教学目标：
1.认识半圆和椭圆,能从许多图形中找 出这两种图形,并能点数其数量。
2.能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间 的异同,拼出自己感兴趣的物体。
3、并了解梯形特征,能准确认辩,说出 名字。
教学准备：
圆形、半圆形、梯形的各种教具若 干,及生活中的实物。
教学过程 ： 1.认识椭圆形。
――出示圆形和椭圆形贴绒教具,让幼儿找出圆形。
――幼儿在桌上找出圆形和椭圆形进行比较,说 说两种形状有什么不同。
――启发幼儿交流经验,谈谈自己的发现。
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2.认识半圆形。 ――出示半圆形教具。这是什么形状?
――幼儿在桌上找出半圆形并与圆形比较。
半圆
――启发幼儿交流比较中的发现,知道半圆形只有圆形的一半。
3、认识梯形
平行线
直
角 梯
平行线
形
梯形
找出梯形：
第二课时：
教师对上节课内容给幼儿加以巩固,看见图形并可清楚 的说出其名称。 操作：给图形涂色。
――让幼儿在许多图形中找出椭圆形、半圆形、圆形, 并用三种不同颜色的笔涂画区分。
建议 1.借助身体的运动能使幼儿加深对形状的了解,丰富有 关空间和形状的经验。 2.并提供各种图形让幼儿拼画。 3.日常生活中引导幼儿找找周围环境中像圆形、椭圆形、 半圆形的物体。
――引导幼儿用身体来“塑造”椭圆形。如：蹲在地上, 上部身体尽量横向拉开,使身体看上去像椭圆形。
