妹妹和风娃娃，感受不同角色的情感和动作，并通过模仿表演来深入理解角色形象。

（3）想象游戏老师和小班儿童一起想象风娃娃在不同的场景里带来什么玩具。

例如：如果风娃娃来到海边，可能会带来哪些玩具？3.课后活动老师通过问答、小组讨论和绘画等形式来深化小班儿童对故事的理解和记忆。

四、教学方法情境教学、体验式教学、游戏教学、小组讨论等。

五、教学评价通过观察和记录小班儿童在教学活动中的表现，以及课后绘画、思维导图等活动的收集，来评价教学成效。

六、教学反思本次教学活动较为成功，小班儿童对于故事中的情节有深入的理解，能够熟练运用故事词汇，并能够通过角色扮演和想象游戏来表达自己的观点和情感。

但是，在教学活动的设计上还需更加注重教学的多样性和趣味性。

一、教案名称：幼儿园小班语言教案风娃娃二、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，感受风娃娃的可爱和助人为乐的精神。

2. 培养幼儿的语言表达能力，发展幼儿的想象力。

三、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受风娃娃的可爱。

2. 培养幼儿的语言表达能力，发展幼儿的想象力。

四、教学难点：1. 帮助幼儿理解风娃娃助人为乐的精神，引导幼儿学会分享和关爱他人。

2. 培养幼儿在集体活动中与他人合作、交流的能力。

五、教学准备：1. 故事课件：风娃娃的故事2. 风娃娃手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《风娃娃》儿歌六、教学过程：第一环节：导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察风娃娃手偶，引导幼儿说出风娃娃的外貌特征。

2. 教师讲述风娃娃的故事，引导幼儿关注风娃娃的助人为乐精神。

第二环节：故事分享与讨论（10分钟）1. 教师带领幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿谈论风娃娃的可爱之处。

2. 教师引导幼儿讨论：风娃娃为什么帮助别人？我们应该学习风娃娃的什么品质？第三环节：创作活动（10分钟）1. 教师分发创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己的风娃娃。

2. 教师巡回指导，帮助有需要的幼儿完成作品。

第四环节：展示与分享（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。

第五环节：总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，回顾风娃娃的助人为乐精神。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享与讨论环节的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和感悟。

2. 关注幼儿在创作活动中的表现，评价幼儿的创新能力和动手能力。

3. 搜集幼儿在家庭中的表现，了解幼儿将所学品质应用于实际生活的程度。

八、教学建议：1. 在活动过程中，教师应注重培养幼儿的专注力和倾听能力，引导幼儿积极参与讨论。

2. 创作环节，教师应尊重幼儿的个性，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的风娃娃。

3. 家庭作业环节，教师可建议家长关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学品质付诸实践。

幼儿园小班语言教案：风娃娃幼儿园小班语言教案：风娃娃（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案：风娃娃，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班语言教案：风娃娃篇1活动目标：1．欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。

2．在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。

3．明确自己所扮演的角色并大胆表演。

活动准备：1．《风娃娃》的课件。

2．散文磁带、录音机。

3．风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。

活动过程：（一）师幼共同欣赏课件。

1．教师出示风娃娃图片，引导幼儿认识。

教师：今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班，是谁呢？我们一起来看看吧！2．教师引导幼儿仔细观察图片，学会从画面中获取信息。

教师：画面上的娃娃是谁？你是从哪里看出来的？教师：画面上还有谁？小鸟在做什么？教师：是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗？3．教师有感情的朗诵散文的第一段。

（二）引导幼儿继续观察图2、图3，初步了解散文的内容，1．引导幼儿迁移观察经验，讲述图2、图3的内容。

2．教师：风娃娃有帮助了谁？帮助小动物们做了什么？（三）播放散文音乐，师幼一起完整欣赏配乐散文。

教师：风娃娃帮助了小伙伴，是这样帮助的？我们一起来听一听。

（四）师幼共同进行表演活动。

1．教师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。

2．幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所扮演的角色。

3．集体边讲述边进行表演。

附内容：风娃娃风娃娃来了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀！风娃娃来了，她吹动了小狗的飞车，风车转呀转呀！风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀！风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小船，小船鼓起了风帆，跑呀跑呀！风娃娃来了，大家都欢迎她！幼儿园小班语言教案：风娃娃篇2设计意图：风，是一年四季孩子们天天都能感受到的一种自然现象。

