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尔雅通识选修课程课程类别及课程列表一、尔雅通识选修课共分为六大类别。
A．中华文化与历史传承B．自然、科学与科技C．社会热点与世界视野D．自我认知与人生发展E．经济管理与法律基础F．文学修养与艺术鉴赏二、尔雅通识选修课课程列表A．中华文化与历史传承中华文化是具有独特属性的文化，中国上下五千年的历史更是影响着今日中国乃至世界的辉煌诗篇，中华文化的独特性正是她的核心优势，是其软实力和竞争力所在，也是对外的标志符号和名片。
“中华文化与历史传承”从不同层面介绍中国历史、中国文化、中华传统思想以及中华文明，让学生能够更深入地了解中国，更加客观与全面地认识中国，从而更好地去传承属于中国人的人文精神。
B．自然、科学与科技自然、科学与科技是与人类生活关系最为密切的几大元素，渗透到了人类社会的方方面面。
“自然、科学与科技”这一范畴的课程旨在引导学生积极探索神秘的宇宙奥妙，感受自然、科技的魅力、激发科学兴趣、启迪创新意识、掌握科学的思想和方法，认识和了解自然规律，正确处理自然、科技与社会三者之间的关系，促进人与自然、社会的健康可持续发展。
C．社会热点与世界视野“社会热点与世界视野”这一范畴的课程，旨在加深学生对人类社会的认知与理解，以助其掌握社会发展及国际变化规则；介绍社会政治、经济、文化及国际社会等议题的相关理论及研究方法，通过探讨与剖析当前国内外社会热点问题，培养学生分析和解决社会问题的现实能力，提高学生的思想政治觉悟，使学生开拓视野，以更加客观、理性地态度认识世界。
D．自我认知与人生发展“自我认知与人生发展”范畴旨在引导学生通过伦理学、哲学、心理学等相关人文学科的学习，正确领会知、情、意的深刻内涵，学会认识世界、认识自我，培养健全人格、树立坚强意志，以便更好地指导自己的思想和行为，不断提升自我认知，构筑积极健康向上的人生观、价值观与世界观，科学合理的规划人生道路，促进自我人生之路的健康发展。
E．经济管理与法律基础“经济管理与法律基础”范畴旨在引导学生通过对经济学、管理学及法律等相关学科基本理论、根本制度和方式方法的学习和理解，培养学生的法律意识、提升学生的法律素质，同时帮助学生学会预测当前世界经济发展形势以及未来中国经济发展前景，培养学生的策划、组织和领导能力，提升团队合作意识，为未来领导型人才的培养提供有力支撑。
通识教育课程注：1．“英语类"通识教育课程修读办法:(１）非外语类专业学生“英语类"通识教育课程分I和两个课程组。
课程组I 为英语基础课程，课程组为英语拓展课程;课程组分为：A（语言技能）、B(科技翻译)、C（文学文化)和D（商务经贸）四个方向。
两个课程组的总学分为１２。
学生须修读完课程组I中的“交互综合英语”课程后，才可进入课程组的选读.（2）非外语类专业学生入学时进行英语分级考试,根据分级考试成绩按3个学习起点进行英语课程组I的修读。
3个学习起点为：“大学英语（1)”、“大学英语（２）”、“交互实用英语”。
学习起点为“大学英语(1）”的学生须按照1－4学期的规定课程:“大学英语(1)"、“大学英语（2）”、“交互实用英语”、“交互综合英语”顺序修读，不得自行跳读；学习起点为“大学英语（2)”的学生须按照1—２学期的规定课程：“大学英语（2）”、“交互实用英语”和“交互综合英语＂顺序修读,不得自行跳读;学习起点为“交互实用英语＂的学生须按照第１学期规定，修读“交互实用英语”和“交互综合英语”，不得自行跳读。
修读课程组I的学分在超出6学分时，多余的学分可认定为课程组的学分，修读课程组I的学分不足6学分时，不足的学分可由课程组的学分认定。
（3)课程组Ｉ实行从“大学英语（1）”到“交互综合英语”的递增型学习,考试成绩优秀的学生在自主申报和面试合格后,可跳级别修读；（4）外语类专业(英语、日语、德语）学生无“英语类”通识教育课程学分要求。
2。
“计算机基础类”通识教育课程修读办法:(1）理工类、经济管理类、医学专业学生修读课程组Ｉ。
（２)文学、艺术类专业学生修读课程组。
