水沸腾了作文

《水沸腾了》教案

【教材简析】

本节课学生主要做好探究水的沸腾实验，观察水的沸腾过程，能从探究实验中获得并记录水沸腾的相关现象与证据，与已有的认知形成冲撞、整合，获得深刻的身心体验。

聚焦板块：通过观察图片现象，结合提示的问题，明确这节课需要在加热的前提下观察杯子里水会出现什么现象。

探索板块：共分为2个部分。

第一部分是预测，即说一说或画一画对这个问题的看法，暴露学生已有的认知。

第二部分是在已有认知的基础上，通过给烧杯里的水加热，观察水在加热过程中出现的现象、记录加热温度数据，教材中的提示要点给予了详细的参考。由于该过程涉及到实验器材的组装和酒精灯的使用，教师需要提供必要的演示，并注意提醒学生注意安全，谨防烫伤。

研讨板块：组织整理实验记录，进行讨论分析，利用提示性问题，让学生对水沸腾过程的变化有全面的认识，并能够有序、有条理的汇报；明确水的沸点在正常压强下是100℃，在沸腾过程中一直保持100℃。知道水变成水蒸气后，体积会大大增加。亲历探究活动，进一步培养学生科学的观察的方法和良好的观察习惯。

【学情分析】

学生在生活中常见水沸腾现象，但不会太在意，只有较为模糊的感性印象，例如温度的上升，水沸腾时能够看见气泡以及听到声音等，缺乏对沸腾过程具体的认知。酒精灯等试验器材第一次接触，用温度计测量水温的方法也是第一次具体涉及。在探究活动中，要学会合理分工，小组合作完成观察实验，并且十分注意实验安全的意识已经初步具有。

【教学目标】

科学概念目标

沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温 度不再发生变化。

科学探究目标

1.探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实，发展思维。利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验结果，并对结果进行分析。

2.探究活动中，发展观察能力、归纳能力和表达能力。

科学态度目标

形成尊重事实、重视证据的科学态度。

沸腾的瞬间作文。

盼星星，盼月亮，在全球华人的期待下，奥林匹克，这个百年的理想，来了！

2008年8月8日晚上，国家体育场里，人声鼎沸，人山人海，奥运气息无处不在，到处洋溢着欢笑，每个人都有说不出的喜悦和兴奋，大家都等待八点，这个神圣而又振奋人心的时刻的到来，即使在电视前的我，心中也激动不已。

随着击缶倒计时的击打，距离开幕式的时间也越来越近了，现场的气氛也越来越紧张，跟着节奏，数了起来。“哗！轰！啊！砰！”一下子呐喊声，击缶声，烟花声，掌声伴随八点的到来，汇成一片，震耳欲聋，瞬间沸腾，让人不得不为这样一个壮观场景目瞪口呆。掌声刚毕，“鸟巢”上空顿时烟花四溅，宁静的夜空，在这一刹那，变得五颜六色，北京也照得亮堂堂的，成了不夜城。

这次开幕式可以说是中华历史五千年来的缩影，把我们中国的艺术、发明等全表现出来，让世界知道我们中国的文明、精神和力量。有文房四宝、丝绸之路等，场面的壮观，灯光的配合，就连雅克罗格也微笑地点点头。

不一会儿，十一点多了，所有的各国代表团陆续到位，只差点火炬了。解说员话毕，只见许海峰手持火炬兴致勃勃地跑着，全场人都屏住呼吸，静待点燃圣火台的那一刻，虽说我静静坐在哪，但心中如潮水一般，澎湃不已。

“李宁！”我不禁大喊，只见李宁接过第七棒的火种在众目睽睽下逐渐升高一直到鸟巢上空，跟着画轴，奔跑着，前行，体现了中国人努力向前，奔跑不息的精神，在绕体育场一周，李宁面前出现了一条丝路，一直连到圣火台，李宁激动地点燃线路，“哗”火一下子冲上圣火台，瞬间火光照耀着“鸟巢”也同时照亮了在场每个人的心。北京从天安门到“鸟巢”全是一片烟花，仿佛一只只火凤凰在天空飞舞一般，像一颗颗流星从天而降，又如同喷泉一般，齐刷刷地冲上天空。