《风娃娃》教案（优秀9篇）《风娃娃》教案篇一一、激趣导入1.今天老师给同学们带来了一个谜语，猜猜看是什么？抓不住他的身子，看不见他的影子，小时摇动树枝，大时推动房子。

2.说说为什么猜“风”？你喜欢什么风？谁愿意说一说？3.板书课题，齐读课题。

让我们一起来看看课文到底写了“风娃娃”的什么事？二、初读课文，认读生字1.自读课文，在文中画出生字，借助拼音读正确。

（教师巡视，指导学习有困难的学生学习。

）2.组织同位互查认读情况，读字、读词，再读生字所在的句子。

3.同学们刚才读得很不错，谁愿意把自己最想读的自然段读给大家听？4.组织开火车读课文，提出要求，大家边听边想：①风娃娃做了哪些事情？②这些事哪几件是好事，哪几件是坏事？5.（读完课文）现在你可以和同位交流一下，说说你读（听）课文后知道了风娃娃做了哪些好事，做了哪些坏事。

反馈点拨：交流后组织学生反馈，教师给予积极评价。

根据学生反馈进行点拨与强化。

教师板书：吹大风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树。

三、小组合作，分块研读，感悟明理1.同学们真聪明，读了课文后就知道风娃娃做了哪些好事和哪些坏事。

那你们四人一小组合作，在课文中找一找说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。

（1）小组内先自己找句子练习读，再读给小组伙伴听。

（2）读后在组内互相谈谈自己的感受，交流学习。

2.（反馈与点拨）老师发现刚才同学们在小组内读得很认真，谁愿意把你找到的句子和段落读给全班同学听一听？利用鼓励性的语言激发学生朗读的兴趣：①读得真好，还有谁找到了重点词句来试一试？②我发现你有几个词读得比较重，为什么这样读呢？（根据学生的回答，屏幕显示相应自然段。

）3.学习交流“做好事”板块。

师：风娃娃来到哪些地方？做了什么？结果怎样？指名答。

（引导学生联系生活实际理解“断断续续”，做动作理解“吸”“深深地吸”，用“表示”练习说话。

）教师范读第二、三自然段。

师：风娃娃帮人们做了好事，人们很高兴，风娃娃的心情怎样？分男女生朗读第二、三自然段。

《风娃娃》小班语言教案教案：《风娃娃》一、教学内容本节课选自小班语言教材《风娃娃》。

教材通过讲述风娃娃的故事，引导学生认识风，感受风的存在和力量，培养学生的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让学生了解风的特征，知道风是无形的，能看到它的影响。

2. 培养学生能够正确地朗读课文，感受语言的美。

3. 培养学生通过课文学习，能够用语言描述风的特点和作用。

三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文内容。

难点：用语言描述风的特点和作用。

四、教具与学具准备教具：PPT、风车、气球等。

学具：课本、作业本、画笔等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放PPT，展示风娃娃的故事情景，引导学生进入学习状态。

2. 课文学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）教师讲解课文中的生词和短语，帮助学生理解。

（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 课堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，让学生用课文中的句子回答。

（2）学生互相讨论，分享对风的理解。

4. 小组活动（5分钟）学生分组，每组用气球制作一个风娃娃，并描述风娃娃的特点和作用。

六、板书设计风娃娃特点：无形、有力量作用：影响环境、带来变化七、作业设计1. 请学生用语言描述风的特点和作用。

答案：风是无形的，但它有很大的力量。

它可以吹动树叶，吹走灰尘，还可以让风娃娃转动。

2. 请学生画一个风娃娃，并写上它的特点和作用。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看学生是否达到了教学目标，教学过程中是否存在问题，有哪些需要改进的地方。

拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里的风扇或空调，用语言描述它们的工作原理和作用。

重点和难点解析在本节课的教学设计中，重点和难点是教学的核心部分，需要我们重点关注和突破。

从教学内容来看，本节课的主要内容是让学生通过学习《风娃娃》这篇课文，了解风的特点和作用，能够正确地朗读课文，并能够用语言描述风的特点和作用。

小班语言教案《风娃娃》课程背景本教案适用于小班语言课程，通过讲述绘本故事《风娃娃》来帮助幼儿学习和理解风的概念。

本课程旨在激发幼儿的好奇心和想象力，培养幼儿的语言表达能力和观察力。

教学目标1.了解并记忆风的概念。

2.通过观察和讨论，提高幼儿的观察力和思维能力。

3.培养幼儿的表达能力和合作意识。

教学材料•绘本《风娃娃》（Windblown by Édouard Manceau）教学步骤第一步：引入故事1.老师展示绘本《风娃娃》的封面，并询问幼儿对风有什么了解。

