论人的社会化

论影响人现代化的社会因素2161120035 袁安妮关键词：人社会现代化影响因素人类为社会性动物。

没有人可以孤独地生活在社会上，这就决定了每个人都要与社会发生一定的联系，就是说：每个人都要经历社会化的过程。

人尤其擅长用口头、手势与书面语言来表达自我、交换意见以及组织。

人类创造了复杂的社会结构，从家庭到国家。

人类个体之间的社会交际创立了广泛的传统、习俗、价值观以及法律，这些共同构成了人类社会的基础。

人类在地球上独一无二，还由于人类具有审美的观念，再加之人类自我表达的欲望和相对大的大脑，人类创造了艺术、语言、音乐以及科学。

人希望能够理解并改造环境，试图用哲学、艺术、科学、神话以及宗教来解释自然界的现象。

而社会就是共同生活的人们通过各种各样社会关系联合起来的集合，其中形成社会最主要的社会关系包括家庭关系、共同文化以及传统习俗。

微观上，社会强调同伴的意味，并且延伸到为了共同利益而形成的自愿联盟。

宏观上，社会就是由长期合作的社会成员通过发展组织关系形成的团体，并形成了机构、国家等组织形式。

人并不是一出生就是社会化的人，拿狼孩来做例子，狼孩从小在狼群中长大，没有与人类发生关系，没有接受到人类文明的教育，即使它本质上是个人，但是它没有人应有的本能。

所以在我看来，人的成长过程在一定程度上是个社会化的过程。

所谓社会化就是由自然人到社会人的转变过程，每个人必须经过社会化才能使外在于自己的社会行为规范、准则内化为自己的行为标准，这是社会交往的基础，并且社会化是人类特有的行为，是只有在人类社会中才能实现的。

影响人社会化的因素有很多，家庭，教育，大众传播媒介，参照群体等等。

由于人类有较长的生活依赖期，即有一个不能独立生活的童年时期，这是个体接受社会化最好时期，也是社会化的基础。

所以以上因素对人类社会化的影响是十分重要的!首先，个体从出生起就在家庭中获得一定的地位。

家庭在社会化中地位独特，作用突出。

童年期是社会化的关键时期，家庭中的亲子关系，家长的言传身教，对儿童的语言、情感、角色、经验、知识、技能与规范方面的习得均起潜移默化的作用。

人的社会化基本内容
人的社会化是指个体在社会中逐渐适应和融入社会的过程。

这一过程涉及到多个方面的内容，包括社会角色的学习、价值观念的形成、文化的传承以及社会交往能力的培养等。

首先，社会化涉及到社会角色的学习。

个体在社会化的过程中学习和适应各种社会角色，比如家庭成员、学生、员工、领导、朋友等。

通过这些角色的学习，个体逐渐理解并接受自己在社会中的定位，学会履行相应的社会责任和义务。

其次，社会化也涉及到价值观念的形成。

个体在社会化的过程中接受和内化社会的价值观念，包括道德观念、人生观、社会公德等。

这些价值观念的形成对个体的行为和决策产生重要影响，也是社会秩序和稳定的重要基础。

此外，文化的传承也是社会化的基本内容之一。

个体在社会化的过程中接受并传承社会的文化，包括语言、习俗、传统、宗教信仰等。

这些文化的传承不仅是社会的延续，也是个体认同感和归属感的重要来源。

最后，社会化还涉及到个体社会交往能力的培养。

在社会化的过程中，个体学会与他人合作、沟通、解决冲突以及建立人际关系的能力。

这些能力对于个体在社会中的适应和发展至关重要。

总的来说，人的社会化涉及到社会角色的学习、价值观念的形成、文化的传承以及社会交往能力的培养等多个方面，是个体逐渐适应和融入社会的综合过程。

论人的社会化-中学语文论文论人的社会化李宇明人生就是一个不断社会化的过程。

一个人的生活质量、社会价值和幸福感受，同他的社会化进程密切相关。

每个人的社会化水平又是由他对社会规范、道德价值的自悟、自律和内化决定的。

纵观人之一生，可能发生三次不同水平的社会化。

第一次社会化：顺应第一次社会化，是个人逐步习得社会规范、成为社会合格成员的过程。

这个过程起始于胎儿期，母腹已是人生最早社会化的襁褓，胎教是人生的第一课。

在人生社会化进程中，母语发挥着十分重要、不可或缺的作用。

母语是民族文化的乳汁，获得母语的过程，就是吮吸融于母语中的文化的过程。

例如，“汽车、火车、飞机”等都是三维的，但在汉人的心目中它们都是二维平面，与之搭配的动词用“上、下”，而一般不用“进、出”，与之搭配的方位词用“上”而不用“里”：上汽车下汽车上火车下火车上飞机下飞机进汽车出汽车进火车出火车进飞机出飞机汽车上火车上飞机上汽车里火车里飞机里其实，人是坐在车厢里、机舱里的。

