《北京》教案

《北京》教案

1.《北京》教案 篇1

一、教学对象分析：

大部分学生都没有去过北京，但学生对北京的了解是比较全面的。孩子们能用自己的话介绍北京。本课中有许多好词和优美的句子，学生配以形象的图片，录象，文字介绍是很容易理解，但要指导孩子进行词语的积累。

二、学习目标:

1、认识13个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受丽和巨大变化。

3、有热爱祖国首都的意识和感情。

三、教学重点：

认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。

四、教学难点：

自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。

五、教学策略与教学活动设计：

第一课时

一、分享资料，导入新课；

1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？

2、学伴分享资料：与学习伙伴分享课前收集的关于北京图片和文字资料，说说自己对北京的印象。

3、板书课题，师生共同确定学习目标。

二、初读感悟

1、小组练读课文。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。

2、课件“识字通”：进行组词练习，巩固字形。

3、教师用生字卡片检查学生的认读情况，并检查学生的初读情况。

三、朗读感悟：

1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。

2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？

3、利用网络进行自学探究：

拓展阅读资料：关于北京的图片和文章。（与课文内容相联系的）

选择自己喜欢的一个方面，通过在网络中查找资料，理解课文中的词语，从而读懂课文内容。 四、再读抒情。

1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。

2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评。

第二课时

一、朗读欣赏：

1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。

2、老师范读，学生欣赏后说说自已的感觉。

3、学生读，老师欣赏。

二、交流学习体会，感情背诵：

1、学生选择自已喜欢的部分朗诵，并说说为什么喜欢？

2、同学间互相补充，重点理解“绿树成阴、鲜花盛开”等词语，并进行词语积累。

3、练习背诵自己认为写得优美的文段。

4、表演背诵，同学评议。

三、巩固识字，指导写字。

1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。

2、观察课件的范写，发现书写中的要点和难点。

3、点拨，范写，学生描红，互相评议。

四、拓展阅读，打写创作：

网上收集介绍北京的资料，以小组为单位，选择某一专题（如奥运、古今北京等），进行资料处理，制作北京专题ppt，进行评议。

2.《北京》教案 篇2

教学目标：

1、认识13个生字，会写6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学习课文1、2小节，初步感受北京的美丽和巨大变化。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、板书“北京”

问：你们到过北京吗？说说你都看到了什么？

2、今天，让我们一同再次去游览北京吧。

二、初读课文，整体感知 北京是一座怎样的城市呢？我们赶快打开课文去读读吧。在读课文之前，老师先给大家提个醒儿，这篇课文里藏着好多的生字宝宝，你们可要读准哦！

1、自由读课文

2、出示生字的词语(说说你认识了哪些词语，领大家读一读)

中央 黄瓦 庄严 宽阔 矗立

纪念碑 四周 绿毯 似的 拼成

图案 花坛 名胜古迹 高楼大厦

①指名领读 ②同桌互读 ③齐读

小朋友们真能干，这么快就记住了这些生字宝宝，课文中还有几个句子也挺难读的，看看你们有没有信心把它读好？

3、出示句子：

①天an门在北京城的中央，红墙，黄瓦，又庄严，又美丽。

注意标点符号的停顿。

②立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

这句话中生字特别多，看谁能把它读正确。

③北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多高楼大厦。

4、小朋友们读句子读得真不错，你们能把课文也读好吗？

指名分节读课文，读后进行评议。

总结：读书要声音响亮，有感情，字音要读得准。

5、读了课文，你认为北京是一座怎样的城市呢？

①指名说，出示句子：

北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

②指名读句子

问：北京是我国的首都，你还知道哪些国家的首都？

③你们的知识真丰富！每个国家都有自己的首都。

我国的首都北京非常美丽，让我们再来读读这句话。

6、你还知道课文向我们介绍了北京的哪些地方吗？

(天an门广场、柏油马路、名胜古迹、高楼大厦)

