综合素质评价教案

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人挪活树挪死 2017--2018学年第一学期学生综合素质评价教案

留楚中心校 四年级五班 张代银

评价目的：促进小学生思想品德健康发展，加强与改善学校德育工作，提高小学生综合素质，全面推进小学素质教育。

指导思想：根据党的教育方针和《小学生德育纲要》、《小学生手册》、《小学生日常行为规范》、《小学生思想品德教育大纲》等有关法律文件，并结合当前时代要求及学校实际。

评价内容：小学生思想品德素质

评价过程：

一、 教师创设情境引入：同学们，你能把《小学生守则》内容说一说吗？

（学生自由发言）

师：你能把自己对《小学生守则》中的内容的理解说一说吗？

师：我们要在家做个好孩子，在校做个好学生，尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，自觉遵守《小学生守则》，做一个文明的小学生。那么，在家谁是好孩子？在校谁是好学生？你觉得自己做的怎样呢？今天这节课，我们就来评价评价，看看大家的表现。

二、进入第一环节评价：

出示评价内容：对师长有礼貌 ， 与同学友好相处，言行文明。

1、学生自评，生汇报：你做得怎样？

2、学生评价：谁做的比较好。

3、说一说：你打算今后怎样做？

三、进入评价第二环节：

（一）出示评价内容：

1、热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。

2、遵守小学生日常行为规范和《守则》。

3、珍视集体荣誉，维护集体利益。

4、积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。

（二）小组合作，完成评价。

师：请同学们按照刚才的评价方法，在小组内评价自己。 优质文档

人挪活树挪死 1、学生讨论，自我评价，互相评价）

2、组长汇报。

三、师生互动，提高认识

1、你能讲讲与本节课评价有关的模范人物的故事吗？

（学生上台讲故事）

2、教师与学生共同评价故事中的人物，使学生进一步认识道德高尚。

3、说说我们应该向他们学习什么。

董地乡中心小学

学生综合素质评价实施方案

学生素质发展状况评价，在小学教育评价中处于核心地位，具有十分重要的意义。为了适应新课改要求，必须改革现有的评价体系。根据教育部《关于积极推进中小学综合素质评价方案（试行）》和《酒泉市小学生综合素质评价方案》，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、小学生综合素质评价的指导思想及目标

以《中共中央国务院关于深化教育改革全面素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的神为指导，全面贯彻党决定》精神为指南，以《基础教育课程改革纲要》及《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精的教育方针，充分发挥评价的激励、诊断、导向功能，通过评价来达到帮助学生认识自我、建立自信、激励和发展学生潜能、促进学生全面发展的目的，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。

二、基本原则

1、全面性原则

全面性原则也是整体性原则。是指小学生素质发展的评估，不仅要面向全体学生，而且要促进学生素质的全面和和谐发展；评价不仅关注学生德智体美等多方面的发展潜能，关注终结性评价，而且关注学习过程和学习方法的评价，关注学习态度、情感体验以及心理素质等方面的发展。

2、发展性原则

发展性原则，是指小学生素质发展评估在不同阶段呈现出发展水平的差异性，在同一阶段层面，不同个体的发展水平也有差别，评估要注意这些发展变化。评估目标在保持基础性、稳定性的同时，要体现素质发展的阶段性、梯度性、独特性，为不同的学生提供相对的鼓励性评价，促进每一个学生的发展。 3、多元性原则

多元性原则，是指小学生评价主体与评价方法应该是多元的，既有形成性评价，又有终结性评价；既有定量评价，更注重定性评价；既有课内评价，又有课外评价。有教师、家长、学生多个评价主体共同参与评价活动，为学生提供多渠道获得反馈信息的机会，形成促进学生发展的合力。

4、过程性原则

过程性原则，是指评价不仅注重结果，更注重过程。在评价过程中通过自我认识、自我调节、自我反馈、自我教育，及时发现问题、反馈问题、解决问题，以便顺利达到预期目标。在操作过程中，坚持周评、月评、学期总评的连续评价方法，形成一个动态的评价过程。

第 1 页 共 2 页 【综合素质主题班会教案】

第一节 课堂导入

1. 背景介绍：全国中小学生开展综合素质评价。

2. 引导学生认识综合素质，从哪些方面评价，如何进行评价。

3. 引入班会主题——综合素质评价。

第二节 学习内容

1. 学习综合素质的定义，包括常识、信用、文化素养、学科素养、运动健康、艺术素养、实践能力、创新意识等多个方面。让学生了解什么是综合素质评价。

2. 学习如何进行综合素质评价，包括评价依据、评价标准、评价方式等。引导学生了解评价流程。

3. 通过梳理学生的日常行为与综合素质之间的联系，让学生意识到自己有哪些方面需要提高。与学生讨论如何提高相关综合素质能力，积极消除不良习惯等。

第三节 延伸拓展

1. 学习如何培养良好的学习习惯，通过分享经验，让学生互相学习。

2. 学习如何发掘自己的潜力，如何进行自我评价。

3. 讨论如何锻炼体魄，如何保持健康的饮食习惯。

第四节 总结

1. 引导学生总结本次班会内容。

2. 结合实际情况，让学生拟定一个有效的健康生活计划，并将计划公布在班级大屏幕上，以此激发学生自我管理和自我提高的意识。 第 2 页 共 2 页 3. 结合班级实际情况，探讨综合素质评价的一些具体操作方法。

第五节 课堂结束

1. 课后练习：带领学生完成课堂提纲上的习题。

2. 课后作业：要求学生在规定时间内，撰写一篇综合素质评价的总结文章。

课堂提纲如下：

一、综述综合素质，包括其定义，含义及重要性。

二、综合素质评价的依据，标准及流程以及相关注意事项。

三、自我反思与自我提高，如何提升相关素质。

四、健康生活习惯的培养，以及具体锻炼计划的制定及执行。

五、具体项目细节的相关技能操作及其影响力意义。

综合素质主题班会教案，是针对当下全国中小学综合素质评价课程的教学需要，从不同维度和角度引导学生了解综合素质及其评价和提高方法。通过班会主题的引入，让学生能够积极参与讨论，主动思考和到课堂上。学生将撰写自己的观点，将促进学生之间的相互沟通和自我提高，增强学习人文氛围，有利于促进班内协调和学习企图。

第 1 页 共 17 页 体育综合素质教案7篇

(实用版)

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序言

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