2.老师给每个幼儿分发一片纸，在纸上绘制风的形象，引导幼儿通过画画来表达自己对风的想法。

第二步：阅读故事1.老师用简单明了的语言向幼儿讲述绘本故事《风娃娃》，并边讲边展示绘本的插图。

2.老师提醒幼儿注意故事中的不同风娃娃形状，以及它们在风中的飘动方式。

第三步：讨论故事1.老师引导幼儿回顾故事，并引导他们思考和讨论以下问题：–风娃娃们是怎么样的？–风是怎样把它们吹走的？–风娃娃们最后都去了哪里？–幼儿是否有过类似的观察或经历？2.老师鼓励幼儿积极发言，引导他们表达自己的观点和感受。

第四步：情景表演1.老师邀请幼儿分组，并给每个小组分配一个风娃娃角色。

2.团队合作，准备表演风娃娃在风中飘动的情境。

幼儿可以利用自己的身体语言和声音来模拟风娃娃的动作。

3.每个小组表演完毕后，其他幼儿进行观察和评价。

第五步：创作绘画1.老师提供纸张和彩色笔给每个幼儿，让他们根据自己对风的理解和想象画一幅风的图画。

2.幼儿完成绘画后，可以加上简单的说明或故事，分享自己对风的表达和理解。

延伸活动•利用风的特点，组织户外活动，例如放风筝或吹风球。

•设计一个风车实验，观察风的力量。

•给幼儿提供不同材料，让他们自由搭建能够承受风力的建筑模型。

总结通过绘本故事《风娃娃》的讲述和相关活动的设计，幼儿可以更好地理解和感受风的概念。

通过观察、讨论和表演等方式，幼儿的观察力、思维能力和表达能力得到锻炼和提高。

小班语言风娃娃教案小班语言风娃娃教案1活动目标1、仔细倾听故事，理解故事情节，尝试依据画面认出相应的故事内容。

2、了解天冷水会结冰，遇热冰会溶化的道理。

3、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点活动重点仔细倾听故事，理解故事情节，尝试依据画面认出相应的故事内容活动难点了解天冷水会结冰，遇热冰会溶化的道理。

活动预备挂图20号;《小朋友的书·冬天里》;磁带及录音机活动过程一、朗读儿歌，引出主题有个惊奇的小娃娃，呼呼地吹着口哨过来了，小朋友们看到它，抓紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水结成了冰。

大家猜猜，它是谁呢?二、教师叙述故事，帮忙幼儿理解故事内容1、教师有表情地叙述故事一遍，提问：你喜爱北风娃娃吗?为什么?2、教师出示挂图，再次叙述故事，提问：下过了雨，地上有什么?谁来了，它想干什么?它为什么要这样做?吹呀吹，地上的水吹干了吗?变成了什么?小水洼结冰了，北风娃娃为什么很焦急?小水洼为什么会不见呢?三、阅读并叙述故事阅读《小朋友的书·冬天里》“北风娃娃”，幼儿自由叙述故事内容。

四、幼儿边听边看幼儿边看书，边听故事录音，要求幼儿能依据故事观看并叙述相应的画面。

教学反思本次活动主要是让幼儿学会仔细倾听故事，理解故事情节，尝试依据画面认出相应的故事内容，并且了解天冷水会结冰，遇热冰会溶化的道理。

在课的一开头，教师就利用谜语引起幼儿学习的兴趣，让幼儿猜测。

然后教师叙述故事，并且出示相应的图片，帮忙幼儿理解。

整堂课幼儿兴趣昂扬，但是对于小班来说“水遇冷会结冰，遇热会溶化”这个学问点有点难，小朋友只是似懂非懂的点点头，并不了解它的真正过程。

所以我留下了活动延长，让幼儿在家长的帮忙下去找资料，自我探究发觉。

小班语言风娃娃教案2活动目标：1.理解故事《春娃娃》，知道在春天里，四周的花草树木、小动物都会发生的变化。

《风娃娃》小班语言活动教案一、活动目标1.理解故事内容，感知风的特征和作用。

2.能用完整的句子讲述故事中的角色和事件。

3.培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

4.增进学生对大自然的热爱。

二、活动准备1.教学材料：《风娃娃》故事课件、图片、卡片等。

2.环境创设：布置教室，营造故事氛围。

3.学生准备：学生已具备一定的语言表达能力。

三、活动过程（一）导入1.老师出示风车，引发学生兴趣。

2.老师提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么转起来的呢？”（二）故事讲述1.老师讲述《风娃娃》故事，引导学生关注故事中的角色和事件。