然而有趣的是，汉人却把“车厢、机舱”看作三维容器，与之搭配的动词用“进、出”而一般不用“上、下”，与之搭配的方位词用“里、外”而不用“上”。

用了动词和方位词“上”，方位就不同了，比如说“车厢上、上车厢” 与“车厢里、进车厢”完全不同，它要表达的是人不在车厢里面，而是在车厢上面或是要到车厢上面去。

这种“语言几何学”，是在掌握母语的过程中，下意识地自然而然获得的，如果不特意指出，甚至连母语人也很难意识到这一点。

人获取母语，更是建造了一条与母语社会永久沟通的信息管道，能够通过口语和书面语来与古贤时哲对话，来向周围人和社会反馈自己的所思所感、情趣欲求，来从事各种语言文化行为。

社会化需要教化。

家庭教育、学校教育、社会教育是人生教化相辅相成的三个方面，它们具有共性，但所发挥的作用以及在不同年龄段所起的作用，却不尽相同。

就当前的情况看，亟需关注：农村留守儿童家庭教育缺失；城市中有些家庭教育过度，做了本该学校教育做的事情；学校教育过于形式化、书本化；社会教育或是不到位，或是导向不合适。

第五章人的社会化人的社会化是指人接受社会文化的过程，即指自然人(或生物人)成长为社会人的过程，并逐步适应社会生活的过程，经由这一过程，社会文化得以积累和延续，社会结构得以持续和发展，人的个性得以形成和完善。

刚刚出生的人，仅仅是生理特征上具有人类特征的一个生物，而不是社会学意义的人。

在社会学家看来，人是社会性的，是属于一种特定的文化，并且认同这种文化，在这种文化的支配下存在的生物个体。

刚刚出生的婴儿不具备这些品质，因此他(她)必须渡过一个特定的社会化期，以熟悉各种生活技能、获得个性和学习社会或群体的各种习惯，接受社会的教化，慢慢成人。

并且，从个人与社会的关系来看，人的社会化也是个体吸收了社会经验，并由两者的分立走向两者的融合。

社会化的意义：人在被社会化的同时，又在参与创造社会。

人必须适应社会，个人在社会关系中被塑造成为具有特定思想观念、心理倾向和行为的社会群体的一员，社会的发展水平和个人的社会地位确定了一个人的社会属性和行为方式。

其次，人在适应社会和被社会塑造的基础上，发挥人的主动创造能力，根据自己的社会需求从事改造社会的活动，维持社会的运行，推动社会的发展。

一、从个人角度分析11、社会化是个人得以适应社会参与社会生活，在社会环境中独立生存的不要前提。

作为正常的人，我们必须要学会从自然人向社会人转化的这样的一个过程，如果错过了这个过程，就如我们发现的狼孩一样，永远也成为不了真正意义上的人。

那么作为社会人，我们必须要学会什么？社会劳动方式、生活消费方式，婚姻家庭形式，社会的各种规章制度，习俗传统等行为规范。

2、继续社会化是个人适应社会变迁所必经的途径。

时代的变迁，迫使我们不断的改变观念，改变我们的行为方式。

以前，可能我们靠11路就可以走遍天下，当时我们去达濠那边爬山的时候，就有一个同事比较老，就说以前他们没有那条马路，是从东湖，绕过青云岩，然后到达濠赶集，然后再回来，几乎一天的时间久过去了。

那么现在呢，从东湖去达濠，也就是10分钟不到的时间，如果你还处于以前的那个阶段，也就是说你甚至都不去坐车，不去开车，不继续社会化，那么你就只可能生活在古代社会之中了。

浅谈社会化对人一生的意义（论文）浅谈社会化对人一生的意义社会化，顾名思义就是社会将一个自然人转化成一个能够适应一定的社会文化，参与社会生活，履行一定社会行为的人的过程；也是一个自然人在一定的社会环境中通过与他人的接触与互动，逐渐地认识自我，并成为一个合格的社会成员的过程。

