2020五升六语文文言文阅读(含答案)

巩固复习阅读短文,回答问题。

老张请客吃饭,看看时间过了,还有一大半的客人没来,心里很焦急,便说:“怎么搞的,该来的客人还不来?”张三听到了,心想：___________________________________________ ___________________________________________________________________于是悄悄地走了。

主人一看又走了好几个客人,更加焦急了,便说:“怎么这些不该走的客人,反倒走了呢!”李四一听,又想：___________________________________________________________于是客人们几乎都走了。

最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友王五了,看了这种尴尬场面,就劝他说:“你说话前应先考虑一下,否则说错了,就不容易收回来了。

”老张大叫冤枉,急忙解释说:“我并不是叫他们走的啊。

”王五听了大为恼火,说:“_________________________________________。

”说完,头也不回地离开了。

1. 本文刻画老张这一人物形象,主要运用了________________、______________描写方法，由此看出老张是一个____________________________________的人。

2. 联系上下文,将文中的横线补充完整。

方法点拨(一)解释文言字词在文中的含义正确理解文言字词的含义是把握整篇文章的基础,也是文言文阅读题必考和失分率最高的部分。

小升初考试中最常考查的是动词和常见古今异义词的词义,请同学们积累。

文言实词的意义和现代汉语有了很大差别,所以解释字词对于我们来说是难点,这里我们提供三种方法帮助理解字义：1. 组词法,是将需要注释的字组成现代汉语中的词语,最好打开思维,能举出含义不同的几个词,再逐个代入到原句中,找出适当的意义。

如:十年春,齐师伐．我。

2020-2021小升初语文文言文阅读试题50篇及答案小升初文言文阅读理解1：鸲鹆效言鸽鹆①之鸟出于南方，南人罗②而调其舌。

久之，能效③人言，但能效声而已。

终日所唱，惟数声也。

蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。

蝉谓之曰：“子④能人言，甚善；然子所言者，未尝言也。

何若⑤我自鸣其意哉！”鸟俯首而惭，终身不复效人言。

【注】①鸲鹆（qúyù）：俗名八哥，经过训练，能模仿人说话。

②罗：张网捕捉。

③效：模仿。

④子：你。

⑤何若：哪里比得上。

1.解释下面加点的词。

（1）甚．善（）（2）鸟俯首而惭．（）2.用现代汉语翻译下面的句子（1）终日所唱，惟数声也。

（2）鸟俯首而惭，终身不复效人言。

3.“蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。

”想一想“鸟”笑蝉什么，发挥想象，把它要对蝉说的话写下来。

4.从本文中你得到了什么启示？译文有一种叫鸲鹆的鸟出生在南方，南方人捕捉它并教它说话。

时间长了，它能模仿人说话，然而只能模仿几句。

一天到晚所模仿的，只是那几句而已。

有一只蝉在院子的树上叫，鸲鹆听了便讥笑它。

蝉对鸲鹆说：“你能模仿人说话，很好；然而你所说的，不曾有一句是表达自己心意的话，哪里像我自己叫的都是表达自已心意的声音！”鸲鹆低下头很惭愧，终身不再模仿人说话了。

1.（1）很（2）惭愧2.（1）一天到晚所模仿的，只是那几句而已。

（2）鸲鹆低下头很惭愧，终身不再模仿人说话了。

3.示例：你真笨，整天只会发出一种声音。

你看我，能说不同的话。

4.不要一味地去模仿别人，应该勇于发出自己的声音。

小升初文言文阅读理解2：临江之麋临江之人，畋①得麋麂②，畜之。

入门，群犬垂涎，扬尾皆来。

其人怒，怛之③。

自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍④使与之戏。

积久，犬皆如人意。

麋麂稍大，忘己之麋也，以为犬良⑤我友，抵触偃仆⑥，益狎。

犬畏主人，与之俯仰⑦甚善，然时啖⑧其舌。

三年，麇出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。

外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上，麋至死不悟。

（选自《柳河东集》）【注】①畋（tián）：打猎。

部编版五年级（五升六）文言文阅读衔接试题（一）（有答案解析）一、阅读文言文，回答问题。

拾椹供亲蔡顺少年孤，事母孝。

岁荒①，粮食不足，顺日拾桑椹②，以异器③盛之。

赤眉贼见而问之。

顺曰：“黑者味甘以供母赤者味酸以自食。

”贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。

【注】①岁荒：年成不好。

②桑椹：成熟时黑紫色或黑色，味甜，可食。

③异器：不同的碗。

（1）下列各组句子中，划线词语意思不相同的一项是（）A. 顺日拾桑椹/日中不至B. 以白米牛蹄赠之/临别赠言C. 贼悯其孝/悲天悯人D. 粮食不足/足智多谋（2）用三条“/”给文中画线的句子断句。

