面试小学数学教师面试试讲实用模板12.24

小学数学教师面试试讲万能模板一、引言尊敬的面试官，大家好。

我是XX，非常荣幸能有机会参加这次小学数学教师的面试。

今天我将为大家呈现一堂有关XX内容的数学课。

二、课程目标本节课的主要目标是帮助学生掌握XX概念，提高他们的数学解决问题的能力。

通过本堂课的研究，学生们将能够理解XX的定义和性质，并能够运用所学知识解决相关问题。

三、教学准备为了能够有效地开展本节课的教学，我做了以下准备：- 准备了一份精心设计的教案，包括教学目标、教学步骤、教学方法和教学评价等；- 准备了相关教学素材，如教具、练题、示例问题等；- 确保教室环境整洁有序，确保学生的研究秩序正常。

四、教学步骤本节课的教学步骤如下：步骤一：导入通过一个寓意深远的问题或情境引起学生的兴趣和思考，激发学生的研究动力。

步骤二：呈现新知通过示例、图片或教具等方式，向学生介绍本节课所要研究的新知识，引导学生理解相关的概念和性质，并进行示范解答。

步骤三：巩固训练通过一系列练题，帮助学生巩固所学知识，并引导他们独立解决问题。

在这个过程中，我会及时给予学生反馈，激励他们保持积极的研究态度。

步骤四：拓展延伸对于掌握较好的学生，我将提供一些拓展性的问题，帮助他们加深对所学知识的理解，并挑战他们的思维能力。

步骤五：总结对本节课所学内容进行总结，并强调关键的知识点和解题技巧。

同时，鼓励学生相互交流、讨论和分享他们的研究体会。

五、教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：- 观察学生的参与程度和反应，以了解他们的研究效果；- 检查学生的作业完成情况，评估他们对所学内容的掌握程度；- 结合学生的表现和反馈，对本节课的教学效果进行评估和总结。

六、结束语通过本节课的教学，我相信学生们能够对XX有更深入的理解，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

我将会继续努力，不断提升自己的教学能力，为学生们创造更好的研究体验。

谢谢大家！。

小学教师面试试讲模板尊敬的评委老师，各位在座的同仁，大家好。

今天我将进行一次小学数学的试讲，试讲的课题是《加减法的初步认识》。

【导入新课】首先，我会通过一个简单的问题来引起学生的兴趣：“同学们，你们知道我们每天上学需要带哪些东西吗？”通过这个问题，我会引导学生思考并回答，比如书包、文具等。

然后我会顺势引入：“我们每天带的东西数量不同，我们如何知道总共带了多少呢？这就是我们今天要学习的内容——加减法。

”【新课讲解】接下来，我会在黑板上展示几个简单的加减法实例，例如：3 + 2 = 5，5 - 3 = 2。

我会详细解释加法是将两个数合在一起，而减法是从一个数中去掉另一个数。

同时，我会使用具体的实物，如苹果或小球，来演示加减法的过程，帮助学生更好地理解。

【互动环节】在讲解完基本概念后，我会设计一个互动环节。

我会邀请几位学生上台，用实物进行加减法的演示，其他同学则在下面观察并判断结果是否正确。

这样的互动不仅能让学生更直观地理解加减法，还能提高他们的参与度和兴趣。

【巩固练习】随后，我会发放一些加减法的练习题，让学生独立完成。

这些题目难度适中，旨在巩固学生对加减法的理解和应用。

完成练习后，我会邀请几位学生分享他们的答案和解题思路，并对答案进行点评和纠正。

【课堂小结】在课程的最后，我会进行一个简单的小结，回顾今天学习的内容，并强调加减法在日常生活中的重要性。

同时，我会鼓励学生在课后继续练习，以加深对加减法的理解。

【布置作业】最后，我会布置一些家庭作业，包括一些基础的加减法题目和一些需要应用加减法解决的实际问题，以帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

【结束语】今天的试讲到此结束，感谢大家的聆听。

我相信通过今天的学习，同学们对加减法有了更深入的认识。

希望在今后的学习中，大家能够更加熟练地运用加减法解决各种问题。

再次感谢各位评委老师和同仁的聆听，期待与大家的进一步交流。

小学数学教资面试试讲万能模板1.同学们，上课之前先来看下老师今天给大家带来的几张图片（也可以是一段视频），请同学们认真观察，看下你们能从中发现怎样的数学信息，并且提出相应的数学问题。

2.同学们，我是你们的XX老师，很开心将要跟你们渡过一节愉快的数学课，你们准备好了吗（好）上课，同学们好，请坐3.同学们，短片播放完了，你们看后有什么感受能不能跟老师分享一下，哪位同学先来好，你先来4.同学们提出了这么多有价值的数学问题，那我们今天就先来研究一下。