3．“人文素养类"通识教育课程修、免要求：(１）“人文素养类”课程要求学分为6学分；(２)工学类、理学类专业免“工程技术类”课程２学分要求；（3）经济学、管理学类专业免“经济管理类"课程2学分要求；(4）文学类专业免“人文社科类”课程２学分要求;(５)艺术类专业免“音乐类”或“美术类”课程2学分要求；4。
教务处关于通识课程的说明（一）思政类课程思政类课程按照中宣部和教育部有关规定进行设置，为全校必修课程。
由课内学时与课外学时两部分组成，课内学分、学时如下：（二）军理类课程军理类课程为全校必修课，学生必须完成课堂教学内容和军训方可获得学分。
（三）体育类课程本科生必须获得4个体育学分（一学期只能选修一门体育课程，成绩合格后获得0.5学分）。
体育学分包括三个方面：一、体育课程《1(特色)+2(兴趣)学分》；二、课外体育锻炼（0.5学分）；三、《国家学生体质健康标准》测试（0.5学分）。
三者均合格是获得体育学分的必要条件，缺一不可。
1、本科生必修课（每学期只能选择1个项目）（1）特色项目（指定必选，任选二项）：太极拳1、游泳1、人体工程1、足球1、篮球1、排球1、体育舞蹈1。
（2）兴趣选项（选择必修，每学期开设的项目略有调整）2、课外锻炼课外体育锻炼是北航体育学分的一部分，要求学生1-6学期，每学期不少于48次课出勤，方可获得必修0.5学分。
3、体质健康测试每个学生每学期评定一次，在1-7学期内进行。
未完成需补齐方可获得必修0.5学分，记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。
《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。
（四）核心通识类课程是由通识委员会负责组织建设的，主要包括四个模块：经典研读、人文素养、社会科学、科技文明（包含新生研讨课、专业研讨课、名师研讨课）。
目前核心通识课程清单如下：（五）一般通识类课程将目前公选课纳入通识课程建设，逐步淘汰达不到要求的。
目前开设课程清单见EXCEL表。
其中至少选2学分我校或国内外国际暑期学校全英文课程。
（六）博雅类课程包括形势与政策、社会实践、志愿者服务、博雅课堂、各类讲座、艺文空间艺术馆音乐厅的活动等。
自然、科学与技术类通识课程1、文化地理本课程介绍文化与地理。
文化地理学的研究，旨在探讨各地区人类社会的文化定型活动，人们对景观的开发利用和影响，人类文化在改变生态环境过程中所起的作用，以及该地区区域特性的文化继承性，也就是研究人类文化活动的空间变化。
文化的产生与发展，与自然地理环境有很大的关系。
文化的起源、形成、发展、传播和融合以及民族与民族文化地理、中国文化地理与地域文化人群、语言地理与宗教...2、生命科学与人类文明主要通过生命现象与文明发展、生物多样性与生物系统演化、生物的结构和功能、复杂而神奇的人、免疫与疾病、脑与神经学科、失态与人类坏境、生物技术等章节来体现生命科学与人类文明。
2、化学与人类化学是一门与人类生活有着密切关系的基础学科。
《化学与人类》这门课程分别介绍了化学在人类的生存、发展中的重要地位以及作出的贡献，同时也阐述了化学对于提高人类生活质量所作出的贡献，此外也为听众提供了一些易燃易爆及有毒物质的知识，只有掌 ...4、科技创新与研究理念科技创新与社会发展，植物科学的研究，科学研究的基本过程和方法，试验误差及其控制，概念、判断和推理，数据分析与论文写作，学术风气与科学道德。
盖钧镒是国内大豆遗传育种研究方面的专家，这次讲座的题目虽然是科技创新，但是主题应该是植物学方面的研究创新问题。
当然，本讲座对于所有工科同学都有借鉴意义。
5、森林植物多样性的保护世界与中国森林植物多样性及其保护的基本情况；海南森林植物多样性的基本情况；海南森林植物多样性的保护的概况；海南森林植物多样性的保护途径。
分开详细讲述了这四个问题，旨在让学生全面掌握森林植物多样性的保护。
6、科学与信仰——进化论150年回顾重点讲述了两个问题，分别是：进化与创造、进化论是否充满错误。