2.讲述过程中，老师通过提问、引导，帮助学生理解故事内容。

3.故事讲完后，老师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？风娃娃都做了哪些事情？”（三）角色扮演1.老师将学生分成若干小组，每组分配一个角色（风娃娃、大树、小草等）。

2.学生根据角色特点，进行简单装扮。

3.老师带领学生进行角色扮演，讲述故事中的事件。

（四）讨论与分享1.老师提问：“你们觉得风娃娃做得对吗？为什么？”3.老师引导学生在生活中要关爱大自然，保护环境。

（五）延伸活动1.老师出示风的相关图片，引导学生观察风的特征。

3.老师带领学生进行风的创意绘画活动。

2.学生分享自己的感受，老师进行点评。

3.老师提出改进建议，为下一次活动做好准备。

四、活动延伸1.家园共育：老师与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。

2.环境教育：老师引导学生关注身边的环境，培养环保意识。

3.语言表达：老师鼓励学生在日常生活中多与他人交流，提高语言表达能力。

五、活动反思1.本次活动中，学生对风的特征和作用有了更深入的了解。

2.学生在角色扮演和讨论分享中，提高了语言表达能力和合作意识。

3.活动中，老师关注到每个学生的表现，及时给予指导和鼓励。

4.不足之处：部分学生参与度不高，需要老师在今后的活动中加以关注和引导。

重难点补充：一、教学过程（二）故事讲述重难点：理解风娃娃的正面与负面行为及其后果。

小班语言教案《风娃娃》教案：小班语言《风娃娃》一、教学内容1. 教材：小班语言领域《风娃娃》一课，选自《幼儿园主题活动手册》。

2. 内容：通过学习儿歌《风娃娃》，让幼儿了解风的特点，培养幼儿对自然现象的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识风，了解风的特点及其对人们生活的影响。

2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达、交流的能力，学会用语言描述风的特点。

3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的探究兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿用语言描述风的特点及其对人们生活的影响。

2. 重点：学会倾听，积极参与交流，大胆表达自己的观点。

四、教具与学具准备1. 教具：风娃娃图片、风的声音音频、儿歌《风娃娃》视频。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师播放风的声音音频，让幼儿感受风的存在。

1.2 引导幼儿观察教室里的风娃娃，引发幼儿对风的兴趣。

2. 教学基本内容（10分钟）2.1 教师展示儿歌《风娃娃》的视频，让幼儿跟随视频一起唱儿歌。

2.2 教师带领幼儿学习儿歌，讲解风娃娃的特点，引导幼儿用语言描述风的特点。

3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作风娃娃。

3.2 幼儿制作过程中，教师巡回指导，引导幼儿讲述自己制作的风娃娃的特点。

4. 小组交流（10分钟）4.1 教师组织幼儿分组，让每组幼儿展示自己的风娃娃，并介绍风娃娃的特点。

4.2 各组幼儿相互交流，学习其他组的风娃娃特点，培养幼儿的倾听和表达能力。

5.2 教师提出问题，引导幼儿思考风在生活中的应用，如风能发电、风帆等。

六、板书设计1. 风的特点快慢大小方向2. 风娃娃形象特点动作特点七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述风的特点，并演示风娃娃的动作。

2. 家长协助幼儿拍摄照片或视频，记录幼儿讲述和演示的风娃娃。

《风娃娃》的优秀教案《风娃娃》的优秀教案（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《风娃娃》的优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《风娃娃》的优秀教案 1 教学目标：1、有感情地朗读课文。

2、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要求是不是对别人有用”的道理。

3、通过学生的自主学习，自主地理解课文，解决不明白的疑问。

教学过程一、接上段内容的'引入1、师：风娃娃帮助人们做了两件令人高兴的事，他认为，帮助人们做好事（真容易）只要有（力气）就行。

2、师：于是风娃娃继续为人们做事了，可是，这回他却遇到不明白的问题。

我们听听他遇到什么问题？（师出示手木偶扮演风娃娃说：“小朋友，我现在很伤心，刚才我去帮助人们做事，可是他们不但没有感谢我，反而责怪我，这是怎么回事？”）二、学习5—8段1、师：你们想帮助风娃娃找出原因吗？（想）现在请大家自由地读风娃娃的故事5—8自然段，看谁能帮助风娃娃找出人们责怪他的原因。

