(完整word版)小学一年级教学大纲

汉语拼音

1. 能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。学会拼音方法能熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节。学读轻声。能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2. 能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

二、识字、写字

3. 学会常用汉字450个左右。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。

4. 能借助汉语拼音读准字音,能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构，分析、记忆字形,能初步理解字义。

5. 学过的词语能正确读、写,懂得意思,大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。

6. 练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确。培养良好的写字习惯。

7. 会按照田字格里的范字写字。培养写字兴趣。

8. 学习使用和保管写字用具。

三、听话、说话

9. 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。

10. 听话能集中注意力，不随便插话。

11. 学习说普通话。能用完整的语句回答老师提出的问题。看图或观察简单事物后，能说几句意思完整、连贯的话。

12. 能当众说话，口齿清楚，声音响亮。学习使用礼貌语言。

四、阅读

13. 学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确，声音响亮，按句逗停顿，不唱读。能背诵指定的课文。

14. 能理解课文中的词语和句子。能结合句子理解词语。懂得一句话表达一个完整的意思。

15. 认识自然段。了解课文内容。

16. 能阅读浅显的注音读物，初步了解内容。

17. 读书的姿势正确，养成爱惜书本的良好习惯。

五、作文

18. 能用学过的部分词语写完整、通顺的句子。

19. 学习观察简单的图画和事物，练习写句子。

20. 学习使用句号、问号。

一年级小学数学教学大纲

（一）数与计算

（1）20 以内数的认识。加法和减法。数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和减法。连加、连减和加减混合式题。

（2）100 以内数的认识。加法和减法。数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。

（二）量与计量

钟面的认识（整时）。人民币的认识和简单计算。

（三）几何初步知识

长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。

（四）应用题

比较容易的加法、减法一步计算的应用题。

（五）实践活动

选择与生活密切联系的内容。例如根据本班男、女生人数，每组人数分布情况，想到哪些数学问题。

教学要求

1•通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。会区分几个和第几个。掌握10以内数的组成。

会正确、工整地书写数字。

2•认识计数单位一”和十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。3•知道加、减法的含义，加、减法算式中各部分的

名称，加法和减法的关系。熟练地口算一位数的加法和相应的减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算加减法两步式题。

4•认识符号 =\ “”、/” ,会使用这些符号表示数的大小。

5•认识钟面，会看整时。认识人民币。知道1元=10角，1角=10分。要爱护人民币。 6.会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案。

7•培养学生认真做题、计算正确、书写整洁的良好习惯。

8•通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。

小学一年级语文教学计划粟佳蓉09.下一、指导思想：在语文教学中，

贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论

为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。二、学

生基本情况简要分析一年级乙班全班63人，其中男生32人，女生31人。学生在幼儿

园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼

儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认

少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的

问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为

胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。三、本学期教材分析：本册教材

包括"入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是“汉语拼音”部分，共13课，在学

习拼音的同时，认识70个常用字。其中本册教材还把声母YW提前，和单韵母Iu U整合为

一课，这一课除了学习这些，还要学习整体认读音节。这样安排有利于减化头绪，降低难度，而且提早出现了一些常用音节，便于学生学习音节，巩固音节。每一课中要求学生拼读的音

节，大多是以结果的形式呈现。而且增加了和学生生活实际紧密联系的带调音节的练习。

在“识字”方面，实行认写分开，多认少写。其中要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。要认的字，分别编排在三个部分。一是结合汉语拼音识字，要求认70个字；

二是在归类识字部分，分两个单元，共8课，要求认105个字；三是随课文识字，共20课，

要求认225个字。在归类识字部分，采用了多种形式，体现了汉字本身的规律和表意的特点，体现儿童学习汉字的规律。要求写的字，在拼音部分没有安排。从识字（一）开始，在归类识字和课文部分，每课安排了3-4个字，共100个字。在“课文”方面，共安排了

20篇课文，分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设“语文园地”，以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识，发展

语文能力。园地中的题目以及课后练习都以学生的学习伙伴的口吻呈现，大量采用“我会说”“我会读” “我会写” “我会拼” “我会画” “我会演”等标识，使学生感到自己真正成了学习的主人，增加了亲和力。此外，全册设 6 个“口语交际” 话题，安排在每个单元后面，使学生在创设情境中进行口语交际的训练。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。四、本学期教学总目标和要求：小学一年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语小学语文教学应立足于促进学生