语文七年级下册第二单元综合性学习：天下国家 部编版学案
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初中语文 综合性学习：天下国家
激趣导入：
在滚滚的历史长河中，中华这片土地经历了太多的风风雨雨。而在这风风雨雨中，又有多少英雄儿女，以天下为己任，血洒沙场，魂牵华夏，他们演绎了一场场动人的故事，谱写了一曲曲感人的赞歌。今天这节课，我们的眼光将聚焦在昨天，去那历史的星空中寻找那份灿烂。
一、重点
1. 培养运用多种方法搜集材料的能力及合作能力。
2. 多角度培养爱国主义情怀。
二、难点
多角度培养爱国主义情怀。
活动过程
1. 确立活动主题：一片丹心照汗青
2. 课前准备
（1）将全班同学分成三组，各选出组长一名。
（2）明确小组成员分工，搜集所需资料。
（3）组长汇总资料，并对资料进行筛选、整合、交流，确定各组展示内容。
（4）各组推选的优秀代表进行展示。
3. 活动展示过程
第一环节：探访爱国人物。请列举你所喜欢的爱国人物，并对他或她作一下人物简介。
示例：
人物——文天祥
简介——文天祥（1236－1283），汉族，吉州庐陵（今江西吉安县）人，南宋民族英雄。文天祥以忠烈名传后世，受俘期间，元世祖以高官厚禄劝降，文天祥宁死不屈，从容赴义，生平事迹被后世称许，与陆秀夫、张世杰被称为“宋末三杰”。
第二环节：讲述人物精彩故事。古往今来，一些爱国人物给我们留下了许多精彩瞬间，演绎了许多感人的故事。请你任选一个简要讲述他或她的故事。
示例：
人物——董存瑞
故事——1945年，年仅16岁的董存瑞参加了八路军，他在激烈的战斗中逐渐锻炼成为了一个机智勇敢的战士，并加入了中国共产党。1948年，在解放隆化的战斗中，我军被敌暗堡所阻。董存瑞抱着炸药包冲到桥下，但找不到炸药支架，为保证整个战斗胜利，他毅然手托炸药包，炸毁了敌人的暗堡，英勇地献出了自己的生命，当时未满19岁。
第三环节：我为爱国人物代言。为了表达对爱国人物的敬意，请从下列备选人物中任选一位，并将能为之代言的诗词名句写在下面横线上。
杜甫 陆游 辛弃疾 李清照 岳飞 陈毅
我选________（人物），诗词名句：“______________________________。”
示例一：我选陆游，诗词名句：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
示例二：我选陈毅，诗词名句：“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”
4. 活动总结
如果你是此次活动的主持人，请为本次活动拟写一段结束语。
示例：是啊，从这些爱国人物的故事及诗词名句中，我们真正感受到了什么是“爱国”，什么是“一片丹心”，作为今天的青少年，生活在和平年代，我们的爱国也许不需要轰轰烈烈，也许不需要我们的豪言壮语，但我们应明白，爱国从某种角度来说，就是我们今天的好好学习，就是我们从实际出发来提高自身的素质，就是我们去继承、发扬传统文化，就是能很好地理解爱国人物的言行……，为了天下国家，我们加油吧！
综合性学习。
2016年4月25日，京剧表演艺术家、梅兰芳幼子、梅派传人梅葆玖先生因病在京去世。为了缅怀梅先生，同学们围绕着“走近梅氏父子，弘扬京剧文化”这一主题开展了系列活动。请你参与并完成以下任务。
【梅氏风华】 （1）小华收集到以下有关梅氏家风的资料。请你仔细阅读，说说梅氏家风体现在哪四个方面？
材料：家风是一个家族代代相传沿袭下来的家族文化风格。当时，戏剧界流行子承父业，梅兰芳却认为尊重孩子就像尊重观众一样，应充分尊重孩子的天性。梅葆玖拜师学艺时，梅兰芳言传身教：“吾敬我师是本分”。梅氏父子在艺术上始终致力于继承、弘扬京剧文化；在生活中待人接物谦和大度。
【铮铮风骨】
（2）小铮向同学们介绍了梅兰芳先生的故事。结合材料一、二，谈谈梅兰芳先生“气节”的具体表现。
材料一：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
材料二：1941年12月，日军侵占香港，梅兰芳蓄须明志，罢歌罢舞，不为日本人和汉奸演出。他对友人说：“别小瞧我这一撮胡子，它可大有用处呢。日本人要是蛮不讲理，硬要我出来唱戏，那么，坐牢、杀头，也只好由他了。”后来日本人找上门来，梅兰芳便注射针药，让自己发起高烧，坚决拒演。
【参考答案】
（1）梅氏家风体现在尊重孩子（就像尊重观众一样）、尊重老师（吾敬我师）、继承弘扬京剧文化、待人接物谦和大度。
解析：注意从材料中提取关键词句并加以整理，然后分条回答。关键词句如：“应充分尊重孩子的天性”“吾敬我师是本分”“在艺术上始终致力于继承、弘扬京剧文化”“在生活中待人接物谦和大度”。
（2）示例： 梅兰芳先生的“气节”表现在“舍生”“取义”。他宁可舍弃生命，不怕“坐牢、杀头”，宁可罢歌罢舞（不再演出），舍弃艺术生命，都要坚守“义”——不为日本人和汉奸演出，不卖国求荣，坚决罢演。
解析：根据材料一提取关键词“舍生”“取义”，然后用材料二的事例具体诠释“舍生”“取义”这两个关键词。
综合性学习：天下国家
此次综合性学习活动的核心是“爱国”，围绕课文所提出的主题，活动时可以考虑从以下几个方面入手：
1. 明确此次活动围绕的核心词“爱国”，经过交流、讨论确定本次活动的主题。 2. 活动前明确小组分工，并进行相关资料的搜集工作。根据搜集的资料内容，进行分类整理，明确各小组展示的内容。
3. 展示过程中，既注意围绕“爱国”这个核心，又突出“爱国”这一核心，并利用对故事、诗词名句的解读来培养爱国情感。
（答题时间：30分钟）
1. 有一些名言警句，虽只是一些“只言片语”，但却能集中表达对祖国的情怀、对故土的思念……，请你搜集一些爱国的名言警句与大家一起分享吧。
2. 综合性学习
班上将开展“爱国主义教育”的语文活动，请你完成下列任务。
（1）为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。
_____________________________________。
（2）你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。
歌唱祖国（歌词）：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原, 跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢……
答：_____________________________________。
（3）假如在访问烈士纪念馆时，让你采访纪念馆的解说员，你准备如何问？
答：_____________________________________。
（4）请谈一谈你对这次活动的感受或者收获。
答：_____________________________________。
1. 示例：
常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
国耳忘家，公耳忘私。——班固
国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知
我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人——这就是中国的脊梁。——鲁迅
人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立
2. （1）回望历史，立志报国；铭记历史，励志报国；团结奋进，振兴中华；热爱祖国，建设祖国；伟大的中华人民共和国万岁！
（2）表达了胜利的喜悦和自豪；表现了对祖国美好未来的向往；歌颂了祖国的壮丽河山；表现了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。
（3）解说员同志，您好！我们对烈士纪念馆的诞生过程很感兴趣，你对这方面的情况一定很熟悉，请您向我们介绍一下，好吗？
（4）通过参加活动，我全面而深入地了解了革命先烈的感人事迹，更加敬佩他们的精神；活动本身提高了与人合作交流的能力，实践能力有所增强；感情得到升华，使我更加珍惜今天的生活。（以上主观题意对即可）
