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Unit 6 教学设计一、课题：Do you like bananas ?二、教学目标（知识目标、能力目标、德育目标）知识目标：掌握询问对方喜欢与不喜欢食物的几种典型的句型。
学习常见食物的名称。
能力目标：通过对食物名称和询问句型的学习，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。
通过对食物的学习了解，学会配制营养餐。
德育目标：通过对不同食物的学习，让学生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，从而使学生学会均衡饮食，不偏食。
通过对食物喜好的提问，能增强同学之间的相互了解和友谊。
三、教学设计的思路及教学建议第六单元的主题是“询问对方喜欢与不喜欢的食物”，这些食物都是学生比较熟悉的生活食品。
在教学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习兴趣和学习效果。
在传授新知识时，为了为学生创设真实的，贴近生活的情境，可以设计一些游戏，即根据不同人对食物的不同喜好，自配营养餐和填写购物清单等，这样不但激发了学生学习的热情，也达到了练习重点句型的目的。
五、主题词表六、主题思维及任务型活动七、教学重点及难点1．教学重点：词汇：有关食物名称的单词。
句型：Do you like … ? Yes, I do. / No, I don’t.2．教学难点：创设语言交际情景，操练句型。
八、具体教案设计Unit 6 Do you like bananas ?课时安排：四课时第一课时：P31—P32 第二课时：P33—P34 第三课时：P35 第四课时：P36第一课时：P31—P32Step 1 讲授1A中的新单词1．通过用“What’s this in English ?” 句型询问一些具体的食物或图片，如：apple, orange, meat, rice 等，让学生通过直观回忆以前所学过的食物名称。
2．呈现新的食物或食物幻灯片，激发学生的求知欲，从而引出本课的新单词。
3．朗读P31—1a 中的新单词。
（先全班，再小组，然后到个人，层层检查、补漏。
Unit 6 Do you like bananas ? 教学重难点Section A 1a-2c一、教材内容分析：本单元是七年级上册第六单元的教师内容。
主要是围绕“谈论对食物的喜好”这一交际功能展开，进一步学习实意动词like.本课时通过1b,2b的听力材料,使用动词like询问对方是否喜好某种食物，学习一般现在时第二人称的肯定句、否定句和一般疑问句的构成以及回答。
通过呈现的食物名词，让学生初步了解可数名词和不可数名词的概念，并让他们进一步归纳、总结名词复数的构成规律和使用方法。
本课的听说、对话活动以及围绕早餐、午餐和晚餐的话题展开阅读活动和写作活动贴近学生的生活，容易激发学生的学习兴趣，使他们乐与参加相关的英语实践活动。
本单元的难点是第三人称单数在一般现在时中的使用以及阅读和写作训练。
二、学情分析：本课是以like为例，进一步学习实意动词在一般现在时中的用法，是上一单元内容的延伸。
上一单元的主要动词是have ,通过have让学生初步接触含有实意动词的一般现在时。
第一至第四单元学习的则是含有be动词的一般现在时的用法。
有了上一个单元的铺垫，学生能够比较容易地接受实意动词like在一般现在时各个人称的肯定句、否定句、和一般疑问句的构成和用法。
而且第一课时重点操练like的第二人称用法，即：A:Do you like --- ?B: Yes,Ido/No,I don’t比较容易，学生会学得轻松。
同时，本课展现的场景是学生在食堂就餐的场面，谈论的是对食物的喜好，贴近学生的实际，在真实语境的交流中，让学生注意食物名词的词性变化，更好地了解可数名词和不可数名词的概念。
在实际交际过程中，学生可能会在可数名词的复数变化及不可数名词的恰当使用上犯错误，所以需要创设情境进行反复训练，直到学生能熟练掌握其用法。
同时，本课呈现了一些中、西方典型食品，教师引导学生对中、西方饮食文化进行简单比较，适当拓展他们的知识面。
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！Unit 6 Do you like bananas？（第1课时）[Topics]Food[Target language]1: Words＆phraseslike，banana，hamburger，tomato，broccoli，orange, ice，cream，salad，strawberry，pear, French fries, ice cream2: Key sentencesDo you like bananas? Yes，I do． No，I don’t．[Language goals]Talk about likes and dislikes[Learning ability goals]Enable students to listen to and talk about what they1ike and don’t like．[Emotional attitude and values]Understand western diet and culture, and compared the difference of Chinese andwestern diet culture and thinking.[Teaching important points]How to listen to and talk about favorite foods．[Teaching difficult points]Present tense to like. Yes/No questions and short answers.Affirmative and negative statements.Countable/ uncountable nouns.[Teaching aids]Multi-media. Learning GuideUnit 6 Period 1Section A (1a-2d)教学目标：1. 熟记词汇探究的新单词，正确完成知识探究内容。
人教新目标英语七年级上册Unit 6 Do you like bananas?一、单元教材分析本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（like and dislike）”。
围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。
通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础。
本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的回答。
二、单元学情分析本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。
通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象；同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容。
三、单元教学建议采用自主学习、小组合作探究、Different opinions和Classifying的学习策略，利用实物、教学图片等来展开课堂pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。
本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学——采取pairwork问答式和groupwork 讨论式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填空、造句为主；语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。
新目标英语七年级上册unit6教案新目标英语七年级上册unit6教案单元要点分析: 本单元主要学习动词like的肯定句、否定句的用法；动词like的一般疑问句的用法以及肯定与否定的'回答。
本单元以介绍食物，谈论喜欢与厌恶为主题，设计了三个任务：先是搜集、利用图片来介绍有关的食物，学习一些食物名词；然后是学习询问对方喜欢与不喜欢的食物，掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所学过的食物名词制定一次野炊活动的采购单。
知识目标：1．词汇：banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries， orange，ice cream，salad，strawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable 2．句型：Do you/they like salad? Yes，I/they do．／No，I／they don’t．Does he/she like salad? Yes，he/she does．／No，he/she doesn’t. I/They like oranges．I/They don’t like oranges． He/She likes ice cream．He/She doesn’t like bananas．语法重点 1．行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及回答。
2．可数名词与不可数名词情感目标1．学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物； 2．学会营养配餐并能够制作购物单和调查表。
3．了解东西方饮食的不同。
