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校长管理好学校的策略校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位，校长是学校办学方向的引导者，教育方针政策的贯彻者，师生员工的教育者，人际关系的协调者，学校运转的组织者。
校长仅仅依靠自己的职能发挥作用很难实现学校的创新发展。
将职能转化为艺术才是带领广大教师提高办学水平，促进学校稳健发展的有效途径。
校长管理好学校的策略一、努力提高校长的自身素质1.政治素质。
校长应加强职业道德修养、时事政策和各种法律、法规的学习。
使自己能懂得法律，依法治教、依法治校。
办事做到有章可循、有据可依，否则就会遇事随意下结论甚至出现违法言论或违法办事。
2.业务素质。
校长是学校的指挥者，要懂得教育艺术，精通教学业务，才能指导学校的教育教学工作，对青年教师进行培训，并能和教师一道进行教法改革。
同时要不断总结经验，形成理论文章，指导学校各项工作。
反之，如果一名校长不懂业务，教学能力极差，就根本谈不上去指导工作。
只能说是靠权力吃饭，不能起到好的带头作用和模范作用，更无威信可言。
3.组织管理素质。
学校工作靠校长个人的深谋远虑和勤奋工作是不够的，只有发挥校长的组织管理能力，统帅好各处室的中层干部，分析各类人员，用其所长，避其所短。
这样使学校形成团结和谐、充满生机的领导班子，形成强劲的集体领导，体现校长的核心领导作用。
4.社交素质。
教育、教学和学校管理等先进经验的引入，对外界各类信息的获取，办学条件改善的支持，学校内部教育、教学在社会上的影响力及其信息反馈，学校与主管部门、当地政府、社会组织、兄弟学校之间的关系，都主要靠校长有较强的社会活动能力去获取、联系、协调，以期及时有效改善学校的办学条件，改进教学方法，提高管理水平，进而促进学校教育教学质量的提高。
二、做好校长工作应完善的几个机构1.教代会。
教代会是教职工代表大会，它代表教职工的意志和愿望。
教代会的组成人员由学校通过民主选举产生。
在各级人员聘任中，要防止行政一切包干的不规范工作方式，为聘任机构提供合理意见和建议，使教师聘任工作顺利进行。
