幼儿园大班心理健康活动教案：我高兴我快乐

幼儿园大班健康教案《我高兴我快乐》
一、教学目标
1.能够理解“高兴”“快乐”等情感词汇的含义；
2.能够识别各种情感表达的面部表情；
3.能够运用表情和语言表达自己的情感；
4.培养积极乐观的情感态度。

二、教学准备
1.图片、海报等教具；
2.配乐：愉快的音乐。

三、教学过程
1. 情感词汇的学习
•让孩子们自由发言，听听他们对“高兴”“快乐”这些词的理解；
•教师用图片或其他方式让孩子们感受到不同的情感表达，如欢笑、流泪、皱眉等，引导孩子们认识不同情感的表现方式。

2. 识别面部表情
•孩子们自由表演不同情感的面部表情，让其他孩子猜测表情背后的情感；
•教师出示不同面部表情图片，让孩子们识别表情背后的情感。

3. 运用表情和语言表达自己的情感
•让孩子谈论自己最近高兴和快乐的事情，引导他们用语言和面部表情表达出来；
•在日常交流中，引导孩子充分运用表情和语言表达自己的情感。

4. 培养积极乐观的情感态度
•给孩子讲解和展示正能量的故事和图片，培养他们积极向上的态度；
•在孩子遇到困难时，让他们学会用积极的态度去面对和解决问题。

四、教学评估
•审视孩子的面部表情识别和表达能力；
•观察孩子在日常交流中是否能够运用表情和语言表达自己的情感；
•与孩子进行情感词汇的问答互动，检测孩子是否理解所学的情感词汇。

五、教学反思
•学习者自主思考：在过程中，孩子们的情感表现是否坦诚自然、丰富多样；
•教育者回顾反思：在教学过程中，自己是否引导得当，让孩子们充分地体验和表达情感。

一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解快乐的含义，学会表达和分享快乐。

2. 培养幼儿积极向上的心态，增强自信心。

3. 提高幼儿的社交能力，学会关心他人。

二、活动准备：1. 教具：快乐情绪卡片、表情贴纸、画纸、彩笔等。

2. 环境：轻松、温馨的活动室，音乐播放设备。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。

b. 邀请幼儿分享他们最喜欢的快乐游戏。

2. 主题导入（10分钟）：a. 教师向幼儿展示快乐情绪卡片，引导幼儿认识和表达快乐情绪。

b. 邀请幼儿分享自己快乐的经历，让幼儿感受到快乐的传递。

3. 活动主体（10分钟）：a. 教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己快乐的场景。

b. 鼓励幼儿用表情贴纸粘贴在画纸上，表达自己快乐的情绪。

c. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

4. 分享与展示（5分钟）：a. 邀请幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的快乐。

b. 引导幼儿相互欣赏、评论，培养幼儿的审美和表达能力。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到快乐的重要性。

b. 教师鼓励幼儿在日常生活中多关注和分享快乐，培养积极向上的心态。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享活动的快乐，并用彩笔画出家庭快乐的场景。

2. 环境创设：在活动室布置快乐角，展示幼儿的活动作品，营造快乐氛围。

五、活动注意事项：1. 教师应以鼓励、肯定的态度对待幼儿，关注幼儿的情感需求。

2. 在活动过程中，教师应尊重幼儿的个体差异，给予个别指导。

3. 活动结束后，教师应及时与幼儿进行交流，了解他们的感受和需求。

4. 活动内容应贴近幼儿生活，注重培养幼儿的实践能力。

六、活动目标：1. 帮助幼儿理解情绪的多样性，并学会调整自己的情绪。

2. 培养幼儿的自我认知能力，了解自己在不同情境下的情绪变化。

3. 教授幼儿基本的情绪调节技巧，如深呼吸、放松肌肉等。

教案名称：大班心理健康活动——我快乐我快乐课时：1课时年龄段：5-6岁活动目标：1. 让幼儿认识和理解快乐的含义，学会表达自己的快乐情绪。

2. 培养幼儿积极向上的心态，增强心理健康。

3. 培养幼儿与人分享快乐、互相鼓励的良好品质。

活动准备：1. 教具：快乐情绪卡片、画纸、彩笔、贴纸等。

2. 环境：舒适、温馨的活动室，氛围愉悦。

活动过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的故事《快乐的小猴子》引入活动，引导幼儿思考：什么是快乐？快乐的重要性。