黑者味甘以供母赤者味酸以自食（3）你认为蔡顺是一个怎样的人？请举出两个这样的例子。

【答案】（1）A（2）黑者味甘/ 以供母 / 赤者味酸 / 以自食（3）孝顺的人。

如：汉时黄香温席、三国陆绩怀橘孝母、宋代寿昌弃官寻母、汉文帝亲尝汤药、春秋曾参啮指痛心。

【解析】（1）A项，每天；B项，都解释为：赠送；C项，都解释为：怜惜；D项，都解释为：多。

故选A。

（2）根据本句的意思“黑色的桑椹味道甜，是给母亲吃的；红色的桑椹味道酸，是给自己吃的。

”；还可以根据虚词“以”及对称的句式来断句。

（3）“顺日拾桑椹，以异器盛之”“黑者味甘，以供母；赤者味酸，以自食”可见他的孝顺；“贼悯其孝”侧面表现他的孝心。

分析人物品质后再举例，注意格式“朝代+人物+事件”，做到语言简洁。

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

⑵本题考查考生对文言语句的断句能力，解答此题要求考生理解句意，结合句意进行断句。

⑶本题考查考生对人物形象的理解和分析。

解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，结合文章中对人物的描写和事件进行分析。

【附参考译文】蔡顺自幼丧父，与母亲相依为命。

年成不好，粮食不够的时候，他就每天出门摘拾桑椹，用不同的器皿盛桑椹。

五升六语文课外文言文之道理启示【学习目标】1.通过学习方法的指导，使学生能够在了解文意的基础上准确把握文章的主旨（道理）给人的启示等。

2.能在理解文本大意的基础上，学会分析文章中的启示或道理。

【互动探究】1．小古文阅读。

（5 分）五官争功口与鼻争高下。

口曰：“我谈古今是非，尔何能居上我?鼻曰：“饮食非我不能辨。

”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远观天际，唯技当先。

”又谓眉曰：“尔有何功居上我?”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人?无即不成礼仪。

若无眉，成何面目?”尔：你。

毫端：毫毛的顶端。

饮食：饮料和食物。

鉴：观察，审察1.“何益主人”的“益”意思是。

（1 分）2.解释句子“尔何能居上我”的意思。

（2 分）3.读了这则《五官争功》的小故事，你懂得了什么?（2 分）【解答】第1 题根据积累可知“益”有好处的意思，这里作动词，翻译成“对...有好处”。

第2 题翻译，翻译出“尔”得1 分，翻译出“上”得满分，意思对即可。

第3 题注意综合文中所有人物来考虑，答到“团结” 意思即可。

【答案】1.有好处 2.你有什么能耐待在我上面 3.略【多元解读】同学，你听过拔苗助长的故事吗？知道这则故事是从古代流传下来的吗？接下来，让我们一起看一看相关的文言文吧。

宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。

天下之不助苗长者寡矣。

以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。

同学，你能自己用自己的语言翻译一下这则故事吗？【知识精讲】一、课外文言文阅读【知识梳理】1.道理启示类文言文答题方法:(1)明确:道理和启示是有区别的：角度不同，道理是从主人公角度；而启示可以是从故事中任何人的角度来回答。

(2)选定角度，明确人物的行为或事件的结果；分析人物行为或事件结果的原因，从原因中归纳道理或启示。

2.文言文阅读之启示道理：考纲要求：（1）能理解文章的主要内容；（2）能概括文章的中心。

新愿教育五升六文言文阅读专题训练（一）约不可失魏文侯与虞人期猎。

是日，饮酒乐，天雨。

文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。

注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。

虞人：掌管山泽的官。

罢：停止，取消。

1. 解释文中加点词的含义。

（1）魏文侯与虞人期猎（）（2）是日，饮酒乐，天雨（）（3）公将焉之（）（4）岂可不一会期哉（）2. 与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（）A. 且焉置土石B. 寒暑易节，始一反焉3. 翻译下面句子。

乃往，身自罢之。

4. 这则小故事中，魏文侯表现出来的品德至今还值得我们学习。

答案：（1）①打猎②下雨③到、往④约定的时间（2）A（疑问代词哪里）（3）于是前往（赴约），亲自取消了（打猎）（4）守信（二）虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

1. 下列语句，诵读节奏正确的一项是（）A. 妇亦/ 起大呼B. 又夹百千/ 求救声C. 虽人/ 有百手，手/ 有百指D. 不能/ 名其一处也2. 选出对加点词理解正确的一项（）A. 虽人有百手虽：虽然B. 不能指其一端指：手指C. 不能名其一处名：说出D. 几欲先走走：走开3. 对划线语句，理解、分析正确的一项是（）A. 从正面描绘了口技表演者的高超技艺。