（生自由读5—8段）2、师：在四人小组内交流你找到的原因，如果你有什么不明白的问题，也可在小组内先共同解决。

3、生汇报、师小结、贴图。

问：要是你遇到这些事情，会有什么感受？4、练读5—7段（读出人们伤心、责怪、讨厌的语气）读第8段（读出伤心、不解的语气）5、师：你们在帮助风娃娃找原因时，有没有遇到不明白的问题？疑问：刚才风娃娃不是认为“希望人们做好事真容易，只要有力气就行，他用同样的方法去做事，为什么变成令人伤心的事呢？（小结：帮助人们做好事，光有力气是不够的，像风娃娃那样不看情况，到处使力气，有的使得好，帮助人令人高兴，有的使得不好，帮了倒忙，给人添麻烦，变成好的办不好事，做事要先开动脑筋，根据不同的情况，使用不同的方法去做。

）三、拓展你打算教风娃娃怎样做，才能把这些令人伤心的事情变成令人开心的事呢？（先在同桌内互相扮演，再请个别同桌表演）板书：田野河边吹广场四处《风娃娃》的优秀教案 2 [教材分析]风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小同学喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向同学介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让同学懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对他人有用”的道理。

小班语言教案《风娃娃》一、教学目标1.能够听懂简单的听力材料，比如《风娃娃》这首儿歌。

2.能够理解歌曲内容并能够简单地描述歌曲背景故事。

3.能够正确地唱出歌曲的歌词。

二、教学内容1. 风娃娃的背景故事在山野间，有一个风娃娃。

风娃娃随风而来，随风而去。

它在空中摇曳着身体，灿烂的笑容像一把小太阳。

过了一会儿，风娃娃向远处飞去了，好像要告诉大地上的小动物们自己的故事呢。

2. 歌曲的歌词和动作《风娃娃》的歌词如下：风娃娃娃呀，风娃娃，微风吹吹，风娃娃。

风娃娃娃呀，风娃娃，微风吹吹，风娃娃。

歌曲有简单的动作：孩子们可以把手伸直，摆动身体，随着歌曲节奏舞动。

三、教学过程1. 导入活动先让小朋友们看看风娃娃的图片，问问他们喜欢不喜欢风娃娃，为什么。

如果小朋友们对风娃娃没有什么印象，可以让他们自由的发挥，想象如果有一个小精灵飞来飞去，会是什么样子。

2. 呈现歌曲播放《风娃娃》歌曲，老师可以边播放边打拍子，让孩子们跟着一起拍。

播放结束后，老师可以问问孩子们听到了什么，理解了歌曲哪些内容等等。

3. 讲解歌曲内容讲解风娃娃的故事，让孩子们知道歌曲代表的是什么意思。

老师可以引导孩子们说说自己听懂了什么。

4. 练习歌曲和动作老师可以再次播放歌曲，让孩子们跟着一起唱，并在唱的时候跟着歌曲做出动作。

每唱完一遍，老师可以让孩子们自由跳舞，让孩子们能够自由地感受音乐带来的快乐。

四、教学总结通过本次教学，小朋友们对《风娃娃》这首歌有了进一步的理解，也能够做出简单的舞蹈动作，感受到了音乐带来的快乐。

希望下次的教学中，老师可以更好地引导孩子们感受音乐的美丽。

幼儿园小班上学期语言教案《风娃娃》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园小班上学期语言教案《风娃娃》及教学反思《小班上学期语言教案《风娃娃》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班上学期语言教案《风娃娃》含反思！活动目标：1、欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。

2、在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。

3、明确自己所扮演的角色并大胆表演。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：1、《风娃娃》PPT课件。

2、风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。

配套课件：小班语言散文课件《风娃娃》PPT课件下载地址：活动过程：(一)师幼共同欣赏课件。

1、教师出示风娃娃课件，引导幼儿认识。

教师：今天有一个神奇的娃娃来到了我们小二班，是谁呢?我们一起来看看吧!2、教师引导幼儿仔细观察PPT，学会从画面中获取信息。

教师：画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出来的?教师：画面上还有谁?小鸟在做什么?教师：是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗?3、教师有感情的朗诵散文的第一段.小班上学期语言教案《风娃娃》含PPT课件(四)师幼共同进行表演活动。

