下载文档原格式
未来版四年级道德与社会下册教课设计全册教材剖析教课内容 :1．我的家乡在哪里2．我的家乡风光好3．家乡的四时变化4．家乡产物知多少5．居民与饮食6．家乡的方言7．多彩的民间艺术8.家乡风俗探秘9．他们是家村夫的骄傲10．家乡的发展变化11．让家乡环境更美好12．家乡的明日什么样教课目的 :1．经过引“认为荣的家乡”的学习，培育学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，敬爱老一辈无产阶级革命家的感情，加强民族骄傲感和自信心，建立奋斗图强的远大理想；2．培育学生察看、认识社会的能力，与人合作的能力，社会实践能力和着手能力。
3．认识家乡的悠长历史和革命传统，认识家乡名人的先进事迹，认识家乡的风俗等。
教课要点：认识家乡的悠长历史和革命传统，认识家乡名人的先进事迹，认识家乡的风俗等。
教课难点：经过引“认为荣的家乡”的学习，培育学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，敬爱老一辈无产阶级革命家的感情，加强民族骄傲感和自信心，建立奋斗图强的远大理想；课时区分：17课时进度计划周次教课内容第一周 1、我的家乡在哪里第二周 2、我的家乡风光好第三周 3、家乡的四时变化第四周 4、家乡产物知多少第六周 4、家乡产物知多少第七周 5、居民与饮食第八周 6、家乡的方言第九周 7、多彩的民间艺术第十周8.家乡风俗探秘第十一周 8.家乡风俗探秘第十三周 9、他们是家村夫的骄傲第十四周 10、家乡的发展变化第十五周11、让家乡环境更美好第十六周12、家乡的明日什么样第十七周12、家乡的明日什么样第十八周复习第十九周复习第二十周期末考试1、我的家乡在哪里第 1课时教课目的：1．认识家乡的地理地点，知道家乡所属的行政区。
2．能在地图上查找当地（本省）的地点，以及相邻省份县市里。
知道家乡是祖国的一部分。
3．走进家乡，认识家乡，表达爱乡之情。
教课要点：认识家乡的地理地点，能说出家乡相邻的省份、县市里。
难点：认识家乡的地理地点，能说出家乡相邻的省份、县市里。
未来版四年级品德与社会下册教案全册教材分析教学内容:1．我的家乡在哪里2．我的家乡风光好3．家乡的四季变化４．家乡产物知多少５．居民与饮食6．家乡的方言7.多彩的民间艺术8. 家乡民俗探秘9.他们是家乡人的骄傲10.家乡的发展变化11.让家乡环境更美好12．家乡的明天什么样教学目标:1．通过引“以为荣的家乡”的学习,培养学生热爱自己家乡,热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心,树立奋发图强的远大志向；2. 培养学生观察、了解社会的能力,与人合作的能力,社会实践能力和动手能力。
３．了解家乡的悠久历史和革命传统,了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。
教学重点:了解家乡的悠久历史和革命传统,了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。
教学难点：通过引“以为荣的家乡”的学习,培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感,增强民族自豪感和自信心,树立奋发图强的远大志向;课时划分:17课时进度计划周次教学内容第一周1、我的家乡在哪里第二周2、我的家乡风光好第三周3、家乡的四季变化第四周4、家乡产物知多少第六周4、家乡产物知多少第七周5、居民与饮食第八周6、家乡的方言第九周7、多彩的民间艺术第十周8. 家乡民俗探秘第十一周８. 家乡民俗探秘第十三周9、他们是家乡人的骄傲第十四周10、家乡的发展变化第十五周１1、让家乡环境更美好第十六周12、家乡的明天什么样第十七周12、家乡的明天什么样第十八周复习第十九周复习第二十周期末考试1、我的家乡在哪里第1课时教学目标：1.认识家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。
2．能在地图上查找本地(本省）的位置，以及相邻省份县市区。
知道家乡是祖国的一部分。
３.走进家乡,了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡的地理位置,能说出家乡相邻的省份、县市区。
难点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学准备：挂图、地图教学过程:活动一：听歌曲，说一说1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听,仔细想一想:歌曲中唱的是什么地方?２、听歌曲，交流感受。
未来版四年级下册品德与社会教学计划一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。
三、教材分析本册教材包括以下内容：第一单元《哺育我成长的家乡》第二单元《一方水土养一方人》第三单元《发展中的家乡》通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.通过《哺育我成长的家乡》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。
通过《发展中的家乡》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。