2. 邀请幼儿分享自己曾经快乐的经历，让幼儿感受到快乐的氛围。

二、基本部分（10分钟）1. 情绪卡片游戏：教师展示快乐情绪卡片，引导幼儿认识不同的快乐表情，如微笑、开怀大笑、欢呼等。

2. 画出我的快乐：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己快乐的场景或事物，并分享作品。

3. 快乐分享：邀请幼儿互相分享自己的快乐经历，让幼儿学会与人分享快乐。

三、延伸部分（5分钟）1. 快乐接力：组织幼儿进行快乐接力游戏，让幼儿在游戏中体验快乐，培养团队协作精神。

2. 快乐祝福：教师引导幼儿互相送上祝福，培养幼儿关爱他人的良好品质。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿认识到快乐的重要性。

2. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿学会保持快乐的心态。

3. 教师对本次活动进行小结，强调快乐情绪对身心健康的影响。

活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的快乐瞬间，拍摄照片或绘画作品，在下一次活动中分享。

2. 环境创设：在班级环境创设中，添加关于快乐的主题墙饰，让幼儿在日常生活中感受到快乐。

教案名称：大班心理健康活动——我快乐我快乐课时：1课时年龄段：5-6岁活动目标：1. 让幼儿认识和理解快乐的含义，学会表达自己的快乐情绪。

2. 培养幼儿积极向上的心态，增强心理健康。

3. 培养幼儿与人分享快乐、互相鼓励的良好品质。

活动准备：1. 教具：快乐情绪卡片、画纸、彩笔、贴纸等。

大班心理健康活动《我高兴我快乐》教案一、活动目标1. 了解快乐的含义，学会分享快乐，关心他人。

2. 通过活动，培养幼儿积极向上的情绪，提高心理素质。

3. 培养幼儿与人沟通、合作的能力，增强团队意识。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿体验快乐，学会分享快乐，关心他人。

2. 活动难点：培养幼儿积极向上的情绪，提高心理素质。

三、活动准备1. 教具：快乐分享卡、快乐故事书、笑脸贴纸等。

2. 环境：舒适、温馨的活动室，氛围营造。

四、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿充分活跃起来。

2. 主题分享（5分钟）教师讲述一个关于快乐的简短故事，引导幼儿谈论故事中的快乐时刻，让幼儿初步感受快乐的氛围。

3. 快乐分享卡制作（7分钟）教师分发快乐分享卡，引导幼儿在卡片上画出自己感到快乐的事情，并互相分享。

4. 笑脸贴纸传递（5分钟）教师将笑脸贴纸分发给幼儿，让他们互相贴在身上，感受传递快乐的喜悦。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的快乐时刻，鼓励家长积极参与幼儿的快乐分享。

2. 环境创设：在班级环境布置中，加入快乐元素，如笑脸图案、彩色气球等，营造快乐氛围。

3. 区域活动：设立“快乐角”，让幼儿在自由活动时间分享自己的快乐故事，培养幼儿积极向上的情绪。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在分享快乐时刻的表达能力。

2. 关注幼儿在互相传递笑脸贴纸时的互动情况，是否展现出关心和友善的行为。

3. 搜集家长反馈，了解活动对幼儿在家庭中的情绪和行为的影响。

七、教学建议1. 活动前，教师应与幼儿建立信任关系，让他们感到在活动中可以自由表达自己的快乐。

2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的情绪变化，及时给予鼓励和支持。

3. 活动后，教师应继续关注幼儿的情绪状态，并在日常生活中提供更多的机会让他们体验和分享快乐。

八、安全注意事项1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在活动中受伤。

一、活动目标：1. 了解情绪的多样性，认识快乐的情绪。

2. 学会表达自己的快乐情绪，关心他人的情绪。

3. 培养积极向上的心态，懂得分享快乐。

二、活动准备：1. 课件：快乐的情绪图片、表情卡片。

2. 教具：贴纸、画笔、彩色纸。

3. 音乐：《快乐的小鸟》。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在活动中的快乐经历，引导幼儿关注快乐的情绪。

