如何提高高职学生的水平

浅谈如何提高中职生的技能水平

【摘 要】近年来，面向职业院校的各级各类技能竞赛使我们意识到技能水平对于职业院校学生的重要性。同时我们也意识到“以赛促教”是对职业院校教师的教学模式和自身能力提出的新的要求。本文结合自身的教学实践深入思考，谈一谈如何提高中职生的技能水平。

【关键词】中职生；技能水平；职校教育

从2008年起，教育部以“大赛点亮人生，技能改变命运”为题每年举办一次全国职业院校技能大赛。“以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改”，不断深化教育教学改革和创新人才培养模式的改革，突出对学生职业技能和实操能力的培养。我校也积极准备，参加各级各类技能竞赛，都取得了较好的成绩。作为一名中职校的实践指导教师，更应该不断思考和实践，努力提高学生的技能水平，培养更多、更适应岗位要求的技能型人才。

1 教师的教学模式需要转变

“以赛促教”是对职业院校教师的教学模式提出的课题，如何转变教学方法，改变传统的教学模式，适应新的技能型人才培养方案的要求，是每位职教人应该思考的问题。我们面对的学生是初中毕业，对学习并不是很感兴趣，甚至有的学生还有一些好动、贪玩等习性，不会主动去钻研学习。作为机电专业的实践指导教师，我在实践教学中总结出一点心得。作为指导教师，首先要做的是让空泛无知的学生去认知、了解你所教的到底是什么、有什么用途，以培养学生学习兴趣和爱好；其次，满足学生在认知过程中的好奇心，让学生亲自参与，去实践，在实践中发现问题、教师引导来解决问题，以增加学生的求知欲和成就感。学生在经过前两步后，就会有目的的去学习相关的专业理论知识，从而理论联系实际，提高自己的操作技能，这样就会激发学生学习技能和知识的热情，进而使他们的心思用到学习上来。

2 教师自身的技能水平需要提高

“以赛促建”的目的之一是对职业院校的教师自身的技能水平提出的要求。要培养合格的技能型人才，教师自身的技能水平首先需要提高。而中职院校教师的水平参差不齐，能力各有差异，所以需要根据自身的特点有针对性的加以提高。比如饯行我校的相关规定和措施：1）“专业教师每年必须有一个半月到企业或生产服务一线进行实践”，提高教师的技能水平的同时，使教师全面掌握行业企业对高素质技能人才的培养需求及相关职业岗位的技能要求； 2）参加学校组织的省、国家级培训，集中提高自己的技能水平；3）指导学生参加各级各类技能竞赛，使教师在指导学生的过程中发现教学和实践中自己的不足；4）教师直接参与校、市、省及国家级技能大赛，使教师通过技能竞赛的平台看到自己的真实水平，同时有机会和更多的教师交流。而指导学生获奖从而自己获得金牌教练的教师，学校会给予相应的奖金，还会被聘为省集训队教练，发挥自己的才能的同时

新形势下高职生如何提高自身的社会竞争力

时光如流水匆匆而过，转眼间来旅院已经一个多学期了。明年六月我的大二就结束了，虽然现在还有一年多的时间，可我也不得不为我的以后而考虑。

现在有好多高校学生毕业后为自己的工作而发愁，要么是对方薪水太少，要么就是对方要求太高。据我的观点主要原因有下：

（一）毕业生期望值过高、定位不准确。根据近几年学生毕业情况的调查，有很大一部分的同学不愿从事与自己专业不对口的工作；不愿到中小型企业从事基础工作；不愿到经济不发达地区和外省地区就业和发展，个别同学甚至只把目标锁定在某一个城市。还有不少的同学在通过单位的面试、复试后，选择了放弃，或者是已经在单位实习、试用了一段时间后又辞职，这样的情况发生主要是学生普遍认为“专业不对口，不能将专业知识学以致用或薪酬待遇不能满足个人要求”。（二）学生专业知识不够深厚，缺乏就业竞争力学生的专业知识的扎实和人文知识的深厚与否，决定了学生能否在职业道路上厚积薄发、可持续发展，从这个意义上说，专业知识是学生就业的核心竞争力。但一些高职学生专业知识不够深厚，知识储备不充分，缺乏就业竞争力，得不到企业的聘用，应该引起我们的关注。（三）部分学生缺乏吃苦耐劳的精神大多数同学不愿到生产一线、怕三班倒、怕苦怕累，有的同学下厂或到企业几天就呆不下去了。这部分同学不仅给就业工作造成了重复推荐，增大了就业工作的难度，而且在企业中造成了不好的影响。还有一小部分毕业生缺乏自省和不屈不挠的精神，抗挫折能力较弱，在经历一两次求职失败后，便失去信心，牢骚满腹，未能及时进行自我反省和总结经验教训，造成了这部分学生就业的心理障碍，影响后期就业。

