五年级英语上册lesson8内容分析教案

Lesson 8 Canada教学目标知识目标能听、说、读、写词汇：know,about, city.能认读、理解并应用下列句型：what do you know about…?能力目标会说本课的对话.会认读单词。

能拼读本课的单词。

情感目标创设生活场景，激发学生学习积极性。

教学重难点：知识目标能听、说、读、写词汇：know,about, city.能认读、理解并应用下列句型：what do you know about…?教法：情景教学法课件使用：录音机、地图、卡片教学课时：2课时第一课时Part 1: Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Good morning/afternoon, class! Where do we live?Part 2: Warming-up1、复习以下短语map China speak Chinese方法：找两个学生，让学生甲走出教室。

全班同学在教师里为学生甲选择一件东西让他寻找。

然后学生乙用如下指令引导学生甲找那件东西。

学生乙：What is it?学生甲:（举起物品）Is this/it ….2、问答操练，复习单词country和其它词汇：What colour is this country?What country is this?What do we speak in China?Step3 Learn the new lesson1、出示地图，教师用英语介绍加拿大。

板书Canada并反复领读。

引导学生书空。

2、询问学生可能知道有关加拿大的问题，例如：Do they speak Chinese in Canada?Where do Jenny and Danny live?3、通过渥太华和北京之间画纬度线来演示capital city,例如：（指着地图上的北京）What is this? This is Beijing. Beijing is a city. It is the capital city of our country. What is our country? Our country is China.（指着渥太华）This is the capital city of Canada.4、就学生所知道的有关加拿大的情况进行讨论。

教案：五年级上册英语教案－Lesson 8 Canada ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

（2）学生能够理解并运用本节课所学知识点描述加拿大的地理位置、国旗、动物等。

（3）学生能够通过图片和文字资料，了解加拿大的风土人情和文化特点。

2. 能力目标：（1）学生能够运用所学生词和句子进行简单的交流。

（2）学生能够通过观察图片和文字资料，培养自己的观察力和想象力。

3. 情感目标：（1）学生能够激发对加拿大这个国家的兴趣和好奇心。

（2）学生能够培养尊重不同国家和文化的态度。

二、教学内容1. 单词：Canada（加拿大）、flag（国旗）、moose（驼鹿）、maple leaf（枫叶）、mountain（山脉）、lake（湖泊）。

2. 句子：1. Canada is a beautiful country. 2. The flag of Canada has a red maple leaf.3. Canada has many mountains and lakes.4. Moose is a big animal in Canada.三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，并能够运用所学知识点描述加拿大的地理位置、国旗、动物等。

2. 难点：学生能够正确发音单词和句子，并能够在实际情景中运用所学知识点进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、地图、枫叶标本等。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）和学生简单交流，询问他们对加拿大的了解。

（2）播放加拿大相关的音乐或视频，引导学生跟着节奏一起跳舞或模仿。

2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍加拿大的地理位置和国旗。

（2）展示图片，引导学生观察并描述加拿大的自然风光。

3. 呈现（15分钟）（1）向学生介绍本节课的生词和句子，并通过图片和实物进行展示。

五年级上册英语说课稿-Unit 8 Lingling helps her parentsPeriod 2 湘少版（三起）一、教材分析《湘少版（三起）五年级上册英语》第八单元，主要内容是以 Lingling 为主角的家务劳动活动，通过学习这一话题，帮助学生在听说读写等方面有所提高。

本课时是第二讲，主要通过朗读文本，了解文章内容，进行多角色仿真对话，让学生在互动中学习，并通过编写作业对所学内容进行检验。

二、教学目标1.知识目标•掌握新单词的发音、读音及意义；•掌握日常生活中家务劳动的表达方式；•学会情态动词一般现在时的用法。

2.能力目标•提高学生的听力、口语和阅读能力；•提高学生的多角色表演能力，能较好地与他人协作沟通；•激发学生的学习兴趣和学习主动性。

3.情感目标•培养学生的家庭责任感和热爱家庭的情感；•培养学生的合作意识，增强学生的集体荣誉感。

三、教学步骤1.预习导入教师通过展示图片或视频，让学生了解家务劳动这个主题，并与家庭有关联点，开展情境导入。

例如介绍一些家庭的照片、宠物、爱好等，让学生介绍自己熟悉的家务劳动活动。

2.新课讲解教师通过朗读文章，让学生在听读中掌握新单词、短语和基础语法知识，全面了解文章内容。

教师可以借助多媒体、图片等手段，让学生体验家务劳动的现场，深化学生对家务劳动的认识。

3.活动展示为了让学生更好地参与教学，本环节将通过多角色表演来展示学生们的家务劳动与家庭生活。

教师可以预先设计好语境和角色，将学生分成小组，在小组内完成组内对话和角色表演，让学生互相观摩、互相学习。

4.作业展示教师通过课堂作业来巩固所学内容，增强学生对所学内容的理解和掌握。

作业内容可以根据学生的实际水平来设计，如填空、选择、绘图、口头朗读等，可以扩展学生的思维能力和创造力。

四、教学重点和难点1.教学重点•学生对新单词的掌握，包括意义、发音及拼写；•学生对情态动词一般现在时的用法的掌握。

2.教学难点•学生对情态动词一般现在时的用法的理解和掌握。

Unit8 The fourth period一、教学内容：Cartoon time二、教学目标：1.知识目标：（1）能听懂、会说、会读、会写单词song, him, us（2）能熟练运用日常交际用语What do you do at Christmas?以及What’s wrong with him?与他人交流。

（3）能初步理解Cartoon time中的对话，体会其幽默之处2.技能目标：能熟练运用日常交际用语What do you do at Christmas?以及What’s wrong with him?与他人交流。

3.情感目标：培养学生乐于交际以及感受西方文化三、教学重点：能熟练运用日常交际用语What do you do at Christmas?以及What’s wrong with him?与他人交流。

四、教学难点：能熟练运用What’s wrong with him?和Merry Christmas.及其回答。

五、课前准备：教具准备：课件、单词卡片学生准备：预习Cartoon time部分，完成伴你学自我尝试六、教学过程：Step1 Warm up1.Greetings2.Free talk用本单元所学的单词和句型与学生进行交流。

T: What do you do at Christmas?S: ……T: Merry Christmas.S: Merry Christmas.3.RevisionLet’s talk about Christmas(可以说单词短语句子)4.Talk about Mike’s Christmas(1)用 First, Next, Then, Finally 谈论Mike一家的圣诞活动(2)圣诞节即将到来，谈一谈自己的圣诞活动Step2 Presentation1.Let’s imagineWhat do Bobby and Sam do at Christmas?2.Watch and answerIs everyone happy at Christmas? Why?看动画抓住关键信息Step3 Practice1.Listen and repeat 指导语音语调2.小组内分角色表演对话Step4 Consolidation1.用自己的语言叙述故事，叙述时别忘了使用First, Next, Then, Finally表示事情发生的先后顺序。