B. 反映出口技表演者的内容非常恐怖，令人胆战心惊。

C. 写观众对口技表演的反应，写出了台上台下互相呼应的情景。

D. 写观众对口技表演的反应，从侧面表现了口技表演者的高超技艺。

4. 下列说法中不符合文意的一项是（）A. 听口技表演的人很多。

B. 表演者和观众面对面坐在一间屋里。

C. 表演者所用道具非常简单。

D. 表演者还没开始表演就抓住了听众。

（三）杨布打狗杨朱之弟曰布，衣素衣而出。

天雨，解素衣，衣缁衣而返。

其狗不知，迎而吠之。

五升六古代文言文阅读专题训练本文档旨在为五年级升入六年级的学生提供古代文言文阅读专题训练。

通过这些训练，学生将能够提高对古代文言文的理解能力和阅读水平。

专题一：古代文言文阅读技巧在这个专题中，学生将研究一些古代文言文阅读的基本技巧。

这些技巧包括古代汉字的认识、古代文言文句法结构、以及一些常见的古代文言文词汇和表达方式。

学生可以通过阅读一些简单的古代文言文材料，并进行练题来巩固所学知识。

专题二：古代文言文篇章阅读在这个专题中，学生将阅读一些古代文言文的篇章。

这些篇章包括古代散文、诗歌和对联等。

通过阅读这些篇章，学生将能够进一步理解古代人的思想和文化。

学生可以通过阅读理解题来测试自己对篇章的理解程度。

专题三：古代文言文作文在这个专题中，学生将研究如何写古代文言文作文。

学生将研究古代文言文的写作技巧和结构，以及一些常用的古代文言文表达方式。

学生可以通过写作练来提高自己的文言文写作水平。

专题四：古代文言文阅读扩展这个专题提供了一些古代文言文阅读的扩展材料。

学生可以选择感兴趣的材料进行阅读，并通过理解题来检验自己的阅读能力。

这些扩展材料包括一些古代名著的摘录、古代历史故事和古代人物的传记等。

专题五：古代文言文实践活动在这个专题中，学生将参与一些实践活动来提高对古代文言文的理解和应用能力。

这些活动包括古代文言文演讲比赛、古代文言文对话表演和古代文言文绘画展览等。

通过这些实践活动，学生将能够把古代文言文的知识应用到实际中去。

总结通过以上的专题训练，五升六的学生将能够提高对古代文言文的阅读和理解能力。

这将有助于他们更好地理解古代文化和思想，并提高自己的语言表达能力。

希望学生们能够充分利用这份文档的内容，努力提高自己的古代文言文水平。

祝愿大家取得好成绩！。

（二）课中阅读之阳早格格创做尔永近也记不了那记一耳光，记不了那个月色如火的夜早.那一年尔九岁，一背阻挡于棍棒培养，文强且极少收喜的女亲，第一次以（迅、讯）雷不迭掩耳之势，突然正在尔的脸颊上降下【宽沉、沉沉】的一掌.去由非常简朴——尔去游泳，回去时饿肠辘辘，便用准备（坐、座）车的5分钱购了二碗小米粥.车仍旧坐了，下车时尔躲正在大人身后，躲过了卖票员的眼睛.到家后，尔眉飞色舞天把遁票的经（历、厉）道给女亲听时，尔本本期待一二句夸奖，不念却挨了一记耳光，而且猝不迭防，不所有铺垫.尔很委伸，那一早尔不用饭.尔以至正在内心收誓，一朝有本领自坐，便离家出走，纵然女亲病了，也不再回去瞅他一眼.尔要让他为自己那一记耳光付出【代价、代价】.女亲好像瞅透了尔的心事，呆了许暂，他靠正在床边，面焚一支香烟.便是正在那个月色如火的夜早，尔第一次听到一个曾流传暂近、震摇人心的故事：正在很暂往日，有一对于母子相依为命.母亲很痛爱自己的女子，背去对于他各式呵护放纵.有一次，女子偷了邻居的物品拿回去.母亲不但不责备，还【夸奖、夸耀】他智慧能搞.于是，女子一收不可支拾，末尾竟然死少成了一名江洋大匪.厥后他被逮捕归案，判了死刑.临刑前，他痛不欲死的母亲去瞅女子，出料到女子猖獗的咬伤了母亲，并指责她道：“您死养了尔，却不培养尔.如果当初偷了邻居物品时，您不是夸奖尔，而是责备尔，让尔明（辨、辩）利害，尔怎么会有即日的下场，尔佳恨您呀！”道完那个故事，女亲拿一齐干毛巾揩去了尔脸上的泪痕，道：“尔当财会科少几十年，经脚的钱财成千上万，然而尔从去不拿过一分一厘.尔虽贫贫，却问心无愧.尔即日之所以挨您，便是果为您坐车不购票战偷人家物品出什么二样，皆是一个贫字.蚁穴虽小不妨溃少堤呀！”道着，女亲站起身，从衣架的衬衫里与出钱包，掏出2毛钱搁正在桌子上，宽峻天盯住尔：“您再去游泳，要多购一弛票要背卖票员证明情况.能搞到吗？”尔面面头，泪火再次涌出眼眶.尔虽然还不克不迭实足明白故事中蕴涵的高深原理，然而是凭尔的曲观感觉到了女亲的舐(shì)犊（dú）之情.从那以去，每当正在死计中逢到款项的【迷惑、诱导】，尔总会念起那记耳光，念起那个月色如火的夜早……1、用“”划去（）里的错字战【】里用得不妥当的词汇语.2、文中有许多成语大概者四字词汇语使用得非常准确，请您戴抄正在横线上（最少5个），并用其中一个写一句话.写话：3、“尔”挨挨是果为“女亲好像瞅透了尔的心事.”“尔”的心事指的是4、女亲给尔道了一个何如的故事？试着用一、二句话综合5、女亲给“尔”道的那个故事报告咱们一个原理，那个原理是（用文中的本句回问）请将您对于文中那句话的明白写正在横线上：战那句话类似的古语另有一句，请试着补充完备：勿以擅小而不为， .6、请为漫笔拟一个题目，并道道拟那个题脚段本果.题目：本果：五年级（苏教版）问案及分值一、20分（二）课中阅读（29分）1、8分迅雷不迭掩耳之势坐车经历明辨利害沉沉代价夸奖迷惑2、2分﹢2分3、3分“尔”挨挨是果为坐车遁票，贪图小廉价.“女亲好像瞅透了尔的心事.”“尔”的心事指的是“尔”很委伸，以至正在内心收誓，一朝有本领自坐，便离家出走，纵然女亲病了，也不再回去瞅他一眼.“尔”要让他为自己那一记耳光付出代价.4、3分一位母亲放纵曾幼年的女子贪图小廉价，小偷小摸，而使女子少大果形成汪洋大匪被判以死罪.止刑前女子果怨恨母亲小时分歧过失他宽加管教而咬伤了母亲.5、2分﹢2分﹢2分蚁穴虽小不妨溃少堤明白：蚂蚁洞穴虽小，然而不妨使千里之堤毁正在那小小的蚁穴上.类似古语：勿以擅小而不为，勿以恶小而为之.6、2分﹢3分可从多个角度拟题，只消止之有理、止之有据即可.。

