高中化学蛋白质
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高一化学蛋白质知识点蛋白质是构成生物体的重要成分之一,对于高中化学学科来说,蛋白质是一个重要的知识点。
本文将介绍高一化学中与蛋白质相关的几个主要知识点。
希望通过本文的阐述,能够帮助读者更好地理解蛋白质的特性和作用。
一、蛋白质的组成蛋白质是由氨基酸组成的长链状分子。
氨基酸是一种有机化合物,它们通过肽键连接在一起形成多肽链,进一步形成蛋白质的二级、三级或四级结构。
不同的氨基酸组合方式决定了蛋白质的性质和功能。
二、蛋白质的分类根据功能和结构的不同,蛋白质可以分为结构蛋白质、酶类蛋白质、运输蛋白质等多个类别。
结构蛋白质主要负责细胞的支撑和保护作用,如胶原蛋白和肌动蛋白;酶类蛋白质是生物体内的催化剂,可以促进化学反应的发生;运输蛋白质则负责物质的运输和分配。
三、蛋白质的水解反应在一定条件下,蛋白质可以被水解为氨基酸。
这是由于水解反应中酶的作用,将蛋白质分解为更小的单元。
这一过程在消化系统中发生,是为了将蛋白质分解为可以被吸收利用的氨基酸。
四、蛋白质的功能蛋白质在生物体内起着重要的功能作用。
它们参与到免疫系统的抗体生成中,对病原体起到防御作用;同时也参与到细胞信号传导和基因调控中,调节生物体内的生理过程。
另外,蛋白质还可以作为能量来源,提供身体所需的能量。
五、蛋白质的生物合成蛋白质的生物合成是一个复杂的过程,需要通过基因信息的转录和翻译等步骤来完成。
在细胞核中,DNA被转录成mRNA,然后mRNA通过核糖体的翻译作用将氨基酸连接成多肽链,最终形成蛋白质。
六、蛋白质的变性蛋白质的变性是指在一定的条件下,蛋白质的构象结构发生改变。
这可能是由于温度、pH值、溶剂和离子浓度的变化引起的。
变性会导致蛋白质失去原有的功能和结构,从而影响其作用。
七、蛋白质的鉴定方法鉴定蛋白质的方法有很多,其中常用的方法有SDS-PAGE凝胶电泳和质谱分析。
SDS-PAGE凝胶电泳可以根据蛋白质的分子量和电荷来分离和鉴定蛋白质;质谱分析则可以通过测量蛋白质的质荷比来确定蛋白质的分子量。
生命的基础—蛋白质【学习目标】1、了解蛋白质的组成、结构和用途,掌握蛋白质的性质;2、介绍几种氨基酸的结构和名称,了解氨基酸由于羧基和氨基的存在而具有两性的性质;3、了解肽键及多肽的初步知识。
【要点梳理】要点一、蛋白质的组成和结构1.蛋白质的组成元素蛋白质是一类结构非常复杂的化合物,含碳、氢、氧、氮及少量的硫,有的还含有微量磷、铁、锌、钼等元素。
2.蛋白质的物质属类蛋白质的相对分子质量很大,通常从几万到几十万,属于天然有机高分子化合物。
3.氨基酸组成了蛋白质要点诠释:(1)羧酸分子里烃基上的氢原子被氨基取代后的生成物叫氨基酸。
-NH2叫氨基,可以看成NH3失一个H 原子后得到的,是个碱性基。
氨基的电子式:(2)氨基酸至少包含一个氨基和一个羧基,其通式为:(-R表示烃基或氢原子)。
由于氨基具有碱性,羧基具有酸性,因此,氨基酸与酸或碱都能发生反应生成盐,具有两性。
(1)肽和肽键一个分子中的氨基跟另一个分子中的羧基之间消去水分子,经缩合反应而生成的产物叫做肽,其中的酰胺基结构(-CO-NH-)叫做肽键。
肽键的形成:(2)二肽、多肽和肽链由两个氨基酸分子消去水分子而形成含有一个肽键的化合物是二肽。
由多个氨基酸分子消去水分子形成的含有多个肽键的化合物是多肽。
多肽常呈链状,因此也叫肽链。