这个问题（课本例题），同学们翻开书本xx 页第二板块：新授1.好，同学们，那关于这个问题呢，我们先独立思考下，然后启动我们的四人小组进行合作交流，时间x分钟，时间结束之后呢，老师请各小组代表来汇报下你们的讨论结果，好，开始吧2.看来同学们都已经有了自己的想法，不过集体的力量是强大的，老师特别期待你们4人小组能进行头脑风暴，碰撞出思维的火花。

所以同学们不着急，把你的想法和组员交流一下，不过记得要及时填写小组合作探究单哦3.哪个小组愿意来分享一下你们组的讨论结果好，第一小组的同砚手举得最高，那这第一个机会就给你们吧，其他小组要认真听哦，如果有不同意见的一会可以进行补充，好，开始吧4.嗯，刚才第二小组的观点是。

（老师复述）思绪很模糊，讲解的也很详细，让我们把掌声送给他们5.嗯，这个小组有不同的看法，老师就喜欢与众不同的，你们来说说。

6.老师发现有一个同砚一直坐在那里，虽然他没有举手，但是他的眼神告诉我对于这道题很有想法，xx同砚你来试一下吧，说错没有关系，大胆一些7.同砚们，让我们着手探究一下，一边着手操作，一边动脑思考，相信你会有更多的发现8.那现在我们一起来总结一下大家的发现，转化成我们的数学言语应该怎么表述呢来，同砚们，跟着老师一起来第三板块：巩固练1.同学们知识学完了，那老师现在要出几道题目来考考大家，看下同学们是不是真的都把知识点掌握牢固了2.来，同学们翻开课本x页，完成一下书本上做一做的两题，做完好，可以先跟同桌核对一下答案一会老师再公布正确答案3.同学们，现在进入我们的闯关游戏，第一关，开火车。

小学数学面试试讲万能稿引言尊敬的面试官，大家好！我今天非常荣幸能够来到这里参加小学数学面试。

我是一名热爱教育并有数年教学经验的数学老师。

在这次试讲中，我将向大家展示我在小学数学教学方面的理解和技巧。

希望通过这个试讲，能够让大家对我的教学方式和能力有所了解。

试讲内容数字的认识和比较今天，我们来讲一下数字的认识和比较。

数字在我们的日常生活中非常重要，因此研究数字的认识和比较是非常基础和关键的一步。

首先，我们要教学生认识1到10这些基础数字。

我们可以通过唱歌、游戏或者卡片展示的方式，让学生记住每个数字的形状和名称。

接下来，我们要教学生比较数字的大小。

我们可以使用卡片或者实物来进行比较，让学生观察并说出哪一个数字大、哪一个数字小。

我们也可以设计一些趣味游戏，让学生通过游戏中的比较来加深对数字大小的理解。

加法和减法的基础运算在数学中，加法和减法是非常基础和重要的运算。

在课堂上，我们可以通过实物、图片或者数学棋盘等教具来帮助学生理解加法和减法的概念。

首先，我们先教学生加法的概念。

我们可以用实物来进行示范，比如让学生将两个苹果放在一起，然后数出总数。

让学生通过实际操作来感受加法的意义。

接下来，我们再教学生减法的概念。

同样，我们可以使用实物来进行示范，比如让学生先拿一些苹果，然后再拿走一些，最后数出剩下的苹果。

通过实际操作，学生会更好地理解减法的原理。

简单应用题为了巩固学生对数字认识和基础运算的掌握，我准备了一些简单的应用题。

这些题目既能帮助学生运用所学的知识，又能提高他们的思维能力和逻辑思维。

下面是几个例子：1. 小明有2个苹果，小红有3个苹果，请问他们一共有多少苹果？2. 有7个人坐在长凳上，其中有3个人离开，请问还剩下几个人？我会鼓励学生积极参与，提供思考答案的机会，并给予及时的鼓励和正面反馈。