《我的家乡风光好》教课设计教课目的1、认识自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。
2、沟通自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感觉。
3、能运用察看、接见、检查资料等方式，认识家乡的故事和家乡的文化生活。
4、家乡的漂亮和家村夫对家乡的热爱和家村夫的努力分不开的，鼓舞学生为家乡做贡献。
教课要点1、认识自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。
2、能运用察看、接见、检查资料等方式，认识家乡的故事和家乡的文化生活。
教课难点沟通眼中家乡的美景和自己对家乡的感觉，进而成立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确此刻应当做些什么。
教课准备挂图。
教课过程第1课时一、揭露课题，讲话导入同学们，每个人的家乡都有令人着迷的风光美景，令人骄傲的文物遗迹。
你的家乡在哪里？你感觉家乡美在什么地方？二、沟通活动——家乡风光美1、想想：课本中的小朋友喜爱家乡的什么？2、说一说：你的家乡有哪些景色名胜？和大家沟通一下吧！（学生联系生活实质，联合课前收集的图片、相片等介绍）3、看一看：我们的家乡还有好多景色名胜，大家想去看一看吗？4、议一议：家乡风光多么美。
三、自主活动——我是小导游第1页/共2页同学们，你想当小导游吗？把你收集到的景色名胜、文物遗迹的传说和故事介绍给大家，让我们一起来分享吧！第2课时一、研究活动——家村夫也美1、启迪讲话：打开家乡的地方志、人物列传，我们会看到，古往今来，有好多名垂史册的人物出自我们的家乡。
2、说古道今：甘肃人真棒，你们知道甘肃的哪些名人？快和大家说一说吧！3、夸一夸：在我们的身旁，有很多平庸的人，他们不见经传地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！二、拓展活动——明日更美好1、想想：我是甘肃小主人，我能为家乡做些什么呢？请你为家乡的将来描述美好宏图，能够写一写、画一画，也能够唱一唱。
2、歌曲《谁不说俺家乡好》昨天，家乡历尽磨难，历尽沧桑；今日，人们用勤奋的双手建设漂亮的家乡；明日，你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好！板书设计我的家乡风光好自然环境和人文环境热爱家乡第2页/共2页。
《让家乡环境更美好》教学设计一、教学目标：1、掌握有关家乡环境的英语词汇。
2、了解家乡环境的情况，养成爱护家乡环境的意识，学会如何去保护家乡的环境。
二、教材分析：本课的教材内容主要是关于家乡环境的。
教材中简单介绍了家乡环境，主要包括家乡的空气情况、水质状况、城市垃圾处理等，以及我们可以采取的措施，如在家乡种植更多的树木、多做垃圾分类等，来保护我们家乡的环境。
四、教学方法：1、使用情景法：通过图片、录像等方式，让学生进行实景活动，让学生体验家乡清新的空气；2、小组合作法：让学生开展小组合作活动，让学生分享自己家乡的环境，并一起想出办法来改善家乡的环境；3、演讲比赛法：让学生针对家乡垃圾处理的问题演讲，最后进行投票选出最佳的演讲者，激发学生的学习热情。
五、教学过程：①热身阶段1、介绍本次课程的任务，让学生能够明确自己的学习任务；2、让学生以小组的形式进行游戏，给学生一个放松、热身的过程；②正式教学阶段1、用多媒体让学生观看一些家乡环境的图片，让学生分辨一下家乡环境及其他地方环境的共性与不同之处；2、让学生自由讨论家乡环境的状态，并就家乡环境进行讨论，激发学生的参与热情；3、就家乡环境问题展开讨论，学习如何保护家乡的环境，如：多种树木、多做垃圾分类等；4、学习相应的语言知识及表达方式，提高学生的语言运用能力；③归纳总结阶段1、师生共同归纳总结教学内容；2、评析学生当堂学习的情况，并进行环节性反馈；3、引导学生正确地去生活，积极实践教学的内容；六、课后作业1、以小组的形式，收集有关家乡环境的信息，形成一份报告；2、通过家庭问卷调查，想出垃圾处理的新办法；3、发挥自己的创意，想出拯救家乡环境的新建议。
未来版四年级道德与社会下册教课设计全册教材解析教课内容 :1．我的家乡在哪里2．我的家乡风光好3．家乡的四时变化4．家乡产物知多少5．居民与饮食6．家乡的方言7．多彩的民间艺术8.家乡民俗 xx9．他们是家村夫的骄傲10．家乡的发展变化11．让家乡环境更美好12．家乡的明日什么样教课目标 :1．经过引“认为荣的家乡”的学习，培育学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，敬爱老一辈无产阶级革命家的感情，加强民族骄傲感和自信心，建立奋斗图强的远大理想；2．培育学生观察、认识社会的能力，与人合作的能力，社会实践能力和着手能力。
3．认识家乡的悠长历史和革命传统，认识家乡名人的先进事迹，认识家乡的民俗等。
教课要点：认识家乡的悠长历史和革命传统，认识家乡名人的先进事迹，认识家乡的民俗等。
教课难点：经过引“认为荣的家乡”的学习，培育学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，敬爱老一辈无产阶级革命家的感情，加强民族骄傲感和自信心，建立奋斗图强的远大理想；课时区分：17课时进度计划周次教课内容第一周 1、我的家乡在哪里第二周第三周第四周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周 2、我的家乡风光好3、家乡的四时变化4、家乡产物知多少4、家乡产物知多少5、居民与饮食6、家乡的方言7、多彩的民间艺术8.家乡民俗探秘8.家乡民俗探秘9、他们是家村夫的骄傲10、家乡的发展变化11、让家乡环境更美好12、家乡的明日什么样12、家乡的明日什么样复习复习期末考试1、我的家乡在哪里第1课时教课目标：1．认识家乡的地理地点，知道家乡所属的行政区。
