部编新人教版小学语文一年级上册《雨点儿》PPT课件

新人教版小学语文一年级上册《雨点儿》精品教案

背景资料：《雨点儿》一文是人教版实验教材第五单元的一篇科学童话。课文用拟人的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨点儿的滋润，花更红了，草更绿了。

本课内容浅显，情节性强，文章的第五小节给我们留下了"空白之点"、"顿歇之处"，有利于学生在阅读时根据自己的审美体验加以填充。本课的教学，就以第五小节为凭借，通过创设情境，不断地调动、激发学生的研读兴趣，引导学生自读自悟，并且充分尊重学生在学习过程中的独特体验。同时实践是语文教学的核心环节。《语文课程标准》倡导语文要利用现实生活中的语文教育资源，构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系，拓展学生的学习空间，增加语文实践的机会

一、 导入课题

1、播放儿歌《小雨沙沙》

师：小朋友们，今天我给大家带来了一首歌曲，你们想听吗？

生：想。

师：好，那我们一起来听听这首儿歌，会唱的小朋友可以跟着一起唱。（播放儿歌《小雨沙沙》）

师：小朋友们知道知道这首好听的歌叫什么题目吗？

生：知道，叫《小雨沙沙》。或者：不知道。（师：这首歌啊叫做《小雨沙沙》）

师：那今天我们就来学习一篇新的课文，你们知道是什么题目吗？

生：雨点儿。（板书课题，并指导儿化音的朗读）

二、 初读课文，感知内容

师：好，现在我们看着拼音来读读这篇课文吧，读的时候要把自然段标出来，把生字圈出来，多读几遍。读完课文之后请小朋友来说说你知道了什么？（生初读课文）

师：好，读完了课文我们请小朋友来说说，你读了课文之后知道了什么？

生1：我知道了有大雨点和小雨点。

生2：我知道了雨点儿是从云彩中飘落下来。

生3：我知道了花开了，草也长出来了。

师：你连这个也知道了，真棒！

师：读了课文小朋友们都知道了很多很多，真能干。

过渡句：刚才小朋友们已经把课文中的生字圈出来了，那现在我们一起来读读这些生字宝宝好吗？——好。（出示“我会读”生字“数、清、彩、飘、落）

部编版小学一年级语文上册《雨点儿》教案

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8.雨点儿

课题 雨点儿 课型 新授课

设计说明 根据学生的年龄特点，本课设计积极创设情境，引导学生在情境中活动，在情境中合作，在情境中学习。一年级教材要求生字认写分开，认字教学一定要千方百计让学生和生字多次见面，力求做到当堂认识，当堂巩固。其次，引导学生入情入境地读好课文、有所感悟，让学生走进文本，并进行拓展和积累，进而培养学生的思维能力和审美情趣。

学前准备 1.制作生字、新词卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

学习目标 1.认识12个生字，会写5个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

学习重点 认识12个生字，会写5个生字。

学前准备 1.制作生字、新词卡片。（师生）

2.认读生字，熟读课文。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）

教学环节 导案 学案 达标检测

一、歌曲导入。（用时：5分钟） 1.导入：小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？（播放歌曲《小雨点》）

2.播放动画。过渡：这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。多可爱的雨点呀，你们想和它交朋友1.听歌曲，看动画。

2.齐读课题。 1.读一读。

小雨小雨沙沙沙，

沙沙沙，

种子种子在说话，

在说话：

哎呀呀雨水真甜，

哎哟哟我要发芽。 部编版小学一年级语文上册《雨点儿》教案

2

吗？让我们一起来亲切地喊它吧！

3.板书课题。

二、初读课文，读准字音。（用时：15分钟） 1.引导学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求：读正确，读通顺；画出生字，多读几遍；标出自然段。

2.引导学生交流初读感受。读了课文，你知道了什么？

3.出示生字卡片，组织学生开火车认读。

4.指名分自然段读课文，适时点拨。 1.自由读课文，完成初读要求。

2.小组内交流初读感受。

3.全班交流。

4.开火车认读生字。

5.分自然段朗读课文。 2.给下列加点的字选择正确的读音画“√”。

部编新人教版一年级语文上册《语文园地一》教案设计、教学反思

语文园地一指导方案

教学目标

1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。(重点)

2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。(难点)

3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。(重点)

4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。(难点)

5.和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。

6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。

课前准备

1.带有插图的课件。(教师)

2.“六、七、八、九、十”字卡。(学生)

课时安排

1课时。

教学过程

一、情境引入，激发兴趣

引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多！今天我们就一起到语文王国去做客。

设计意图：从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。

二、情境活动，趣味识字

1.引言：孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢？(动画演示：漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”)

2.教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。

3.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。

4.小组交流：你从这首小诗中读懂了什么？

5.汇报交流，教师相机指导。

预设：(1)我知道这首诗描写的是雪花。“一片两片……”是说雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飞入水中都不见”。

(2)我发现这首小诗中有很多数字，“一、两、三、四、五、六、七、八、九、十”。

6.教师利用课件圈出10个数字，交流识字：

统编版一年级语文上册教学设计

8 雨点儿

【教学目标】

知识与技能

1.认识 “彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数、长”的字音。会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。

2.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。

过程与方法

分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

情感、态度与价值观

启发学生在文本带给的想象空间里，说一说花花草草对雨点的告白，鼓励学生大胆勇敢的想象，敢想并且敢说，激发学生进行口语的表达，通过创设情境，引导学生走进角色，明白雨点儿滋润了万物。

【重点难点】

教学重点

分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

教学难点

读准多音字“数、长”的字音；会写生字“有、从”。

【课前准备】

1.准备生字卡片。

2.图片资料。

3.多媒体课件。

【课时安排】

2课时

【教学过程】 第1课时

一、歌曲导入，激发兴趣

1．谈话：同学们，今天上课之前我们先来听一首好听的歌曲——《小雨沙沙》，会唱的同学可以跟着一起唱哦！

2．导入课题：同学们，听了这首歌曲，你们想到了什么？(雨)现在，我们一起来学习这一篇讲雨的课文——《雨点儿》。

3．齐读课题。(注意指导儿化音的朗读)

二、初读课文，识记字词

1．学生自由读课文，将本课生字词圈画出来。

2．检查字音，识记生字。

(1)课件出示生字，指名学生读生字。

数 彩 半 空 问 到 方 没 更 绿 出 长

(2)开火车读生字。

3．交流识字方法。

(1)对比读音，认读“半、问、方、更、长”。

①课件出示“半”和“方、长”，反复朗读，识记生字。

②课件出示“问”和“更”，反复朗读，识记生字。

(2)熟字换部件，识记“问”。

课件出示“闪”，然后将“门”里的“人”变成“口”，识记“问”。

(3)实物对比，识记“半”。

教师分别出示一张纸和半张纸，帮助学生理解“半”。

(4)联系生活，识记“绿”。

①出示红绿灯的照片，照片底下对应出示“红”“绿”字。