从生物学方面解读了进化论,从思想性方面分析了进化论。
两部分：进化论与信仰、科学与宗教。
旨在让学生对150年后上对进化论的讨论情况有一个全面的了解。
附件1：文理通识课课程清单（1）人文与艺术类①核心课程中国哲学经典导读中国史学经典导读中国古代文学名著导读中国现当代文学名著导读唐诗宋词欣赏英美文学赏析希腊罗马神话西方哲学精神探源逻辑学概论逻辑与批判性思维批判性思维与道德推理中西方哲学比较伦理学理论与道德实践人际交流跨文化沟通世界文明的发展古代中国中外艺术史东西方现代艺术美学概论建筑的文化理解生态设计和绿色住居Philosophical Wisdom and Critical Thinking ②其它课程从经典中了解中国传统文化中国古代文学概要欧美影视鉴赏与评析中西比较视野下的中国古代文学法国的人文历史与艺术中国书法中国古代设计概要建筑艺术与中国建筑简史音乐鉴赏西方文明简介西方哲学智慧希腊哲学外国文学名著选读英美诗歌鉴赏19世纪浪漫主义文学与欧洲文化法国现代文学与艺术精讲20世纪的世界简明欧洲史美国历史与文化近现代科学技术简史文化与权力：历史人类学导论哲学与科学经济哲学跨文化交流技巧演讲与口才视觉艺术欣赏与评析摄影欣赏与摄影技术广告与社会现代艺术设计概要艺术标识赏析与设计中文应用文写作（2）社会科学类①核心课程当代世界与中国心理学与生活政治经济学当代中国经济读懂世界经济经济学与生活量化推理政治学概论当代中国法律中国传统法律文化中国社会公共政策与社会发展②其它课程中国企业家和中国式经商智慧科技进步与社会发展社会科学研究方法综述西方法律体系简介幸福与公正历史文明与国际关系知识产权法劳动合同法工程师的职业道德和操守全球化的工程师的视野和技能公共政策与社会发展大学生心理健康与发展心理学概论组织管理心理学时间和情绪管理行为经济与企业管理社会创新与经济发展全球化与区域经济从零到一商业模式设计管理方法与艺术现代人才管理电子商务导论资本主义对决资本主义：西方家族企业管理博弈论与中国智慧品牌设计定位与消费者心理Economic Growth and Development in the West Pacific Rim（3）科学与技术类①核心课程数学之美数学与人类文明物理学与今日世界天体物理与宇宙演化生命科学导论化学与社会数学精神与方法环境与生态云计算入门信息检索与搜索引擎大数据的概念与应用信息技术与现代社会新能源与可持续发展自然资源与环境的挑战科学技术史科学技术与人类文明②其它课程核科学与核技术纳米科技与生活经济数学与数学建模海洋探秘遥感与自然资源误差理论与数据处理航空航天概论（4）创新与实践类①核心课程创新与可持续发展设计与创新创意思维哲学智慧与创新思维工程师的职业道德与操守全球化下工程师的视野和技能③其它课程实验室安全创新与创业谈判的策略与技巧职业生涯规划与就业技能提升现代礼仪应急逃生与组织中国式翠智创造发明理论Engineering Solutions to Grand Challenges of the 21st Century。
综合素养学部通识必修课程开设方案一、课程设置通识必修课程分为人文、社科、自然、交叉新学科四大模块。
每一模块下设不同具体课程，学生可根据自身兴趣爱好在每一模块中自由选修一门课程，即可获得1个学分。
学生在大学四年中必须修满四大模块的课程, 每一模块必修且只能选一门，多选作废，且取消下次选课资格；选定课程原则上不予退选。
二、课程安排1.本学年开设模块——人文、社科针对2016级新生，我部计划在2016-2017学年第一学期同时开设人文、社科两大模块的课程。
人文模块目前下设4门课程：“文明对话与世界视野”、“中国制度文化”、“国史与国情”、“阅读与赏析”；社科模块目前下设3门课程：“政治、权力与国家”、“哲学思辨与科学方法”、“中国当代社会探究”。
2.“两大模块”课程开设具体安排每一个通识必修课程模块设置1个学分、18学时，3节连上，共计上课6周。
人文、社科模块课程计划开设38个班,每班120人。
