人教版高中历史必修2：第3课 古代商业的发展

第3课 古代商业的发展

一、选择题(每小题的四个选项中只有一项符合题意)

1．宋史专家赵宝珠认为：“……是宋代以前商品经济发展形势下出现的一种新事物，它扎根于农村商品经济的基础上，逐步变为沟通城乡的经济纽带，而后把与城市相连的部分变为城市的重要市区，使宋代城市达到一个新的历史水平，创出了中国古代城市……的新道路。”材料论述的是宋代的( )

A．街市 B．坊市 C．夜市 D．草市

解析： 依据材料中“农村商品经济”“沟通城乡的经济纽带”等信息判断，材料论述的是宋代的草市。草市出现在乡村交通便利的地方，是沟通城乡的经济纽带。

答案：D

2．唐政府规定，“诸非州县之所，不得置市。其市，当以午时击鼓二百下，而会大众，日入前七刻，击钲三百下，散……官差一人权检校市事……自有正铺者，不得于铺前更造偏铺……诸行以滥物交易者，没官”。这表明( )

A．政府加强对商业的规范管理

B．政府对私营工商业给予保护

C．政府想遏制商业活动的进行

D．政府实行“工商食官”制度

解析：本题考查古代商业。从材料看，政府对设置“市”的地域有严格的规定，开市和封市有严格的时间限制，并对商铺有严格的管理，故A项正确；材料信息并未涉及是否保护私营工商业，排除B项；C项与材料信息不符；材料信息无法体现“工商食官”制度，故D项不正确。

答案：A

3．中唐诗人王建描述汴梁“水门向晚茶商闹，桥市通宵酒客行”，扬州城“夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷”。上述材料说明当时( )

A．政府已取消对市场的时间限制

B．“夜市”已在各地普遍推广

C．个别大城市开始出现“夜市”

D．政府已取消对市场的空间限制

解析：本题考查学生对历史材料的理解能力。根据材料中“通宵酒客行”“夜市千灯”等关键词分析，考查夜市，应选C项。宋朝商业活动不受时空限制，但宋以前不被允许，A、D项排除；B项错在“普遍”。

答案：C

4．我国古代城市中“坊”和“市”的界限被逐渐打破，市分布在城中。上述现象最早出现于( )

第3课 古代商业的发展

★教学目标：

1、知识与能力：

（1） “商人”名称的由来，商业发展的表现；早市、夜市、交子的出现；徽商与晋商；市、镇和城市朝贡贸易等概念或商业现象。

（2）掌握我国古代各历史时期商业发展概况，理解商业的发展一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果；

（3）理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系；

（4）认识柜坊与飞钱和后世的银行与汇票的关系。分析古代商业发展的原因；

2、过程与方法：

（1）通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题，使学生对古代商业的发展有初步了解，并能在了解史实的基础上共同解决问题，培养了学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作；

（2）通过课堂上分组研讨交流，拓展学生的课外知识面，提高学生的思辩能力、综合分析问题的能力，培养竞争与合作意识；

（3）指导学生阅读教材引文及史料，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）明确商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展，两者辨证统一、互相作用；

（2）体会宋元商业繁荣产生的影响；通过两宋商业发展与当时政局的关系，体现政府控制商业和市场的自我调节能力。

（3）通过对海禁和闭关政策等问题的探讨分析，感悟中国对外贸易萎缩的原因。

（4）感悟徽商与晋商艰苦创业的精神及其地位。

★教学重点和难点：

重点：中国古代商业的产生发展繁荣的表现；中国古代对外贸易的发展和萎缩的原因。

难点：中国古代发展繁荣的原因；重农抑商下的古代商业如何得到发展。

★教材分析：

本课头绪多、历史概念多，涉及时间长，专业性强，学生难以理解。教师宜结合教材“学思之窗”、“历史纵横”“资料回放”等栏目，紧扣“古代中国各个历史时期商业发展概况”这一线索，以小组为单位，进行探究式学习；并采用多媒体技术辅助课堂教学，贯彻谈话、讲授、研讨交流等教学手段。

