花非花教案

《花非花》名师教案教学目标:1.知识与技能:通过学习《花非花》这首歌曲,使学生了解此曲作者、歌词以及歌曲背景,使学生掌握正确的歌唱姿势与呼吸在歌曲中的运用,为初学者打下良好的基础。

2.过程与方法:使学生掌握歌曲的旋律、音准、调式及语言的准确性。

3.情感态度与价值观:了解本诗的作者,感受我国丰富的古诗文化。

教学重点:声音统一,气息均匀的控制能力。

教学难点: 歌曲结尾部分的减慢与延长渐弱要做的恰到好处。

教学方法:启发式、欣赏感受的教学方法。

教学过程:一、组织教学1.师生问好。

2.下来我们来一组发声练习。

三度练习1=C 2/41 2 3 I 3 2 1 I 1 2 3 2 I 1 – IImi ya mi ya五度练习1=C 2/41 2 3 I 3 4 5 I 5 4 3 2 I 1 – IIma ma ma ma二、情境导入1.出示古诗《赋得古原草送别》,让学生说说诗的作者是谁?草 / 赋得古原草送别作者：白居易 (唐) 离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

2.介绍歌曲作者黄自。

黄自（1904—1938）字今吾，江苏川沙（今属上海市）人。

早年在美国欧柏林及耶鲁大学音乐学校学作曲。

1929 年回国，先后在多所大学任教，培养了不少音乐人才。

同时，从事音乐创作和著述，写下了各种体裁的音乐作品近百首。

是我国著名的作曲家和音乐理论家。

其作品结构严谨，线条分明，层次分明，具有很高的艺术价值。

3.作品介绍：《花非花》是黄自于1933年以白居易的诗词谱写而成的艺术歌曲。

在中国艺术歌曲发展史上是具有代表性的作品4.聆听花非花。

5、同学们在乐曲中你听到了怎样的情绪？朦胧，易逝，无痕，全诗采用博喻的修辞手法。

语意双关，富有朦胧美是这首小词的最大特点。

三、学唱《花非花》1、老师示范唱谱子，学生轻唱歌词(注意音准,尤其是高音部分,需要较强的气息控制。

延音记号,2处1拍半,结尾1处3拍)注意一：开头要轻声演唱。

花非花-人音版六年级音乐下册教案课程简介本课程为六年级音乐下册的课程，主要围绕人音版《花非花》这首歌曲展开。

通过音乐欣赏、歌曲演唱和合唱等多种教学方式，帮助学生理解音乐的基本元素和表达方式，提高学生的音乐素养和审美能力。

教学目标1.了解歌曲《花非花》的背景和歌词内涵；2.学会演唱《花非花》；3.学习歌曲演唱技巧和合唱基本知识；4.提高学生音乐表演能力和情感表达水平。

教学内容课堂开场1.营造音乐氛围：播放轻柔、舒缓的背景音乐，让学生感受音乐氛围；2.介绍课程主题：导入歌曲《花非花》。

歌曲欣赏1.倾听歌曲：播放《花非花》音乐录音，让学生仔细倾听；2.分享感受：让学生表达自己对歌曲的感受和理解；3.借助音乐元素分析歌曲：引导学生分析歌曲的节奏、旋律、和弦等元素，帮助学生理解音乐语言和表达方式。

歌曲演唱1.学习歌词和曲调：放歌曲录音，让学生跟唱；2.教唱技巧：分段教唱，帮助学生掌握歌曲演唱技巧，如正确的发音、气息的掌控、音高的掌握等；3.演唱练习：让学生分组练唱，体验歌曲的情感表达。

合唱表达1.分角色练唱：分配合唱的声部，让学生跟随音乐录音练唱；2.合唱合练：整合声部，让学生合唱演唱，感受整体表现。

课堂总结1.回顾课程主题：让学生总结学习收获；2.展示成果：选择几组学生展示合唱成果；3.宣传下一堂课内容：介绍下一堂课学习内容，为学生预热。

教学重点1.歌曲演唱技巧和合唱基本知识的掌握；2.歌曲和歌词内涵的理解和表达。

教学难点1.歌曲情感和内涵的表达；2.合唱整体表现的掌控。

教学方法1.交互式教学：通过互动交流，鼓励学生参与；2.情感教育：注重培养学生的情感表现和情感交流能力；3.合作学习：鼓励小组合作，提高合作意识和团队精神。

教学评估1.学生思维反应评估：当堂课程交互问答；2.学生学习成果评估：学生演唱和合唱表现；3.学生情感表达评估：观察学生情感表达水平和交流能力。

课后作业1.巩固歌曲演唱和合唱表现；2.分享自己的音乐学习心得。

歌曲《花非花》教案「初中」一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到中国现代音乐作品的美，通过学习歌曲《花非花》，提高学生对音乐的鉴赏能力。