钟毓（yù）兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。

其父时觉，且托寐以观之。

毓拜而后饮，会饮而不拜。

既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。

”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。

”（选自南朝·宋·刘义庆《世说新语》）【注释】①托：假装。

②酒以成礼：酒是用来完成礼仪的。

③寝：睡觉。

④因：趁机。

⑤时：当时。

⑥何以：为什么。

⑦觉：醒。

⑧值：当......时。

⑨且：尚且，暂且。

1．解释①寝：睡觉。

②因：趁机。

③时：当时。

④何以：为什么2．翻译：①且托寐以观之。

译文：父亲姑且假装睡着来看他们（做什么）。

②既而问毓何以拜。

译文：随后父亲问钟毓为什么要行礼。

3．你认为钟毓和钟会兄弟俩哪个更有道理？答：钟会的说法应该更有道理，因为偷窃已不附礼仪，再拜那就是假的遵守礼仪了。

高阳应将为室家①，匠②对曰：“未可也，木尚生③，加涂其上④，必将挠⑤。

以生为室，今虽善，后将必败⑥。

”高阳应曰：“缘子之言⑦，则室不败也——木益⑧枯⑨则劲⑩，涂益干则轻，以益劲任⑾益轻则不败。

”匠人无辞而对，受令而为之。

室之始成也善，其后果⑾败。

（选自《吕氏春秋卷二十五别类》）【注释】①室家：房屋，房舍。

②匠：古代专指木工。

③生：这里指木材伐下不久，水分未干。

④涂：泥。

⑤挠（náo）：弯曲。

⑥败：毁坏。

⑦缘子之言：按照您的话。

缘，顺着，按照。

子，对人的尊称，相当于现代汉语中的“您”。

⑧益：更加，越发。

⑨枯：干。

⑩劲：坚固有力。

⑾任：担负。

果——果然，果真。

1．解释：①为：造②以：用③善：好④益：更加2．翻译：匠人无辞而对，受令而为之。

匠人没有话可以回答他，只好听从他的吩咐来造屋。

3．你认为文中的高阳应是个怎样的人？答：善于诡辩却不顾客观规律，光凭主观意志去做事。

竭①泽而渔②，岂不获得，而明年③无鱼；焚④薮⑤而田⑥，岂不获得，而明年无兽。

诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。

（《吕氏春秋·卷十四·义赏》）【注释】①竭：使…干涸。

部编版五年级（五升六）文言文阅读衔接试题（三）（有答案解析）班级姓名一、阅读短文，回答问题。

宁戚欲干齐桓公，穷困无以进，于是为商旅，赁车以适齐，暮宿于郭门之外。

桓公郊迎客，夜开门，辟赁车者，执火甚盛，从者甚众。

宁戚饭牛于车下，望桓公而悲，击牛角，疾商歌①。

桓公闻之，执其仆之手曰：“异哉！此歌者非常人也。

”命后车②载之。

桓公反至，从者以请。

桓公曰：“赐之衣冠，将见之。

”宁戚见，说桓公以治境内。

明日复见，说桓公以为天下。

桓公大说，将任之。

群臣争之曰：“客卫人，去齐五百里，不远，不若使人问之，固贤人也，任之未晚也。

”桓公曰：“不然，问之，恐有小恶，以其小恶弃人之大美，此人主所以失天下之士也。

且人固难全，权用其长者。

”遂举大用之，而授之以为卿。

当此举也，桓公得之矣，所以霸也。

(选自《新序·杂事五》)【注释】①商歌：商声，五音之一。

②后车：副车，侍从乘坐的车子。

1、解释加点词的意思。

（4分）（1）赁车以适．齐（2）击牛角，疾．商歌（3）权．用其长者（4）遂举．大用之2、比较下列两组加点字的意义和用法，判断正确的一项是（）（3分）①执火甚盛 / 执其仆之手曰②固贤人也，任之未晚也 / 且人固难全，权用其长者Ａ、两个“执”字用法相同，两个“固”字含义不同。