2. 游戏：表情猜猜乐。

通过展示不同表情的卡片，让幼儿猜测卡片背后的情绪，引导幼儿认识快乐的情绪。

3. 手工制作：快乐贴纸。

发给幼儿贴纸和彩色纸，让他们为自己制作一个快乐的贴纸，并贴在胸前。

4. 分享快乐：邀请幼儿分享自己最近的快乐事情，让幼儿懂得分享快乐，感受快乐的氛围。

5. 音乐活动：快乐的小鸟。

带领幼儿一起唱《快乐的小鸟》，感受快乐的节奏。

四、活动总结：通过本次活动，让幼儿认识到了快乐的情绪，学会了表达自己的快乐，关心他人的情绪。

培养了幼儿积极向上的心态，让他们懂得分享快乐，体验到了快乐的氛围。

五、延伸活动：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的快乐分享，让家长关注幼儿的情绪变化，共同培养幼儿积极向上的心态。

2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐墙”，让幼儿将自己的快乐事情贴在墙上，营造一个充满快乐的班级氛围。

3. 后续活动：开展“快乐传递”主题活动，让幼儿通过各种方式传递快乐，培养幼儿关爱他人、分享快乐的良好品质。

六、活动目标：1. 理解情绪的波动，学会调整自己的情绪。

2. 掌握简单的情绪调节方法，如深呼吸、找人倾诉等。

3. 增强自我认知，了解自己的喜好和不喜欢的事物。

七、活动准备：1. 课件：情绪波动图、情绪调节方法图片。

2. 教具：情绪日记本、彩色笔。

3. 游戏材料：情绪猜谜游戏。

八、活动过程：1. 导入：通过情绪波动图，引导幼儿认识到情绪是会波动的，有时候会高兴，有时候会不高兴。

2. 讨论：和幼儿一起讨论遇到不高兴的事情时，可以怎样调节自己的情绪，引入情绪调节方法的学习。

大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》教案背景大班幼儿在探索自我认知、认识周围环境的同时，也在不断感受到自己的情感，并逐渐发展出理解和表达情感的能力。

当幼儿面临困难和挑战时，积极的情感态度和情绪调节能力对其自我成长和发展起着至关重要的作用。

因此，开展针对大班幼儿的心理健康公开课，有着非常重要的意义。

本次公开课的主题为《我高兴我快乐》，旨在通过活动和游戏的形式，让幼儿感受到快乐的意义和价值，并通过与他人分享快乐，建立积极而健康的自我认知和情感状态。

教案目标知识目标•了解快乐的概念和特点；•通过活动和游戏的形式，感受快乐的意义和价值。

能力目标•能够表达自己的情感状态；•能够通过与他人分享快乐，建立积极而健康的自我认知和情感状态。

情感目标•培养积极的情感态度；•提升情绪调节能力。

教学内容活动一：我的快乐标志1.教师指导幼儿将自己快乐的生活场景，如阳光、彩虹、草地等，画在手上，并进行简单的表述，介绍快乐的感受和意义。

2.鼓励孩子们分享自己的快乐标志，并建立友好的交流环境。

活动二：快乐小诗人1.按照顺序轮流发出一个字，组成一个简短的诗句，如“小鸟，飞走，快乐，留下”。

2.鼓励孩子们动手创作诗句，并进行表演和分享。

活动三：快乐的雨滴1.教师利用水珠、色彩纸条等材料，制作出一颗用于收集快乐的“快乐之花”。

2.通过唱歌等方式，让孩子们感受快乐的力量和价值，并将自己的快乐累积到快乐之花中。

活动四：小小主持人1.将孩子们分成小组，让他们互相介绍并讨论分享快乐的事情。

2.鼓励孩子们站在讲台上，用自己的话语和方式宣传快乐，让全部的同学感受到快乐和幸福。

教学方法•游戏化学习•通过儿童英语动画、手作制作及游戏课程来训练孩子们的听、说、读、写、表达等综合语言能力，使孩子们充满乐趣，主动参与，轻松愉悦。

•调动幼儿的积极性和参与性，丰富课程体验和互动感。

教学流程授课内容活动耗时认识快乐我的快乐标志10min创作快乐快乐小诗人15min分享快乐快乐的雨滴15min传递快乐小小主持人20min教学评价•考察幼儿是否清晰掌握快乐的概念和特点；•考察幼儿在活动中表达情感的能力和积极状态；•考察幼儿的团队合作、主持能力和表达能力。

