校本课程——以核心价值观引领高中校园精神文化建设

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20-30
整合资料,自创体系,吐故纳新
12-22
选编网络或他人题库试题、作品、故事
6-13
总评
附件一:艺体中学校本课程开设申报表(样表)
申报者姓名
廖永华、师云锋、高宣敏、李琳琳
课程名称
以核心价值观引领高中校园精神文化建设
课程意义
与目标
1.以核心价值观引领高中校园精神文化建设宣扬正能量,营造良好校园思想风气。
2.以培养“全面发展的人”为核心,搭建学生自主发展的平台,积极参与校园文化建设,培养学生的主人翁精神。
“校园之声”广播通过时事新闻的播报让学生不出校门知晓天下大事;通过正能量文章朗读,激发学生身上的正能量;还围绕节庆日或纪念日推出相应专题。
“青听”专栏意为“倾听青年的心声”,此栏目的创办,意在为校内学生提供一个宽广的先进前沿文化平台,从而吸引他们汲取正能量思想,关心国家动态,养成以天下为己任、以回报社会为目标、以报效祖国为愿景的良好心态。专栏创办两年来,长期持续地为全校师生呈现了一篇篇来自五湖四海、各行各业的精彩时论类文章。同学们通过此窗口,了解到了为国为民奉献青春热血的科学家,也了解改革开放四十年来取得的辉煌成就,了解了最美嫌疑犯美貌下面的残酷,也了解了洗手间里应该养成的文明修养,了解了人人网被卖后的苍凉,也了解了砍价助力中隐藏的陷阱,了解了熬夜对青少年成长带来的潜在危害,也了解了美国在树立文化自信过程中所做的历史性举措……
课程内容
结合我校办学特色,多元组合,通过有声广播、激情演讲、纸质媒介,在校园内营造良好的育人氛围。
课程实施
1.每周“国旗飘扬,阳光成长”国旗下励志讲话。
2.每日“校园之声”广播除定时播送时事新闻,正能量文章外,还围绕节庆日或纪念日推出相应专题。
3.设置“青听——倾听青年的心声”专栏,每周更新。
成果展望
申报者姓名
廖永华、师云锋、李琳琳
课程名称
以核心价值观引领高中校园精神文化建设
课程
小结
自我
评价
“国旗下讲话”是对全校师生进行集体教育的特定舞台。好的“国旗下的讲话”,能培养广大师生爱国爱校的良好情感,能帮助学生树立远大的理想,能推动学生勤奋学习,促进良好校风的形成。为避免“国旗下的讲话”只求过程不重结果,言者滔滔,听者寥寥,高耗低效,流于浮表的不良局面,我们对每周国旗下的讲话全力打造,让“国旗下讲话”真正成为一堂面对全校师生道德教育的公开课;成为对学生“正心、修身、齐家、治国、平天下”的教育平台;成为对学生实施德育教育,营造健康、和谐的校园文化氛围的主阵地。
6--9
用于课外自主阅读、资料查阅等
4--8
教材内容
(50%)
内容组织层次分明,框架清晰
10
内容科学、启发性强,能激发学生思考
10
涵盖新科技、观点新、新思路、思维含量高
10
符合学生层次特点,利于激发其参与、体验、学习的热情
10
内容充实、丰富,能充分体现课程目标宗旨
10
创造性
(30%)
体现课程宗旨、原创度达30%以上
目标
(10%)
体现人文、科学、艺术的校本课程开发基本理念
1
主题有创意,适应学校学科建设与学生发展需要
3
对学生技能培养、创新意识、人文素质培养有积极意义
3
目标具体、清晰、有明确的价值取向的行动思路
3
适用性
(10%)
落实和补充国家课程类
(导学案、晨读、天天练等)
5--9
校本特色课程类、国家课程校本化类
(特色社团课程、选修课程、竞赛课程等素质教育课程)
史蒂文森说:“青年时期是探索的大好时光”在双流艺体中学这片探索的沃土上“青听”栏目在过去、现在和未来都将充当青年们思想先前迈进的风向标,在宽广无垠的时代波涛中给予青年以正确的指引。
申报者签字:
课程
评审
小组
意见
初评意见
评委签名:
终审意见
评委签名:
附件三:校本教材质量评价表
评价项目
评级要求
评价分数
开发意义
1.学生的世界观、人生观、价值观在无形中受到先进思想文化观念的熏陶和引领,校风校貌得以提升。
2.学生养成每周看专栏的习惯,在课余时间提升思想觉悟和内涵修养。
3.了解祖国的最新发展动态,关心国之重器,关心社会热点,增强责任意识。
申报者签字:
课程
评审
小组
意见
处室意见
学校意见
附件二:艺体中学校本课程等级评审申报表(样表)