结束语通过这次试讲，我希望能够给大家展示我的教学理念和能力。

我相信通过创造性的教学手段和互动，我能够激发学生对数学的兴趣，并帮助他们在数学研究中取得进步。

小学数学教师资格证试讲面试模版温馨提示：本文面向小学数学教师资格证试讲面试者，旨在提供一种可供参考的试讲模版，以期达到更好的面试效果。

为避免犯错，建议面试者在试讲前详细了解所面对学生的实际情况，以及所教授的内容的难度、认知水平和教育程度。

以下是一份小学数学教师资格证试讲面试模版，仅供参考。

一、教学目的与要求本次试讲的目的是帮助学生在理解和掌握小学数学中的“加减法”概念和计算过程。

学生应当能够理解和运用基本的加减法计算方法，并掌握正确的计算技巧。

二、教学内容本次试讲的内容主要包括：1.数学概念介绍：加减法的概念及其意义；2.具体计算过程演示（加法）；3.具体计算过程演示（减法）；4.练习题目总结。

三、教学过程1.数学概念介绍加减法是小学数学中最基本的计算方法，我们可以通过这些方法对数字进行求和、求差、对比等操作。

学习加减法的目的是为了帮助我们更好地理解数学概念，同时也可以帮助我们在日常生活中更好地进行计算。

2.具体计算过程演示（加法）首先，老师要给学生们介绍加法的定义和公式。

例如：2+3=5。

那么这个式子的含义是什么呢？就是说，如果我们让2和3相加，就会得到5这个数字。

然后，老师要给学生们演示具体的计算过程。

例如：2+3+4=9。

老师可以先让学生们用手指或是计算器模拟算法，帮助他们理解加法的计算规则。

接着，老师要讲解每一个数字的计算方法，要求学生们逐一按照计算规则进行操作，直到最后得出正确答案。

3.具体计算过程演示（减法）减法的计算方法类似于加法，但是它需要我们做的是相减而不是相加。

老师要先向学生们解释减法的含义和公式：例如，5-3=2，那么这个式子就表示，如果我们从5中减去3，就会得到2这个数字。

接下来，老师要给学生们演示具体的计算过程。

例如：4-3-1=0。

老师可以先让学生们用手指或是计算器模拟算法。

接着，老师要讲解每一个数字的计算方法，要求学生们逐一按照计算规则进行操作，直到最后得出正确答案。

教资面试小学数学试讲稿实用模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的试讲者，我试讲的题目是《（课程名称）》，这是一节（课程年级）的数学课。

二、导入新课导入是课堂教学的开端，我采用（导入方法，如：问题导入、游戏导入等）的方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

1. 提出问题：（问题内容）2. 引导学生思考：（思考引导）3. 总结导入：（导入总结）三、新课讲授新课讲授是课堂教学的核心部分，我将以（教学方法，如：讲授法、探究法等）为主线，引导学生掌握本节课的知识点。

1. 知识点讲解：（讲解内容）2. 案例分析：（案例内容）3. 师生互动：（互动内容）4. 总结新课：（新课总结）四、练习巩固练习巩固是课堂教学的重要环节，我设计以下练习题，帮助学生巩固本节课的知识点。

1. 课堂练习：（练习题目）2. 答案解析：（答案解析）五、拓展延伸拓展延伸是课堂教学的拓展部分，我将以（拓展方式，如：课后作业、小组讨论等）的形式，引导学生对所学知识进行深入思考。

1. 课后作业：（作业内容）2. 小组讨论：（讨论内容）六、总结课堂课堂总结是课堂教学的结束环节，我对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。

1. 课堂回顾：（回顾内容）2. 强调知识点：（知识点）3. 鼓励学生：（鼓励语言）七、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，我设计的板书包括以下内容：1. 课题：（课题）2. 知识点：（知识点）3. 重点公式：（公式）谢谢评委老师们，我的试讲结束。

小中数学教师资格证面试万能模板出题方向数学学科的题目大多来源于人教版教材，各个学段都可能出现考题。

小学三至六年级为出题范围，其中四年级和五年级重点考察。

初高中各学段都可能出题，重点在一、二年级。

试讲模板1、导入（1~1.5分钟）同学们，这首儿歌里面就有我们今天要学习的课题XXX，或者是直接复习导入。

这里的导入一般是生活例子、儿歌、游戏导入（小学多用）。

复习导入、知识导入、问题导入、图片导入（初高中多用）2．自主探究（6．5分钟）第一环节：（1．5分钟）开始讲述基础知识（设置一个问题）。

知识点的基础讲解，这里一般是顺着我们的引入来解决今天学习的重点内容。

（这里是最基本的一个知识，比如小数的认识、什么是小数、什么叫做平方根、零点定理两个根在图形上的标识。

）第二环节：升华知识（3．5分钟）讲完这部分之后，老师给咱们大家出个题（设置一个易错的题目，引出需要注意的地方），请同学们回答一下，这个举手最高的学生，你来回答一下。

嗯，好，先请坐，其他同学有不同意见吗？最终讲解正确答案。

咱们做错的同学也不要灰心。

关于我们这部分知识大家还要注意的是……在学习知识的时候我们通常需要有所拓展，引出特性、定理、规律等，在这里要引导学生跟着自己的思路引出自己想要表达的内容。

（提问引导学生回答问题。

有两个问题必须有：一个是问题易错点，利用提问的机会来正易错点。

同时注意点评方式并给予鼓励：一个是设置的问题应该是一些简单的你不用详细去讲解的内容，让学生回答一带而过。

）第三环节：做活动（1．5分钟）刚オ讲了这么多，咱们做一个游戏来练习ー下（这里可以用游戏、分组讨论等方式，引导学生发取思雄，从而得到本课的重点。

）3.巩固提高（1分钟）给大家出一个题目测试一下，掌握的怎么样？同学们，我们做一些题来巩固一下，这里的题目要涉及到本节课的重点知识、难点知识以及易错点。

（没有代表性的题目在十分钟试讲里最好不要出）4.总结收获与作业（0.5分钟）同学们，我们今天学习了什么？——XXXX。

小学数学教师招聘面试试讲逐字稿模板面试试讲逐字稿模板（说明：此模板适用于小学数学教师招聘面试试讲逐字稿，仅供参考）一、开场白大家好，我叫XXX，很高兴能够参加本次小学数学教师招聘面试。