今夜，北京无眠，世界同庆！

愿北京举办一次绿色、科技、人文奥运。

科学实验水沸腾作文

在科学实验室的角落里，嘿，那个烧杯，它静静地躺在加热台上，里面的水清澈得跟镜子似的。一通电，加热丝就热起来，烧杯底部就开始有动静了，就像大地在轻轻颤动。不一会儿，水面上就冒起了热气，感觉就像夏天热得要命的午后，微风悄悄吹过。

突然，一个小气泡从烧杯底部冒头，哈哈，就像个调皮的小鬼，一个人跑出来玩。然后，更多的小气泡跟着冒出来，它们在水里翻来滚去，像是在开狂欢派对。这些气泡都带着热量，给水分子加把劲。

过了一阵子，水就开始“咕嘟咕嘟”地唱起歌来，这声音太纯粹了，就像是大自然的旋律。蒸汽也从烧杯口冲出来，整个角落都变得白茫茫的，像是被云雾包围了。水啊，它从液体变成了气体，这种变化真是太神奇了！

站在旁边，我都能感受到水沸腾时的热气，就像站在火炉边一样，热得让人受不了。同时，那水声也响得不得了，就像是大地在咆哮，又像是大海在发威。这声音太震撼了，让我对大自然的力量感到害怕，但也充满了敬畏。

水烧开的过程观察作文三年级

星期天上午，我在烧茶的地方观察水壶里的水怎样烧开。

我先按下开关，再按加水及自动烧水键，接着就开始自动烧水了。大约30秒～50秒后，水壶的底部烫得连我的手都不能靠近了。约1分30秒后，水就开始冒小泡泡，然后就越来越多了，水声也越来越大了。两分钟后，就开始冒着水蒸气。3分钟后，水蒸汽像一团团云雾。约5分钟后，水就像生了气似的在里面翻来覆去，翻得把小水珠宝宝都扫地出门。这时，我把手放在开盖的水壶上面的水笼头上，可以感觉到水蒸汽那小小的力量，真是太厉害了!6分钟后，水终于烧到了100度。这时，水里的一切都安静下来了。1分钟前还生气的水，现在心情变得舒缓了，小水珠宝宝也被温柔的水抚摸着。

这就是我观察烧开水的情景。

水烧开的过程观察作文三年级

周日在家看书时，妈妈因为忙不开，就叫我去烧水，我就跑到厨房，拿起水壶接完水后就放在烧水器上。

在把烧水壶放在烧水器上的时候，我没有走，我留下来观察着这烧水过程。开始，没有啥反应，没过多久，我发现在烧水壶里冒出了许许多多的小泡泡，这小泡泡越来越多，越来越多，而且颜色也泛白似浑浊，吓得我急忙问妈妈这是怎么了。我很想摸摸水壶的外面，但有电我就没碰。水翻滚没多久，我发现水壶里的水好像是火山有喷发似的，可是这并没有挡住我的好奇心，我还是一直呆在旁边观察观察着，后来泡泡慢慢平静下来了，变成越来越小的泡泡了。但水开始沸腾，“呼呼”地冒着气，声音又慢慢的变小直到自动断电而消失了，水就烧好了。

从这次动手烧水中，了解了水沸腾的知识，并查了资料知道了烧水壶的原理。更主要的是我能帮妈妈做更多的事了。

水烧开的过程观察作文三年级

上课了，只见科学陈老师端着个盒子，微笑着走进了教室，大家都把目光集中到讲台上。

“今天要做一个关于水的实验。”老师话音刚落，教室里顿时炸开了锅。老师先用火柴点燃了酒精灯，在酒精灯的上面架起三脚架，再在三脚架的上面放上石棉网，再把烧杯装一半清水放在石棉网上把水加热。