（四）专业需求不平衡，部分专业学生就业难随着社会分工的不断细化，社会对人才的需求也日益多样化，根据市场需要培养应用型人才成了所有高职院校的责任。但由于市场需求的不断变化，以及学校培养人才的时效性，出现了部分专业供大于求的状况，造成了部分专业就业难的问题。

怎样提高职教学生的学习效率

随着职业教育的发展，越来越多的学生选择了职业教育，提高职教学生的学习效率是一个重要的问题。职业教育是为了培养学生掌握实际工作中所需的技能，因此需要采取一些有效的方法来提高职教学生的学习效率。在本文中，将介绍几个简单易行的方法来提高职教学生的学习效率。

一、建立自我学习的意识

学生应该树立自我学习的意识，这是提高学习效率的关键。职业教育中的课程内容较多，难度较大，理解和掌握需要投入大量精力，如果学生没有自觉地学习，效果必然不好。因此，学生应该培养自我学习的意识，学会自我管理，自主学习，利用各种资源学习知识，从而提高学习效率。

二、制定学习计划

制定学习计划是提高学习效率的关键。职业教育中的课程内容多，需要系统性的学习，学生应该为每一个学期制定一个学习计划。制定学习计划需要考虑自己的能力和时间，合理的安排课程，实行分阶段有序的学习，及时的调整计划，最终达到高效的学习效果。

三、利用优质教育资源

在职业教育学习中，优质的教育资源可以极大地促进学生的学习效率。优秀的教师、好的教材、同侪学习等，都可以为学生提供良好的学习环境和方法。另外，学生还可以借助现代网络技术，利用各种学习软件或在线学习资源，提升自己的学习效率。

四、注重实践操作

职业教育的核心是实践操作。因此，学生应该注重实践操作，提高自己的实际能力。在实践操作过程中，学生应该注重理论与实践的结合，发挥自己的创造性和实践能力，并及时总结经验教训，提高自己的操作能力。

五、合理选择学习方式

合理选择学习方式也是提高学习效率的关键。在学习过程中，学生应该遵循个人兴趣和特长，并且掌握多种学习方式，如听、看、读、写、做等，根据不同的情况进行选择与组合，提高学习效率。

六、关注常规生活 常规生活的维护关系着人的身心健康，也是学习的重要保障。正常作息时间、良好的心态、稳定的情感、科学的饮食等等，对学生的身心健康都有着极大的影响。保持良好的生活习惯，可以提高学生的身体素质和心理素质，有利于提高学生的学习效率。

如何培养与提高高职学生的职业能力

高校毕业生现在是越来越多了，学生们在职场中或者这个社会上没有足够的职业能力是难以立足的，所以学校应该改变教育发展方式，由注重规模扩大改为强化内涵、提高质量.毕竟现在的社会讲究的是实际应用能力,实际应用能力也将成为当代教育评估的一个重要的标准。而社会经济活动也要求我们劳动者要提高职业能力。

一、高职学生的职业能力现状与问题

现在有些高校还在注重把学校规模做大,而忽略了把学校做强，导致教育出来的学生应用性有点欠缺。在现在经济高速发展的大环境之下,高职教育与经济发展不相适应。经济的发展要求要有与之相应的人才来配合这些现代产业。此外，思想观念上仍然源用传统的教育方法,只强调教材里的内容。从实践上来说，从学校学到的知识，没有很好的应用到生活或工作上，就不能深刻的理解到课本上所教的内容，虽然学校有设有实践课，可是重心还是放在教材，实践课形同虚设似的，就造成了学生的动手能力比较弱,不能更好的适应这个职场。

二、培养和提高高职学生的职业能力的建议

(一）改变思想，提高认识 职业能力是指可雇佣性和保持工作的能力。职业能力的狭义意思是找到工作的能力,即是持续完成工作和实现良好的发展的能力。学校要一改当初只注重做“大"的观念思想，要转向做精。让高职学生认清自身的就业能力，在步入职场之前，做好更多的培训,以提高自身的就业能力。稳妥的从学生的角色转变到职业的角色，从学习能力到工作能力的延展。

（二）改革高职教育体系

国家要建立统一的职业教育管理体系，以便进行统一管理。利用信息技术来改变传统的教学方式，推动教学改革的趋势。信息化加强建设的同时，推动了信息资源的开发和利用,提升教师们的信息素养。虽然社会在不断地进步和发展，高等教育的大众化应该提升了他们的生存能力和发展能力，但是在这个竞争激烈的社会上还是难以立足的，所以我国要大力创造特色的高职教育。用以改变现在我国高职学校没有自身特色的弊病，使各个学校错位发展并创造各自的特色。