第六单元课题1金刚石石墨和C60第1课时

第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C 60学案（第一课时）【学习目标】1.知道金刚石和石墨的主要物理性质及相关的用途。

2.记住单质碳的化学性质及对应的用途。

3.知道同种元素可以组成不同的物质，结构、性质和用途的关系，且能以发展的观点看待碳的单质。

【阅读】课本P106～108补充下方表格：【思考】1.木炭和活性炭为什么可以做吸附剂？2.碳元素除了组成金刚石和石墨外，你知道还能组成哪些单质吗？3.防毒面具的滤毒罐内填充的是什么物质？【交流讨论】1.金刚石和石墨是同一种物质吗？由石墨制造金刚石是物理变化还是化学变化？−−−−→催化剂高温高压石墨金刚石2.一种元素只能组成一种单质吗？这些碳单质的物理性质和用途为什么不同？【猜谜】 它家孪生三兄弟，相貌悬殊同根系。

老大硬朗又阔气，腰缠万贯无人比；老二黝黑又柔软，缺乏阳刚男儿志；老三长得象足球，超导方面是能手。

3.结合金刚石、石墨、C 60的结构、性质和用途，讨论物质的性质和用途的关系。

()()()()−−−→−−−→←−−−←−−−体现体现结构性质用途 ★注意：木炭、活性炭的吸附性属于物理性质。

吸附过程中发生的变化属于物理变化。

●“碳”和“炭”的区别：“碳”是元素名称，指元素；“炭”是指含碳单质的混合物。

如： 。

二氧化碳由和两种元素组成。

3.新型碳单质C60是一种由60个碳原子构成的分子，形似足球，性质很稳定。

它应用于材料科学、超导体等方面的研究正在进行中。

除C60外，一些新的单质碳也相继被发现，如：C70、C240、C540等。

20世纪90年代初，科学家又致力于一种新型的纳米材料----纳米碳管的研究。

【课堂小结】通过一节课的学习，你还学到了什么？自我测评（1-5为必做，6为选做，7为思考）1. .古代字画能长期保存，是由于单质碳在常温下具有（）A、稳定性B、氧化性C、还原性D、助燃性2. “钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词能体现的钻石的性质是（）A．硬度大B．不能导电C．化学性质稳定D．熔点低3.最近科学家制得一种新的分子，它是由碳元素组成的，具有空心的类似足球状结构的一种分子，化学式是C60。

《金刚石、石墨和C60》（第一课时）教学设计海口市龙泉中学王忠透一、教材的地位和作用本课题是初中化学第六单元课题一，包括两部分：一、碳的单质；二、碳的化学性质。

碳是重要的化学元素，在生活、生产及科技领域中有着广泛的应用，是我们前面学习氧气、物质构成的奥秘等基础上进行学习的，使本单元的高度上了一个新台阶。

第一课时重点介绍了金刚石、石墨和C60、木炭及活性炭的重要物理性质、结构特点和用途，教材注意图文结合及联系最新科技成就。

本节内容联系到学生生活中很多用到或见到的物质，如玻璃刀、铅笔芯、无轨电车等，通过学习，将使学生体会到化学与生活关系密切，并能帮助他们解决生活中很多实际问题。

因此，该内容的设计体现了“从生活走进化学，从化学走向生活”的新理念，另外，学好本节课将为以后学习金属的性质和用途打下良好的基础。

二、教学目标1．知识与技能：了解金刚石、石墨、C60的构成、性质和用途。

2．过程与方法(1)能用变化发展的观点认识碳。

(2)会运用观察、比较、分析、归纳等方法对信息进行加工。

3．情感态度与价值观(1)提高学习化学的兴趣。

(2)增强热爱祖国的情感。

三、教学重点：金刚石和石墨的重要物理性质和用途。

因为金刚石和石墨的物理性质和用途是课标上要求学生要了解的，而且金刚石、石墨的物理性质和用途在生活、生产和科学领域上都有着广泛的应用，了解此内容可以帮助学生在今后的生活和生产中解决很多实际问题，因此，确定其为教学重点。

四、教学难点：金刚石和石墨的物理性质差异很大的原因。

金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，它们的物理性质为什么存在很大的差异，此内容抽象，学生难以理解。

另外，没有化学键等知识准备时，初三学生空间想象能力不强，依靠结构模型，难以理解，因此，根据学生的年龄特点和认识水平，确定其为教学难点。

五、教学内容的处理和调整1、为了更能体现教材编写的意图，充分体现对比分析法，设计恰当的表格，将金刚石和石墨的结构、物理性质及用途作比较，让学生根据表格通过阅读教材、分组实验和讨论等了解二者物理性质存在差异及其原因。

人教版九年级化学上册第六单元教案第六单元碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60第1课时碳的单质教学目标教学过程情景导入“碳氏三兄弟”一天碳氏家族的三个兄弟在表功，老大说：“我是天然矿物质中最硬的，我能破石开山”；老二说：“我是天然矿物质中最软的，我很滑，能导电，但我过后留有痕迹”；老三说：“我在当前社会上具有广泛应用高科技材料”。

合作探究探究点一碳的单质提出问题金刚石、石墨、C60都是有碳元素组成的单质，为什么它们的物理性质有很大的差异？交流讨论阅读教材归纳总结。

归纳总结1.碳的几种单质：金刚石、石墨和C60课堂讨论（1）金刚石和石墨是同一种物质吗？由石墨制造金刚石是物理变化还是化学变化？（2）一种元素只能组成一种单质吗？这些碳单质的性质和用途为什么不同？知识拓展（1）一种元素可以组成不同种单质。