我们先来看看中央广场吧！

三、学习课文第2小节

1、指名读，出示卡片：天an门 广场 人民英雄纪念碑

2、师指着黑板：

如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城的什么位置呢？小朋友再读读，跟同桌小朋友商量商量。

3、指名上台摆

4、评议：

①评议理解“中央”

天an门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志，(出示天an门图片) ②评议理解“天an门广场”

占地700多亩，可以同时容纳十几万人呢，是世界上最大的广场之一。

③评议理解“中央矗立着纪念碑”

革命烈士为了新中国的解放，为了我们能早日过上幸福的生活，他们献出了自己宝贵的生命，我们将永远记住他们。(出示图片)看，这就是人民英雄纪念碑，它高高地矗立在广场中央，像这些高大的建筑物，都可以用上“矗立”这个词，想想看，还有什么建筑也可以用“矗立”呢？(塔、高楼大厦……)

5、重点学习第1句

天an门在北京城市中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。

①指名说说，你读懂了什么？结合看图理解“红墙、黄瓦”。

②结合天an门的历史理解“庄严”

“庄严”是指天an门给人的观感是庄重而严肃的，天an门是古时候皇帝颁布圣旨的地方，也是皇帝出征打仗等办大事的时候才能出入的皇门。1949年10月1日，毛泽东主席在天an门城楼向全世界宣告新中国成立了。从此，天an门成了首都北京的象征。你见过哪些庄严的场面(升旗 得金牌……)

天an门是那样的庄严，那样的雄伟，我们一起把这句话读好。

接下来，老师请最自信的小朋友朗读第2小节。

男女赛读

四、书写“央 交 市 旁 优 阴”

1、我的发现

小朋友，这节课我们要学会写这6个生字，我们先自己看一看，探究探究，找到识记字形，怎样把字写规范美观的好方法，再向大家介绍。

2、介绍

3、试写、评议

3.《北京》教案 篇3

【教学目标】

1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等10个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。

3、有热爱祖国首都的意识和感情。

【教学重点】学习生字词，朗读课文，背诵课文。

【教学难点】学会本课的生字，感受祖国首都的美丽。

【用具准备】多媒体课件。

【教学设想】

从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多的聚焦于北京。培养学生的爱国意识，激发他们的爱国情感，让他们爱北京、以北京为豪。在学习时我打算先让学生说说自己对北京了解了哪些，在放幻灯片，让学生对北京古老而现代的景观有所了解，再进入本文的学习。生字的学习还是发挥小组的作用，有小组长带领读一读、说一说、记一记，再通过读短文检查。课文的朗读发挥学生的自主、合作的作用读通、读顺、读的有感情。

【教学过程】

第一课时

一、说说北京，导入新课

1、说说你知道的北京。

2、课件出示：美丽的北京。

展现北京古老的文明和现代的文明：天an门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛……

请同学们认真观看。说说你看到的北京。

3、北京多美呀！今天，我们一起出发去北京游玩。

二、初读识字

1、自由读课文，要求读准字音。

2、检查学生认读情况：

⑴ 学生用生字卡片互相检查。

⑵ 课件出示词语：

中 央 黄 瓦 高楼 大 厦 宽 阔 四 周 拼 成

图 案

庄 严 花坛 名 胜 古 迹 纪 念 碑 绿 毯 似

的 草 坪

① 学生自读； ② 小老师领读； ③ 开火车读。

⑶ 指名分自然段朗读，正音。

⑷ 给生字找朋友。

三、朗读欣赏，悟情

1、请同学们听老师读读课文，想一想，你感受到了什么。

2、读读想想说说：哪些地方写出了北京的美，这些景物有哪些特点？

3、请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听，并和他说说你为什么想读。

4、你觉得哪些地方不明白？你还想知道哪些关于北京的事情？

5、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。

四、实践活动

北京的景色如此美丽，让我们动手把它画下来，再加上自己的想象，画一幅想象画，并配上一、两句赞美的话。

第二课时

【教学过程】

一、导入、复习生字