(3)多肽与蛋白质的关系多肽与蛋白质之间没有严格的界限,一般常把相对分子质量小于10 000的叫做多肽。
蛋白质水解得到多肽,多肽进一步水解,最后得到氨基酸。
上述过程可用下式表示:5.蛋白质结构的复杂性氨基酸是蛋白质的基本结构单元,种类很多,组成蛋白质时种类、数量不同,排列的次序差异很大,所以,蛋白质的结构很复杂。
一个蛋白质分子可以含有一条或多条肽链,肽链中有很多肽键,一个肽键中的氧原子与另一个肽键中氨基的氢原子通过氢键连接,形成类似于螺旋状的结构,最后形成具有三维空间结构的蛋白质分子。
要点诠释:氢键是一种特殊的静电吸引作用。
高中化学蛋白质教案人教版
教材版本:人教版
教学内容:蛋白质
一、教学目标:
1. 了解蛋白质的组成和结构;
2. 掌握蛋白质的性质和功能;
3. 能够运用蛋白质的知识解决相关问题。
二、教学重点与难点:
1. 蛋白质的组成和结构;
2. 蛋白质的性质和功能。
三、教学过程:
1. 导入:通过一个案例或实验引入蛋白质的概念,引起学生的兴趣。
2. 学习:讲解蛋白质的组成和结构,包括氨基酸的结构和蛋白质的空间构型。
3. 实验:进行一些实验,让学生通过实验了解蛋白质的性质和功能,比如氨基酸的鉴定实验或蛋白质的溶解实验。
4. 讨论:让学生讨论蛋白质在生物体内的功能和作用,如酶的催化作用、抗体的防御作用等。
5. 总结:总结蛋白质的重要性及应用领域,强调蛋白质在生物体内的重要作用。
四、课堂练习:布置一些习题,让学生巩固所学知识。
五、课堂作业:要求学生整理一份关于蛋白质的笔记,包括蛋白质的组成、结构、性质和功能等内容。
六、课后反思:回顾教学过程,总结教学中的亮点和不足之处,并对下一节课进行准备。
七、教学资料准备:准备好相应的教学材料和实验器材,以确保教学顺利进行。
以上是关于高中化学蛋白质教案的范本,希望对您的教学有所帮助。
祝教学顺利!。
高中化学有机蛋白质教案
教学目标:
1. 了解蛋白质的组成和性质
2. 掌握蛋白质的结构和功能
3. 理解蛋白质在生物体内的重要作用
教学重点:
1. 蛋白质的结构和分类
2. 蛋白质的功能
3. 蛋白质在生物体内的作用
教学难点:
1. 蛋白质的结构是非常复杂的,学生需要仔细理解
2. 学生需要理解蛋白质在生物体内的重要作用
教学过程:
一、导入(5分钟)
教师简单介绍蛋白质是生物体内最重要的有机化合物之一,然后引入今天的学习内容。
二、讲授(20分钟)
1. 蛋白质的结构和分类
- 引导学生了解蛋白质的结构是由氨基酸通过肽键连接形成的链状结构
- 让学生了解蛋白质可根据其结构和功能分为结构蛋白质、酶、激素等几类
2. 蛋白质的功能
- 引导学生了解蛋白质在生物体内具有多种功能,如催化反应、参与运输、构建细胞器等
三、实验与示范(15分钟)
教师可以进行一些有关蛋白质的实验,如鸡蛋白的凝固实验,或者展示一些蛋白质的结构模型,以加强学生对蛋白质结构的理解。
四、讨论与练习(15分钟)
1. 分组讨论:请学生分组讨论蛋白质在人体内的重要作用,并向全班汇报结果
2. 练习:教师布置相关练习题,让学生巩固所学知识
五、总结(5分钟)
教师总结今天的学习内容,提醒学生蛋白质在生物体内的重要性,并鼓励学生在日常生活
中注重蛋白质的摄入。
六、作业布置(5分钟)
布置相关作业,要求学生再次总结蛋白质的结构和功能,同时强调蛋白质在生物体内的作用。
教学反思:
在教学过程中,教师要引导学生多思考,加强实验与练习环节,同时建立良好的互动氛围,提高学生对蛋白质的理解和掌握程度。
高中化学蛋白质知识点总结
1. 蛋白质的定义:具有生物活性的大分子有机化合物。
