下载文档原格式
2016 暑假五升六课程安排目的：系统梳理一到五年级语文基础知识，按字词句篇章的结构，分模块巩固，打好基础为六年级的小升初择校做准备。
每天课程设置：基础部分理论讲解例题讨论、解析积累摘抄词语默写（每天排名）第一讲汉语拼音归类一汉语拼音归类1声母（ 23 个）2韵母（ 24 个）3整体认读音节（ 16 个）二大写字母常见用法三其他规范摘抄四个别特殊字的拼音1一2不3啊五多音字巧记法1、单：单（姓）老师说，单（匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（）车。
2、折：这两批货物都打折（）出售，严重折（）本，他再也经不起这样折（）腾了。
3、喝：武松大喝（）一声：“快拿酒来！我要喝（）十二碗。
”博得众食客一阵喝（）彩。
4、着：你这着（名词）真绝，让他干着（动词）急，又无法着（）手应付，心里老是悬着（）。
5、蕃：吐蕃（藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（茂盛、繁多）衍了几千年。
6、量：有闲心思量（）她，没度量（）宽容她。
野外测量（）要量（）力而行。
7、沓：他把纷至沓（）来的想法及时写在一沓（）纸上，从不见他有疲沓（）之色。
8、烊：商店晚上也要开门，打烊（晚上关门）过早不好，糖烊（溶化）了都卖不动了。
9、载：据史书记载（），王昭君多才多艺，每逢三年五载（）汉匈首脑聚会，她都要载（）歌载（）舞。
10、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（）十寒的事情在校会上被曝（）光，他感到十分羞愧。
11、宁：尽管他生活一直没宁（）静过，但他宁（）死不屈，也不息事宁（）人。
12、和：天气暖和（），小和（面前从不和（）稀泥，也不随声附和（和（）了。
”）在家和（动词）泥抹墙；他讲原则性，是非动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：“我13、省：湖北副省（省（）人事了。
）长李大强如能早些省（）悟，就不致于丢官弃职、气得不14、拗：这首诗写得太拗（）口了，但他执拗（）不改，气得我把笔杆都拗（）断了。
15、臭：臭气熏天的臭（）是指气味难闻，无声无臭的臭（）是泛指一般气味。
五升六博雅拔尖班语文讲义第一讲整体感知概括文意【学习指南针】1.识记积累语文基础知识,包括字、词、成语、古诗文、文学常识等；2.阅读现代文，概括文章每一自然段的段落大意，概括文章的主要内容；3.阅读文言文，注意识记理解特殊虚词的意思，弄通文章的主要意思；4.审清材料，按照要求完成小作文。
【积累与运用】1. 下列给加点字注音有误的一项是( B )(原创模拟)A．细菌jūn抵御． yù萦．绕 yíng 噩．耗âB．陶冶． yĕ铸．造 zhù恐吓．xià震撼． hànC．瞥．见piē渣滓． zĭ解剖．pōu秉．性 bĭngD．贮．藏 zhù唾．弃 tuò内涵． hán 涨．潮 zhăng2. 下列表述有误的是( C ) (原创模拟)A．“你的困难就是我的困难，这件事我一定鼎力相助”一句是用成语不恰当。
B．写信要注意格式，开头顶格要写称呼，结尾写完祝语后要在右下角署名并标明日期。
C.“正是江南好风景，落花时节又逢君”、“晴空一鹤排云上”写的都是秋天的景象。
D．安徒生童话《丑小鸭》中的丑小鸭最后变成了白天鹅。
3.《三国演义》中的故事“借东风”、“割须弃袍”、“败走麦城”、“携民渡江”的人物依次( C ) （原创模拟）A．关羽曹操诸葛亮刘备B．曹操刘备诸葛亮关羽C．诸葛亮曹操关羽刘备D．诸葛亮关羽曹操刘备4.选择题：文学常识考查题:下列与林冲相关的情节是（ADGH ）（原创模拟）A、误入白虎堂B、醉打蒋门神C、三打祝家庄D、手刃陆虞候E、大闹飞云浦F、浔阳江畔斗浪里白条G、刺配沧州H、逼上梁山5.改正下列词语中的错别字（原创模拟）病入膏盲 (肓）浪迹天崖（涯）首曲一指（屈）再接再励（厉）神彩飞扬（采）不屈不饶（挠）粗制烂造（滥）井然有绪（序）完壁归赵（璧）棉里藏针（绵）6. 古诗文默写（1）无为在歧路，儿女共沾巾【唐：王勃《送杜少府之任蜀州》】（2）此地别燕丹，壮士发冲冠。
五升六语文衔接教案一、教学目标：1. 理解并掌握五年级语文知识，为六年级语文学习打下基础；2. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和表达能力；3. 培养学生的文学修养和审美能力；4. 培养学生的自主学习和合作学习能力；5. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
