哲学 第七课

青州五中 高二政治导学案 班级： 姓名： 使用时间：第8周

1 第3单元 思想方法与创新意识

第7课 联系观 第8课 发展观 唯物辩证法的总特征 复习案

【学习目标】

1.联系的特点及其方法论； 2.整体与部分的辩证关系； 3.系统的特征和掌握优化的方法；

4.发展的普遍性、实质； 5.事物发展是前进性与曲折性的统一； 6.事物发展量变与质变的辩证关系；

课前预习案

【自主梳理】

唯物辩证法

（1）唯物辩证法的总特征是：

（2）唯物辩证法的实质与核心

①唯物辩证法的实质与核心：

②我们认识世界和改造世界的根本方法：

（3）唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论

【易混点归纳】唯物辩证法与形而上学

分歧的三个方面 基本观点 根本观点 具体事例 根本分歧

①联系的观点与孤立的观点的对立

②发展的观点与静止的观点的对立

③全面的观点与片面的观点的对立 唯物辩

证法 主张用联系的、发展的、全面的观点看问题 承认矛盾 （1）“人能群，彼不能群”

（2）“世异则事异，事异则备变”

（3）事物变化发展的原因：事物的矛盾性 是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉和动力

形而

上学 主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题 否认矛盾 （1）只见树木，不见森林

（2）道之大原出于天，天不变道亦不变

（3）事物中没有矛盾

一、联系观

1. 唯物辩证法的联系观

（1）联系的普遍性

（2）联系的客观性

（3）联系的多样性

2.用联系的观点看问题

（1）整体和部分的关系

（2）掌握系统优化的方法

青州五中 高二政治导学案 班级： 姓名： 使用时间：第8周

2 二、发展观

1. 发展的实质

（1）发展的普遍性

（2）发展的实质

2. 事物发展的途径——前进性与曲折性的统一

1 第七课 知行统一与体验成功

授课课程：哲学与人生 授课教师：李美丽

教学过程设计

〈创境激趣〉

教师播放歌曲:《从头再来》

“昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。勤勤苦苦已度过半生，今日重又走进风雨”。

“心若在，梦就在，天地之间还有真爱。看成败，人生豪迈，只不过是从头再来……”

这首歌曲告诉我们面对人生道路上的成败要保持良好的心态,就如同歌词中说的那样:“看成败人生豪迈，只不过从头再来”。

问题：

为什么人生道路上必然会遇到失败和挫折呢？

我们应该怎样提高人生发展能力，实现人生成功呢？

以歌曲为切入点，设置感人情境，调动学生参与课堂的兴趣，引导学生在欣赏之余思考歌曲的内涵并讨论问题，归纳出：人生发展不可能时时处处都顺心如意，当遭遇失败挫折或陷入低谷时，我们应该像歌曲中表达的那样，客观看待成败，认真总结得失，在此基础上知行统一、勇于实践，就一定会取得人生道路上的成功。以此导入新课的学习。

学生在歌曲中回味、思考，回答问题。 授课班级 14中16-19、14中37-38 授课类型：理论课

授课日期 第7周 2016年4月 日

教学目标 1．认知：了解实践和认识的辩证关系。理解提高人生发展能力必须做到知行统一。

2．情感态度观念：增强学生对知行统一哲学原理的认同，使得中职学生注重实践，善于总结，努力学习，崇尚在知行统一的过程中提高人生发展的能力。

3．运用：通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训。学会以马克思主义的认识论为指导，不断提高人生发展的能力。

重点难点 【教学重点】

1. 辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法。

2. 在知行统一中体验成功。

【教学难点】

1. 正确对待成功和失败。

2. 在知行统一中体验成功。

教学方法 事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等。

《马克思主义哲学》第07章在线测试

《马克思主义哲学》第07章在线测试 剩余时间： 58:17

答题须知：1、本卷满分20分。

2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。

3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）

1、认为人民群众的创造活动受社会历史条件的制约的观点是( )。

A、宿命论观点 B、天命论观点

C、形而上学唯物主义观点 D、历史唯物主义观点

2、严格科学意义上的社会革命是指( )。

A、思想、文化、技术领域的重大变革 B、革命阶级反对反动统治阶级的国家政权的斗争

C、统治阶级内部政权的更替 D、反动阶级对革命政权的篡夺

3、暴力革命是( )。

A、社会革命的唯一形式 B、社会革命的基本形式

C、社会革命的辅助形式 D、社会革命的特殊形式

4、无产阶级政党的群众路线的理论基础是( )。

A、生产方式是社会发展的决定力量的原理 B、历史唯物主义关于社会基本矛盾的原理

C、人民群众是历史创造者的原理和马克思主义认识论 D、历史唯物主义关于杰出人物对历史发展有巨大作用的原理

5、社会革命的最深刻根源在于( )。

A、人口太多而造成贫穷落后 B、国际阶级斗争形势的影响

C、生产力和生产关系之间的矛盾 D、人民群众的觉悟及其积极性

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）

1、推动社会发展的动力包括( )。

A、社会基本矛盾运动

B、在阶级社会里阶级斗争 C、社会革命和改革

D、科学技术的发展及其在生产中的应用

E、人民群众创造历史的活动

2、社会革命的主观条件是（ ）。

A、革命阶级的觉悟程度大大提高

B、革命阶级的组织程度大大提高

C、形成足以推翻反动统治阶级的强大革命力量

D、国际力量的支援

E、统治阶级无法照旧统治下去

复习 《生活与哲学》第三单元

第七课 唯物辩证法的联系观

唯物辩证法既是科学的世界观，又是指导我们认识和改造世界的重要思想方法。联系的观点发展的观点矛盾对立统一规律矛盾分析法第三单元思想方法与创新意识

学情分析：该部分内容是马克思主义哲学唯物辩证法的知识，联系观是唯物辩证法的基本特征之一，通过对该部分内容的学习，可以帮助我们形成正确的思想方法，在指导我们学习、生活和工作方面都将有重大的意义。

教学目标：1、通过本课的学习，要求着重培养学生全面地、联系地看问题和分析问题的能力；培养学生综合运用知识的能力，及运用所学知识分析、处理和解决实际问题的能力。

2、树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的静止观；树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系；坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。

教学重点、难点：1、联系的普遍性、客观性、多样性；2、整体与部分的关系。

过程设计：

考点明确：

一、唯物辩证法的联系观：

1、联系的普遍性 2、联系的客观性 3、联系的多样性

二、用联系的观点看问题：

1、整体和部分的关系 2、系统优化方法

考点分析：

一、联系概念

1、联系的含义：联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

注意：联系是事物存在的基本条件

2、联系的特征

（1）联系的普遍性

①一切事物都处在联系之中；

②每一事物内部各个要素之间是相互联系的； ③世界是普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。

明确：否认联系普遍性是形而上学的观点

（2）联系的客观性

联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的，不能主观臆造或任意虚构。

明确：否认联系客观性是唯心主义的观点

（3）联系的多样性

直接联系和间接联系、本质联系和现象联系、内部联系和外部联系、必然联系和偶然联系、整体联系和部分联系、因果联系…