第八课 美好集体有我在

道德与法治七年级下册第八课《美好集体有我在》说课稿《憧憬美好集体》说课稿一、说教材今天我说课的内容是部编版初中道德与法治七年级下册第三单元第八课第一框内容《憧憬美好集体》。

本框题是在了解个人与集体的关系基础上、让学生聚焦到集体生活，从而激励学生对集体生活进行畅想、为后一框我与集体共成长做好情感、价值观上的铺垫。

二、说教学目标知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的特征及对我们成长的意义；能力目标：学习如何在集体相处中，正确处理班集体中不同的异见、在竞争与合作中，正确处理集体中的人际关系。

情感态度与价值观目标：热爱自己生活的集体，树立建设美好集体的愿望；培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力。

三、说教学重难点本着新课程标准，我确定了以下的教学重点和难点。

教学重点：美好集体要有哪些良好氛围。

教学难点：在学习中如何在探究、体验美好集体特征中展开思维和情感过程，形成正确的价值认同。

四、说学情初中七年级学生，他们对人、对事情有热情，从其内心都渴望建设美好集体的愿望。

但是大部分学生对如何建设美好集体没有具体的方法和能力，其责任感强过其责任能力。

同时，七年级学生理解能力有限，对教材中一些概念不太懂加上注意力不容易集中，很容易对本框内容不感兴趣。

因此，通过创设情境经验贯穿本课，通过事例激发他们学习、思考的积极性，达到教学的三维目标。

五、说教法学法１、教学方法：考虑到七年级学生的现状，我主要采取以下的教学方法。

情景教学法。

用多媒体教学手段，创设教学情境，将教学内容与设置的情景结合起来，增强学生愉悦的情绪体验。

活动探究法：通过小组合作和拓展探究，发挥学生的主体作用和自主探究能力，培养学生的自学、思维、合作、活动组织能力。

反馈教学法；通过有效的课堂提问，教师根据信息反馈，及时鼓励或纠正，使学生认知得以提高，从而升华教学。

六、教学过程1、导入新课：设问：谁获得了１６的感动中国人物的特别奖？播放视频《感动中国颁奖晚会》设计的意图和效果：通过设问，激发学生的好奇心，通过播放视频揭示设问的结果推出中国女排这个美好集体。

【精选】人教版七年级下册道德与法治第八课《美好集体有我在》重要知识点总结第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体1．集体愿景有什么作用？(1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

(2)共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

2．美好集体有哪些作用？(1)是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

(2)每个人都能感受集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

3．美好集体体现在哪些方面？(1)有共同的愿景。

(2)有良好的氛围。

①美好集体是民主的、公正的。

②美好集体是充满关怀与友爱的。

③美好集体是善于合作的。

④美好集体是充满活力的。

第2课时我与集体共成长1．如何创建美好集体(如何在共建中尽责)?(1)共同确定愿景和目标，坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

(2)共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

(3)需要我们的“自治”精神。

(4)共同创造良好的集体氛围。

2．承担责任有什么意义？(1)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

(2)在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。

有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。

(3)勇于担责，是出于内心的责任感。

勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多的发展机会。

3．如何为建设集体出力(怎样承担责任)?(1)需要每个人积极参与。

(2)需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

(3)要维护集体荣誉。

(4)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

(5)学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

第八课美好集体有我在；第一框憧憬美好集体；【学习目标】；1．知识与技能:了解美好集体的特征，认识美好集体的作用；2．过程与方法: 通过对美好集体体征的理解,认识到一个美好地集体对我们成长的重要意义,学会正确处理集体中的人际关系.3.情感态度价值观:培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识和集体主义观念；【重点难点】；重点：美好集体的特征；难点：创建美好的集体；【教学方法】；情景教学法.讨论法.案列分析法【方法指导】:通过讨论.分析阅读指导学生生成知识.【教具】:多媒体【课时】:一课时【教学过程】:(一)情景导入生成问题师：同学们，你们希望生活在一个什么样的集体中？学生回答。

师：你们为什么希望生活在这样的集体中？学生回答。

师：看来，大家都希望生活在美好的集体中，那么什么样的集体才是美好的集体呢？本节课我们就这一话题展开探讨——憧憬美好集体。

自学互研生成能力自主预习1．美好集体拥有，向往美好的前景，承担命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

2．3．美好集体有着良好的氛围。

美好集体是；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。

4．在集体生活中，竞争是以为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

(二)合作探究探究一：共同愿景是集体的精神动力之源学生阅读分享教材P73探究与分享“甲乙丙丁四位同学的集体生活感受”，探讨：1．你经历过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？交流点拨：学生结合自身实际回答即可。