二、教学内容：1. 五年级语文知识复习与巩固：重点复习五年级上、下册的语文知识，包括语文词汇、语法、修辞手法等；2. 六年级语文知识导入：适度引入六年级语文知识，为学生打开新课堂，激发学习兴趣；3. 阅读理解能力培养：让学生通过不同类型的阅读材料，在理解的基础上进行分析和解读，提高阅读能力；4. 写作能力培养：通过写作训练，提高学生的写作表达能力、文笔技巧和逻辑思维能力；5. 文学修养和审美能力培养：通过文学作品的学习，培养学生的文学鉴赏能力、情感体验能力和审美情趣；6. 自主学习和合作学习：培养学生的自主学习能力，引导学生在合作中相互学习、交流和探究；7. 创新思维和问题解决能力培养：通过教学案例研究和思维导图训练，培养学生的创新思维和问题解决能力。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析语文学习中的实际案例，帮助学生理清思路，解决问题；2. 合作学习法：让学生在小组内合作学习，共同解决问题，提高集体智慧；3. 自主学习法：通过开展自主学习任务，激发学生学习的主动性和积极性；4. 创新教学法：鼓励学生多角度思考问题，并鼓励他们运用多种方法解决问题；5. 实践探究法：通过实践活动和探究性学习，培养学生的探索精神和实际应用能力。
四、教学重点：1. 五年级语文知识的复习与巩固；2. 阅读理解能力的培养；3. 写作能力的培养；4. 文学修养和审美能力的培养。
五、教学难点：1. 六年级语文知识的导入和衔接；2. 提高学生的阅读理解能力；3. 提高学生的写作表达能力。
六、教学步骤：1. 概念讲解与案例分析：根据教学内容，给学生讲解相关概念，并通过案例分析帮助学生理解和掌握；2. 合作学习与讨论：组织学生进行小组合作学习，共同解决问题，促进互动和交流；3. 实践活动与探究：设计实践活动，让学生亲自动手实践，进行探究性学习；4. 总结与评价：引导学生总结所学知识和方法，进行个人和小组评价，激励学生继续努力。
第一讲欧阳歌谷（2021.02.01）一、基础园地1、下面全是整体认读音节的一组是（）A、yan weng yuan you chaB、zhu chi ye si wuC、ban yue zhi yi shaoD、yin ci ri yue yu2、给下面的词语选择正确的解释。
善：a、办好 b、善良 c、有特长 d、容易(1) 小华做事情能做到善始善终。
（）(2) 爷爷经常做些善事。
（）(3) 爸爸善于做手工。
（）(4) 奶奶年岁大了，有时变得善忘。
（）3、把下面的字按音序排列正确的一组是（）摄②忍③崇④病⑤挨⑥愧⑦缴A、⑤③④⑦⑥②①B、⑤④③⑦⑥②①C、⑤⑦③④⑥②①D、⑤③⑦④⑥①②4、下列说法正确的一项是（）A、“忍”用部首查字法应查“刃”部，再查4画。
B、“垫”用部首查字法应查“扌”部。
C、“因”用音序查字法应查大写字母“Y”。
D、“澈”用音序查字法应查大写字母“Ch”。
5、下列词语搭配有误的一组是（）A、开凿隧道树立条件增加收入改正缺点B、总结经验改正错误提出条件树立信心C、开发智力表演舞蹈发扬优点开凿隧道D、提高水平总结经验树立榜样增加收入6、读拼音，猜谜语。
ěr duo cháng ,wěi ba duǎn, hóng yǎn jīng, bái máo shān, sān bàn zuǐer,dǎn zi xiǎo, bèng beng tiào tiao rén xǐhuān。
谜语（）7、下列各句中依次填入词语正确的是（）a、盼望b、渴望c、希望d、期望e、愿望①下一代，是我们的（）。
②台湾同胞日夜（）祖国早日统一。
③我们决不辜负老一辈革命家的殷切（）。
④我的（），是长大了当解放军。
⑤在那艰苦的年代里，孩子们是多么（）能有一本教科书啊!A、cadebB、caedbC、acedbD、acdeb8、成语中含“三”的较多，有的表示多，有的表示少。
第一讲理清文章挨次一、依据拼音写汉字，组成词。
【zhèng】发( ) 验( ) ( )府【 yù】荣( ) 监( ) 沐( )【chéng】 ( )诺 ( )功 ( )相【zhànɡ】打( ) 保( ) 拐( )二、下列词语书写正确的打“√”，错误的请在括号里改正。
遵重( ) 由哀( ) 拟定( )欺侮( ) 仓白( ) 慈 ( )包伏( ) 船梢( ) 铃 ( ) 三、选择合适的字填空。
罐灌1．一只小刺猬钻进了( )木丛。