1、教师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。

2、幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所扮演的角色。

3、集体边讲述边进行表演。

附散文：风娃娃风娃娃来了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀!风娃娃来了，她吹动了小狗的飞车，风车转呀转呀!风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀!风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小船，小船鼓起了风帆，跑呀跑呀!风娃娃来了，大家都欢迎她!教学反思在这堂活动当中，由于自身心里素质不够理想，稍微紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到理想的状态。

针对这节课，我做了以下几点反思。

一、导入过于仓促。

在用风车导入时，由于风车形状是花朵，当问及小朋友这是什么东西时，小朋友说是花朵，可是我却不承认，而偏要固执小朋友能够答出“风车”这个答案，还有没能好好利用这个工具，足够引起他们的兴趣。

幼儿园小班语言教案《风娃娃》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解风娃娃的特点和风的作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认知风娃娃的特点和风的作用。

难点：培养幼儿观察能力和想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：风娃娃图片、风力道具（如吹风机）、相关视频或故事课件。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察风娃娃的图片，引导幼儿说出风娃娃的特点。

2. 故事讲述：通过讲述风娃娃的故事，让幼儿了解风娃娃的作用。

3. 观察实践：让幼儿观察风力道具（如吹风机）产生的风，感受风的力量。

4. 小组讨论：引导幼儿分组讨论，想象风娃娃还会带来哪些有趣的现象。

5. 总结：让幼儿说出风娃娃的特点和风的作用，强化认知。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿观察生活中风的现象，与家长分享风娃娃的故事。

2. 课堂作业：让幼儿画一画自己心目中的风娃娃。

注意事项：1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与讨论。

2. 针对不同幼儿的特点，适当调整教学方法和难度。

3. 注重培养幼儿的观察能力和想象力，引导他们主动发现生活中的风现象。

4. 注重家园合作，让家长了解教学内容，共同培养幼儿对大自然的热爱。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：引导幼儿用纸张、剪刀等材料制作自己的风娃娃。

2. 户外活动：组织幼儿到户外观察风的现象，感受风的力量。

3. 主题班会：邀请家长参与，共同探讨风娃娃在生活中的应用和意义。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言和互动情况。

2. 作业完成情况：评估幼儿的家庭作业和课堂作业完成质量。

3. 家长反馈：收集家长对教学内容和方法的意见和建议。

八、教学反思：1. 教师总结：反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。

2. 幼儿反馈：了解幼儿对教学内容的兴趣和困惑，调整教学策略。

《风娃娃》优秀教学设计（优秀5篇）风娃娃教学设计篇一教学目标一、有感情地朗读课文二、通过朗读能悟出文中所揭示的道理：帮助别人是好的，但应该要在别人需要帮助时的时候去帮助别人，不然可能适得其反。

教学过程一、导入小朋友们，你们知道与气象有关的有哪些吗？风、雨、闪电、打雷等这些都是我们常见的气象中的几个。

今天我们就来学习一篇关于风的童话故事：板书：风娃娃。

齐读课题二、初读课文过度：课文中到底写了风娃娃的什么故事呢？请小朋友们自己把课文读一遍，注意要把字读准确，不认识的字可以借助拼音，并多读几遍，还要把句子读流利了。

学生自由朗读课文。

问：课文写了风娃娃的什么事？生：简单概括全文内容。

三、精读课文1、下面老师要来考考你们：出示生词：容易责怪指名读，并理解。

找出相关句子。

2、根据学生回答，出示相关句子：（1）风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。

（2）风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？指明朗读这两句话。

指导朗读，读出风娃娃两次不同的心里活动，产生不同想法的心情。

问：读了这两句话，你心里有疑问吗？学生质疑。

预设答案：为什么第一次风娃娃觉得帮助人们做好事很容易，而第二次这个想法却改变了呢？为什么风娃娃会产生两种不同的想法呢？3、老师和你们一样心中也充满了疑惑，要想知道答案得到课文中去找。

请小朋友们齐读第一句，问：风娃娃做了那些让他觉得很容易的好事，而且只要有力气就行？指名读课文的2、3两小节。

找到关键词句：深深地吸了一口气，使劲吹去一下子转得飞快他帮助了谁？秧苗，你看他帮助了别人，他自己也感到了快乐，你从哪个词语可以看出来？那谁能把这段话读好？指名朗读。

过度：你看风娃娃只化了一些力气，就帮助了秧苗，让秧苗喝了个痛快，所以风娃娃想：（引读）帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。