简言之，社会化就是学习和传递一定的社会文化，学习做人的过程。

个人是社会化的主体，也是客体，是个人的自我转化，也是社会转化个人。

无论是有计划自觉进行的社会化过程，抑或是无计划不自觉进行的社会化过程，都是社会和个人互相作用的过程，缺少哪一方面都无从谈起社会化。

人的社会化的意义主要表现在：(一)促进人格形成和发展,塑造完善的自我。

对个人而言,社会化的意义是多方面的，其中,塑造健全的人格和自我是个体社会化的最主要的内容。

从社会化的角度来看,人格是指通过社会化而形成的观念、态度、习惯和性格等,是一个比较稳定的生理、心理素质和行为特征的总和。

人格是人的社会化的产物,人的社会化不仅培养了人的共性,也培养了人的独特性,这种独特性一般表现在人的兴趣、能力、性格等方面。

在正常的社会化过程中,这种独特性是符合社会价值评价标准的。

人格的核心内容及其形成和发展水平的标志是自我。

自我也称自我概念或自我意识,是个体对自己存在及存在状况的觉察,是对自己生理、心理状况的认识,其中包括自我评价、自我感觉、自尊心、自信心、自制力、独立性、自卑感等一系列涉及认识自己的内心活动。

自我是在一定的社会文化环境中,通过主体与他人的相互作用形成的,是社会化的必然产物。

同时,一个人的自我意识形成之后,就能够指导自己的行为,知道应该做什么和怎样做,从而影响个人的社会化选择。

因此,在社会化过程中培养或塑造个体怎样的自我概念,对个人和社会来说都是极为重要的。

自我的发展贯穿社会化的始终,它的形成和完善对个人的学习和工作有重大的推动作用,对态度形成和转变起着调节甚至是决定性的作用,对人在社会生活中的活动具有自我调控功能。

第三章人的社会化第一节什么是社会化一、社会化的含义1.狭义社会化:是指一个人从出生到取得社会成员资格的过程，这一过程大致包括婴儿期、幼儿期、学龄初期、学龄中期和青年期五个阶段。

2.广义社会化:是指个人学习社会文化、扮演社会角色并形成独立人格的整个一生。

3.社会化就是将一个生物人逐步转变为社会人的过程，是人的生物本能被消减，社会性增强的过程。

二、社会化的必要性和可能性1.必要性①个体角度：从未成年到成年，个人离不开社会化的过程。

②社会角度：社会有自我维持和发展的倾向，社会的延续和传承需要对成员的社会教化。

2.可能性1)人有较长的生活依赖期①所谓生活依赖期，是指人类个体在出生后由于生理、心理、意识、智力等尚未发育健全，不能自力更生、独立生活，从而在生活上、心理上依赖他人，受他人照顾、监护的时期。

②恰恰是这种长期依赖生活的特点、可塑性特点，既为个体提供了学习、掌握、接受和适应知识、技能、社会规范的充足时间，又为父母和家庭管教个体提供了可能——个体既然在生理和心理上依赖父母和家庭，就不能不听父母和家庭的话。

2)人有较强的学习能力人类学习和积累知识的能力之所以大大优于其他动物，一个重要原因是人能通过思维、通过实践使学来的知识内化，变成自己的观念、思想、动机和行为。

在很大程度上可以说，人的学习过程既是一个模仿过程，也是一个创造过程。

3)人有语言能力语言是人类进行社会化的强有力的工具和扛杆，它进一步丰富了人们社会化的内容，扩大了社会化的范围，加速了人们社会化的进程。

三、社会化的基本内容1.哈威格斯特：人生六阶段都有社会化任务•幼儿期：学习吃饭、穿衣、走路、说话等，形成社会与事物的简单概念；•儿童期：通过游戏学习动作、与伙伴建立关系、学习文化知识和发展道德情感；•青年期：同龄男女交往、学习和理解社会行动的价值和社会伦理体系、准备择业、为组建家庭做准备；•壮年期：结婚、生养孩子、就业；•中年期:养家糊口、独立承担事业、教育下一代、奉养年迈的父母；•老年期：适应退休后生活、适应老年孤独和配偶离去、适应被人照顾等。