2．她提着一瓶( )头向我走来。
扭纽钮3．小嘎子和小胖墩儿两人( )成一团。
4．妹妹才一岁就学会了解( )扣。
5．我不当心按了一下这个电( )。
四、给下列字加上不同的偏旁变成新字，组成词。
【隹】：________主______开为______【肖】：_______ 烟______售 ______微【登】：板______ ______澈 ______眼【反】：______手______变往______五、选择括号中正确的字，打“√”。
委(拖托) 千(仞纫) 措(施思)锻(炼练) (搞稿)笑(篮签)字刷(桨浆) (斯撕)扯(瞄描)准答案：一、怔证政誉狱浴承成丞仗障杖二、敬重由衷√√苍白慈祥包袱船艄铃铛三、1.灌 2.罐 3.扭 4.纽 5.钮四、雇推难硝销稍凳澄瞪扳叛返五、托√仞√施√炼√搞√签√浆√撕√瞄√学会理清文章的挨次【教学目标】1.积累一部分成语。
2.学会按事情的进展挨次理解文章【教学过程】一、成语热身，故事导入。
对下列成语的理解，因望文生义消灭了错误，请用修改符号改正过来。
（1）不速之客——跑得不快的客人。
改为：指没有邀请突然而来的客人。
（2）后生可畏——后生下来的可怕。
改为：年轻人是可敬畏的。
形容青年人能超过前辈。
（3）身体力行——身体力行就行。
改为：身：亲身；体：体验。
亲自去做，努力实行。
（4）刚才我们积累了这么多成语，现在轻松一刻，一起观赏两个小故事吧。
小学五升六语文提优第一讲(总7页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-2016 暑假五升六课程安排目的：系统梳理一到五年级语文基础知识，按字词句篇章的结构，分模块巩固，打好基础为六年级的小升初择校做准备。
每天课程设置：基础部分理论讲解例题讨论、解析积累摘抄词语默写（每天排名）第一讲汉语拼音归类一汉语拼音归类1 声母（23个）2 韵母（24个）3 整体认读音节（16个）二大写字母常见用法三其他规范摘抄四个别特殊字的拼音1 一2 不3 啊五多音字巧记法1、单：单（姓）老师说，单（匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（）车。
2、折：这两批货物都打折（）出售，严重折（）本，他再也经不起这样折（）腾了。
3、喝：武松大喝（）一声：“快拿酒来！我要喝（）十二碗。
”博得众食客一阵喝（）彩。
4、着：你这着（名词）真绝，让他干着（动词）急，又无法着（）手应付，心里老是悬着（）。
5、蕃：吐蕃（藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（茂盛、繁多）衍了几千年。
6、量：有闲心思量（）她，没度量（）宽容她。
野外测量（）要量（）力而行。
7、沓：他把纷至沓（）来的想法及时写在一沓（）纸上，从不见他有疲沓（）之色。
8、烊：商店晚上也要开门，打烊（晚上关门）过早不好，糖烊（溶化）了都卖不动了。
9、载：据史书记载（），王昭君多才多艺，每逢三年五载（）汉匈首脑聚会，她都要载（）歌载（）舞。
10、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（）十寒的事情在校会上被曝（）光，他感到十分羞愧。
11、宁：尽管他生活一直没宁（）静过，但他宁（）死不屈，也不息事宁（）人。
12、和：天气暖和（），小和（）在家和（动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（）稀泥，也不随声附和（动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和（）了。
”13、省：湖北副省（）长李大强如能早些省（）悟，就不致于丢官弃职、气得不省（）人事了。
14、拗：这首诗写得太拗（）口了，但他执拗（）不改，气得我把笔杆都拗（）断了。
阅读点拨概括文章主要内容的常用方法1.要素综合法就是抽取文章所记叙事情的相关时间、___________、___________、事情的___________、___________、___________、等要素，再加以语言组织整理的一种概括主要内容的方法。
一般格式为：本文主要记叙了（什么时间）（在什么地方）（谁）（做了一件什么事）。
注意：要素综合法并非每个要素都必不可少，有些时候，有些要素是可以省略的。
所以，在很多时候，格式可以简略为：本文主要记叙了____________________________。