Ｂ、两个“执”字含义相同，两个“固”字用法不同。

Ｃ、两个“执”字用法相同，两个“固”字含义不同。

Ｄ、两个“执”字含义相同，两个“固”字用法不同。

3、翻译下列。

（5分）1）穷困无以进。

（2）宁戚见，说桓公以治境内。

4、“从者以请”这一句有省略。

请概括地答复，“从者”所“请”的内容是。

（2分）5、用自己的话答复，齐桓公“所以霸”的原因是什么？（3分）【注释】[1]宁戚，春秋时期卫国人，早年贫困，替人拉牛车运货物。

后来得到齐桓公任用，拜为上卿，迁相国。

[2]干：求，指谋求官职。

[3]赁车：载货物之车，古时多用牛拉。

[4]郭门：外城的城门。

[5]辟：推开。

五升六经典文言文阅读专题训练
简介
本文档旨在提供一份针对五升六经典文言文阅读的专题训练。

这些文言文作品是学生在升学考试中常见的阅读材料，通过针对这些作品的训练，学生可以提高对文言文的理解和阅读能力。

目标
- 帮助学生熟悉五升六经典文言文作品
- 提高学生的文言文阅读能力
- 增强学生对文言文中常见词汇和句式的理解
训练内容
1. 文言文词汇掌握练：
- 提供常见文言文词汇列表
- 要求学生对其中的词汇进行默写或填空练
2. 五升六经典文言文阅读理解练：
- 提供五升六经典文言文作品的简要背景介绍
- 随后提供相关文言文片段，要求学生回答相关问题或进行阅读理解练
3. 五升六经典文言文写作练：
- 提供五升六经典文言文作品的主题或话题
- 要求学生以文言文形式撰写相关作文，如议论文、说明文等
专题训练的周期
建议将五升六经典文言文阅读专题训练安排在学生的课堂时间或自时间。

根据学生的实际情况，可以将训练周期设置为每周一次或每两周一次，每次训练时间约为1-2小时。

结语
通过五升六经典文言文阅读专题训练，学生可以在阅读和理解文言文方面取得显著进步。

这项训练有助于提高学生的语言能力、思维能力和文化素养，为升学考试和学术研究打下坚实基础。

希望本文档对您的训练工作有所帮助！。

1.杯弓蛇影乐广尝有亲客，久阔①不复来，广问其故，答曰：“前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。

”于时河南②听事③壁上有角④，漆画作蛇，广意杯中蛇即角影也。

复置酒于前处，谓客日：“酒中复有所见不？”答曰：“所见如初。

”广乃告其所以，客豁然意解，沈疴⑤顿愈。

（选自《晋书》）【注释】①久阔：久别不见。

②河南：郡名，乐广担任河南尹。

③听事：官府办公的地方。

④角：角弓，用牛角装饰的弓。

⑤沉疴（kē）：久治不愈的病。

疴，重病。

【译文】乐广曾经有一个亲密的朋友，分别很久不见再来，乐广问朋友不来的原因，友人回答说：“前些日子来你家做客，承蒙你给我酒喝，正端起酒杯要喝酒的时候，看见杯中有一条蛇，心里十分恶心，喝了那杯酒后，就得了重病。

”当时，朋友坐着喝酒旁的墙壁上挂着一张弓，弓上有一条用漆画的蛇。

乐广猜想杯中的影子就是弓了。

于是，他又在上次的地方摆上酒，对朋友说道：“酒杯中是否又看见了什么东西？”朋友回答说：“所看到的跟上次一样。

”于是乐广就告诉他其中的原因，朋友心情豁然开朗，疑团突然解开，长久而严重的病顿时治好了。

1、解释下列句子中加点词。

乐广尝．有亲客尝：广问其故．故：既饮而疾．疾：沉疴顿愈．愈：2、客人很久没有去乐广府的原因是什么？3、乐广再次招待，客人又看见了什么？实际上是什么呢？4、这个故事告诉我们的道理是（）A．不要在没有了解事情的始末之前就胡乱定义。

B．不要在喝酒享乐的时候故意吓唬宾客。

C．不要在没有了解事情的真相之前疑神疑鬼、胡乱猜忌。

D．不要斤斤计较小事情，心眼太小会容易生病。

答案：1. 2.因为那位客人在乐广府喝酒时看见酒杯中有一条蛇，心里特别厌恶，害起病来了、3.又看见酒杯中的蛇。

实际上是墙上角弓的影子映在了酒中。

4.C2.截竿入城鲁①有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计②无所出。

俄③有老父④至曰：“吾非圣人⑤，但见事多矣！何不以锯中截⑥而入”？遂依而截之。

部编版五年级（五升六）文言文阅读衔接试题（四）（有答案解析）班级姓名一、阅读下文，回答问题。

王冕者，诸暨人。

七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。

暮归，忘其牛，或①牵牛来责蹊田②者。

父怒，挞之，已而复如初。

母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。

夜潜出，坐佛膝上，执策③映长明灯读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。

【注释】①或：有人，有的人。

②蹊田：践踏田地。

③策：通“册”。

④恬：心神安适。

（1）解释加下划线的词语在文中的意思。

①已而复如初（________）②冕因去（________）（2）文中写佛像“狞恶可怖”，作者的用意是什么？（3）王冕是一个青春励志的典型。

读了这篇短文，你有什么感悟呢？【答案】（1）又，再；离开（2）从侧面烘托了王冕痴迷于学习的精神（3）参考：王冕在艰苦的条件下发愤学习，现在的初中生比王冕的学习条件要优越很多，没有理由不努力学习。