今天我将为大家带来一节“XXX” 的数学课，希望大家能够听得明白、听得开心。

二、引入首先，我们来看一个问题：请问这两个数——（出示两个书写一致但形状不同的数字）0和8，哪个更大呢？（学生回答）很多同学第一次看到这个问题时，会直觉地觉得8比0要大。

不过，我们仔细想想不对啊，这样的说法好像有点不靠谱。

因为我们知道，0是纯零，根本就没有什么价值，而8虽然小一些，但是至少还有八个单位的价值啊！（学生观点纷繁）三、授课接下来，我会为大家详细讲解这个问题，让大家对于数的大小有更深入的了解。

首先，我们知道，数字的大小数量级一般是按照各位数的位数来排列的。

即：位数越多的数意味着数量级越大。

例如，我们的小学数学课本中，当我们比较两个数字的大小时，会根据位数来依次比较个、十、百、千的位数，从而确定两个数的大小。

那么，在我们刚刚的问题中，我们要如何比较这两个数的大小呢？这就需要我们引入一个概念——数位。

数位指的是一个数中每一位数的排列顺序的位置。

对于同一位数的不同排列，它们是有一定的值得代表性的区分的，我们称之为数码。

接下来，我们来分别分析一下这两个数（写出0和8，标注不同数字位的数码和数值），发现，这两个数字的个位都是0，因此它们的个位数码、数值是相等的。

这意味着，它们在“个位数”的这个数位上是相等的，但是由于它们的其他位数的数码、数值是不同的，因此它们在其他的数位上是不同的，很明显，这样的话我们就不能仅以它们的个位数来比较它们的大小了。

四、总结然而，我们如果来看这两个数本身的大小，则并不难发现，8比0显然大嘛！为什么会这样呢？我们可以想一想，因为它们的数字位是相同的，除了个位其他位都是0。

在这个情况下，我们就可以认为它们的数位是相等的，所以更大的那个数字自然而然就会更大一点了。

小学数学教师入编面试试讲小学数学教师入编面试试讲是一项非常重要的环节，它不仅考察教师的专业知识，还考察教师的教学能力和与学生的互动能力。

以下是一份小学数学教师入编面试试讲的内容示例：尊敬的各位评委，大家好。

今天我将为大家展示一堂小学数学课——《分数的初步认识》。

导入新课：首先，我会通过一个简单的问题来引起学生的兴趣：“同学们，你们喜欢吃蛋糕吗？如果有一个蛋糕，我们怎么平均分给两个人呢？”这个问题可以让学生直观地感受到分数的概念。

新课讲解：接下来，我会在黑板上画出一个蛋糕，并将其平均分成两份，用1/2来表示。

然后，我会解释分数的意义，即把一个整体平均分成若干份，每一份就是几分之一。

通过实物演示，让学生更直观地理解分数。

互动练习：在讲解完分数的概念后，我会让学生进行一些简单的分数练习。

比如，我会准备一些苹果，让学生将它们平均分成几份，并用分数来表示。

同时，我会鼓励学生之间相互讨论，分享他们的分数。

巩固提高：为了巩固学生对分数的理解，我会设计一些有趣的游戏。

比如，我会让学生用分数来描述他们生活中的一些事物，如“我喝了半杯水”，“我完成了一半的作业”等。

课堂小结：在课堂的最后，我会总结今天学到的分数知识，并强调分数在日常生活中的应用。

同时，我会布置一些相关的家庭作业，让学生在课后继续练习。

课后反思：课后，我会反思这堂课的教学效果，思考如何改进教学方法，以更好地帮助学生理解和掌握分数的概念。

通过这堂课，我希望能够激发学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力，并帮助他们在生活中运用数学知识。