2.题目拓展法有部分文章的题目与内容的关系十分密切，运用题目拓展法，就是从_____________入手，进行提问，答案往往能就能概括文章的主要内容。
阅读输入（一）①时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
②暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时。
树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”③“我不下去。
”我哭着说，“我会掉下去的，我会摔死的！”④“听我说吧。
”父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办到的。
眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？⑤我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
⑥“好。
”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。
听我的话。
”⑦这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。
”我照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的”我想。
⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
小学语文五升六集训15讲第一讲：基础知识（一）(1)常用汉字考察字形字音（改正错别字、结合拼音写汉字）(2)标点符合（逗号、句号、问号、感叹号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、破折号、书名号）着重理解加粗四种的作用第二讲：基础知识（二）（1）辨析同义词和反义词（2）照例子写词语（AABB ABCC ABB 互为近反的四字词语、带数字的四字词语）（3）根据语言环境理解词义（词典意、语境意、指代意、比喻义）第三讲：句子（一）（1）识别和运用四种句式（陈述、反问、感叹、祈使）陈述反问的互换、直接引语间接引语的互换、祈使改反问、反问改感叹（2）复句关联词的运用并列复句：既......又....... 不是.......而是...... 因果复句递进复句：不但.......而且选择复句：不是......而是.......第四讲：句子（二）（1）仿写句子、缩写句子、扩写句子（2）句子修辞方法（分辨比喻、拟人、夸张、排比）把握修辞的表达效果第五讲：记叙文阅读——概括文章内容（记叙文六要素、材料）第六讲：记叙文阅读——提炼文章主旨（找出主旨句、概括归纳）第七讲：记叙文阅读——分析句段作用（开头、中间、结尾）第八讲：记叙文阅读——理解关键词句含义（含蓄、意味深刻）第九讲：记叙文表达方式——描写（人物描写、环境描写）第十讲：说明文——把握说明文对象及特征第十一讲：说明文——分析写作顺序(空间、时间、逻辑)第十二讲：掌握说明文方法（举例子、列数字、作比较、打比方列图表）第十三讲：文言部分（重点诗歌、古代寓言文言篇）第十四讲：作文——新题型阅读小作文（结合自己生活感悟理解热点问题）第十五讲：作文——大作文（审题、立意、选材）。
【暑假阅读提升】部编版五年级（五升六）现代文阅读衔接讲义（一）（有答案解析）【考点解读】理解、品味重要词语的含义★常考题型及答题模式：1、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。
）2、品味词语：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示，道理等。
3、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
【例题精析】例：阅读《春》中的两段文字，回答问题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的象火，粉的象霞，白的象雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花【解析】（1） “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”描写的是人们在草地上的活动，“风轻悄悄的，草软绵绵的”写的是人的感受，这些都烘托出人们对春草的喜爱之情。