【解析】（1）本题中①复：根据句意翻译为“又”②去：今义：距离、除去等多重意思，古义：离开，根据句意翻译为“离开”。

（2）文章主要写王冕痴迷学习，写到佛像一个个面目狰狞凶恶，令人害怕，是为了突出体现了王冕痴迷于学习，不在乎自己身处何地，这些与学习不关的东西都不是他所在意的，这在人物描写上属于侧面描写。

据此作答即可。

（3）文章主要讲述了古代的王冕之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因在于王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。

这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。

我们从中可以受到启发，得到启迪"少壮不努力，老大徒伤悲"，我们青少年要珍惜青春年华，发奋学习科学文化知识，为将来报效祖国奠定坚实的基础。

据此作答即可。

【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。

理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。

专题11文言文阅读✒一、文言文考点◆考点一、解词：一词多义，古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移），词类活用，通假字。

◆考点二、译句：翻译文言文要以“直译”为主，“意译”为辅，用留、删、换、调、补的方法。

◆考点三、断句：古人写文章不用标点，阅读时需要划分停顿或加标点。

◆考点四、内容：1.读懂文言文，概括大意；2.结合注释，准确理解；3.结合文章，分析概括。

◆考点五、涵义：理解文言文深层含义。

在读懂的基础上进一步理解文章的深层含义，思考其中蕴含的道理及对现实生活的启示。

✒二、文言文解词（一）文言实词什么是文言实词——有固定意义的词文言实词的分类——名词、动词、形容词、数词、量词、代词◆1.一词多义如：说，读shuō时，说、说明。

读shuì时，游说。

如“苏秦以连横说秦”。

读yuè时，高兴。

如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”◆2.古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移）①词义的扩大。

如，“河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。

②词义的缩小。

词义的缩小是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。

如，“金就砺则利”（《荀子·劝学》）中的“金”原泛指一切金属，当今专指黄金。

③词义发生了转移。

即由表示甲事物变为表示乙事物了。

如，“哭泣无涕，中心不戚”（《庄子》）中的“涕”指眼泪，现转移为“鼻涕”了；再如，“闻”，本指听见，是听觉，现一般指“嗅觉”。

◆3.通假字通假字是一个汉语词汇，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。

通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？”说，通“悦”，愉快，高兴。

《论语十则》女知之乎？女，通“汝”，人称代词，你（你知道怎样教导别人吗？）。

《论语十则》两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”知，通“智”，智慧。

谁说你知道的事情多呢？《两小儿辩日》担中肉尽，止有剩骨。

部编版五年级（五升六）文言文阅读衔接试题（五）（有答案解析）班级姓名一、阅读文言文，回答问题。

永之氓永之氓咸善游。

一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。

中济，船破，皆游，其一氓尽力而不能寻常。

其侣曰：汝善游最也，今何后为？曰：吾腰千钱，重，是以后。

曰：何不去之？不应，摇其首。

有顷，益怠。

已济者立岸上，呼且号曰：汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以货为？又摇其首，遂溺死。

1．解释加点词：（1）永之氓咸．善游（）（2）乘小船绝．湘水（）（3）吾腰千．．钱（）（4）有顷，益．怠（）2．翻译句子。

（1）汝善游最也，今何后为？译文：（2）曰：吾腰千钱，重，是以后。

译文：（3）汝愚之甚！蔽之甚！译文：3．这个故事讽刺了哪些人？【参考答案】1．（1）都、全部（2）渡（横渡）（3）腰上挂着（4）更加2．（1）你是最善于游泳的，今天怎么会落在最后面呀？（2）（那个人）回答说：“我的腰上挂着许多银子，太重了，因此落在后面了。

”（3）你真是太愚蠢了！太糊涂了！（4）自身都要被淹死了，还要那些银子做什么用呢？3．讽刺那些要钱不要命（嗜财如命）的人。

【解析】1、此题考查对文言词语的理解能力。

文言词语的考查以实词居多。

考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。

学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

2、本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

“吾腰千钱”中的“腰”是动词，要翻译成“腰上挂着”。

“汝愚之甚！蔽之甚！”是倒装句，翻译时要把语序调整过来。

3、考查在理解文章的内容基础上进行分析。

【译文】永州一带的人民都很会游泳。

一天，水突然涨起很大，有五六个人乘着小船横渡湘江，渡到江中，船破了，有一人用尽全力来游却不能和平常一样，他的同伴说：“你最会游水，今天为什么落后了?”他说：“我的腰带上系着很重的千文钱，因此落后了。

