9 古诗三首 课件(56张ppt)

状元成才路
浓浓的思乡之情
9 古诗三首
每当
遇到
加倍，格外。
每逢佳节倍思亲
诗意：每当遇到节日就倍加思念亲人。
想一想：为什么王维这么思亲？
因为他独自一个人在外地，人地生疏， 举目无亲，感到寂寞。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
诗意：我想远方的兄弟 们一定登上了高处，（他们） 身上都插戴了茱萸，只是少 了我一个人。
主要作品状元：成才状路元成才路《泊船瓜洲》《登飞来峰》 《书湖阴先生壁》等。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
1. 用自己喜欢的方式朗读诗歌，读准字词， 把握诗歌朗读节奏。
2. 结合注释理解诗意。
元日 王安石
爆 竹/声 中/一 岁 除 ，
tú sū
春 风/送 暖/入 屠 苏 。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
情景交融：“雨纷纷”写的是当时春雨 淅沥的意境。清明节是与亲友游玩踏青或扫 墓的日子，可是诗人却孤身独行，触景伤怀， 复杂的情感可想而知。诗歌借景抒情，情景 交融，用“雨纷纷”形容雨中行路人复杂的 心情。
9 古诗三首
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
9 古诗三首
互动课堂
自行朗读古诗《元日》： 1.结合注释，理解诗意 。 2.想一想：诗中写到了哪些节日特点？
9 古诗三首
主题概括 “这是一首写 古代迎接新年 的即景之
作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过 春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细 节：点燃爆竹, 饮屠苏酒 , 开门迎新 , 换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富 有浓厚的生活气息。
新桃，旧符：古代一种风俗，农历 正月初一时人们用桃木板写上神灵 的名字，悬挂在门旁，用来压邪。 现在则指春联。
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。
诗意：在阵阵爆竹状元成才路声中送走旧岁迎来 新年，人们迎着状元成才路和煦的春风，开怀畅饮屠 苏酒。
状元成才路 状元成才路
9 古诗三首
读读古诗，闭上眼睛想象一下，你眼前出现 了怎样一幅画面？
9 古诗三首
说一说：诗人为什么要登高处？
古代习俗，重阳节人们都要登到 高处避灾。
这两句诗中，诗人想到了什么？从中能 体会到了什么？
这两句写诗人想象家乡的兄弟们登高、 插茱萸，欢度重阳佳节，却只少了自己。从 中可以体会到诗人独自一人在他乡的寂寞和 思乡之情。
9 古诗三首
朗读指导（课后第一题）
朗读《九月九日忆山东兄弟》时， 前两联要读出思乡之情；后两联要读出 思亲之意。
jiǔ
状元成才路
/ / 借 问 酒 家 何 处 有？ 状元成才路
mù 牧
童/遥
指/杏
花
村。
状元成才路 状元成才路
9 古诗三首
整体感知 清明
唐·杜牧
清明时节/雨纷纷，
路上行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有，
牧童/遥指/杏花村。
朗读古诗 了解重点词语
断魂：神情凄迷，烦闷不乐。 借问：请问。
9 古诗三首
三、读一读其他描写传统节日的古诗词。
诗人又要冒雨赶路， 雨湿衣衫、春寒料峭。 诗人希冀借酒消愁。于 是，他便向人问路了。
9 古诗三首
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
遥指：指向远方。 牧童用手指向远处的 杏花村。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
诗意： 向牧童询问哪里
有酒家可以歇脚，他 指了指远处杏花盛开 的小村庄。
巧记：左边谷右边欠 谷欠欲吃粮食。
元日
【唐】王安石
9 古诗三首
元日
“元”在字典中的解释有以下六种， 你认为在这里是哪种解释？
（1）开始的，第一。
（2）为首。 （3）主要、根本。
元日：农历正 月初一，即节。
（4）元素。
（1021—1086），字介甫， 号半山。抚州临川（今属江西）人。 “唐宋八大家”之一。他一生写了不少 深刻反映百姓状元疾成才状路元成才苦路 和社会问题的作品。
万象更新 光明美好
9 古诗三首
第二课时
上节课我们学习了《元日》，看到了 我国古代新年的风俗习惯，这节课让我们 继续去看我国其他的传统节日。
清明
【唐】杜牧
清明节：我国的传统节日之一，也是
最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的 日子。我国古代在清明节这天除扫墓祭祖 外，还有荡秋千、踏青游春、放风筝、蹴 鞠等习俗。
千 门/万 户/曈 曈 日 ， 状元成才路
总 把/新 桃/换 旧 符 。
状元成才路 状元成才路
9 古诗三首
整体感知 元日
王安石
爆竹∕声中∕一岁除， 春风∕送暖∕入屠苏。 千门∕万户∕曈曈日， 总把∕新桃∕换旧符。
朗读古诗 了解重点词语
一岁除：一年已尽。除,去。
屠苏:指屠苏酒。古代习俗，大年 初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的 酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。 曈曈日：初升时光亮而温暖的太阳。
万物迎春送残腊，一年结局在今宵。 ——《除夜》