2. 培养学生对音乐艺术的热爱，激发学生对音乐创作和表演的兴趣。

3. 通过对《花非花》的学习，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、唱腔等。

二、教学内容：1. 歌曲《花非花》的背景知识介绍，包括歌曲的创作者、创作年代、歌曲风格等。

2. 歌曲《花非花》的歌词解析，帮助学生理解歌词的意义和表达的情感。

3. 歌曲《花非花》的旋律分析，引导学生掌握歌曲的旋律特点和音乐结构。

4. 歌曲《花非花》的演唱技巧指导，如音准、节奏、唱腔等。

三、教学过程：1. 课堂导入：介绍歌曲《花非花》的背景知识，引发学生对歌曲的兴趣。

2. 歌词解析：分析歌曲的歌词，帮助学生理解歌词的意义和表达的情感。

3. 旋律分析：引导学生掌握歌曲的旋律特点和音乐结构，感受歌曲的美。

4. 演唱技巧指导：对学生进行音准、节奏、唱腔等方面的指导，帮助学生更好地演唱歌曲。

5. 课堂练习：学生进行歌曲《花非花》的练习演唱，教师进行点评和指导。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《花非花》的重要性和演唱技巧。

四、教学评价：1. 学生对歌曲《花非花》的背景知识了解程度。

2. 学生对歌曲《花非花》的歌词理解和情感表达。

3. 学生对歌曲《花非花》的旋律掌握和音乐结构理解。

4. 学生的演唱技巧和表现力，如音准、节奏、唱腔等。

五、教学资源：1. 歌曲《花非花》的乐谱和歌词。

2. 教学多媒体设备，如投影仪、音响设备等。

3. 音乐教学器材，如钢琴、吉他等。

4. 相关的音乐欣赏资料和参考书籍。

六、教学步骤：1. 初步聆听：让学生完整聆听歌曲《花非花》，感受歌曲的整体氛围和情感。

2. 分段学习：将歌曲分成几个部分，分别进行学习和练习，帮助学生更好地掌握歌曲的结构和旋律。

3. 细节解析：分析歌曲中的细节部分，如音符、节奏、音准等，帮助学生深入理解歌曲的音乐特点。

人音版音乐六年级下册第1课《花非花》教案一. 教材分析《花非花》是人音版音乐六年级下册第1课的一首歌曲。

这首歌词优美，旋律简洁，富有诗意，表现了生活中真善美的追求。

通过学习这首歌，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱，同时提高音乐审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。

但部分学生可能对歌词的内涵理解有困难，需要教师在教学中进行引导。

此外，学生对音乐的表现手法和情感表达可能还不够熟练，需要在实践中不断锻炼。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《花非花》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

3.引导学生理解歌词的内涵，体会歌曲所表达的情感。

4.培养学生热爱音乐，主动参与音乐活动的兴趣。

四. 教学重难点1.歌曲《花非花》的旋律和歌词的掌握。

2.理解歌词的内涵，体会歌曲所表达的情感。

3.音乐表现手法和情感表达的熟练运用。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

2.讲解法：教师对歌词内涵和音乐特点进行讲解。

3.练习法：学生分组练习，教师指导。

4.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《花非花》的歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。

4.分组标识：用于小组合作活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《花非花》，引导学生感受歌曲的美感。

然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《花非花》的歌词和旋律，引导学生跟唱。

注意指导学生掌握正确的音高和节奏，对难点部分进行反复练习。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