2016暑假五升六课程安排目的：系统梳理一到五年级语文基础知识，按字词句篇章的结构，分模块巩固，打好基础为六年级的小升初择校做准备。
每天课程设置：基础部分理论讲解例题讨论、解析积累摘抄词语默写（每天排名）第一讲汉语拼音归类一汉语拼音归类1 声母（23个）2 韵母（24个）3 整体认读音节（16个）二大写字母常见用法三其他规范摘抄四个别特殊字的拼音1 一2 不3 啊五多音字巧记法1、单：单（姓）老师说，单（匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（）车。
2、折：这两批货物都打折（）出售，严重折（）本，他再也经不起这样折（）腾了。
3、喝：武松大喝（）一声：“快拿酒来！我要喝（）十二碗。
”博得众食客一阵喝（）彩。
4、着：你这着（名词）真绝，让他干着（动词）急，又无法着（）手应付，心里老是悬着（）。
5、蕃：吐蕃（藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（茂盛、繁多）衍了几千年。
6、量：有闲心思量（）她，没度量（）宽容她。
野外测量（）要量（）力而行。
7、沓：他把纷至沓（）来的想法及时写在一沓（）纸上，从不见他有疲沓（）之色。
8、烊：商店晚上也要开门，打烊（晚上关门）过早不好，糖烊（溶化）了都卖不动了。
9、载：据史书记载（），王昭君多才多艺，每逢三年五载（）汉匈首脑聚会，她都要载（）歌载（）舞。
10、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（）十寒的事情在校会上被曝（）光，他感到十分羞愧。
11、宁：尽管他生活一直没宁（）静过，但他宁（）死不屈，也不息事宁（）人。
12、和：天气暖和（），小和（）在家和（动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（）稀泥，也不随声附和（动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和（）了。
”13、省：湖北副省（）长李大强如能早些省（）悟，就不致于丢官弃职、气得不省（）人事了。
14、拗：这首诗写得太拗（）口了，但他执拗（）不改，气得我把笔杆都拗（）断了。
15、臭：臭气熏天的臭（）是指气味难闻，无声无臭的臭（）是泛指一般气味。
16、度：度（姓）老师宽宏大度（名词），一向度（动词）德量力，从不以己度（动词）人。
17、哄：他那像哄（）小孩似的话，引得人们哄（）堂大笑，大家听了一哄（）而散。
18、丧：他穿着丧（）服，为丧（）葬费发愁，神情沮丧（）、垂头丧（）气。
19、差：他每次出差（）差（）不多都要出点差（）错。
20、扎：鱼拼命挣扎（），鱼刺扎（）破了手，他随意包扎（）一下。
21、埋：他自己懒散，却总是埋（）怨别人埋（）头工作。
22、盛：盛（）老师盛（）情邀我去她家做客，并帮我盛（）饭。
23、伧：这个人衣着寒伧（），语言伧（）俗。
24、创：勇于创（）造的人难免会遭受创（）伤。
25、伯：我是她的大伯（），不是她的大伯（）子。
26、疟：发疟（）子就是患了疟（）疾。
27、看：看（）守大门的保安也很喜欢看（）小说。
28、行：银行（）发行（）股票，报纸刊登行（）情。
29、艾：他在耆艾（）之年得了艾（）滋病，整天自怨自艾（）。
30、把：你把（）水缸把（）摔坏了，以后使用没把（）柄了。
31、传:《鸿门宴》是汉代传（）记而不是唐代传（）奇。
32、荷：荷（）花旁边站着一位荷（）枪实弹的战士。
33、涨：我说她涨（）了工资，她就涨（）红着脸摇头否认。
34、奇：数学中奇（）数是最奇（）妙的。
35、炮：能用打红的炮（）筒炮（）羊肉和炮（）制药材吗？36、给：请把这封信交给（）团长，告诉他，前线的供给（）一定要有保障。
37、冠：他得了冠（）军后就有点冠（）冕堂皇了。
38、干：穿着干（）净的衣服干（）脏活，真有点不协调。
39、巷：矿下的巷（）道与北京四合院的小巷（）有点相似。
40、薄：薄（）荷油味不薄（），很受欢迎，但要薄（）利多销。
41、拓：拓片、拓本的“拓”读（），开拓、拓荒的“拓”读（）。
42、恶：这条恶（）狗真可恶（），满身臭味，让人闻了就恶（）心。
43、便：局长大腹便便（），行动不便（）。
44、宿：小明在宿（）舍说了一宿（）有关星宿（）的常识。
45、号：受了批评，那几名小号（）手都号（）啕大哭起来。
46、藏：西藏（）的布达拉宫是收藏（）大藏（）经的宝藏（）。