2. 蛋白质的组成:由氨基酸组成,通常包含20种氨基酸,其中9种人体无法自行合成,必须通过食物获得。
3. 蛋白质的分子量:蛋白质分子量巨大,一般在几千至几十万之间,例如肝素分子量可达100万以上。
4. 氨基酸:氨基酸是蛋白质的组成部分,具有一定的酸碱性特性。
5. 氨基酸的分类:氨基酸可以分为极性氨基酸和非极性氨基酸,极性氨基酸可以进一步分为酸性氨基酸和碱性氨基酸。
6. 蛋白质的结构:蛋白质的结构可以分为四级结构,包括一级结构、二级结构、三级结构和四级结构。
7. 蛋白质的功能:蛋白质在生物体中具有非常重要的生物学功能,包括酶、激素、抗体、运输蛋白、结构蛋白等。
8. 蛋白质的合成:蛋白质是通过氨基酸的连接而形成,有三个重要的步骤,包括转录、翻译和折叠。
9. 蛋白质质量分析:常用的方法包括质谱法、光谱法、凝胶电泳、DNA测序等。
10. 蛋白质的应用:在食品工业、制药工业、医学、能源等领域都有广泛的应用。
例如乳清蛋白可以用于制作奶制品和蛋白质饮料,胰岛素可以用于治疗糖尿病等。
1.蛋白质是生命的存在形式。
没有蛋白质就没有生命。
2.蛋白质的组成元素必然有C.H.O.N,可能有S、P 等元素。
蛋白质含量高的物质蛋白质含量高的物质3.蛋白质通产含有羧基或者氨基残基,能与酸或者碱作用,是 两性 化合物。
4.蛋白质的形态差异很大,有易溶于水的,也有不溶于水的。
蛋白质形成的溶液不是真溶液,属于胶体。
5.蛋白质 水解 为肽,进一步最终水解为氨基酸。
6.蛋白质加入浓的无机盐(硫酸钠、硫酸铵等),可降低蛋白质的溶解度而析出,可用于分离和提纯蛋白质,一定条件下可逆的。
豆腐的点卤,豆浆加入酱油变成糊状等就与 盐析 有关。
7.蛋白质的 变性 ,在热、酸、碱、重金属盐、紫外线等作作用下,蛋白质会发生性质上的改变而凝结起来。
这种凝结是不可逆的,不能再使它们恢复成原来的蛋白质。
蛋白质的这种变化叫做变性。
典型的盐类有硫酸铜和硝酸铅等,乙醇等有机物也可以使蛋白质变性。
8.蛋白质可以跟许多试剂发生 颜色反应 .例如在鸡蛋白溶液中滴入浓硝酸,则鸡蛋白溶液呈黄色。
这是由于蛋白质(含苯环结构)与浓硝酸发生了颜色反应的缘故.还可以用双缩脲试剂对其进行检验,该试剂遇蛋白质变紫。
9.蛋白质在灼烧分解时,可以产生一种烧焦羽毛的特殊气味,利用这一性质可以鉴别蛋白质。
蛋白质的定量检测沿用凯氏定氮法。
10.有些蛋白质也是 酶 。
如猪肝(人血里面也有)里的过氧化氢酶,能高效催化分解过氧化氢。
小时候经常听到小孩子的丁丁被蚯蚓(蛐蟮)吹肿了,其实是小孩玩蚯蚓后,没有洗手去小便时,蚯蚓表面的一种蛋白质被带到丁丁表面引起了过敏,乡下的老人的做法是利用鸭子的唾液涂抹,丁丁立马好了。
鸭子的唾液里面就有一种分解蚯蚓蛋白质的蛋白质,这种蛋白质效率很高,其实就是一种酶。
高中化学蛋白质知识点蛋白质是组成人体一切细胞、组织的重要成分,机体所有重要的组成部分都需要有蛋白质的参与。
下面是由店铺整理的高中化学蛋白质知识点,希望对大家有所帮助。