例如：金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的不同单质；白磷、红磷都是由磷元素组成的不同单质；氧气和臭氧都是由氧元素组成的不同单质；同种元素可以组成不同单质。

因此，我们不能说“由同种元素组成的物质叫单质”。

（2）石墨在一定条件下可以转化为金刚石，该变化属于化学变化。

探究点一无定形碳提出问题无定形碳是碳的单质吗？它是一种物质还是一类物质呢？交流讨论阅读教材归纳总结。

归纳总结木炭、焦炭、活性炭和炭黑主要是由石墨的微小晶体和少量杂质构成的。

因为它们没有固定的几何形状，所以叫无定形碳，⑴木炭具有吸附能性，可以吸附气体、色素，可用来作冰箱的去味剂。

（2）活性炭的吸附能力比木炭强，可以用在防毒面具中吸收毒气、制糖工业中脱色制白糖、处理水等。

（3）焦炭用于冶金工业，作还原剂。

（4）炭黑用于制造油墨、油漆、鞋油、橡胶工业的填充剂等。

知识拓展1．木炭、活性炭的吸附性是物理性质，木炭、活性炭的脱色吸附是物理变化。

2.“碳”和“炭”的区别：“碳”是元素的名称，是核电荷数为6的一类原子的总称。

比如碳元素、碳单质、含碳化合物、一氧化碳等。

课题1 金刚石、石墨和C60第1课时碳的单质教学目标【知识与技能】1.了解金刚石和石墨的物理性质及主要用途。

2.知道木炭和活性炭具有吸附性。

3.知道不同元素可以组成不同的物质,同一种元素也可以组成不同的物质。

【过程与方法】1.通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式及空间结构的分析,知道物质的结构、性质和用途之间的相互关系。

2.通过木炭(或活性炭)吸附作用演示实验的探究,让学生知道对比实验是研究问题的常用方法。

【情感·态度·价值观】通过对碳的不同单质具有不同用途的探究,树立物质的性质决定其用途的观点。

教学重难点【教学重点】金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析。

【教学难点】金刚石、石墨和C60的物理性质存在差异的原因。

教学过程一、导入新课铅笔伴你从小到大,你一定不陌生。

你们也许还见过名贵的钻石,但你知道它们其实是“一家人”吗?化学世界就是这么神奇!二、推进新课1.金刚石[提出问题]通过前面的学习,我们知道不同的元素可以组成不同的物质,如氧气是由氧元素组成的,氢气是由氢元素组成的,那么,同种元素可以组成不同的物质吗?[归纳总结]同种元素可以组成不同的物质,如氧气和臭氧(O3)都是由氧元素组成的,红磷和白磷都是由磷元素组成的。

[过渡]金刚石、石墨和C60是庞大的碳家族成员,其均是由碳元素组成的单质。

[投影展示][归纳总结]纯净的金刚石是无色透明、正八面体形状的固体。

金刚石是天然存在的最硬的物质,故其可用来裁玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属等。

2.石墨[过渡]金刚石对光有折射和散射作用,但同样由碳元素组成的石墨,和金刚石相比外表要暗淡许多。

阅读教材第107页石墨的相关内容,归纳出石墨的相关性质。

[归纳总结]石墨是一种深灰色的有金属光泽而不透明的细鳞片状固体,质软,有滑腻感。

[提出问题]生活中可能会接触到木炭、活性炭、焦炭、炭黑等物质,这些物质的主要成分也是碳单质,它们的结构与石墨类似,它们都具有哪些主要性质呢?[演示实验]实验6-1,在盛有半瓶水的小锥形瓶里,加入一滴红墨水,使水略显红色。

第六单元碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60第1课时碳的单质【学习目标】1．知识与技能：(1)了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。

(2)初步了解物质的结构与性质的辩证关系。

2．过程与方法：能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，得出科学的结论。

3．情感态度与价值观：用辩证的眼光看待物质的性质、结构、用途之间的关系。

【学习重点】通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，体会物质的结构、性质和用途之间的关系。

【学习难点】物质结构与性质、性质与用途之间的关系。

【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。

《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。

情景导入生成问题1．引入：聚焦视频《金刚石、石墨和C60》，说说对碳单质的初步印象。

2．明确学习目标，指导学生解读学习目标。

合作探究生成能力知识模块一金刚石、石墨、C60阅读课本P106～P108的内容。

提出问题：金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，为什么它们的物理性质有很大的差异？交流讨论：阅读教材，归纳总结。

归纳总结1．碳的几种单质：金刚石、石墨和C60。

2．金刚石、石墨的性质比较及用途。

课堂讨论1．金刚石和石墨是同一种物质吗？由石墨制造金刚石是物理变化还是化学变化？ 2．一种元素只能组成一种单质吗？这些碳单质的性质和用途为什么不同？ 知识模块二 木炭、活性炭提出问题：木炭、活性炭有什么性质？ 交流讨论：阅读教材，归纳总结。

归纳总结：木炭、活性炭的主要成分也是碳单质，具有疏松多孔的结构，具有吸附能力。

探究实验：做课本P107实验6－1。

交流展示 生成新知全班讨论并展示探究成果，反思交流。

(小组派代表发言) 检测反馈 达成目标一、当堂检测 二、课后提升成学生用书的“夯 分点练”部分名师测控》巩固知识：记忆《提第1课时 碳的单质碳的单质⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫金刚石——自然界中最硬的物质石墨——质软、有导电性、耐高温、有滑腻感C 60——“足球烯”，形似足球碳原子排列方式不同，物理性质不同本堂课在教学中设法把学践，培养学生用化学的眼光来观察世界，实践生活；在生活中学化学，使学不足之处 学生生活的经验较少，联系的生活实例不够丰富。