如感受到集体的关爱和吸引，拥有充实的精神生活，拼搏向上的力量，坚定的生活信念等。

2．设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？交流点拨：如民主平等、相互关心、相互尊重，大家团结一致，能把集体利益放在个人利益之上的集体生活，有助于我们实现共同愿景。

探究二：美好集体是民主的、公正的学生阅读分享教材P74探究与分享“张聪给班级提合理化建议”，探讨：1．在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？交流点拨：我会，因为集体是我们每一个人的集体，我们都应为集体的发展贡献自己的聪明才智。

第八课美好集体有我在设计说明本课的教学内容旨在帮助学生正确认识个人与集体的关系,在共建美好集体的过程中,培养担当意识,学会承担责任,促进自我成长,思考个人在完善集体、贡献个人力量的过程中对于个人和集体成长的意义与价值;培养学生的团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。

对应的学生的核心素养是:责任意识——培养学生憧憬美好集体的情感,树立集体意识,培养集体主义观念;健全人格——以积极的心态参与美好集体建设,增强热爱集体的情感,激发集体荣誉感。

学习目标1.通过了解集体愿景的内涵及其作用,理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义,掌握美好集体有哪些良好的氛围。

2.培养学生的集体意识和责任意识,树立集体主义观念。

教学重难点1.重点:理解美好集体的特征;学会积极承担责任,为集体建设出力。

2.难点:理解美好集体对我们成长的意义;共建美好集体。

教学方法1.教法:启发式教学、合作探究法、情景体验法等。

2.学法:自主学习、合作探究等。

资源与工具1.资源:关于集体建设的案例。

2.工具。

(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排2课时。

教学过程第1框憧憬美好集体一、学习情境出示全红婵2021-2023年间取得的成绩,引导学生思考全红婵能取得如此优秀的成绩的原因。

通过学生分析材料,激发学生的学习兴趣,初步认识集体的共同愿景。

二、预习检查1.愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。

共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。

2.美好集体是民主的、公正的;美好集体是充满关怀与友爱的;美好集体是善于合作的;美好集体是充满活力的。

三、学习任务一教师活动学生活动设计意图自主学习,解读新知。

(1)美好集体的愿景是什么?(2)美好集体有何作用?(3)美好集体的特征有哪些?(4)如何正确认识并处理好竞争与合作的关系?学生依据老师出示的学习目标,自主预习本课时的内容,归纳美好集体的特征。

道德与法治七年级下册第八课《美好集体有我在》教学反思憧憬美好集体教学反思本节课是“在集体中成长”这一单元的第三课。

借助学生建设集体的已有经验，在学生憧憬美好集体时，发现美好集体的理想状态，总结美好集体具备的特征，引导学生归纳集体生活中的共同愿景所发挥的作用和实现共同愿景所需要的条件，从而引发学生建设集体的动机，为形成美好的集体氛围、建设美好集体提供动力。

青春期的学生对人、对事都有热情，但是，也有一部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力。

也就是说不能把正确选择付诸恰当行动。

一些学生个人意志较强，国家、社会意识较弱，在利益关系上以“我”为中心，凡事从“我”出发，忽视他人和集体的存在，特别需要学习在集体中与同学如何相处，并共建美好集体。

存在的不足1.在活动一中学生说出自己对美好班级的设想活动上，设置的用一个词描绘心中美好的班级，限制了学生的思维，并且在短时间内只请了几位同学回答，没有达到积累美好班级特征的丰富词汇，继而只涉及到了美好集体的友爱特征一点。

2.活动二中第二个问题与活动六拓展空间问题设置重复，均是为美好班级出谋划策。

3.在时间分配和重点的讲解方面有待加强，整节课略显紧促，在“美好集体的四个特征”上用时过多。

视频用了三个选材，占整节课时间长。

4.在给学生提供“集体生活合作策略”环节课件展示问题繁琐不精简，只让学生自读，没有起到指导作用。

5.只是局限在建设美好班集体层面，没有升华到社会乃至国家层面。

改进措施1.活动一中，让学生四人一小组，进行小组合作，头脑风暴，想出对美好班级设想的描绘词语。

打开学生思路，为美好集体的特征积累材料。

2.活动二中第二个问题与活动六的任务重复问题：活动二简答，拓展空间换成“对班级的期望”3.对视频材料继续精简截取合成，减少视频播放时间。

4.引导学生，美好的集体不仅有班集体，还有社会各方面的集体，国家间的团结竞争。

5.“集体生活合作策略”精简为几个词语展示在课件上。

统编版七年级下册道德与法治第八课美好集体有我在教学设计一. 教材分析统编版七年级下册道德与法治第八课《美好集体有我在》以学生在集体中的生活为例，让学生体会集体生活的美好，感受集体的力量，知道在美好的集体中，个人可以得到全面发展。