高中化学蛋白质知识点篇(一)(1)存在:蛋白质广泛存在于生物体内,是组成细胞的基础物质.动物的肌肉、皮肤、发、毛、蹄、角等的主要成分都是蛋白质.植物的种子、茎中含有丰富的蛋白质.酶、激素、细菌、抵抗疾病的抗体等,都含有蛋白质.(2)组成元素:C、H、O、N、S等.蛋白质是由不同的氨基酸通过发生缩聚反应而成的天然高分子化合物.(3)性质:①水解.在酸、碱或酶的作用下,能发生水解,水解的最终产物是氨基酸.②盐析.向蛋白质溶液中加入某些浓的无机盐(如铵盐、钠盐等)溶液,可使蛋白质的溶解度降低而从溶液中析出.说明a.蛋白质的盐析是物理变化.b.蛋白质发生盐析后,性质不改变,析出的蛋白质加水后又可重新溶解.因此,盐析是可逆的.例如,向鸡蛋白溶液中加入(NH4)2SO4的饱和溶液,有沉淀生成,再加入水,生成的沉淀又溶解.c.利用蛋白质的盐析,可分离、提纯蛋白质.③变性.在热、酸、碱、重金属盐、紫外线、有机溶剂的作用下,蛋白质的性质发生改变而凝结.说明蛋白质的变性是化学变化.蛋白质变性后,不仅丧失了原有的可溶性,同时也失去了生理活性.因此,蛋白质的变性是不可逆的,经变性析出的蛋白质,加水后不能再重新溶解.④颜色反应.含苯环的蛋白质与浓HNO3作用后,呈黄色.例如,在使用浓HNO3时,不慎将浓HNO3溅到皮肤上而使皮肤呈现黄色.⑤灼烧蛋白质时,有烧焦羽毛的味.利用此性质,可用来鉴别蛋白质与纤维素(纤维素燃烧后,产生的是无味的CO2和H2O).高中化学蛋白质知识点篇(二)蛋白质结构与功能的关系不同的蛋白质,由于结构不同而具有不同的生物学功能。
蛋白质的生物学功能是蛋白质分子的天然构象所具有的性质,功能与结构密切相关。
1.一级结构与功能的关系3蛋白质的一级结构与蛋白质功能有相适应性和统一性,可从以下几个方面说明:(1)一级结构的变异与分子病蛋白质中的氨基酸序列与生物功能密切相关,一级结构的变化往往导致蛋白质生物功能的变化。
蛋白质高中化学知识点总结推荐文章高中历史文艺复兴的知识点热度:高中历史中国外交知识点热度:人教版高中地理知识点热度:高中化学易错的知识点热度:高中数学必修三知识点热度:蛋白质是组成人体一切细胞、组织的重要成分。
机体所有重要的组成部分都需要有蛋白质的参与。
下面小编给大家分享一些蛋白质高中化学知识点,希望能够帮助大家!蛋白质高中化学知识11.蛋白质的组成和结构(1)组成:蛋白质中主要含有C、H、O、N等元素,属于天然有机高分子化合物。
其溶液具有胶体的某些性质。
(2)四级结构2.蛋白质的化学性质(1)特征反应①颜色反应:分子中含有苯基的蛋白质遇浓硝酸变黄色。
②蛋白质灼烧,可闻到烧焦羽毛的特殊气味。
(2)两性形成蛋白质的多肽是由多个氨基酸发生成肽反应形成的,在多肽链的两端存在着自由的氨基和羧基,侧链中也有酸性或碱性基团,所以蛋白质与氨基酸一样具有两性,能与酸或碱反应。
(3)水解反应(4)盐析向蛋白质溶液中加入一定浓度的盐(如硫酸铵、硫酸钠、氯化钠等)溶液,会使蛋白质的溶解度降低而从溶液中析出的现象称为蛋白质的盐析。
盐析是一个可逆过程,可用于分离提纯蛋白质。
(5)变性蛋白质在某些物理因素(如加热、加压、搅拌、振荡、紫外线照射、超声波等)或化学因素(如强酸、强碱、重金属盐、乙醇、福尔马林、丙酮等)的影响下,其理化性质和生理功能发生改变的过程称为蛋白质的变性。
蛋白质变性后在水中不能重新溶解,是不可逆过程,可用于杀菌消毒。
蛋白质高中化学知识2蛋白质溶液与盐溶液的反应盐溶液的浓度大小,轻金属盐溶液和重金属盐溶液对蛋白质的影响是不同的:(1)浓的轻金属盐溶液能使蛋白质发生盐析。
蛋白质凝结成固体而从溶液中析出,盐析出来的蛋白质仍保持原有的性质和生理活性,盐析是物理过程,也是可逆的。
利用盐析,可分离提纯蛋白质。
(2)稀的轻金属盐溶液,不会降低蛋白质在水中的溶解度,反而会促进蛋白质的溶解。
(3)重金属盐溶液,不论是浓溶液还是稀溶液,均能使蛋白质变性,变性后的蛋白质不再具有原有的可溶性和生理活性,变性过程是化学过程,变性是不可逆的。
高中化学蛋白质性质教案