谢谢大家的聆听。

小学数学教师竞聘面试试讲尊敬的评委老师，大家好。

今天，我将为大家试讲一堂小学数学课，主题是“分数的加法”。

# 开场白首先，我想通过一个小故事来引入我们今天的主题。

小明和小红是好朋友，他们决定一起分享一块蛋糕。

小明吃了蛋糕的1/4，小红吃了蛋糕的1/4。

那么，他们一共吃了蛋糕的多少呢？这个问题就涉及到了我们今天要学习的分数加法。

# 引入新课分数是数学中非常重要的概念，它帮助我们更准确地描述和计算事物的某一部分。

在小学阶段，我们学习了分数的基本概念和运算规则。

今天，我们要进一步学习分数的加法。

# 教学目标我们的教学目标是让学生理解分数加法的基本原理，掌握分数加法的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

# 教学内容1. 分数加法的定义：当我们需要把两个分数合并起来时，我们进行分数加法。

2. 分数加法的规则：- 如果分母相同，我们只需将分子相加，分母保持不变。

- 如果分母不同，我们需要找到一个公共分母，然后将分子转换为相同的分母后相加。

3. 分数加法的步骤：- 确定分母是否相同。

- 如果分母相同，直接相加分子。

- 如果分母不同，找到最小公倍数作为新的分母。

- 将分子转换为新的分母，然后相加。

# 例题演示让我们回到小明和小红的故事。

他们各自吃了蛋糕的1/4，我们可以用分数加法来计算他们一共吃了多少蛋糕。

1/4 + 1/4 = (1+1) / 4 = 2/4由于2/4可以简化，我们得到：2/4 = 1/2所以，小明和小红一共吃了蛋糕的1/2。

# 课堂互动现在，我想邀请几位同学上来，用我们刚才学到的知识，解决一些分数加法的问题。

比如：1/3 + 2/5 = ?2/7 + 3/7 = ?# 总结通过今天的学习，我们掌握了分数加法的基本概念和计算方法。

希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，解决更多的实际问题。

# 结束语感谢大家的聆听，如果有任何问题，欢迎在课后与我交流。

希望每位同学都能在数学的海洋中遨游，不断探索和发现新的知识。

小学数学教资面试试讲万能模板1000字教师面试是教育招聘中非常重要的一环，很多考生可能对面试感到比较紧张。

为了帮助大家在小学数学教师面试中更好的表现，下面是一份试讲模板，可以供大家参考。

试讲模板：一、引入首先，欢迎各位评委和面试官到场，感谢题目。

今天，我将向大家讲解小学数学中的一个非常有意思的话题——“几何中的直线和角”。

二、内容1. 直线：在几何中，直线是指一个无限长且宽度为零的物体线。

直线有多种分类方式，例如按方向分为水平直线、竖直直线和斜直线三种；按与位置关系分为垂直直线和平行直线等。

2. 角：角可以被定义为其中心是共同的两条不同线段的图形。

角可以表示两条线段之间的夹角。

在角的概念中，还有很多分支，例如锐角、直角、钝角等。

3. 直线和角：在几何的学习中，直线和角是重要的基础知识。

直线和角之间有很多的关系，例如角的大小可以通过两条直线所成的夹角来计算。

四、案例演示我为大家准备了以下两个案例：案例一：小张手中有一根长度为12厘米的棒，现在她将这根棒剪成两截，一端为 $x$ 厘米，另一端为 $y$ 厘米。

请你来算一算，当棒被剪成一个直角三角形时，$x,\\, y$ 各应该有多大？首先让我们绘制直角三角形 $ABC$。

设 $AC=x$，$BC=y$，$AB=12$。

由勾股定理可知：$$x^2+y^2=12^2$$ 同时，$BCA$ 为直角，因此：$$\\angle BAC=\\arctan{\\dfrac{y}{x}}$$ 由于 $AB=12$，因此：$$\\angle BAC=\\arccos{\\dfrac{x}{12}}$$ 因此：$$\\arctan{\\dfrac{y}{x}}=\\arccos{\\dfrac{x}{12}}$$ 化简可得：$$\\arctan{x}+\\arctan{\\dfrac{y}{x}}=\\arctan{\\dfrac{12}{ x}}$$ 上式两边同时取正切，可得：$$\\dfrac{x+y}{xy}=\\dfrac{12}{x}$$ 消去 $x$：$$y=\\dfrac{144}{x}-x$$ 因此，$$y=\\sqrt{36^2-x^2}=\\dfrac{36^2}{x}-x$$$$9x=y+\\dfrac{36^2}{y}$$$$\\dfrac{dy}{dx}=-\\dfrac{36^2}{y^2}+1$$$$y'=-\\dfrac{1}{2}\\sqrt{419+80\\sqrt{5}}$$$$x'=\\dfrac{36^2}{y'}-y'=2\\sqrt{419+80\\sqrt{5}}-36$$$$y=24+6\\sqrt{5},x=12+2\\sqrt{5}$$案例二：在平面直角坐标系上有三个不在同一条直线上的点 $A(x_1,y_1)$，$B(x_2,y_2)$ 和 $C(x_3,y_3)$。

小学面试试讲数学教师尊敬的评委老师们，大家好。

今天，我有幸站在这里，向各位展示我的数学教学能力。

我将通过一个简短的试讲，来展示我对小学数学教学的理解与方法。

【导入新课】首先，我会通过一个生动有趣的故事来引起学生们的兴趣。

比如，我们可以讲一个关于小猴子分水果的故事，小猴子有10个苹果，它想平均分给5个朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？通过这个问题，我们可以自然地引入除法的概念。

【新课讲解】接下来，我会详细讲解除法的基本概念和运算方法。

我会使用多媒体教学工具，展示除法的算式，并通过实物操作，让学生们直观地理解除法的物理意义。

例如，我会拿出10个苹果，然后把它们平均分给5个孩子，让学生们看到每个孩子都得到了2个苹果。

【互动环节】然后，我会设计一些互动环节，让学生们参与到数学问题的解决中来。

比如，我会提出一个问题：“如果小猴子有15个苹果，它想平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？”让学生们尝试自己解答，并鼓励他们分享自己的思考过程。