教材通过设置各种情景和活动，引导学生理解集体的涵义，掌握在集体中与他人相处的方法，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

二. 学情分析七年级的学生已经有一定的集体生活经验，对集体有初步的认识。

但部分学生可能还不太懂得如何与集体中的其他人相处，如何为集体做出贡献。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，引导学生从自己的实际经验出发，理解集体的意义，提高团队精神和集体荣誉感。

三. 教学目标1.让学生理解集体的涵义，知道个人与集体的关系。

2.引导学生体验集体生活的美好，感受集体的力量。

3.培养学生团队合作的精神，提高集体荣誉感。

4.让学生学会在集体中与他人相处的方法和技巧。

四. 教学重难点1.理解集体的涵义，掌握个人与集体的关系。

2.体验集体生活的美好，感受集体的力量。

3.培养学生团队合作的精神，提高集体荣誉感。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置各种情景，让学生在实际情境中感受集体生活的美好，理解集体的意义。

2.活动教学法：通过各种活动，让学生在参与中体验集体生活的乐趣，培养团队合作的精神。

3.讨论教学法：引导学生从自己的实际经验出发，与他人交流、讨论，提高对集体的认识。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。

2.教学课件：根据教学内容，制作相应的课件。

3.教学素材：收集一些与集体生活相关的图片、视频等素材。

4.活动器材：根据教学活动需要，准备相应的活动器材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些集体活动的照片，让学生感受集体生活的美好。

引导学生思考：什么是集体？集体对个人意味着什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的情景，让学生角色扮演，体验集体生活的情景。

部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第八课《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》，主要让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献，如何在集体中成长。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考个人与集体的关系，从而培养学生的集体荣誉感和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己在集体中的地位和作用。

他们对集体有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，以生动案例和实际操作引导学生深入理解个人与集体的关系，提升他们的集体荣誉感和责任感。

三. 教学目标1.让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献。

2.培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。

3.引导学生学会在集体中成长，提高自我管理和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献。

2.难点：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生思考个人与集体的关系。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.实践教学法：让学生参与实际操作，提高他们的自我管理和团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。

2.案例材料：关于个人与集体的案例。

3.讨论话题：个人与集体的关系。

4.实践任务：为集体做贡献的实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生思考个人与集体的关系。

2.呈现（10分钟）教师展示关于个人与集体的案例，让学生观看后进行思考：案例中的人物是如何为集体做贡献的？他们得到了什么样的回报？3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生围绕讨论话题“个人与集体的关系”展开讨论。

七年级下册道德与法治第八课的学习笔记课题：第八课美好集体有我在一、为什么说美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长？美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

二、怎样建设一个美好的集体？1.美好的集体是民主的、公正的。

在美好集体中，每个人都能平等参与集体建设，发表自己的意见，集中大家的智慧。

2.美好的集体是充满关怀与友爱的。

在美好集体中，每个人都能够感受到集体的关怀和友爱，乐意为集体贡献自己的力量。

3.美好的集体是善于合作的。

在美好集体中，每个人都能够承担自己的责任和义务，共同创造出一个积极向上、充满活力的集体氛围。

4.美好的集体是充满活力的。

在美好集体中，每个人都能够积极参与、共同管理集体事务，为集体的成长和发展贡献自己的力量。

三、怎样在集体共建中尽责？1.树立强烈的集体荣誉感，自觉维护集体的荣誉和利益。

2.发挥自己的特长和才能，为集体建设贡献自己的力量。

3.认真对待集体事务，积极参与、出谋划策，尽心尽力地贡献自己的力量。

4.坚持集体主义精神，尊重他人、关爱他人，维护集体团结和荣誉。

四、怎样在共建中尽责？1.共同确定愿景和目标。

每个人都要积极参与集体建设，共同确定愿景和目标，这是建设美好集体的前提条件。

2.制定集体规则。

为了维护集体的秩序和规范行为，需要制定一些必要的规则和制度。

每个人都应该积极参与制定规则，并自觉遵守规则。

3.民主选举担负集体责任的管理角色。

每个人都应该有机会参与选举和管理集体事务，共同承担起集体的责任。

4.参与集体实践和活动。

每个人都应该积极参与集体的实践活动和各种活动，为集体的成长和发展贡献自己的力量。

5.维护集体荣誉和利益。

每个人都应该自觉维护集体的荣誉和利益，积极为集体的发展和成长贡献自己的力量。

五、怎样在担负共同责任中成长？1.勇于担负起自己的责任。