三、学生选课需知商学院、电子通信与软件工程系、护理系、音乐系、医学与健康系的学生在2016-2017学年第一学期可选修人文模块下设课程；文学与传媒系、公共管理学系、会计学院、外国语言文学系、艺创系的学生在2016-2017学年第一学期可选修社科模块下设课程。
四、两大模块下设课程简介（一）人文模块课程简介1.文明对话与世界视野《现代文明启示录》——黄家瑜（台湾博士）本课程旨在帮助学生了解不同文明间冲突与合作的原因，并吸取相关经验。
本课程选用美国著名战略学者亨廷顿教授的经典之作《文明的冲突与世界秩序的重建》作为主要授课教材，结合最新的国际情势分析，让学生对国际事务中的冲突、战争、妥协、合作等议题有基本的认识。
随着国力不断提升，今日的中国已经成为全球主要“负责任的国际行为者”之一，对世界局势的影响举足轻重，本课程可使学生透过对世界各文明互动合作的了解，培养更全面的国际观。
《中国外交与世界》——陈腾华（教授）本课程通过讲者十几年在中国外交界的亲历与体会，试图从“大格局、大思维”的层面，深入浅出地讲述中国外交的发展历程，其中包括历史上的中国外交，分析国家强弱与外交的关系；介绍中国外交的重点布局，分析中国的大国外交、周边外交、小国外交对国策的影响。
国学通识课
国学通识课是一门介绍中国传统文化和哲学思想的课程。
它主要涵盖了中国古代经典著作、历史文化、价值观念、道德伦理等方面的内容，旨在培养学生的中国传统文化素养，加深对中国文化的认知和理解。
国学通识课一般包括以下内容：
1. 经典著作：介绍中国古代经典著作，如《论语》、《孟子》、《道德经》等，讲解其中的思想和理念。
2. 文化历史：介绍中国的历史文化，包括传统礼仪、文学艺术、历史人物等，帮助学生了解中国文化的发展和演变过程。
3. 价值观念：探讨中国传统的价值观念，如仁、义、礼、智等，引导学生思考和对比不同文化中的价值取向。
4. 道德伦理：探讨中国传统的道德观念和伦理原则，如忠孝、诚信、孝道等，帮助学生了解中国古代道德体系的特点和价值。
通过学习国学通识课，学生可以加深对中国传统文化的了解，提升自己的文化素养和人文修养。
此外，国学通识课还能帮助学生培养品格和价值观念，提高对道德伦理的认识和理解。
课程名称学分公务员能力基础 2.0品牌策划 2.0企业家精神培养 2.0高品质产品创新设计 2.0跨境电商创业实训 2.0视听语言与创意表达 2.0电影戏剧艺术鉴赏 2.0交响乐赏析 2.0合唱与指挥 2.0景观植物配置设计 2.0音乐欣赏 2.0室内装饰色彩搭配 2.0艺术概论 2.0书法欣赏 2.0系统思考及系统动力学 1.5数学竞赛 4.0工程领域中的物理技术 1.5奇妙的高分子世界 1.5太阳能利用技术 1.5手性药物与人类健康 1.5现代汽车驾驶技术 1.5建筑概论 1.5土木工程概论 1.5智能材料与土木建筑 1.5建筑功能材料 1.5环境保护概论 1.5水质科学概论 1.5仪器分析 1.5数学建模 4.0健康教育 1.5生命科学与生物技术概论 1.5北斗卫星导航、遥感与地1.5理信息健康管理——营养免疫学 1.5法学概论 1.5现代物流管理与实训 1.5商战谋略 1.5管理学 1.5红楼人物与文化 1.5红楼梦赏析 1.5数学文化 1.5幸福心理学 1.5经济学概论 1.5中国传统天文学 1.5中医与传统文化概论 1.5房地产估价 1.5雅思综合 3.0普通心理学 1.5走进宝岛 1.5乒乓裁判 1.5大学生法律意识培养 1.5HipHop 1.5管理心理学 1.5初级救护员培训 1.5大学语文 1.5中国古典文学名著导读 1.5世界军事名著选介 1.5西方文化评介 1.5课程简介一、课程目标：1、了解公务员考试的目的、要求和流程，熟悉当前公务员考录的基本政策；品牌策划是企业管理系列课程之一，通过本课教学，使有志于将来创业的大学本科毕业生，对如何经商，如何策划并管理企业品牌有基本了解，教学内容重在启发学生思考，通过案例教学，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。