第3课 古代商业的发展

整体设计

本课概述

古代农业和手工业的发展，带动了古代商业的不断发展。我国古代商业经历了兴起、发展、繁荣的过程，对我国古代社会经济的繁荣和发展有着重要作用。本课分三小目阐述了中国古代商业的发展历程及古代对外贸易的变迁。第一目“重农抑商下的古代商业”，讲述了古代商业在先秦、秦汉、隋唐、元、明清时的产生、发展和繁荣的重要表现；第二目“市的变迁和城市的发展”，阐述了作为商业活动的重要场所“市”的变迁及城市职能的变化；第三目“官府控制下的对外贸易”，概述了丝绸之路在对外贸易中的重要作用及闭关锁国政策的影响。教材提供了大量的图片和资料，介绍了中国古代商业的一些特征。教学时，要运用图片和资料，概括古代商业发展的特征，理清商业活动与社会政治、经济、文化之间的联系。

思路设计

●教学重点

中国古代商业产生、发展和繁荣的重要表现；市的变迁和城市的发展；古代的对外贸易。

●教学难点

中国古代商业发展繁荣的原因。

●教学方法

本课内容专业性强，学生难以理解。教师宜结合教材“学思之窗”“历史纵横”“资料回放”等栏目，紧扣“古代中国各个历史时期商业发展概况”这一线索，以小组为单位，进行探究式学习；并采用多媒体技术辅助课堂教学，贯彻谈话、讲授、研讨交流等教学手段。

三维目标

知识与能力

（1）掌握我国古代各历史时期商业发展的概况。

（2）理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系。

（3）认识和理解坊与市、交子等重要概念。 过程与方法

（1）通过课堂上分组研讨交流，拓展学生的课外知识面，提高学生的思辨能力、综合分析问题的能力，培养竞争与合作意识。

（2）指导学生阅读教材引文及史料，培养学生阅读、理解历史材料以获取有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。

情感态度与价值观

（1）明确商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展，两者辩证统一、互相作用；联系当今中国社会主义市场经济发展的进程，增强对我国经济建设的信心。

第3课 古代商业的发展

考点同步解读

1.中国古代对外贸易的特点

（1）前期陆路为主，后期以海路为主。唐朝以前以陆路交通为主，唐朝时海陆贸易并重，不但有东西陆路交通，而且已开通向东、向西的海路交通，宋元明清时期，陆路贸易下降，海路贸易地位日渐上升。其原因如下：其一，西北少数民族政权的阻隔，如西夏。其二，陆上丝路本身存在难以克服的缺点。陆上丝路位于我国西北，地处内陆，只能向西运输商品，而我国传统的外销商品丝绸、瓷器、茶叶等的产地都在东南沿海。陆路西运，远离产区，既不经济，又不方便。加之陆上丝路的自然条件十分恶劣，要越过葱岭和戈壁沙漠，风沙弥漫，行程艰巨，时间久，运费高。其三，与当时主要外贸商品有关，汉代对外贸易中丝织品占很大比例，而两宋时期陶瓷制品比重较大，易破碎，不适合于陆上长途运输。其四，经济重心南移，南方经济地位提高，尤其以海运为主。其五，宋代航海业和造船业的发展，航海经验的积累。如指南针的应用等。

（2）官方贸易不以营利为目的，主要是加强友好往来。不管是陆路，还是海路，带去的都是我国最精美的工艺品、丝绸和瓷器，虽然畅销，但有不少是相赠送的，返航时不仅带回货物，而且常常有外国使臣搭船来中国访问。

（3）对外贸易与文化交流同步进行。西亚不少商人带来了西方宗教，中国科技也相继西传。

（4）外贸促进了民族融合。不少波斯商人、阿拉伯商人在我国定居，长期与中国人相处，互通婚姻，逐渐融合，在元朝时形成了新的民族──回族。

2.古代对外贸易的启示

对外开放、对外经济文化交流，才能促进社会进步，闭关锁国只能造成国家、民族的落后；加强联系、互相学习、互相促进是世界历史发展的趋势，适应历史发展趋势而行者存，逆历史发展趋势而行者亡；政治稳定、经济繁荣是对外经济文化交流的重要条件；和平友好交往是我国人民同外国交流的主流，说明我国古代人民是爱好和平、崇尚友好的人民。

3. 明清时期两大商帮（徽商与晋商）的比较