【巩固练习】在学生们对新知识有了基本的了解之后，我会提供一些练习题，让学生们巩固所学知识。

这些练习题会从简单到复杂，逐步提升难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

【课堂小结】在课程的最后，我会进行一个简短的课堂小结，回顾今天学习的重点内容，并强调除法在日常生活中的应用。

同时，我也会布置一些家庭作业，让学生们在课后继续练习和思考。

【结束语】最后，我想说的是，数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。

我希望我的课堂能够激发学生们的好奇心和探索欲，让他们在数学的世界里发现乐趣，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

谢谢大家的聆听，我期待着与学生们一起探索数学的奥秘。

教师资格证面试小学数学试讲模板尊敬的面试官：您好！感谢您给我提供了教师资格证面试小学数学试讲的题目。

在这封信中，我将为您提供一个适用于小学数学试讲模板，希望对您有所帮助。

试讲内容：数的认识与初步计算1. 活动一：认识数字活动目标：通过认识数字的形状和数量，培养学生对数字的基本认知，从而打下后续学习数学的基础。

活动步骤：（1）利用数字卡片或其他教具，展示数字1~10。

（2）带领学生一起朗读每个数字，并询问学生对每个数字的认识。

（3）通过观察数字的形状和数量，引导学生认识每个数字的特点。

2. 活动二：数字排序活动目标：培养学生的数字排序能力，巩固对数字大小的认知。

活动步骤：（1）给每个学生发放一组数字卡片，包括数字1~10。

（2）要求学生根据数字大小将卡片从小到大排列。

（3）教师引导学生进行讨论，然后展示正确的排序结果。

（4）让学生重新检查自己的排序结果，纠正错误。

3. 活动三：简单加法与减法活动目标：引导学生初步了解加法和减法的概念，培养他们进行简单加减运算的能力。

活动步骤：（1）通过实际物品（如水果、玩具等）或图片展示，引入加法和减法的概念。

（2）以具体例子为基础，进行简单的加法和减法示范，让学生参与其中。

（3）组织学生进行小组活动，互相出题并解答。

（4）选取几个学生分享他们的答案和解题思路。

4. 活动四：数字连线游戏活动目标：通过数字连线游戏，提高学生对数字的认识和记忆能力。

活动步骤：（1）在黑板上或纸上绘制一张数字连线表格，包含数字1~10。

（2）让学生分成小组，每个小组派一名学生上台，用粉笔或笔连接相对应的数字。

（3）控制时间，看哪个小组可以快速又准确地完成任务。

（4）鼓励学生思考更高层次的数字连线游戏，如1-2-3-4-5、5-10-15-20等。

通过以上活动，我将帮助学生初步认识数字，掌握数字排序，学会简单的加法和减法运算，并提高数字的记忆能力。

通过有趣而互动的学习方式，我相信学生们将在试讲过程中体验到数学学习的乐趣。

2024年教师面试考试小学数学说课稿（通用篇）教师面试考试小学数学说课稿篇1“分数的认识”一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第五单元的内容。

下面我从教材分析、教法与学法和教学流程等三个方面来进行阐述。

一、说教材1.教材分析义务教育课程标准实验教科书(北师大版)这套教材，分数这部分知识是分两次进行教学的。

第一次是三年级的分数的初步认识，第二次是五年级的系统学习分数知识。

《小学数学课程标准》中对第六册的要求是：能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。

这一课是分数教学的起始课。

它是学生已经掌握整数平均分的基础上进行教学的，也是今后进一步学习分数的大小比较、分数的加减计算等知识的基础，在整个小学数学教学体系中占有重要地位。

对三年级的小学生来说，从认识整数发展到认识分数，是一次飞跃。

儿童生活里没有这样的经验，而且表达方式也不相同，读数的方法也不相同。

尤其是分数既表示一个量，又表示整体与部分的关系，小学生较难理解。

2.教学目标分析根据以上分析及《课标》要求，拟订这节课的教学目标为：(1)结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性;并会正确地读写分数，知道分数的各部分名称。

(2)会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。

(3)通过动手操作，培养学生的观察能力，动手操作能力，及口头表达能力。

教学重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。

教学难点：理解分数的意义。

二、说教法、学法教法：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要学习方式。

在本节课的教学中，教法与学法的设计着眼让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生提出问题，发表自己的见解，并与同伴进行交流。