一、教学目标:
1. 了解蛋白质的结构特点和分类;
2. 掌握蛋白质的性质,包括酶活性、溶解性和变性特点;
3. 能够通过实验方法检测蛋白质的性质。
二、教学重点与难点:
重点:蛋白质的结构、性质和实验方法;
难点:如何通过实验方法检测蛋白质的性质。
三、教学准备:
1. PowerPoint课件;
2. 实验器材:蛋白质溶解实验所需的试管、试管夹、试管架、蛋白质样品等;
3. 实验步骤和结果记录表。
四、教学过程:
1. 导入:通过展示蛋白质的结构式和分类,引出本节课的内容。
2. 学习与讨论:介绍蛋白质的性质,包括酶活性、溶解性和变性特点,并讨论相关实验方法。
3. 实验操作:进行蛋白质的溶解实验,记录实验步骤和结果。
4. 总结与检测:总结本节课的知识点,让学生通过实验方法检测蛋白质的性质。
五、课堂作业:
1. 制作一份实验报告,包括实验步骤、结果和结论;
2. 思考蛋白质的性质如何与其结构和功能相联系。
六、教学反思:
通过本节课的教学,学生能够更加深入地了解蛋白质的性质,培养学生的实验操作能力和思考能力,激发学生对化学的兴趣和探索精神。
高中化学蛋白质知识点(2)组成元素:C、H、O、N、S等.蛋白质是由不同的氨基酸通过发生缩聚反应而成的天然高分子化合物.(3)性质:①水解.在酸、碱或酶的作用下,能发生水解,水解的最终产物是氨基酸.②盐析.向蛋白质溶液中加入某些浓的无机盐(如铵盐、钠盐等)溶液,可使蛋白质的溶解度降低而从溶液中析出.③变性.在热、酸、碱、重金属盐、紫外线、有机溶剂的作用下,蛋白质的性质发生改变而凝结.说明蛋白质的变性是化学变化.蛋白质变性后,不仅丧失了原有的可溶性,同时也失去了生理活性.因此,蛋白质的变性是不可逆的,经变性析出的蛋白质,加水后不能再重新溶解.④颜色反应.含苯环的蛋白质与浓HNO3作用后,呈黄色.例如,在使用浓HNO3时,不慎将浓HNO3溅到皮肤上而使皮肤呈现黄色.⑤灼烧蛋白质时,有烧焦羽毛的味.利用此性质,可用来鉴别蛋白质与纤维素(纤维素燃烧后,产生的是无味的CO2和H2O).蛋白质结构与功能的关系不同的蛋白质,由于结构不同而具有不同的生物学功能。
蛋白质的生物学功能是蛋白质分子的天然构象所具有的性质,功能与结构密切相关。
1.一级结构与功能的关系3蛋白质的一级结构与蛋白质功能有相适应性和统一性,可从以下几个方面说明:(2)一级结构与生物进化研究发现,同源蛋白质中有许多位置的氨基酸是相同的,而其它氨基酸差异较大。
如比较不同生物的细胞色素C的一级结构,发现与人类亲缘关系接近,其氨基酸组成的差异越小,亲缘关系越远差异越大。
(3)蛋白质的激活作用在生物体内,有些蛋白质常以前的形式合成,只有按一定方式裂解除去部分肽链之后才具有生物活性,如酶原的激活。
2.蛋白质空间结构与功能的关系蛋白质的空间结构与功能之间有密切相关性,其特定的空间结构是行使生物功能的基础。
以下两方面均可说明这种相关性。
(1).核糖核酸酶的变性与复性及其功能的丧失与恢复核糖核酸酶是由124个氨基酸组成的一条多肽链,含有四对二硫键,空间构象为球状分子。
蛋白质
一、蛋白质的组成、结构和性质
1.蛋白质是由多种氨基酸结合而成的含氮生物高分子化合物。
氨基酸→多肽→蛋白质
2.组成:由C、H、O、N、S等元素组成。
二、蛋白质的性质
(1)蛋白质的两性:形成蛋白质的多肽是由多个氨基酸脱水形成的,在多肽链的两端必然存在着自由的氨基与羧基。
而且,侧链中也有酸性或碱性基团。
因此,蛋白质与氨基酸一样也是两性分子,既能与酸又能与碱反应。