47、轧：轧（）钢车间的工人很团结，没有相互倾轧（）的现象。
48、卡：这辆藏匿毒品的卡（）车在过关卡（）时被截住了。
49、调：出现矛盾要先调（）查，然后调（）解。
50、模：这两件瓷器模（）样很相似，像是由一个模（）型做出来的。
51、没：驾车违章，证件被交警没（）收了，他仍像没（）事一样。
52、舍：我真舍（）不得离开住了这么多年的宿舍（）。
53、殷：老林家境殷（）实，那清一色殷（）红的实木家具令人赞叹不已。
54、还：下课后我还（）要去图书馆还（）书。
55、系：你得系（）上红领巾去学校联系（）少先队员来参加活动。
56、假：假（）如儿童节学校不放假（），我们怎么办？57、降：我们有办法使从空中降（）落的敌人投降（）。
58、脯：胸脯（）、果脯（）不是同一个读音。
59、间：他们两人之间（）的友谊从来没有间（）断过。
60、石：两石（）石（）子不够装一卡车。
61、劲：球场上遇到劲（）敌，倒使他干劲（）更足了。
62、茄：我不喜欢抽雪茄（）烟，但我喜欢吃番茄（）。
63、刨：我刨（推刮）平木头，再去刨（挖掘）花生。
64、弹：这种弹（）弓弹（）力很强。
65、颤：听到这个噩耗，小刘颤（）栗，小陈颤（）抖。
66、扒：他扒（）下皮鞋，就去追扒（）手。
67、散：我收集的材料散（）失了，散（）文没法写了。
68、数：两岁能数（）数（）的小孩已数（）见不鲜了。
69、参：人参（）苗长得参（）差不齐，还让人参（）观吗。
70、会：今天召开的会（）计工作会（）议一会（）儿就要结束了。
71、簸：他用簸（）箕簸（）米。
72、吓：敌人的恐吓（）吓（）不倒他。
73、胖：肥胖（）并不都是因为心宽体胖（），而是缺少锻炼。
74、耙：你用梨耙（）耙（）地，我用钉耙（）耙（）草。
75、伺：边伺（）候他边窥伺（）动静。
76、好：好（）逸恶劳、好（）为人师的做法都不好（）。
77、咳：咳（）！你怎么又咳（）起来了？78、处：教务处（）正在处（）理这个问题。
79、囤：大囤（）、小囤（），都囤（）满了粮食。
80、缝：这台缝（）纫机的台板有裂缝（）。
81、澄：澄（）清混水易，澄（）清问题难。
82、扇：他拿着扇（）子却扇（）不来风。
83、得：你得（必须）把心得（）体会写得（）具体、详细些。
84、屏：他屏（）气凝神躲在屏（）风后面。
85、几：这几（）张茶几（）几（）乎都要散架了。
86、卷：考卷（）被风卷（）起，飘落到了地上。
87、乐：教我们音乐（）的老师姓乐（），他乐（）于助人。
88、了：他了（）望半天，对地形早已了（）如指掌了( )。
89、吭：小李一声不吭（），小王却引吭（）高歌。
90、粘：胶水不粘（）了，书页粘（）不紧。
91、畜：畜（）牧场里牲畜（）多。
92、称：称（同“秤”）杆的名称（）、实物要相称（）93．弄：别在弄（）堂在玩弄（）小鸟。
94．俩：他兄弟俩（）耍猴的伎俩（）不过如此。
95、露：小杨刚一露( )头，就暴露（）了目标。
96、重：老师很重( )视这个问题，请重（）说一遍。
97、率：他办事从不草率（），效率（）一向很高。
98．空：有空（）闲就好好读书，尽量少说空（）话。
99．泊：小船漂泊（）在湖泊（）里。
100．朝：我朝（）气蓬勃朝（）前走。
101．膀：膀（）胱炎会使人膀（）肿吗？102．校：上校（）到校（）场找人校( )对材料。
103．强：小强（）很倔强（），做事别勉强（）他。
104．塞（）外并不闭塞（），塞（）子塞（）不住漏洞。
105．辟：随意诬陷人搞封建复辟（）可不行，得辟（）谣。
106．倒：瓶子倒（）了，水倒（）了出来。
107．都：大都（名词）市的人口都（副词）很多。
108．匙：汤匙（）、钥匙（）都放在桌子上。
六给下面成语中的字加拼音弄巧成拙（）供（）养不周嫦娥奔（）月徇（）私舞弊滂（）沱大雨量（）体裁衣飞来横（）祸悄（）然无声强（）词夺理浑（）水摸鱼大腹便便（）一塌（）糊涂情不自禁（）按（）兵不动安分（）守己不省（）人事不肖（）子孙不逞（）之徒参( )差不齐鬼使神差（）不假（）思索便（）宜行事草菅（）人命病入膏肓（）风流倜（）傥虎视眈眈（）绰（）绰有余瞠（）目结舌丢三落（）四怙（）恶不悛（）负隅（）顽抗岿（）然不动兢兢（）业业模棱（）两可荷（）枪实弹脍（）炙人口恬（）不知耻忧心忡忡（）同仇敌忾（）图穷匕见（）莘（）莘学子恶语中（）伤茅塞（）顿开如法炮（）制相（）机行事相形见绌（）比肩继踵（）深恶（）痛绝邂（）逅相遇鳞次栉（）比引吭（）高歌惩（）前毖后一曝（）十寒刚愎（）自用垂涎（）欲滴厉兵秣（）马喙（）长三尺皮开肉绽（）娱乐时间抢答常用歇后语。