重点关注学生对旋律和歌词的掌握情况，对存在的问题进行及时纠正。

4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行表演，检验学习效果。

同时，引导学生讨论歌曲的歌词内涵和音乐特点，加深对歌曲的理解。

歌曲《花非花》教案设计一、教学目标1. 让学生了解并欣赏歌曲《花非花》，感受其独特的艺术魅力。

2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐、诗歌和绘画的综合欣赏能力。

3. 引导学生深入理解歌曲背后的文化内涵，提升审美情趣。

二、教学内容1. 歌曲《花非花》的背景介绍2. 歌曲的歌词分析3. 歌曲的旋律特点4. 歌曲的演唱技巧5. 歌曲的欣赏与评价三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、歌词分析和旋律特点。

2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3. 互动法：学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。

4. 视听法：观看歌曲的演唱视频，提高学生的欣赏能力。

四、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《花非花》的背景，激发学生的兴趣。

2. 歌词分析：解读歌词的含义，引导学生感受诗歌的美。

3. 旋律特点：分析歌曲的旋律，让学生体会音乐的美。

4. 演唱技巧：教授歌曲的演唱技巧，学生跟随练习。

5. 欣赏与评价：观看歌曲演唱视频，学生分享感受和评价。

五、教学评价1. 学生能熟练演唱歌曲《花非花》。

2. 学生能阐述对歌曲歌词、旋律的理解和感受。

3. 学生能分析歌曲的艺术特色，提出自己的见解。

4. 学生能够欣赏并评价其他类似歌曲，提高审美能力。

六、教学资源1. 歌曲《花非花》音频和视频资料2. 歌曲《花非花》歌词打印稿3. 音乐教材和乐谱4. 诗歌欣赏的相关资料5. 投影仪和音响设备七、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《花非花》的演唱技巧和艺术特色。

2. 教学难点：歌曲中旋律的把握和歌词内涵的理解。

八、教学准备1. 提前准备好歌曲《花非花》的音频和视频资料。

2. 准备好歌曲的歌词打印稿和乐谱。

3. 收集相关的诗歌欣赏资料。

4. 确保投影仪和音响设备正常运行。

九、教学过程1. 课堂导入：简要介绍歌曲《花非花》的背景，激发学生的兴趣。

2. 歌词解析：解读歌曲《花非花》的歌词，引导学生感受诗歌的美。

3. 旋律分析：分析歌曲《花非花》的旋律特点，让学生体会音乐的美。

一、教案基本信息教案名称：歌曲《花非花》教案设计科目：音乐年级：七年级课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 让学生了解歌曲《花非花》的创作背景及作者，感受歌曲所表达的情感。

2. 培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。

3. 通过对歌曲的学习，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感态度。

三、教学重点与难点重点：学会歌曲《花非花》，理解歌曲寓意。

难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔处理。

四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的美感。

2. 讲解法：讲解歌曲的背景、作者及寓意。

3. 实践法：分组练习，加强学生对歌曲的理解和演唱能力。

4. 评价法：对学生的演唱进行评价，提高学生的自信心。

五、教学内容1. 歌曲介绍：介绍歌曲《花非花》的创作背景、作者及寓意。

2. 歌词解析：分析歌曲的歌词，理解歌曲所表达的情感。

3. 旋律学习：学习歌曲的旋律，掌握音准、节奏。

4. 演唱练习：分组练习演唱歌曲，注意唱腔处理。

六、教学过程1. 导入：通过播放其他经典的中国歌曲引起学生对音乐的关注，进而引入本节课的歌曲《花非花》。

2. 新课呈现：介绍歌曲《花非花》的背景、作者及寓意，让学生对歌曲有一个初步的了解。

3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，引导学生理解歌曲所表达的情感，如对生活的热爱和对时光的珍惜。

4. 旋律学习：学习歌曲的旋律，注意音准、节奏，让学生感受旋律的美感。

5. 演唱练习：分组练习演唱歌曲，教师指导学生掌握唱腔处理，如呼吸、音量、音色等。

七、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生在课堂上的演唱表现，包括音准、节奏、唱腔等方面。

2. 学生参与度评价：观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、参与练习等。

3. 学生理解度评价：通过提问或让学生简要描述歌曲寓意，判断学生对歌曲的理解程度。

八、教学拓展1. 组织学生进行歌曲《花非花》的合唱练习，提高学生的团队合作能力。

2. 邀请音乐专业人士进行专题讲座，让学生更深入地了解中国音乐和歌曲《花非花》。

《花非花》音乐教案及反思《花非花》音乐教案及反思作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的《花非花》音乐教案及反思，希望能够帮助到大家。