千里之行，始于足下。

有关社会化的理论有哪几种社会化是指个体在社会和文化环境中习得和形成的行为、价值观和态度。

社会化理论旨在解释个体是如何从社会和文化环境中学习和适应社会规范和行为。

以下是几种重要的社会化理论：1. 习得理论：习得理论由美国心理学家巴尔杰提出，认为个体通过社会互动逐渐习得和形成自己的行为和价值观。

这一理论强调了个体在社会和文化环境中的角色，以及他们通过模仿、观察和积极参与来习得和形成行为和态度的过程。

2. 社会认知理论：社会认知理论由美国心理学家班杜拉提出，认为个体通过社会互动中的观察、模仿和认知过程来学习和形成行为和态度。

这一理论强调了个体的认知能力和思维过程在社会化中的重要性。

3. 社会学习理论：社会学习理论由美国心理学家巴德拉提出，认为个体通过观察他人的行为和结果来学习和形成自己的行为和价值观。

这一理论强调了模型行为对个体行为习得的影响，认为观察并模仿他人的行为可以促进个体的社会化过程。

4. 社会交换理论：社会交换理论由美国社会学家亨利提出，认为个体在社会互动过程中基于成本和利益的考虑来决定是否参与或不参与特定行为。

这一理论强调了个体在社会化过程中的自主性和利益最大化的动机。

5. 社会结构理论：社会结构理论由德国社会学家韦伯提出，认为个体通过社会结构和社会机构的存在和运作来学习和形成行为和态度。

这一理论强调了社会制度和社会规范对个体的社会化和行为习得的影响。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