专题八文言文阅读要点梳理一、精确诵读。

诵读是学习文言文的有效方法。

通过有感情地诵读，可以挂念我们理解文意，更好地体会文章的思想感情。

要做到精确地诵读，应从以下几方面人手：①借助工具书读准字音。

②理解文章内容，做到熟读。

诵读文言文要建立在娴熟的基础上，正所谓“熟读成诵”就是这个道理。

另外，诵读还应建立在理解文章内容的基础上，这样，才有利于读出文言文的感情和韵味。

二、借助注释及工具书，精确地进行翻译。

翻译文言文要做到“信、达、雅”三个字。

“信”是指译文要精确无误，忠于原文：照实地、恰当地用现代汉语把原文翻译出来；“达”是指译文要通顺畅达，符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病；“雅”就是指译文要自然、生动、形象、富于表现力，完善地体现原文的写作风格。

文言文翻译主要有以下几种方法：①意。

意分直译和意译两种。

直译，就是对文言文语句字面表现出的意思直接进行翻译。

如“宁信度，无自信也”，可直译为“宁可信任尺码，也不信任自己的脚”。

专出名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等可照录不翻译。

如“弈秋，通国之善弈者也”中的“弈秋”为人名，可不译。

文言文中的比方、借代、引申等意义，直译不明确，应用意译。

如“秋毫不敢有所近”。

直译：连秋天望野兽的毫毛也不敢接近。

意译：连最小的东西都不敢占有。

这里在翻译时就要实行意译。

②调。

在翻译时，有些句子的词序需要调整，才能使语意通顺。

如“何不试之以足”翻译时可调整为“何不以足试之”，意思是：为什么不用脚试一试鞋呢?③补。

在翻译文言文时应补出省略成分。

如“一儿以日初出远，而日中时近也”，翻译时应在“出”的后面将省略的“去人”补上。

④扩。

一是将单音词扩为同义的双音词或多音词。

如“问其故”的“故”可扩为原因。

二是对一些言简意赅的句子，翻译时要扩展其内容。

三、理解文言文内容，体会作者的思想。

阅读文言文要理解文章主要讲了什么，在此基础上，体会文章所表达的思想感情或作者所要阐述的道理。

（二）课外浏览之杨若古兰创作我永久也忘不了那记一耳光，忘不了那个月色如水的夜晚.那一年我九岁，一贯反对棍棒教育，文弱且极少发怒的父亲，第一次以（迅、讯）雷不及掩耳之势，突然在我的脸颊上落下【严重、重重】的一掌.起因非常简单——我去泅水，回来时饥肠辘辘，便用筹办（坐、座）车的5分钱买了两碗小米粥.车仍然坐了，下车时我藏在大人身后，躲过了售票员的眼睛.到家后，我眉飞色舞地把逃票的经（历、厉）讲给父亲听时，我本来期待一两句嘉奖，不想却挨了一记耳光，而且猝不及防，没有任何铺垫.我很冤枉，那一晚我没有吃饭.我甚至在内心发誓，一旦有能力自立，便离家出走，即使父亲病了，也不再回来看他一眼.我要让他为本人这一记耳光付出【代价、价格】.父亲似乎看透了我的苦衷，呆了好久，他靠在床边，点燃一支喷鼻烟.就是在那个月色如水的夜晚，我第一次听到一个曾流传久远、震动人心的故事：在很久之前，有一对母子相依为命.母亲很疼爱本人的儿子，不断对他各式呵护纵容.有一次，儿子偷了邻居的东西拿回来.母亲不单不求全，还【夸奖、夸耀】他聪明能干.因而，儿子一发不成收拾，最初竟然发展成了一名江洋大盗.后来他被逮捕归案，判了死刑.临刑前，他痛不欲生的母亲来看儿子，没想到儿子疯狂的咬伤了母亲，并诘问诘责她说：“你生养了我，却不教育我.如果当初偷了邻居东西时，你不是夸奖我，而是求全我，让我明（辨、辩）是非，我如何会有今天的下场，我好恨你呀！”讲完这个故事，父亲拿一块湿毛巾擦去了我脸上的泪痕，说：“我当财会科长几十年，经手的钱财成千上万，但我从来没有拿过一分一厘.我虽贫穷，却问心有愧.我今天之所以打你，就是由于你坐车不买票和偷人家东西没什么两样，都是一个贫字.蚁穴虽小可以溃长堤呀！”说着，父亲站起身，从衣架的衬衫里取出钱包，掏出2毛钱放在桌子上，严厉地盯住我：“你再去泅水，要多买一张票要向售票员说明情况.能做到吗？”我点点头，泪水再次涌出眼眶.我虽然还不克不及完好懂得故事中蕴涵的深奥道理，但是凭我的直觉感觉到了父亲的舐(shì)犊（dú）之情.从那当前，每当在生活中碰到金钱的【引诱、引诱】，我总会想起那记耳光，想起那个月色如水的夜晚……1、用“”划去（）里的错字和【】里用得不恰当的词语.2、文中有很多成语或者四字词语应用得非常精确，请你摘抄在横线上（起码5个），并用其中一个写一句话.写话：3、“我”挨打是由于“父亲似乎看透了我的苦衷.”“我”的苦衷指的是4、父亲给我讲了一个如何的故事？试着用一、两句话概括5、父亲给“我”讲的这个故事告诉我们一个道理，这个道理是（用文中的原句回答）请将你对文中这句话的理解写在横线上：和这句话类似的古语还有一句，请试着弥补完好：勿以善小而不为， .6、请为短文拟一个题目，并说说拟这个题目的缘由.题目：缘由：五年级（苏教版）答案及分值一、20分（二）课外浏览（29分）1、8分迅雷不及掩耳之势坐车经历明辨是非重重代价夸奖引诱2、2分﹢2分3、3分“我”挨打是由于坐车逃票，贪图小廉价.“父亲似乎看透了我的苦衷.”“我”的苦衷指的是“我”很冤枉，甚至在内心发誓，一旦有能力自立，便离家出走，即使父亲病了，也不再回来看他一眼.“我”要让他为本人这一记耳光付出代价.4、3分一名母亲纵容曾年少的儿子贪图小廉价，小偷小摸，而使儿子长大因酿成汪洋大盗被判以极刑.行刑前儿子因仇恨母亲小时分歧错误他严加管教而咬伤了母亲.5、2分﹢2分﹢2分蚁穴虽小可以溃长堤理解：蚂蚁洞穴虽小，但可以使千里之堤毁在这小小的蚁穴上.类似古语：勿以善小而不为，勿以恶小而为之.6、2分﹢3分可从多个角度拟题，只需言之有理、言之有据即可.。