课程内容（知识点）党和国家高度重视促进创业带动就业工作，高校大学生是创业活动中最具朝气和活力、最具创新精神的一个群体，需要给予特别关注和大力扶持。
通识教育课课程简介30102001中国电影赏析Appreciation of Chinese Movies 【36—2—春、秋】内容提要：《中国电影》课程的设置，是在观赏中国经典电影的基础上，进行有针对性的鉴赏指导。
本学期主要观赏与解读的影片有《马路天使》、《少林寺》、《阳光灿烂的日子》、《活着》、《英雄本色》、《重庆森林》、《稻草人》、《饮食男女》。
鉴赏的内容主要包括中国电影的发展历史，电影重要流派的产生与艺术主张，体味不同样式与主题电影的创作特色，中国不同历史时期电影创作的特点。
修读对象：全校本科生教材：自编讲义参考书目：《电影艺术讲稿》陈旭光新世界出版社30102002电影流派研究Studies of Different Schools of Movies 【36—2—春、秋】内容提要：本课程要求在掌握电影基本艺术理论的基础上，对电影史有充分的了解，观摩过大量世界优秀影片，尤其是对电影史上各流派代表作有一定程度的认识。
课程内容主要是以史为线索，将一百多年来世界电影史上曾经出现过的艺术流派进行深入的研究，并重点分析各流派的优秀代表作。
教学中选择一些有代表性的作品进行观摩。
拟观摩的影片有《邦尼与克莱德》、《偷自行车的人》、《铁皮鼓》、《侏罗纪公园》。
修读对象：全校本科生教材：自编讲义参考书目：《电影艺术讲稿》陈旭光新世界出版社《认识电影》 [美]路易斯·贾内梯著中国电影出版社30102003人力资源开发与管理【36—2—春、秋】Human Resources Development and Management内容提要：“21世纪的竞争是人才的竞争”，中国拥有大量的人才，这是中国赢得未来竞争的优势所在。
人力资源管理就是使人才充分发挥作用的一门课程。
修读对象：全校本科生参考书目：《人力资源管理》胡君辰郑绍濂复旦大学出版社30102004行政管理学Executive Management 【36—2—春、秋】内容提要：行政管理学是一门研究范围比较广泛的独特学科。
通识课程方案目录一、通识教育的内涵21、对通识教育发展轨迹的简要回顾22、通识教育科学内涵21）把握现代通识教育的基本特征是理解通识教育科学内涵的前提22）从通识教育的性质、目标、内容三个方面理解其科学内涵3二、课程体系设置新方案顶层设计的思考4三、课程设置及遴选原则4四、课程模块命名及模块架构5五、各模块详细设计51、第一模块历史、文化与文明传承52、第二模块哲学智慧与批判性思维63、第三模块艺术鉴赏与审美体验74、第四模块社会科学与人文精神95、第五模块自然科学与科学精神106、第六模块生态环境与生命关怀127、第七模块工程、技术与交通天下13西南交通大学通识教育课程体系设置方案（征求意见稿）一、通识教育的内涵1、对通识教育发展轨迹的简要回顾通识教育（又称普通教育、素质教育、博雅教育、全人教育等），自古有之，源远流长。
但是在过去，长期以来，由于专业教育的发展和应试教育的强化，通识教育在教育领域或被淡化，或被忽视，甚至被某种程度边缘化。
为了克服专业教育和应试教育的片面性，弥补高等教育人才培养的严重缺失，自19世纪以来，现代通识教育首先在西方教育发达国家并相继在世界各国蓬勃兴起，迅速发展，在不断完善中取得了长足进步。
在我国，党和政府及教育主管部门一直关注素质教育(通识教育)，从上世纪90年代开始，在全国高校积极推行全面素质教育，在教育教学理念上逐步从过分重视专业教育向既重视专业教育、又重视通识教育的方向转变。
国内众多高校将通识教育理念付诸实践，努力探索通识教育教学的实体化模式。
国内省内一些先进的兄弟院校，在通识教育教学上进行了改革创新,取得了许多成功经验，值得我校学习和借鉴。
2、通识教育科学内涵1）把握现代通识教育的基本特征是理解通识教育科学内涵的前提现代通识教育是人文精神、科学精神和人类文明不断向前发展的必然要求，也是欧美国家一批著名学府和各国众多学者、教育专家坚守大学使命，并不断开拓创新的结果。
