初一地理上册第一章教案：地球和地图

第一章 地球和地图

（第3课时）

执教人： 执教班级： 七（1）（2）

【教学内容】第一节 地球和地球仪（纬线和经线、利用经纬网定位）

【教学目标】

知识与能力：识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点。

过程和方法：掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法，建立地理空间概念，学会在地球仪上识别经线、纬线、经度、纬度的特点。

情感态度与价值观：引导学生积极参与读图分析、发展逻辑思维、培养创新与合作意识。

【教学重点】经纬线的意义及特点

【教学难点】经纬线的含义；经纬度的概念；运用经纬同确定地理位置

【教学方法】探究、讨论

【教学准备】经纬仪、东西半球分布图、南北半球分布图、多媒体

【课时安排】两课时（第2课时）

【教学过程】

一、导入

上节课我们共同研究了地球的形状和大小。地球的表面积有5.1亿平方千米，地球每天都有许多事情发生，好像2001年9月11日发生了什么事？

（美国华盛顿五角大楼、纽约世界贸易大楼被轰炸）

那么，同学们，有谁可以告诉我这两座城市的具体位置呢？（模糊不清）

我们上堂课学习了一种手段，依靠它，就可以准确的辨别他们的位置，那样是什么呢？（展示手中地球仪）

继续问还有什么方法？（地图）

讲述：地球仪和地图的确可以比较准确地读出位置。可是如何准确读出位置呢？这就是我们这堂课所要讲的内容。首先，同学们看看，地球仪上都画了什么？

（喜马拉雅山、中国、海洋；还有一些相交的线） 可能会回答经纬线

那我们就来看看什么是经纬线？

二、纬线和经线（板书）

1、小组讨论：让学生结合自己的地球仪观察思考

（1）纬线的定义和特点（与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈）

（2）经线的定义和特点（连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆）

（3）认识地轴、南极、北极、赤道（赤道是最大的纬线圈）

提问：地球真的有一根轴吗？地球表面能够画出多少条经线和纬线？

2、让学生看教材图1.10(经线图)和1.11(纬线图)

1 地球和地图

章节（课题）名称 第一章 地球和地图复习课 学时 2 总课时 13

教学目标 知识

技能 1、 复习巩固地图的阅读

2、 复习巩固地形图的判读

过程

方法 归纳，比较，习题讲解，合作探究

情感态度与价值观 本节课锻炼学生空间思维和想象力的过程，是探索和发现自然规律、对习以为常的自然现象和生活常识从科学的角度重新认识的过程。是对科学的探索和进行小组合作学习的良好时机。

项目 内容 解决措施

教学重点 1、 地图的判读

2、 地形图的判读 复习归纳，合作探究

教学难点 熟练掌握地图和地形图的判读，解决相关问题。 习题讲解及练习

教学过程设计

教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 教学札记

一、 复习第三节地图的判读

1、 阅读地图

2、 选择合适地图

二、 阅读，自主学习巩固

三、习题讲解及练习

例1.下图为一同学所画自己家庭所在地方的平面草图，读图5----2回答:

为了让别人容易读懂这幅图，请你为这位同学提出合理修改建议.

[思路分析] 为了方便读图应该加上地图的三要素（比例尺、方向、图例）。 分组合作，

概括知识点

小组探讨，

解决问题

自主复习，归纳巩固

知识要点

完善知识内容，巩固所学知识，

增强实际解决问题的能力，充分掌握所学知识。 2 【答案】应加上比例尺、方向、图例。

【注评】一幅完整的地图必须具备地图的三要素，它是地图的语言,。

例2．小明在一幅比例尺为1：6,000, 000的地图上，量得他所在城市与北京之间的图上直线距离为5厘米。你认为，两城之间的实际直线距离应是

A．3千米 B．30千米 C．300千米 D．3000千米

[思路分析]比例尺是个比值没有单位，根据比例尺＝图距实距，再单位换算为千米。

【答案】C

【注评】在日常生产和生活中，比例尺的运用很广泛，比例尺是个分式没有单位，

图上距离单位为厘米和实地距离单位为千米在运算时，单位必须换算统一。

第 1 页 共 5 页 七年级地理上册第一章 地球和地图 第一节《地球和地球仪》课堂达标训练

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、选择题

1

.

某地某日出现了一种灾害性天气--龙卷风，其龙卷风始发地A及运动方向如经纬网地图，龙卷风始发地的经纬度位置是（

）

A．29°S112°W B．29°N 112°W

C．29°S 112°E D．29°N 112°E

2 . 2014年3月,我国渔民在(117°E,16°N)附近海域进行海上捕捞作业时,受到某邻国军舰的干扰。我国渔政船立即从F地出发前往事发海域维权。据此,下列说法正确的是（ ）

A．事发点位于北温带

B．事发点位于东半球

C．事发点位于F点的东北方向

D．事发点所在的纬线比F点所在的纬线短

3 . 某城市经纬度分别为120°W，30°N，如图中表示此城市正确位置的是（ ）

A． B． C． D．

4 . 有关经纬线说法正确的是（ ） 第 2 页 共 5 页 A．经线长度不等

B．纬线长度相等

C．经纬线有无数条 D．经线指示东西，纬线指示南北

读下图，回答下列各题。

5 .

下列关于B点的经纬度正确的是（

）

A．60°W, 40°N B．60°E, 40°N

C．60°N, 40°W D．60°E, 40°S

6 . A点位于五带中的（

）带。

A．北温带 B．南温带 C．热带 D．南寒带

7 . D点位于C点的（

）方向。

A．西北 B．东北 C．西南 D．东南

8 . ABCD四点中，位于东西半球分界线上的是（ ）

A．B点 B．C点 C．D点 D．A点

2019年圣诞假期,新西兰奥克兰市的中学生乔治乘飞机经澳大利亚布里斯班飞往美国夏威夷度假。下图为“乔治旅行航线示意图”。读图完成下面小题。 第 3 页 共 5 页

最权威的信息 最丰富的资源 最快捷的更新 最优质的服务 最真诚的交流

教学目标

知识目标：

通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识

能力目标：

通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。。

情感目标：

通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的情感和保护环境的意识。

教学建议

教材分析：

第一节着重阐述地图的三要素--比例尺、方向、图例和注记，这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学过程中要反复应用。但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。

由于学生在小学过平面图的知识，本章一开头从一张动物园导游图引入，目的是引起学生读图的兴趣，了解"什么是地图"以及"地图的重要性"（其他的学生熟悉的图也可以，笔者此次采用的是所在学校的校园图），目的是通过探索身边熟悉事物，激发学生求知的积极性，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。

比例尺部分的教学重点是关于比例尺计算公式的进一步引申和应用。

分为三个层次，第一层次，通过阅读地图册上的三幅地图，学会比例尺的三种表示法：文字式、数字式和直线式。

第二个层次，比例尺的应用，通过"做一做"应用比例尺可以量算两地间的实地距离，用比例尺公式可以做换算：（1）一直已知图上距离和实地距离，求比例尺。（2）已知比例尺和实地距离，求图上距离。（3）已知图上距离和比例尺，求实地距离。

第三层次，比例尺的大小，通过对相同图幅的 "北京市地图"和"中国地图"关于两幅图范围的大小、所表示的地理事物的详略程度、比例尺大小的比较，得出：（1）如何辨别地图比例尺的大小：即分子为1，分母愈大，比例尺愈小；分母愈大，比例尺愈小。（2）地图比例尺的大小与表示的地区范围大小和内容详略的关系：即地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则选用的比例尺愈大。三个层次由浅入深，层层递进，能够吸引学生的注意力，使学生总是觉得有事可做。