五升六语文阅读题及答案答案
偷车票和小偷邻居的东西，父亲认为这两者都是“一个贫字”，教育“我”要识别是非。

摘抄：
迅雷不及掩耳、母子相依、百般呵护、发展成了、痛不欲生、问心无愧、蚁穴虽小、舐犊之情、诱惑诱导、月色如水。

写话：蚁穴虽小可以溃长堤，我们不能忽视小事，更不能做出不道德的行为。

是什么呢？也许是关于未来的担忧，或者是生活中的压力。

无论是什么，父亲总是能够感受到并给予支持和鼓励。

有时候，我会感到迷茫和不安，不知道自己的方向和目标在哪里。

但是，每当我和父亲交谈时，他总是能够给我指引和建议，让我重新找回自己的方向。

父亲是我人生中最重要的导师和榜样。

他的坚韧、勤劳、诚实和正直一直激励着我，让我不断努力追求更好的自己。

尽管我们之间有时会有分歧和争执，但是父亲始终是我最亲密的伙伴和朋友。

我感激他为我所做的一切，也希望能够像他一样成为一个优秀的人。

每当我感到迷茫和不安，父亲总是能够看透我的心事，并给予支持和鼓励。

他的指引和建议让我重新找回自己的方向，让我更加坚定地前进。

父亲是我人生中最重要的导师和榜样。

他的坚韧、勤劳、诚实和正直一直激励着我，让我不断努力追求更好的自己。

我深深感激他为我所做的一切，也希望能够像他一样成为一个优秀的人。

尽管我们之间有时会有分歧和争执，但是父亲始终是我最亲密的伙伴和朋友。

我珍视我们之间的关系，也希望我们能够一直相互支持和鼓励，共同成长。

阅读专项训练趣味文言文阅读一、读一读施氏食狮史石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。

适施氏时时适市视狮。

十时，适十狮适市。

是时，适施氏适市。

氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。

氏拾是十狮尸，适石室。

石室湿，氏使侍拭石室。

石室拭，氏始试食是十狮尸。

食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。

试释是事。

二、译一译1.两匠迁居一人极好静，而所居介于铜铁两匠之间，朝夕聒耳，甚苦之，常曰：“此两家若有迁居之日，我宁可做东款谢。

”一日，二匠并至曰：“我等欲迁矣，足下素许东道，特来叩领。

”其人大喜，遽盛款之，席间问之曰：“汝两家迁徒何处”答曰：“他搬我屋里，我搬他屋里。

”2.父子性刚有父子俱性刚不肯让人者。

一日，父留客饭，遣子入城市肉，子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。

父寻至见之，谓子曰：“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此。

”3.善说谎武陵一市井少年，善说谎。

偶于市中遇一老者，老者说之曰：“人道你善谎，可向我说一个”少年曰：“才闻众人放干了东湖，都去拿团鱼（甲鱼），小人也要去拿，顾不得闲说。

”老者信之，径往东湖，湖水渺然，乃知此言即谎。

吾悟：一者，即知其人善谎，岂可信其言乎二者，东湖浩渺，焉能放干善说谎者在善信者广也。

善信者必为贪小利者。

实战演练王戎七岁，尝与小儿游。

看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，惟戎不动。

人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。

”取之信然。

1、解释下列加横线的字词。

3、读了本文你有什么感受答案：【小题1】①尝与诸小儿游（曾经）②走：跑 3惟戎不动（只有）4、之：他，代指王戎2、看见路旁李树上的果子多得把树枝都压弯了。

摘下来一尝，相信了王戎说的是真实的。

3、人应该学会观察，勤于思考，做生活的有心人。

孟母戒子孟子少时，诵①，其母方织②。

孟子辍然中止③，乃复进④。

其母知其谊(xuān)⑤也，呼而问之：“何为中止”对日：“有所失，复得⑥。

”其母引⑦刀裂⑧其织，以此戒之。

自是之后，孟子不复谊矣。