幼儿园大班心理健康《我高兴我快乐》教案一、活动目标1.让幼儿认识并理解高兴和快乐的概念，知道快乐是一种积极的情绪。

2.通过活动，让幼儿学会表达自己的高兴和快乐，增强自信心。

3.培养幼儿的团队协作精神，提高人际交往能力。

4.培养幼儿积极向上的心态，学会调整自己的情绪。

二、活动重难点重点：让幼儿学会表达自己的高兴和快乐，培养积极向上的心态。

难点：引导幼儿学会调整自己的情绪，提高人际交往能力。

三、活动准备1.教具准备：歌曲《我高兴我快乐》、卡片、画笔、彩纸等。

2.环境准备：宽敞的教室、舒适的座位、轻松的氛围。

四、活动过程（一）导入1.教师播放歌曲《我高兴我快乐》，引导幼儿感受歌曲中的快乐情绪。

2.教师与幼儿互动，询问他们在歌曲中感受到了什么，引出主题“我高兴我快乐”。

（二）主题活动1.认识高兴和快乐a.教师出示卡片，让幼儿说出卡片上的人物或事物分别表达了什么情绪。

2.表达高兴和快乐a.教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到的快乐事情，鼓励他们大胆表达。

b.教师出示画笔和彩纸，让幼儿用画笔在彩纸上画出自己高兴或快乐的事情，分享给小伙伴。

3.团队协作游戏a.教师将幼儿分成若干小组，每组完成一个快乐任务，如：共同完成一幅快乐画卷、一起表演快乐舞蹈等。

b.教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。

4.调整情绪a.教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到不开心的事情，引导他们学会调整情绪。

b.教师与幼儿一起探讨如何面对不开心，如：找朋友倾诉、自我安慰等。

2.教师引导幼儿学会珍惜快乐时光，积极面对生活中的挑战。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，共同关注幼儿的心理健康。

2.环境创设：教师与幼儿一起布置教室，创造一个充满快乐氛围的环境。

六、活动评价1.教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力、团队协作精神等方面，给予肯定和鼓励。

2.幼儿评价：鼓励幼儿自我评价，让他们认识到自己的进步和成长。

幼儿心理健康教案《我高兴我快乐》幼儿园大班心理健康教案及教学反思教案概述本教案旨在帮助幼儿园大班幼儿养成积极乐观的心态，提高自我情感调节能力，增强自信心和自我管理能力。

教案选取《我高兴我快乐》作为主题歌曲，通过歌曲、游戏、绘画等多种儿童喜闻乐见的方法，开展针对幼儿的心理健康教育活动。

教学目标知识目标1.了解积极乐观的心态对提高幸福感和生活质量的重要性。

2.掌握自我情感调节技巧。

3.了解自我管理的重要性。

能力目标1.提高自信心和自尊心。

2.培养积极乐观的情感态度，培养良好的心理健康素养。

3.熟悉合作游戏的规则，提高团队合作能力。

情感目标1.建立正确的世界观、人生观和价值观。

2.大力培养幼儿心理健康，增加幸福感，维护良好的心理平衡和积极心态。

教学内容1.歌曲：《我高兴我快乐》2.游戏：泳池游戏3.手工：绘画活动教学流程第一节课1. 课前准备1.精心准备《我高兴我快乐》CD及印制的歌曲歌词。

2.为泳池游戏准备游戏器材（红、黄、绿、蓝四种颜色的水球，无色塑料水壶）2. 活动过程1.歌曲：首先播放《我高兴我快乐》的CD，教师带领全班幼儿一起唱歌，然后根据歌曲的意思，引导幼儿表述自己的心情，例如：“我今天很开心，因为……”、“我今天不开心，因为……”等等。

2.游戏：根据歌曲并结合“泳池游戏”规则，是把彩色水球扔到对应的颜色筐里。

老师建议把这些筐子放在教室的角落里，每个角上各一桶水，幼儿将七彩的水球扔向不同的筐子（水球要在水面上弹起）。

3. 活动总结通过歌曲和游戏，幼儿们能够学会表达自己的情绪、从自身的角度观察生活中的琐事，普遍认识到自己心情能够影响到周围的人和环境。

第二节课1. 课前准备为绘画活动准备相关材料如：纸张、颜料、控笔。

2. 活动过程1.歌曲：教师放置CD，让孩子们自由听歌，注意观察孩子们的情绪变化，引导他们表现出歌曲鼓励人们积极、乐观的情感。

2.手工：使用绘画的形式表达孩子们对积极乐观情感的内在感受。

幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》一、教学目标通过幼儿园大班健康教学活动的开展，让学生能够了解以下内容：1.了解正常的情绪表达，学会积极表达自己的情感；2.培养健康的情感态度，增强自信心和主动性；3.培养良好的习惯，拥有健康的生活方式；4.了解如果与他人沟通交流以及玩耍时保护自己。