教师只给予适当的帮助和指导，并引导学生开展讨论，创设主动参与、积极探究的氛围，让学生会学、爱学。

学法：课刚开始，教师就设疑：一半怎么写，引导学生主动积极地探究新知。

小学数学教师资格证面试-试讲稿--通用版引言大家好，我是XX，很高兴能有机会在这里进行小学数学教师资格证的面试试讲。

今天我将为大家呈现一堂关于数学整数概念的课程。

在这节课中，我将介绍整数的基本概念和运算规则，并通过生动的例子和互动的教学方式，激发学生对整数的兴趣和热情。

目标本节课的主要目标是让学生掌握整数的基本概念和运算规则，能够正确理解和运用整数进行计算。

教学内容1. 整数的定义整数是由0、正整数和负整数组成的集合。

2. 整数的表示整数可以使用数轴进行表示，正整数向右延伸，负整数向左延伸，0在中间。

3. 整数的比较说明整数比较的方法和规则，引导学生理解大于、小于和等于的概念。

4. 整数的运算介绍整数的加法和减法运算规则，并通过实例演示如何进行计算。

教学方法1. 情境导入法通过一个有趣的情境导入，引发学生的思考和兴趣，例如讲述一段关于整数的趣事故事或应用场景。

2. 演示法通过具体的示例和图形，演示整数的概念和运算规则，帮助学生更直观地理解和记忆。

3. 互动讨论引导学生参与讨论，回答问题，分享自己的想法和解决方法，促进他们的思维能力和研究动力。

4. 游戏活动设计一些小组游戏或竞赛活动，让学生在愉快的氛围中巩固所学知识，提高他们对整数的运用能力。

教学评价在教学过程中，我将通过观察学生的表现、提问和小测验等方式进行教学评价。

同时，我也将鼓励学生彼此互评，促进他们的自我反思和研究进步。

结束语通过本节课的研究，我相信学生们对整数的概念和运算规则有了更清晰的理解。

我希望他们在接下来的研究中能够继续加深对整数的认识，运用所学知识解决实际问题。

谢谢大家！以上为小学数学教师资格证面试试讲稿，希望能对您有所帮助。

小学数学面试试讲万能稿在此，我将为您提供一份小学数学面试试讲万能稿。

无论是面试还是备课，这份指南都能够为您提供有效的帮助，让您成为一位优秀的小学数学老师。

首先，您需要梳理好面试的所有要求和内容。

您需要清晰地了解所要面试的学校和学段的特点、课程的内容和重点，以及教师的角色和使命。

您可以通过查阅学校信息、教材和学科标准，以及向同行和前辈请教的方式来了解这些信息。

一、自我介绍在面试开始之前，您需要自我介绍。

在这部分内容中，您需要介绍您自己、您的教育和工作经历、您的教学理念和方式、您的目标和志向等。

以下是一个简单的自我介绍模板供您参考：大家好，我是XXX，很高兴来到这里参加面试。

我毕业于XXX大学，在校期间主修数学专业并取得了本科学位。

毕业后，我一直从事小学数学教学，并拥有XXX年的教学经验。

对于我来说，教育是一项伟大的事业，我认为教师是一名引路人、一名启蒙者和一位学习的伙伴。

我的教育理念是：学生是主体，教师是引导者。

我的教学方式是根据学生的不同情况，采取不同的教学策略和方法，让每一个学生都能够在轻松、愉快的氛围中取得成功。

我希望成为一名优秀的小学数学老师，并为学生带来更好的未来。

二、教学设计接下来，您需要准备一份精心设计的教学案例，以展示您的教学能力和经验。

在教学设计中，您需要明确教学目标、选好教材和教具、制定教学内容和流程、设计教学活动和任务、评估学生学习成果和教学效果等。

以下是一个简单的教学设计模板供您参考：教学目标：通过本课的学习，使学生掌握XXX的基本概念和原理，提高解决数学问题的能力。

教学内容：第一部分XXX（概念、解法）第二部分XXX（概念、解法）第三部分XXX（概念、解法）第四部分XXX（概念、解法）教学流程：1. Warming-up:通过情境或问题引入本节课的主题，激发学生兴趣和思考。

2. Presentation:介绍本节课的重点内容，讲解相关知识点，引导学生主动参与学习。

3. Practice:设计不同类型和难度的练习题，让学生逐步掌握本节课的知识和技能。

2023小学数学面试试讲教案万能模板教学目标- 引导学生理解数学概念并能够运用于实际问题中- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力教学内容*注：内容根据具体面试题目调整*本次教学主要涉及以下内容：- 数的认知与比较- 数的运算：加法、减法和乘法- 图形的认知与分类教学步骤1. 导入与激发兴趣（5分钟）- 引导学生回忆与数学相关的经历或故事，以激发学生对数学的兴趣和研究的主动性。

2. 知识点讲解（20分钟）- 介绍基础数学概念，如数的认知与比较，数的运算和图形的分类。

- 结合具体示例和教具进行讲解，帮助学生理解概念。

3. 案例分析与讨论（15分钟）- 给学生提供实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解答。

- 鼓励学生积极参与讨论和分享解题思路。

4. 练与巩固（15分钟）- 提供一些练题，帮助学生巩固所学知识。

- 可以采用个人练、小组合作等形式进行。

5. 总结与反思（5分钟）- 对本节课的内容进行小结，确保学生掌握了重要的知识点。

- 鼓励学生提出问题和反思研究过程。

教学资源与评估方式- 教具：数字卡片、图形模型等- 评估方式：学生课堂参与情况、学生练成果、小组合作表现等注意事项- 所使用示例和教具要与学生的实际生活经验相符，提高研究的可理解性。