4、风娃娃还做了一件什么事情，让他感觉到只要有力气，就能很容易的帮助别人。

指名朗读第三自然段这位小朋友读得非常好。

小班语言教案《风娃娃》一、教学目标1.学生能够听懂课文内容，理解风娃娃的故事情节。

2.学生能够模仿老师的语音语调朗读课文。

3.学生能够用简单的词语描述风娃娃的外貌和特点。

4.学生能够表演风娃娃的形象、动作和情感。

二、教学重点1.帮助学生理解课文的情节和主题。

2.通过模仿老师的语音语调朗读课文，帮助学生提高表达能力和发音准确度。

3.通过描述和表演风娃娃的形象、动作和情感，帮助学生进一步理解课文内容。

三、教学准备1.音响设备（播放课文音频）。

2.教学课件（包括课文、图文展示等）。

3.相关教学道具（风娃娃玩偶、风车等）。

四、教学过程1. 导入1.通过播放《风娃娃》的音频，引导学生进入故事情节。

2.展示《风娃娃》的电子书，让学生观看书中的风娃娃形象和背景环境。

2. 学习课文1.老师带领学生朗读课文，帮助他们学习词汇、语音和语调。

2.逐句分析课文内容，帮助学生理解故事情节。

3. 分组讨论1.将学生分成小组，让他们讨论风娃娃的外貌特点和情感表现。

2.每个小组选出代表，描述他们小组的讨论结果。

4. 表演活动1.老师带领学生一起用玩具风车模拟风娃娃的运动。

2.学生分组表演风娃娃的形象、动作和情感，让全班同学一起观看。

5. 总结1.回顾教学内容，帮助学生总结课堂收获。

2.帮助学生回答疑问，澄清不明白的知识点。

五、教学体会本节课以小班教学方式为基础，通过听课文、模仿老师说话、描述和表演活动，帮助学生理解《风娃娃》的故事情节。

这种方式寓教于乐，目的是通过游戏的方式激发学生的兴趣和积极性，巩固他们的阅读理解能力和表达能力。

同时，这个故事情节也可以引导学生认识和理解自然环境中的风的特点，激发他们对大自然的热爱和好奇心，促进他们的个性情感和智力双重发展。

小班上学期语言教案《风娃娃》教案：《风娃娃》教学目标：1.通过阅读《风娃娃》，学生能够了解传统的风筝文化，并能够理解风筝对人们生活的影响。

2.通过阅读和讨论，学生能够培养阅读理解和思辨能力。

3.通过本课的学习，学生能够学会正确运用一些描述形容词和动词。

教学重点：1.阅读理解能力的培养。

2.描述形容词和动词的正确运用。

教学难点：1.培养学生的思辨能力。

2.正确运用描述形容词和动词。

教学准备：教师准备：《风娃娃》教材、黑板、粉笔学生准备：课本、笔、练习纸教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1.教师与学生们进行自我介绍，进行思维导图的讨论，引入新课《风娃娃》。

2.教师给学生展示一张风筝的图片，让学生说出自己对风筝的认识和了解。

Step 2：阅读理解（20分钟）1.教师将故事读给学生们听，然后学生们跟读故事。

2.学生独立阅读故事，然后回答一些问题，以检查学生对故事内容的理解。

问题：1）故事中风娃娃的作用是什么？2）风筝对小男孩的生活有什么影响？Step 3：情感教育（10分钟）1.教师与学生们讨论风筝对人们生活的影响，让学生们表达自己的观点。