(2)蛋白质的水解
蛋白质氨基酸
(3)蛋白质的灼烧:分别点燃一小段棉线和纯毛线,观察现象并闻气味。
结论:____________。
(4)蛋白质的盐析:在试管里加入1~2ml鸡蛋清的水溶液,然后分别加入少量饱和(NH4)2SO4、Na2SO4溶液,观察现象。
把少量有沉淀的液体倒入另一个盛蒸馏水的试管里,观察现象。
结论:。
(5)蛋白质的变性:
①在试管里加入2ml鸡蛋清的水溶液,加热,观察现象。
将试管里的下层絮状蛋白质取出一些放在水中,观察现象。
结论:。
②在试管里加入3ml鸡蛋清溶液,分别加入1ml10%CuSO4溶液、1%的醋酸铅溶液2 滴,观察现象。
将少量沉淀放入水中,观察现象。
③在试管里加入2ml鸡蛋清溶液和2ml甲醛溶液,观察现象。
将少量沉淀放入水中,观察现象。
结论:。
1、下列不属于天然高分子化合物的是()
A.淀粉B.氨基酸C.油脂D.蛋白质
2、下列变化肯定属于不可逆的是()
A.电离B.水解C.盐析D.蛋白质变性
3.可以用来分离蛋白质与食盐溶液的方法是()
A.渗析B.过滤C.电泳D.分液
4.使蛋白质因氧化而变性起到杀菌消毒作用的药物是()
A.苯酚B.福尔马林C.食盐D.漂白粉
5.下列说法中,正确的是()
A.CH3COOC3H7水解后产物中,一定含有1-丙醇
B.淀粉水解的最后产物是乙醇
C.天然蛋白质水解的最后产物是多种α-氨基酸
D.蛋白质溶液中加入硫酸钾溶液后,蛋白质从溶液析出,这种变化叫做变性
6.下列各组物质制成的无色透明液体,能通过丁达尔现象鉴别的是()
A.葡萄糖和蔗糖B.蛋白质和甘氨酸C.麦芽糖和甘油D.淀粉和蛋白质7.糖类、脂肪和蛋白质是维持人体生命活动所必需的三大营养物质。
以下叙述正确的是()A.植物油不能使溴的四氯化碳溶液褪色B.葡萄糖能发生氧化反应和水解反应
C.淀粉水解的最终产物是葡萄糖D.蛋白质溶液遇硫酸铜后产生的沉淀能重新溶
于水
8.下列关于蛋白质的叙述中,不正确的是()
A.蛋白质溶液中加入饱和(NH4)2SO4溶液,蛋白质析出,虽再加水,也不溶解
B.人工合成的具有生命活力的蛋白质—结晶牛胰岛素是我国科学家在1965年首次合成的C.重金属盐能使蛋白质凝结
D.浓HNO3 使皮肤呈黄色是由于浓HNO3 与蛋白质发生了颜色反应
11、欲将蛋白质从水中析出而又不改变它的性质应加入()
A.甲醛溶液B.CuSO4溶液C.饱和Na2SO4溶液D.浓硫酸
13.误食重金属盐会使人中毒,可以用以解毒急救的措施是()
A.服大量食盐水B.服葡萄糖水C.服鸡蛋清D.服新鲜牛奶
15.把①蔗糖、②淀粉、③蛋白质、④油脂在稀酸存在下分别进行水解,最后生成物只有一种的是()
A.①和②B.只有②C.②③和④D.只有④
20.能使蛋白质从溶液中析出,又不使蛋白质变性的是()
A.加饱和硫酸钠溶液B.加福尔马林C.加75%的酒精D.加氯化钡溶液22.生活中一些问题常涉及化学知识,下列叙述不正确的是()
A.糯米中的淀粉一经水解反应,就酿造成酒
B.福尔马林是一种良好的杀菌剂,但不可用作消毒饮用水
C.棉花和人造丝的主要成分都是纤维素
D.室内装饰材料中缓慢放出的甲醛、甲苯等有机物会污染空气
25.将淀粉浆和淀粉酶的混和物放入玻璃纸袋中,扎好,浸入流动的温水中,过相当一段时间后取出袋中的液体,使之分别与碘水,新制Cu(OH)2浊液(加热)、浓HNO3(微热)接触,可观察到的现象是()
A.显蓝色,无现象,显黄色B.显蓝色,有红色沉淀,无现象
C.无现象,凝结,显黄色D.无现象,有红色沉淀,显黄色。