下载文档原格式
笔算乘法一、情境创设：同学们，你们想到智慧王国里学习更多的知识吗？（想）可是要去智慧王国得通过这座智慧桥，在智慧桥上有几道我们以前学过练习题，如果你们做对了，就会顺利的到达智慧王国，你们有信心吗？（有）同学们请看大屏幕：1、口算，看谁的速度快2、估算，说出估算的方法二、导入新课：同学们很聪明，用你们的智慧顺利的来到了智慧王国，瞧！智慧王国的这三位同学在干什么呢？（画画）是的，他们知道元旦即将来临，要亲手用彩笔给他们亲爱的老师画一幅画，（出示主题图）从这幅图画中你发现了哪些数学信息？你能提出一个用乘法计算的数学问题吗？引导学生说出：他们每人都有一盒彩笔，每盒12枝。
他们一共有多少枝彩笔呢？1、先请同学们估算一下，3盒大约有多少枝彩笔？2、教师提问：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？三、探讨交流1、请同学们说一说：（1）用什么方法计算？怎么列式？（2）12×3表示什么意思？（3）这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？2、教师提问：这道题该怎样算呢？师：请同学们同桌讨论，然后把你的方法写在本上。
如果能想出几种算法的，就把几种算法都写出来。
写完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。
小组长归纳一下本小组一共想出了哪几种算法。
这时教师巡回了解各组的情况，尤其要鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。
全班汇报。
由各小组的代表向全班同学汇报自己小组的各种算法，汇报出哪一种就用多媒体展示哪一种。
四、分类评价教师提出要求：现在同学们想出了这么多种算法，我们能不能把这些算法分分类，看看一共有几种思路。
估计学生的算法可能有如下几类：1、连加法。
12＋12＋12＝362.、数的分解组成。
10×3＝30 2×3＝6 30＋6＝365．拆数法。
（转化成表内乘法）8×3＝24 或7×3＝21 或6×3＝184×3＝12 5×3＝15 18＋18＝3624＋12＝36 21＋15＝36评价各种算法，组织学生议论，每一种算法是怎么算的，各有什么适用范围。