2.学生们分组进行小组讨论，并进行展示。

Step 4：描述形容词和动词（15分钟）1.教师在黑板上列出一些描述形容词和动词，带领学生们进行积极参与，帮助学生们理解这些词语。

2.教师进行示范，并让学生们进行练习。

练习：用适当的形容词和动词填空。

1）风筝在阳光下__________（飘动）。

2）风筝__________（美丽）地飞翔在空中。

3）那只风筝__________（迅速）地飞向天空。

4）风筝的线__________（轻轻）地拽着风筝。

Step 5：拓展活动（10分钟）1.教师让学生们分组，编写一个小短剧，演绎风筝的故事。

2.学生们进行分组讨论和创作，并进行练习和演出。

Step 6：总结与评价（5分钟）1.教师与学生们进行讨论，总结本节课所学的内容。

2.对学生们的表现进行评价和鼓励。

幼儿园小班语言《风娃娃》教案教学目标1.听懂并会唱儿歌《风娃娃》。

2.认识并学会用完整的句子描述风娃娃的形象和特点。

3.提高幼儿园小班学生的语言表达能力和音乐鉴赏能力。

教学准备1.准备一张风娃娃的图片或手工制作一只风娃娃的玩偶。

2.准备一盘儿歌《风娃娃》的录音。

3.准备一些获得风的物品，如风车、风筝等。

教学步骤步骤一：唤醒主题通过展示风娃娃的图片或玩偶，引入教学主题，激发幼儿的学习兴趣。

步骤二：播放儿歌录音播放儿歌《风娃娃》的录音，让学生先聆听一遍。

步骤三：带领学生跟唱儿歌陪伴学生唱《风娃娃》儿歌，鼓励学生跟随音乐节奏，跟着歌曲拍手、摇头、转圈等动作。

步骤四：分析儿歌引导学生分析儿歌《风娃娃》中表达的内容，通过提问的方式引导学生了解儿歌主题，并对儿歌的文化内涵进行讲解。

步骤五：观察风娃娃让学生观察风娃娃图片或玩偶，引导学生描述风娃娃的特点和模样，引导学生感受风娃娃的形象。

步骤六：讨论并描述引导学生讨论，让学生用自己的话语描述风娃娃的身体特点、动作和个性。

在讨论的过程中，教师根据学生的描述记录下来，以供后续课堂练习使用。

步骤七：设计语言活动1.儿童自发地模拟吹风，模仿风娃娃不同类型的舞蹈动作，为孩子们提供充足的舞蹈空间。

2.按照风娃娃独具特色的行为、形象，将幼儿产生的的故事情节引出，通过讲故事培养孩子的语言表述能力。

步骤八：总结方案小结本节课的教学内容，让学生回顾本节课学到的知识点，了解风娃娃的形象和特点，加强记忆。

教学评价通过语言交流以及动作表演等形式，检查幼儿园小班学生是否达到教学目标，了解孩子们的掌握程度以及收获。

同时，记录孩子们表述出的句子和语言表达能力，为下一步教学做好准备。

总结“风娃娃”教案的整个过程褒贬不一，对于幼儿园小班的孩子来说，通过由感知到思维再到行为的过程，过程严谨，步骤清晰。

将趣味、动感保留在课堂中，更能吸引学生的注意力。

教案让孩子们体验到了一部分风和舞蹈健身，不仅提高了孩子们的语言表达能力，也有利于他们的身体健康。

1. 让幼儿认知风娃娃，了解风娃娃的特点和习性。

2. 培养幼儿对语言的表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的观察能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 风娃娃的认知：让幼儿观察风娃娃的图片，引导幼儿说出风娃娃的外貌特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴等。

2. 风娃娃的故事：讲一个关于风娃娃的故事，让幼儿了解风娃娃的习性，如喜欢吹气球、帮助别人等。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿认知风娃娃，培养幼儿的语言表达能力。

难点：让幼儿用风娃娃的语言进行对话。

四、教学准备：1. 风娃娃的图片。

2. 与风娃娃相关的故事书。

3. 吹气球的道具。

五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察风娃娃的图片，引导幼儿说出风娃娃的外貌特征。

2. 故事环节：讲一个关于风娃娃的故事，让幼儿了解风娃娃的习性。

3. 游戏环节：吹气球比赛，让幼儿体验风娃娃吹气球的乐趣。

4. 语言环节：引导幼儿用风娃娃的语言进行对话。

5. 总结：让幼儿谈谈对风娃娃的认识和感受。

1. 观察幼儿在故事环节的兴趣和参与度，了解幼儿对风娃娃故事的掌握程度。

2. 观察幼儿在游戏环节的参与情况和团队合作能力，了解幼儿对风娃娃吹气球的理解。

3. 评价幼儿在语言环节的对话表达，了解幼儿对风娃娃语言的运用能力。

七、教学延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起制作风娃娃的手工，加深幼儿对风娃娃的认识。

2. 环境创设：在幼儿园的自然角中，设置风娃娃的主题区域，让幼儿观察风娃娃的图片和模型。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注重幼儿的安全，特别是在吹气球环节，要确保幼儿使用吹气球的道具安全。

2. 在语言环节，要耐心引导幼儿表达，鼓励幼儿大胆发言。

3. 对于不同性格和能力的幼儿，要因材施教，给予个别关注和指导。

九、教学反馈：在教学结束后，及时与家长沟通，反馈幼儿在课堂上的表现和进步，共同关注幼儿的成长。

十、教学改进：根据教学评价和反馈，不断调整和完善教学内容和方法，使之更符合幼儿的兴趣和需求，提高教学效果。