共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。 ——《元旦口占用柳亚子怀人韵》
一、将下列诗句补充完整。
千门万户曈曈日，总__把__新__桃__换__旧__符__。 借问酒家何处有？牧__童__遥__指__杏__花__村__。 独__在__异__乡__为__异__客__，每逢佳节倍思亲。
别的，其他的。
单独。独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
碰见；遇到。 加倍。
状元成才路
诗意：我一个人客居
状元成才路
在异地他乡，每到重阳佳 节就加倍思念亲人。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
孤身一人
孤 独
孤单寂寞
思念家乡；无法与亲人团 聚的孤单、落寞。
独在异乡为异客， 每逢佳状元成才节路 倍思亲。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
牧童俏皮的一指，抹 去诗状元成才路人心中的阴云，使全 状元成才路 诗的气氛豁然开朗。
状元成才路 状元成才路
清明
清明时节雨纷纷， 凄迷感伤
路上行人欲断魂。
状元成才路 状元成才路
借问酒家何处有？
状元成才路
牧童遥指杏花村。
状元成才路
鲜明生动
先抑后扬， 对比交错， 相映成趣。
9 古诗三首
说一说：《元日》一诗体现了哪些节日特点？ 表现了作者什么精神？
这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象 更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想 感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。
9 古诗三首
课堂演练
一、选择题。
《元日》是一首与（ A A.春节 B.端午节 C.重阳节
）有关的诗。
9 古诗三首
景象，象征无限光明美好的前景。
如何理解“总把新桃换旧符”的含义？
“新桃换旧符”写出了当时的民间风俗， 又寓含除旧迎新的意思。“新桃换旧符”与
状元成才路
首句爆竹送旧岁的意思紧密呼应，形象地表
状元成才路
现了万象更新的景象。
状元成才路 状元成才路
9 古诗三首
总把新桃换旧符
这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了 “符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用， 这是因为七绝每句字数限制的缘故。
王维（701？—761），字摩诘，因 官至尚书右丞，所以人称“王右丞”。 盛唐诗坛上极负盛名的诗人，是唐代山 水田园诗派的代表人物。 主要作品：《鸟鸣涧》《山居秋暝》《竹里 馆》《送元二使安西》《使至塞上》等。
1. 用自己喜欢的方式朗读诗歌，读准字词， 把握诗歌朗读节奏。
2. 结合注释理解诗意。
清明
清明——雨纷纷 触景 行人——欲断魂 伤怀
酒家——何处有 借酒 牧童——杏花村 消愁
排解愁闷 振作精神
这首诗写得清丽可人，语言通俗易懂， 意境含蓄优美，写雨中行人的忧愁，笼罩 着淡淡的情思，又不令人消沉，千百年来 一直被人们传诵。
9 古诗三首
排比 朗读指导（课后第一题）
朗读《清明》这首诗的前两句时，要 读出细雨纷纷而下的凄凉感；读后两句的 时候，要注意“借问”轻声读，“遥指” 重读，“杏花村”读的要清晰。
二、翻译下列诗句。
1.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 清明节这天，下起了纷纷扬扬的
春雨，路上的行人状元心成才路 情更加愁闷，好 像断魂一样状元迷成才路 乱凄凉。
状元成才路 状元成才路
2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
我一个人客居在异地他乡，每到
状元成才路
重阳佳节就加倍思念亲人。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
此处指华山以东。
九月九日忆山东兄弟
农历九月初 九重阳节。
【唐】王维
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
9 古诗三首
重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重 九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又 称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说 法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有 长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。
9 古诗三首
在噼噼啪啪的 爆竹声中，旧的 一年过去了，新 的一年来到了。
渲染： 紧扣题目，通过描
写响亮的爆竹声和饮酒 的感受，渲染出春节热 闹欢乐的气氛，让人感 觉到春天已经到来。
爆竹声中一岁除
9 古诗三首
迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
9 古诗三首
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的 春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
9 古诗三首
整体感知 九月九日忆山东兄弟
唐·王维 独在异乡／为异客， 每逢／佳节／倍思亲。 遥知／兄弟／登高处， 遍插茱萸／少一人。