单元课时分配本单元用4课时教学第一课时：Section A 1a-2c 第二课时：Section A（1a-2c）第三课时: Section B 3a-4a 第四课时: Self Check Teaching Plan The first period Teaching aims and demands 1. Let the students know how to talk about their likes and dislikes by using the present tense. 2. Learn some new words about food. 3. Listening and speaking practice. .Teaching focuses and difficulties 1. Do you like bananas? Yes, I do. / No, I don’t. Does he/she like apples? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 2. He/She likes….;He/She doesn’t like….. 3. The countable nouns and uncountable nouns Teaching ProceduresStep1 warning-up and revision 1.Daily greeting to the students 2.Revision: I have┅Do you have ┅? T: Good morning /afternoon/children . (showing a fruit basket) I have a fruit basket. Do you have a fruit basket？Ask the students to ask and answer using the pettern:: Do you have a ….? Step2 Presentation 1. Guessing games Taking away the fruit bastet and asking the students to guess: What’s in the basket? Using the sentence: Do you have┅? Present the names of all kinds of fruits and food .2. Showing a picture of fridge in the computer . Revise the names of food and fruit . Teach the new words of food and fruit by using the patter n: What’s this? It’s…. What’re these? They’re… Pay attention to the plural forms of these new words.3. Ask the students from hamburgers to strawberries to check if they can understand countable and uncountable.4. Practise 1a. match the words with the pictures Then check the answer.5. 2a. Listen and circle the food you hear Step3 Presentation 1.Show the pictures again or take out an apple, act out eating an apple delicious and say: I like apples for several times then take an egg, “I don’t like eggs” for several times, working a horrible face at them (Ask more questions about fruits and food ) 2.Talk about the students likes and dislikes. Model these questions and answers. T: Do you like salad? S: Yes, I do. / No, I don’t. T: Does he/she like hamburgers? S: Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. The teacher can help the students to answer if they have any difficulties. Write the sentence patterns on the blackboard. Step4 Pairwork 1. Ask them to make their own conversations about what they like or dislike. 2. Ask some pairs to perform their conversations. 3. Sum up their conversations on the blackboard. e.g Bob likes … and…. He doesn’t like…. Sophie likes … and …. She doesn’t like…. Students practice asking andanswering questions and answers above. Step 5 Group work 1．Guessing game Guess what my favourite food is, or ask some students to come to the front and guess what her/his favourite food is. 2．Discussion Ask the students to talk about their likes and dislikes in talking pairs or groups Tell the students: We’ll go on a picnic. Divide the class into groups. Ask them to make a survey, using the questions: Do you like…? Then give report to the class. Names hamburgers apples bananas ice cream tomatoes Model: Tom likes …. He doesn’t like …. Step6 Listening practice 1.SB Page31. Activity1b. Listen and number the conversations. Check the answer. Listen again, let the students repeat after the tape. 2. Ask some pairs to read the conversations. Step7 Consolidation & Homework Get the students to ask their family what food they like and make a shopping list.。
人教新目标七年级上册英语Unit 6 全单元教案Unit 6 Do you like bananas?一、单元教学目标Topic: FoodFunctions: Talk about likes and dislikes.A: Do you like salad? B: Yes, I do. / No, I don’t.A: Do they like pears? B: Yes, they do./ No, they don’t.A: Does she/he like tomatoes? B: Yes, she does./ No, she/he doesn’t.I like oranges. I don’t like bananas.We like rice. We don’t like hamburgers.He likes ice-cream. He doesn’t like vegetables.Grammar:1. 掌握动词like 在一般现在时中的用法The simple present tense to like 肯定句和否定句：I don’t like salad. John likes hamburgers.一般疑问句及其回答：A: Do you like bananas? B: Yes, I do./ No, I don’t.A: Does she like tomatoes? B: Yes, she does./ No, she doesn’t.2. 能够正确使用下列表示食物的可数名词、不可数名词以及既可用做可数又可用作不可数名词【C】hamburgers, eggs, oranges, bananas, apples, pears, carrots, vegetables, tomatoes, strawberries【U】milk, bread, riceBoth: food, fruit, ice-cream, salad, chickenWords and expressions: 1. Words: fruit, banana, strawberry, pear, apple, vegetable, tomato, carrot, food, hamburger, bread, rice, salad, chicken, egg, milk, ice-cream, breakfast, lunch, dinner, birthday, star, habit, question, week, healthy, fat, right, eat, want, be, really, then, well, sure, so, burger2. Useful expressions: think about, how about, ask…about, want to do, after dinner Pronunciation: 1. 尝试归纳字母a和字母组合ai/ay/al/aw在单词中的常见发音2. 根据名词复数形式的构成规律，尝试归纳复数名词的5种发音：/s/ /z/ /iz/ /ts//dz/3. 能够正确朗读学过的多音节单词，准确把握重读非重读音节二、单元学情分析本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。