《花非花》音乐教案及反思1活动目标1.了解和喜爱民族文化，感受民族乐曲中热烈欢腾的气氛。

2.感知乐曲A—B—A的结构。

3.能大胆表达自己独特的感受与见解。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备1.磁板一块。

2.彩笔、画纸人手一份。

3.录音机、磁带。

4.在过渡环节播放《红绸舞》。

活动过程1.创设情境，引起幼儿欣赏的兴趣。

师：刚才这首乐曲听起来怎么样?听了以后你有什么想法?2.完整欣赏，感受乐曲情绪。

完整欣赏乐曲后提问：你觉得这首曲子从开始到结尾旋律是一样的吗?你最喜欢哪一部分?3.分段欣赏，初步理解乐曲的结构。

师：我们再欣赏一遍乐曲。

(1)欣赏第一段并提问：听了这一段音乐感觉怎么样?节奏是快还是慢?(2)欣赏第二段并提问：这一段乐曲和第一段乐曲一样吗?怎么不一样?你觉得这一段音乐表现了什么?(3)欣赏第三段：最后一段乐曲和第几段乐曲一样?(4)分段欣赏完，请幼儿用符号把自己的感受画出来，要求旋律相近的两段要用相同的符号表示，鼓励幼儿用自己的想法大胆表达。

(5)分享、交流自己的画并贴到磁板上。

4.再次完整欣赏乐曲，教师告诉幼儿这首乐曲的'名字叫《红绸舞》，并引导幼儿小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，表现了一种喜洋洋的热闹气氛;乐曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。

活动反思通过开展上述活动，我班幼儿充分了解和感受了民族音乐的快乐情绪以及表现形式的多姿多彩，充分体验了彩绸飞舞的热闹情景，为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈，进而激发幼儿热爱祖国、热爱生活的情感起到了积极作用。

在整个活动中，教师仔细观察幼儿在集体活动和区角活动中的行为表现，及时发现孩子们的需求和问题，在充分考虑幼儿原有经验、学习特点的基础上，适时通过提供支架式的教学方法，使幼儿成为活动的主体，体验到自我发现、自我完善的快乐。

花非花音乐教案教案标题：花非花音乐教案教案目标：1. 通过音乐欣赏，培养学生对音乐的兴趣和感受能力。

2. 帮助学生了解中国传统音乐中的音乐元素和文化内涵。

3. 提高学生的音乐表达能力和团队合作意识。

教学内容：1. 音乐欣赏：《花非花》2. 音乐元素：旋律、节奏、和声、音色等3. 中国传统音乐文化教学准备：1. 音乐播放设备2. 乐器（如古筝、二胡等）3. 音乐欣赏材料和相关资料教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或视频展示中国传统花卉的美丽，引发学生对花的兴趣。

- 提问：你们对花有什么了解？在音乐中，你们听过哪些与花有关的曲子？2. 音乐欣赏（15分钟）：- 播放《花非花》音乐，让学生静心聆听，并观察他们的反应。

- 听完后，让学生表达他们的感受和想法，引导他们关注音乐中的旋律、节奏、和声和音色等元素。

3. 音乐元素分析（15分钟）：- 向学生介绍音乐中的旋律、节奏、和声和音色等基本元素，并解释它们在《花非花》中的运用。

- 利用乐器演示，让学生亲身体验这些元素的表现方式。

4. 中国传统音乐文化（15分钟）：- 向学生介绍中国传统音乐的发展历史和特点，重点讲解与花相关的音乐作品。

- 展示相关图片和视频，让学生了解中国传统音乐中花的象征意义和文化内涵。

5. 小组活动（20分钟）：- 将学生分成小组，让每个小组选择一首与花相关的音乐，进行分析和展示。

- 每个小组选择一种乐器，演奏该曲子的主旋律或伴奏，展示给全班。

6. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，让学生总结他们对音乐的理解和体验。

- 引导学生思考：音乐中的花是如何通过音乐元素表达出来的？教学延伸：1. 邀请音乐专家或演奏家到班级进行讲座或表演，让学生更深入了解中国传统音乐。

2. 组织学生参观音乐厅或音乐展览，让他们亲身感受音乐的魅力。

3. 鼓励学生自主创作与花相关的音乐作品，展示给全班或学校。

教案评估：1. 学生对音乐欣赏的反应和表达。