2．能在地图上查找当地（本省）的地点，以及相邻省份县市里。
知道家乡是祖国的一部分。
3．走进家乡，认识家乡，表达爱乡之情。
教课要点：认识家乡的地理地点，能说出家乡相邻的省份、县市里。
难点：认识家乡的地理地点，能说出家乡相邻的省份、县市里。
教课准备：挂图、地图教课过程：活动一：听歌曲，说一说1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，认真想想：歌曲中唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感觉。
四年级下册品德教案2要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。
教学目标语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。
小学品德与社会未来人民版四年级下册第11课《让家乡环境更美好》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案
公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、体验大自然养育了人类。
2、了解人与自然的和谐关系。
初步认识自然灾害既是客观存在又与人类的行为密切相关。
3、认识到自然灾害的频繁发生与人类的活动密切相关,要爱护、保护大自然。
4、在生活中自觉做保护环境的事情,不做破坏环境的事情。
积极参与保护自然环境的活动,从我做起,从小事做起。
2学情分析
本节主要是让学生认识到人类对自然的依存关系.通过图片启发他们认识到:大自然满足了人类衣食住行之需,土地,山川,江河湖泊等为人类无私地提供了衣食,矿藏,航运交通,林木果蔬.千百年来,人类向大自然无休无止地索取,却不知珍爱,保护自然,加剧了自然灾害的频繁发生. 呼吁同学们,要珍爱自然,珍爱生命。
3重点难点
教学重点
1.人与自然的关系.
2.自然灾害的发生与人们活动的关系.
3.如何保护生存环境.
4教学难点
教学难点:1.人与自然的关系。
2.热爱自己的家乡,使家乡的环境变得更美好。
5教学准备
教学准备:多媒体电脑、投影仪。
《我的家乡风光好》教案要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
教学目标语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
未来版品社四下《让家乡环境更美好》说课稿一. 教材分析《让家乡环境更美好》这一课题，旨在让学生认识到环境保护的重要性，从而激发他们热爱家乡、保护环境的情感。
教材通过生动的案例和丰富的实践活动，引导学生了解家乡的环境现状，学会从自身做起，为改善家乡环境贡献自己的力量。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的环保意识，他们对家乡的环境有一定的了解。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对环境保护的认识还不够深入，需要通过实践活动来进一步体验和感悟。
此外，学生们的思维活跃，好奇心强，善于接受新事物，适合采用启发式教学法进行引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的环境现状，学会从自身做起，为改善家乡环境贡献自己的力量。
2.过程与方法：通过、讨论、实践等环节，培养学生的环保意识和行动能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱家乡、保护环境的情感，培养他们的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解家乡的环境现状，认识到环境保护的重要性。
2.难点：如何引导学生从自身做起，将环保理念付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探究家乡环境问题，并提出解决方案。
2.利用多媒体手段，展示家乡环境的图片和视频，增强学生的直观感受。
3.通过小组讨论、实践活动等环节，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：以家乡的环境为切入点，引导学生思考家乡环境现状，激发他们的学习兴趣。
2.探究：让学生通过、讨论等方式，了解家乡的环境问题，并提出解决方案。
3.实践：学生进行环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生亲身体验环保行动。
4.总结：引导学生总结本次课程所学，明确环保的重要性，激发他们继续为家乡环境贡献力量的决心。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用思维导图的形式，将家乡环境、环保意识、实践活动等要素进行整合，帮助学生梳理知识点。
八. 说教学评价教学评价要从过程和结果两个方面进行。