6. 文化社会化理论：文化社会化理论由美国社会学家杜尔基姆提出，认为个体通过社会和文化环境中的符号、语言和传统来习得和形成行为和态度。

这一理论强调了文化对个体社会化过程的重要性，认为文化是个体行为和价值观的根源和塑造力量。

以上是几种重要的社会化理论，它们从不同的角度解释了个体在社会和文化环境中学习和适应的过程。

这些理论共同揭示了社会化的复杂性和多样性，对理解和研究个体行为和社会化过程具有重要的指导意义。

简述个人社会化的内容论述题个人社会化是指个体在社会交往中学习、适应和发展的过程。

它涵盖了个体与他人、组织和社区之间的相互作用和互动。

个人社会化的内容论述题是对这个主题的深入探讨和全面评估。

1. 什么是个人社会化？- 个人社会化是个体在社会环境中接受教育、参与社交活动和实践经验的过程。

- 它是通过与他人交往、观察和模仿他人行为、接受教育、参与团体活动等方式来实现的。

- 个人社会化是个人与社会互动的结果，塑造了个体的思考方式、价值观和行为模式。

2. 个人社会化的重要性- 个人社会化是个体成长、发展和适应社会的必要过程。

- 它促使个体与他人建立联系，形成社交网络，获取资源和信息。

- 个人社会化提供了与他人交流、合作、协调和解决问题的能力。

- 它有助于个体建立身份认同、培养批判思维和价值观，并形成自主性和责任感。

3. 个人社会化的过程- 接收文化和社交化：个体接受来自家庭、学校、社区和媒体等渠道的文化和社会价值观。

- 观察和模仿：个体通过观察和模仿他人的行为、态度和价值观来学习。

- 参与社交活动：个体通过参与团队活动、社交组织和志愿者工作等方式与他人互动。

- 学习和反思：个体通过与他人交流、反思和总结来加深对社会化过程的理解。

4. 个人社会化的影响因素- 家庭环境：家庭成员对个体的行为、态度和价值观的影响。

- 教育体系：学校和教育机构对个体的教育和社交化的影响。

- 社会文化：社会的整体文化、价值观和行为规范对个体的影响。

- 社会网络：个体与他人互动和交流的社交网络的影响。

5. 个人社会化的挑战和应对策略- 文化冲突：个体在不同文化和价值观之间的冲突和调整。

- 自我认同：个体在社会化过程中形成自我认同和个人身份的挑战。

- 网络社交：个体在网络社交中面临的沟通和互动困难。

- 心理健康：个体在社会化过程中面临的压力和心理健康问题。

个人社会化是每个人都要经历的过程，它对个体成长和发展起着重要的作用。

通过与他人的互动、参与社交组织和实践经验，个体能够逐渐形成自我认同、价值观和行为模式。

论述社会化的意义人的社会化的意义可以从两个方面谈。

（一）从个人角度来看首先，社会化是个人得以适应社会、参与社会生活，在社会环境中独立生存的必要前提。

因此，人需要社会化，学习社会生活技能，了解人们之间的相互关系，掌握社会各种制度、习俗传统等行为规范，以获得社会成员的资格，适应社会生活，在社会中生存发展。

其次，继续社会化是个人适应社会变迁所必须的途径。

人类社会是一个不断发展变化的社会，这种社会变迁会造成人们的思想观念、行为方式等发生相应的变化，影响到个人的生存和发展。

因此，人需要继续社会化，以便于重新适应变化和发展了的社会。

（二）从社会角度来看社会化是人类社会运行及人类文化不断延续和发展的前提条件。

没有经过社会化的人也就没有社会，社会就不能维持其正常的运行。

没有社会化，社会及其文化就不能保持一致性，共同的社会目标也就无法实现。

没有社会化，社会文化就不能世代延续和发展下去。

社会的发展规律是这样的，新的一代总是从上一代人那里接受社会文化。

人的社会化过程实质上是人与各种社会环境之间的一种相互作用，在相互作用中，人逐步学会各种知识技能和规范以及人类社会的文化成果。

而社会也实现了对个人的教化，引导和控制，实现人类历史的文化代代相传。

社会化具有如下特性：1、社会强制性。

个人的社会化具有社会强制性。

个体从母体中分娩出来之时，就置身于复杂的社会环境之中。

而个人只要在社会中生活，就不能不受到社会的作用。

社会以各种各样的方式影响个体的身心发展，人体的行为模式也在不断地被周围的人所塑造，这是不以人的意志为转移的。

在个体的生命发展的早期阶段，个人更多地接受社会的影响，较少具有选择性。

而随着年龄的增长，生活经验的日益增多，个人的社会化越来越多地表现为个体能动性。

2、个人能动性。

发展心理学的研究表明：在婴儿阶段，个体就已经表现出积极主动性，至少从出生六个月起，婴儿就可以用诸如哭和笑，来作为达到目的的手段。

可见，个体的社会化从一开始就表现出能动性，这种能动性体现在两个方面：一是社会化的个体之间的相互作用。

社会科学研究　2001年第1期论人的社会化与人的现代化赵克荣 〔摘要〕　人的社会化是人的现代化的前提和基础,人的现代化是人的社会化的深化和发展,是人的社会本质的进一步完善。

人的现代化是人的社会化的历史推进,它依赖更高的社会环境条件和个人主体条件。

人的现代化源于人和社会高层次发展的需要,它具有更明显的能动性特征。

“现代人”优于一般“社会人”,它能有效推进社会现代化进程。

〔关键词〕　人的社会化;人的现代化;社会现代化 〔中图分类号〕C912.1　〔文献标识码〕A　〔文章编号〕1000-4769(2001)01-0097-03 我国当前哲学社会科学界既重视对人的社会化问题的研究,也很重视对人的现代化问题的研究。

但是,对人的社会化与人的现代化的相互关系、内在联系的研究却是一个薄弱环节。

其实,只有把人的社会化与人的现代化联结起来考察分析,揭示出它们的区别和内在联系,才能把握住它们的深刻内涵和实质,也才能有效指导人的社会化和人的现代化的自觉实践活动。

本文将较为全面地探索人的社会化与人的现代化诸方面的关系,并澄清一些片面性观点。

人的社会化,是指个体通过学习,掌握社会生活知识、技能和规范,适应社会环境,取得社会成员资格,发展自己的社会性的过程。

当一个人初生于世,还只是一个“自然人”,要成为一个“社会人”,就必须接受社会教化,才能逐步建立起自己的社会本质。

可见,人的社会化是相对个体的“自然性”而言,是个人进入社会,成为社会成员的必要前提和必经途径。

人的现代化,是指与现代社会相联系的人的素质的普遍提高和全面发展,包括人的思维方式、价值观念、生活方式和行为方式由“传统人”向“现代人”的转变。

这种转变从根本上说是人的生存方式和发展状态的历史转型。

可见,人的现代化是相对于人的“传统性”而言,是对“传统”的否定、扬弃,是使人能适应新的现代社会生活环境,并能积极推动现代社会更快发展的动态过程。

需要注意的是,“人的现代化”与“社会现代化”是相互关联又相互区别的不同概念,“人的现代化”与“现代化的人”也是相互关联又相互区别的不同概念,“人的现代化”是人的素质全面发展的动态过程,而“现代化的人”则是人的现代化实现的目标或结果。