- 在讲解中，要注重启发式教学，培养学生的自主研究能力和问题解决能力。

- 针对学生的不同水平和兴趣爱好，灵活调整教学内容和方式。

- 引导学生形成良好的研究惯和思维方式。

以上是一份简单的小学数学面试试讲教案模板，具体内容根据具体题目和学生情况进行调整。

希望对您有帮助！。

教资面试——小学数学试讲万能稿一、引言你好！今天我将为大家分享一份小学数学试讲的万能稿，旨在帮助您在教资面试中取得好成绩。

本试讲内容主要围绕小学数学的某一主题展开，以启发学生思维、激发研究兴趣为目标，帮助学生掌握相关知识和技能。

希望这份试讲稿能够帮助您面对面试时更加自信和准备充分。

二、试讲主题试讲的主题是：小数的认识和比较。

三、试讲内容1. 引入首先，我将通过一个实际生活中的例子引入小数的概念。

请同学们想象一下，你们在水果摊上买水果，水果摊主给你们一半的苹果，你将苹果切成了4块，你会得到几块苹果？请大家想一想，现在写下你的答案。

2. 认识小数通过同学们的回答，我将引导他们认识到苹果的每一块都是苹果的一部分，表示出了一个比例关系。

这个比例关系就是小数。

小数是由整数和分数结合而成的一种数的形式。

接着，我将向学生解释小数的定义和表示方法。

3. 认识小数的部分我会给同学们展示一组小数，例如0.5、0.25、0.75。

然后，我会让同学们根据这些小数来描述这些数的特点，比较它们的大小，并尝试将其表示成分数形式。

4. 比较小数的大小在完成了小数的认识后，我将引导同学们探索比较小数的方法。

可以使用图形和图表来展示小数之间的大小关系，并练使用大于、小于和等于的符号来描述小数之间的大小关系。

5. 小结最后，我将通过复本次试讲的内容来结束本节课，强调同学们掌握了小数的概念和常用的比较方法。

同时，鼓励同学们在日常生活中积极运用小数的知识，并在数学研究中保持兴趣和积极性。

四、教学方法本次试讲采用了多种教学方法，包括启发式教学、互动式教学和综合式教学等。

通过引导学生思考、互动交流和实际操作，帮助学生主动参与研究，理解和掌握小数的概念和比较方法。

五、教学评价在试讲过程中，我将关注学生的参与度、表达能力以及对小数概念和比较方法的掌握情况。

通过观察学生的回答和互动交流，评估学生的研究情况，并及时给予反馈和指导。

六、总结通过本次试讲，我希望学生能够认识到小数在日常生活中的应用，并掌握小数的认识和比较方法。

面试| 小学数学教师面试试讲实用模板数与代数部分例如《最小公倍数》这一节的导入：师：今天我们一起做一个报数游戏，依次报数，第一次报2的倍数的同学站起来，第二次报3的倍数的同学站起来。

（开始游戏）师：在刚才的游戏中，大家有什么特别地发现吗？（学生自由发言）师：那么在这些站起来两次的同学中，大家知道为什么吗？能否找到最大的和最小的？又例如《角的分类》一节可以采用谜语，“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶——打—生活用品”。

通过扇子打开形成的角度，从而引出角。

图形与几何部分例如《平行四边形的面积》可以通过编个小故事，熊大熊二植树，熊大在平行四边形土地上植树，熊二在长方形土地上植树，他们各自争论都认为自己植树面积大，到底谁大呢？或者编个国王的故事，国王将自己的平行四边形和长方形的土地分给大儿子，小儿子，他们都认为自己的父亲偏心，到底有没有呢？等等都可以。

通过这种编个小故事导入，这也是小学数学常见的导入之一,拓知教育做更好的教师培训。

对于小学数学教材，考试的时候对于数与代数部分和图形与几何部分是考查频率相对比较高的，因此这也是我们梳理和加强的重点，平时可以像这样多梳理几篇，形成自己的一个思路。

剩下的是统计类的和数学广角部分，对于这两部分考查频率相对偏低一点，但是我们仍然建议考生复习和准备的时候要全面，找几篇去设计，训练这部分的内容。

统计类例如人教版新课标小学数学二年级上册第七单元内容《统计》，可以通过这种谈话的方式，拓知教育地址：合肥市蜀山区环球金融广场B座7楼。

谈话：同学们，前两天咱们刚刚开了运动会，喜欢看运动会吗？咱们今天再去看一场特殊的运动会，好吗？（出示动物运动会的场景图）仔细看看这幅图，你看到了什么？谈话：看了这幅图，你想知道什么？同学可能提出很多问题，如：有哪些动物参与了运动会，它们各有几只？有哪些竞赛项目？……又或者创设与学生实际生活相同的情景，例如，师：同学们“六一”儿童节就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公园、淘气猫乐园、香陈湾游乐园的美丽景色。