二、教学内容1.基于美德教育的情感教育本次教学围绕美德教育的基础，进一步促进幼儿感情的发展和身心的全面发展。

通过情感交流和情感表达来让孩子们感受喜怒哀乐，学会积极的情感表达方式。

2.理解良好的情感态度我们将针对情感态度的培养提供指导。

如何保持良好的心情呢？我们要教孩子们多听优美的音乐、服装色彩上多选择宽松舒适的衣物、多进行户外活动等等，让孩子们将良好的心态发扬出去。

3.积极掌握生活技能我们将鼓励孩子们逐渐养成自理自足的好习惯，如独立穿脱衣服、掌握个人卫生习惯、保持从容的姿态等等。

我们希望孩子们能学会自己动手劳动，不仅能提高孩子们的自理能力，而且可以减轻家长的负担。

4.孩子该如何保护自己我们将带孩子们认识自己的身体，谈论身体健康的方法，并提醒孩子们身体的边界。

比如，不与陌生人随便走动, 保持自己安全的距离；不随便接受他人给予的食物或玩具等等。

三、教学活动1.情感教育大合唱我们将选取优美的歌曲，让孩子们结合自己的情感将歌曲演绎出来。

2.积极展现情感我们将邀请孩子们模拟自己喜欢的情景，情感运动自发性呈现。

老师也会带领孩子们讲述自己的故事，为孩子们提供更多的思考和借鉴。

3.健康实践我们将开展饮食健康教育，培养孩子们的饮食习惯。

我们将规律饮食、吃荤蔬搭配，让孩子们能够吃得饱、吃得好。

四、教学效果1.对孩子们的身心健康发展有良好的促进作用；2.培养孩子们健康的生活理念和良好的情感态度；3.帮助孩子们树立正确的价值观, 懂得拥有积极向上的态度；4.为孩子们日后的成长奠定良好的基础。

以上是本次的幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》的教学理念、教育方案和教学效果。

《我高兴我快乐》大班心理健康教案一、教学目标：1. 了解情绪的多样性，认识高兴和快乐的情绪。

2. 学会表达和分享自己的高兴和快乐。

3. 培养积极向上的心态，学会关爱他人。

二、教学内容：1. 情绪的多样性：通过故事、图片等形式，让幼儿了解人的情绪有喜、怒、哀、乐等多种类型。

2. 认识高兴和快乐：让幼儿明确高兴和快乐的情绪，并学会表达。

3. 表达和分享：通过游戏、讨论等方式，让幼儿学会表达自己的高兴和快乐，并愿意与他人分享。

4. 培养积极向上的心态：通过实例讲解、情景模拟等方式，让幼儿学会面对困难和挫折时保持积极心态。

5. 关爱他人：通过故事、讨论等方式，让幼儿学会关心他人，传递快乐。

三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对情绪的兴趣。

2. 图片展示：运用图片，帮助幼儿直观地了解情绪的多样性。

3. 游戏互动：设计富有童趣的游戏，让幼儿在游戏中体验高兴和快乐的情绪。

4. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的感受。

5. 情景模拟：设置情景，让幼儿在模拟中学会表达和分享高兴和快乐。

6. 实例讲解：通过讲解生活中的实例，让幼儿学会关爱他人。

四、教学准备：1. 故事课件：准备与情绪相关的故事课件。

2. 图片素材：收集各种情绪的图片。

3. 游戏材料：准备适合幼儿的游戏道具。

4. 情景道具：准备情景模拟所需道具。

5. 白板笔、黑板：用于实例讲解。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达。

2. 关注幼儿在游戏、讨论等环节的表现，评估他们的分享和关爱他人能力。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中表达高兴和快乐的情况。

4. 定期进行心理健康教育课程，观察幼儿的情绪变化，检验教学效果。

六、教学步骤：1. 引入话题：通过一个有趣的故事，引出情绪的主题，激发幼儿对情绪的兴趣。

2. 认识情绪：展示不同情绪的图片，让幼儿识别和描述各种情绪。

3. 着重了解高兴和快乐：通过讨论和活动，让幼儿深入了解高兴和快乐的情绪，并学会表达。